賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：以及提取關(guān)鍵詞

1、賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：以及提取關(guān)鍵詞 賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育報(bào)（教師論壇），指導(dǎo)老 師是賈勇教授。原文一字不改，即可以應(yīng)對2022年5月8日的 陜西專升本語文作文，材料二（“獨(dú)立思考”話題）?？梢?，賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”是名副其實(shí) 的“神文”。賈雨晴獨(dú)立思考使人有“度”原文如下：井底之蛙、應(yīng)聲蟲，甚至馳騁數(shù)百里的驛馬，都 是不會(huì)獨(dú)立思考的，這就是低級動(dòng)物遠(yuǎn)不如人的表現(xiàn)。 可見，獨(dú)立思考使人有“度”。具體說就是：會(huì)獨(dú)立思 考的人是有高度、有力度、有氣度、有風(fēng)度的人。會(huì)獨(dú)立思考的人有高度。商鞅變法的成功，是靠 立木取信做了很好的鋪墊。立木取信的

2、故事，說明商 鞅善于獨(dú)立思考，使秦國在較短時(shí)間內(nèi)成為了國富兵 強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，他本人也成為了 歷史上赫赫有名的政治家。秦始皇時(shí)期修建萬里長城 的人們，同樣是善于思考的，在沒有科技力量幫扶的 情況下，只有合理安排人力、物力、財(cái)力，才能使長主要工程工程如期順利竣工。大興國際機(jī)場工作重心 將從工程建設(shè)轉(zhuǎn)向投運(yùn)準(zhǔn)備階段。此外，北京大興國 際機(jī)場高速公路及其北線高速公路正式通車。未來, 從南五環(huán)駕車前往大興國際機(jī)場只需20分鐘。隨著 大興國際機(jī)場的啟用，中國聯(lián)合航空將在“一夜之間” 完成60多架飛機(jī)、4 000多名員工從南苑機(jī)場到大興 國際機(jī)場的轉(zhuǎn)場，舊的南苑機(jī)場也要隨即關(guān)閉。答:解析：

3、這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞 屬敘事類文體，可以用要素提取法對語段進(jìn)行壓縮, 就是將新聞中表達(dá)的各要素提取出來，然后按“人物 （或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”的格式組織語言即可, 要注意字?jǐn)?shù)限制。參考答案：大興國際機(jī)場主要工程工程竣工; 機(jī)場工作重心轉(zhuǎn)向投運(yùn)準(zhǔn)備階段；機(jī)場高速公路 正式通車；中國聯(lián)合航空將完成轉(zhuǎn)場。.請把下面這段新聞報(bào)道壓縮成一句話新聞。不超過60個(gè)字。據(jù)中國空間技術(shù)研究院10月30日消息，中國空間技術(shù)研究院戚發(fā)初院士榮獲本年度國際宇航聯(lián)合會(huì)(IAF) “名人堂”獎(jiǎng)項(xiàng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰對推動(dòng)空間科學(xué)技術(shù)開展有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。86歲的戚發(fā)初院 士作為中國知名空間技術(shù)專家和衛(wèi)

4、星工程技術(shù)學(xué)科 帶頭人，多年來為中國和世界空間技術(shù)開展做出了重要貢獻(xiàn)。這是中國空間技術(shù)研究院專家第二次獲得IAF “名人堂”獎(jiǎng)項(xiàng)。2016年,兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中國科學(xué)院院士王希季也曾獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。答:解析：解答此題，首先要注意題干的要求“壓縮 成一句話新聞”“不超過60個(gè)字”。然后對新聞報(bào)道進(jìn) 行逐句分析，材料共有五句話，第一句主要講中國空 間技術(shù)研究院戚發(fā)初院士榮獲IAF “名人堂”獎(jiǎng)項(xiàng), 第二句主要講該獎(jiǎng)項(xiàng)的表彰對象，第三句主要講戚發(fā) 切院士做出了重要貢獻(xiàn)，第四、五句主要講戚發(fā)初院 士是第二個(gè)獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的中國空間技術(shù)研究院專家, 第一個(gè)獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的是中國科學(xué)院院士王希季。明確 了這些

5、，提取關(guān)鍵信息，連綴成句即可。參考答案：中國空間技術(shù)研究院戚發(fā)初繼王希季院士后榮獲本年度IAF旨在表彰對推動(dòng)空間科學(xué)技術(shù) 開展有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的“名人堂”獎(jiǎng)項(xiàng)。.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求 保存關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。本報(bào)北京11月10日電（記者劉陽）日前，由國家新聞出版廣電總局開展研究中心及芒果TV主辦的 中外合作節(jié)目功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評會(huì)在北京舉行。與會(huì)者圍繞節(jié)目的形式內(nèi)容創(chuàng)新、中國文化的國際傳 播等進(jìn)行了討論。功夫?qū)W徒是為慶祝新中國成立70周年，由國務(wù)院新聞辦監(jiān)制，芒果TV、探索頻道聯(lián)合制作的一檔 創(chuàng)新節(jié)目。節(jié)目用外國學(xué)徒體驗(yàn)中國職業(yè)的創(chuàng)新形式, 以點(diǎn)帶面，展

6、現(xiàn)了新中國成立70周年以來中國社會(huì) 經(jīng)濟(jì)開展的真實(shí)情況，展示了更富有年輕活力的中國 形象，在海內(nèi)外廣受好評，30多個(gè)國家和地區(qū)的近兩 億家庭，能通過屏幕感受到今時(shí)今日的中國開展。答:解析：仔細(xì)研讀所給新聞可知有三個(gè)信息點(diǎn)需要 指出，一是功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評會(huì)的舉行，二是這 部片子在內(nèi)容及形式上有什么創(chuàng)新，三是拍攝這部片 子的意圖。找出相關(guān)內(nèi)容，然后對其進(jìn)行壓縮。注意 句子要簡潔流暢，且要符合字?jǐn)?shù)要求。參考答案：功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評會(huì)在北京舉行,此節(jié)目用外國學(xué)徒體驗(yàn)中國職業(yè)的形式展現(xiàn)中國社 會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的真實(shí)情況。.請對下面這段議論性文字進(jìn)行壓縮。要求保存 關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個(gè)字。美國十年

7、期國債收益率降至兩年期國債收益率之下。這個(gè)很反常。為啥說這個(gè)反常？打個(gè)比方，你 去銀行存錢，如果你存十年期定存，利息一般來說比 兩年期定存要高?，F(xiàn)在反而低了。這不正常！為啥會(huì) 這樣？簡單來說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果存十年期 的人多了，那么銀行會(huì)覺得存的人太多，那自然就不 會(huì)給那么高利息。國債收益的問題基本上也是這個(gè)道 理。往深里講，這個(gè)反?，F(xiàn)象的背后其實(shí)就是投資者 對經(jīng)濟(jì)走勢缺乏信心。能有信心嗎？這一段時(shí)間以來, 美國政府反復(fù)無常，到處挑起經(jīng)貿(mào)爭端，經(jīng)濟(jì)怎么受 得了？答:解析：解答此題要理清語段的層次，把握關(guān)鍵信 息，尋找觀點(diǎn)性句子。語段先交代“美國十年期國債 收益率降至兩年期國債收益率之下”

8、，再指出其背后的原因是“投資者對經(jīng)濟(jì)走勢缺乏信心”，最后揭示根 本原因一一美國政府反復(fù)無常，到處挑起經(jīng)貿(mào)爭端。對這些關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，即可得出答案。參考答案：美國反復(fù)無常，挑起經(jīng)貿(mào)爭端，影響經(jīng)濟(jì)走勢，投資者信心缺乏，這導(dǎo)致美國十年期國債 收益率下降。城被用于抵御外敵的同時(shí)，創(chuàng)造出世界八大奇跡之一 的長城。在我看來，長城躺著有多長，站起來就有多 高，因?yàn)闀?huì)思考的人是有高度的人。會(huì)獨(dú)立思考的人有力度。在山東泰安有一位醫(yī)生, 她說：“通過體驗(yàn)不舒適感，對于不舒服能有切身的體 驗(yàn)，就能知道怎么讓病人更好地配合，從而減少病人 的痛苦”。顯然，醫(yī)生要救死扶傷，是需要獨(dú)立思考的。 教師是能夠醫(yī)治人們精神、心

9、理疾病的醫(yī)生，同樣是 很有力度的人。在我成為一名小學(xué)書法老師時(shí)，就將 教師職業(yè)道德中的“因材施教”牢記心中，不斷思考 如何管理班級和分析各個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，做到不同 學(xué)生不同教法。我認(rèn)為教師在教書育人方面是有力度 的人，有力度才能托舉起明天的太陽。會(huì)獨(dú)立思考的人有氣度。2020年的春節(jié)是最黯然無光的一個(gè)春節(jié)，冠狀病毒肆虐神州大地，人心惶惶; 那也是最熱血沸騰的一個(gè)春節(jié)，炎黃子孫守望相助, 高歌一曲無畏的家國無疆。終南山組織科學(xué)院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，這不是很有 氣度的人嗎？袁隆平先生的終身信條是“讓老百姓吃 飽飯”，身為院士卻一生勞作于田地間，臨終還在思考 新型水稻的研發(fā)

10、，這不是很有氣度的人嗎？通過獨(dú)立思考而進(jìn)取，使人生更加美好，這樣的 人很有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā) 展，這樣的人更有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而奉獻(xiàn)，為祖 國人民而努力奮斗，這樣的人尤其有風(fēng)度！反之，不 愛思考的人好比井底之蛙、應(yīng)聲蟲、被人驅(qū)使的驛馬。 這樣的人在工作中將無法勝任其職位；在人際交往時(shí) 不會(huì)靈活變通，將無法收獲真誠的友誼，因而將無法 立身于社會(huì)?？傊?，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，必要時(shí)通過專門學(xué) 習(xí)、訓(xùn)練，使自己對現(xiàn)實(shí)問題能有獨(dú)特的見解，從而 使自己成為有“度”之人。提取關(guān)鍵詞“關(guān)鍵詞”原指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基 本內(nèi)容；后出現(xiàn)

11、在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框 中的文字。提取關(guān)鍵詞是在概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn) 行的。關(guān)鍵詞提取“四步走第一步：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在 聯(lián)系，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點(diǎn)，然 后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步：對原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信 息，可用一句話將材料內(nèi)容概括出來。第三步：在概括出來的主要信息中作進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情 況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，只需將關(guān) 鍵詞按題目要求逐一提取出來O第四步：對所選關(guān)鍵詞進(jìn)行檢驗(yàn)。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要

12、點(diǎn)是否有遺 漏，最后將關(guān)鍵詞連綴起來，看意思是否連貫，是否 準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。例9 (2016 浙江高考)提取所給材料的主要信 息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速 靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。 在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的 時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng) 發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生 的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在，但近百年來，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國激光干涉引 力波觀測臺(tái)(LIGO

13、)實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生 的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā) 現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類 社會(huì)帶來無法預(yù)估的開展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克 斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒有人知道會(huì)給人類帶來什 么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng) ，都與電磁 現(xiàn)象有關(guān)。自主嘗試解析作答概括內(nèi)容型壓縮類題目可以先給文本分層，然后分別概括各層大意，再把各層大意提煉 為一句話。提取關(guān)鍵詞的題目在此基礎(chǔ)上多了一個(gè)環(huán) 節(jié)，即把句子主干提煉出來。該語段一共三個(gè)自然段, 可分為三層。第一層的大意是“引力

14、波是什么，第二 層的大意是“美國首次發(fā)現(xiàn)引力波”，第三層的大意是“引力波的發(fā)現(xiàn)將對人們的生活產(chǎn)生影響”。概括起 來就是：美國首次發(fā)現(xiàn)引力波，它將對人類生活產(chǎn)生 影響。這兩個(gè)句子的主干為：主語一一美國、引力波，謂語中心詞一一發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生，賓語中心詞一一引力波、影響。分析提煉后可得出答案。參考答案引力波 美國 發(fā)現(xiàn) 影響應(yīng)用體驗(yàn)9.閱讀下面的文字，從中提取出四個(gè)關(guān)鍵詞。列夫托爾斯泰忠告作家：絕對不要寫自己不感興趣的東西。阿托爾斯泰強(qiáng)調(diào)：要想作品寫得好, 一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是問題是, 作家的興趣是什么，意愿是什么。歸根到底，作家的 作品不是寫給自己看的，所以作家必須想到作品對讀 者

15、的影響。由此可見，強(qiáng)烈的責(zé)任感對作家來說是同 樣重要的。關(guān)鍵詞：解析：考生在解答這類試題時(shí)，一定要弄清楚命 題人所給材料的內(nèi)容要點(diǎn)。這那么材料的內(nèi)容要點(diǎn)主要 有以下兩個(gè)：一是作家寫作時(shí)要有興趣，二是作家寫 作時(shí)要有責(zé)任感。參考答案：作家 作品 興趣（或“意愿”）責(zé)任 考向四下定義“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本 質(zhì)特征作概括說明的方法。下定義時(shí)，所下定義的外 延必須和被定義概念的外延相等；定義概念不能直接 或間接包括被定義的概念，也就是說下定義不能同語 重復(fù)；定義不能用否認(rèn)形式，不能用比喻等修辭手法。 “套公式”“三步驟”下定義.套公式.三步驟 第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰

16、近屬概念。如給“筆”下定義，要先找到“筆”的鄰近屬概 念一一“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行, 前者太俗，后者太“寬”,也就是說，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大。說“筆 是工具”，也不太貼切，只有說“筆是文具”才貼切、 準(zhǔn)確。第二步：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特征。“筆”的本質(zhì)特征為“用來寫字畫圖”；而“細(xì)長 的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。第三步：連接“小與“特加大套用上面的公式來表述。表述一：筆是用來寫字畫圖的文具。表述二：用來寫字畫圖的文具叫作筆。表述三：筆這 種文具是用來寫字畫圖的。例10 （2013 山東高考）對下面這段文字提供的信

17、息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活 動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以 分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一 類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何 種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要 條件。自主嘗試解析首先確立“創(chuàng)造是”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“人的一種活動(dòng)（思維 活動(dòng)和行為活動(dòng)）再次篩選相關(guān)信息：第二句介名“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后 一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至四句的內(nèi) 容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還 要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。參考答案創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果 的思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。應(yīng)用體驗(yàn)10.提取并整合下面材料的主要信息，給“自主 招生”下一個(gè)定義，不超過55個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。自主招生由高校自行組織考試，擴(kuò)大了高校自主 權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的一項(xiàng)重要舉措。 高校通過考試選拔出具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu) 秀學(xué)生，考生通過招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被 降分錄取。自主招生始于2003年，首先在22所大學(xué) 進(jìn)行試點(diǎn)，