幼兒園：巧用“匯”課堂激活“安全圈”

1、巧用“匯”課堂，激活“平安圈”以大班平安扭傷了怎么辦為例，淺談信息技術與幼兒園平安教育的融合運用信息技術的開展，使得電教手段在各科教學中廣泛應用。恰當地運用多媒體，既能化 難為易、化靜為動，變無形為有形、變抽象為具體、生動形象，又能為幼兒提供和積累豐 富的感性材料，啟迪幼兒的思維。同時，聲、畫、動感的刺激還激發(fā)著幼兒的學習興趣， 吸引著他們的注意力。如何巧妙地運用好信息技術，在整個教學過程中會起到異彩紛呈的 教育效果，從而才能更好地幫助幼兒感知、理解、從而獲得有益的知識和經驗。特別是面 對平安領域的教學活動，僅憑教師的說教不能幫助幼兒建立一個完整的認知，樹立良好的 平安意識。下面我以本次平安活

2、動扭傷了怎么辦為例，淺談信息技術的巧妙運用。、“匯”課堂，實力軟件來相助之江匯“互動課堂”是一款非常受歡迎的教師上課互動軟件，是之江匯教育廣場的授 課端。之江匯互動課堂可以讓師生之間的互動更加的有趣，使用起來簡單便捷?；诱n堂 通過連接教師PC端，學生平板端，以及教師移動端，讓老師隨時控制教學節(jié)奏，同時得到 教學反應，使教學環(huán)節(jié)更人性化，加強教師與學生的即時互動，為老師提供了信息化教學 的新體驗?；诱n堂軟件適用于智能平板授課互動教學，提供書寫、擦除、批注、繪圖等 白板功能，同時充分結合智能平板交互式多媒體功能，提供強大的互動教學工具助力課堂 教學。借助于新媒體教學，利用新媒體的優(yōu)勢，可以激發(fā)

3、幼兒對學習興趣，也能簡化教學 程序，讓教師輕松備課、講課，讓幼兒積極快樂地參與課堂。多樣白板應用, 趣味互動教學, 多種教學終端, 云資源一體化,輕松高效教學；打造高效課堂；助力互動教學；提高資源再利用這些功能的使用，對課堂教學活動的效果有很大的幫助，讓課堂充滿了趣味性， 互動性、主動性，孩子們參與活動的興趣更高了。特別是分組競賽的積分制，增加了 游戲性，符合孩子愛玩、想贏的特性，大大提高孩子參與欲望，互動式的拼圖游戲也 給予了孩子充分自主學習的體驗。二、巧創(chuàng)新，平安課堂有味道課堂中，我由ppt的放映者變成了多媒體的應用者，與幼兒共同應用、探究，讓幼兒 真正成為了課堂的主人。通過課堂教學的直觀

4、展示，我們看到了交互式電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教 學奠定了技術基礎。以大班平安活動扭傷了怎么辦為例設計意圖：大班幼兒活潑好動，喜歡不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發(fā)育還不健全，韌帶也比擬松 弛，所以，經常有扭傷腳之類的事發(fā)生。所以我們有必要給小朋友們普及類似的受傷后的 處理方法。今天我?guī)淼钠桨不顒右灰慌笤趺崔k？其活動如下：1.跟小朋友普及受傷 處理小知識；2.具體講述扭傷后的處理方法，并增強自我保護意識和能力。教學目標：.了解扭傷后的正確處理方法。.知道在活動中防止受傷的考前須知。.在學習的過程中養(yǎng)成互相關心、互相幫助的好

5、品質。教學設計教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內容媒體作用及分析(-)問題導入本環(huán)節(jié)引導 幼兒討論， 回憶原有經 驗。啟發(fā)幼 兒討論：有 沒有誰扭傷 過？受傷后 是怎樣緊急 處理的？當 時有什么感 受等，引發(fā) 幼兒充分談 論自己的做 法，幫助其 調動已有經 驗。師：小朋友們，你們平時有沒有扭傷過呀？師：那扭傷的時候你是怎么做的呢？誰來 告訴我？幼：我扭傷的時候都是不哭的師：你真是一個勇敢的孩子，還有沒有其 他小朋友來說一說？幼：我會跟爸爸媽媽說，他們會給我扭傷 的地方擦點油，貼個創(chuàng)口貼。師：你們看：這個小朋友怎么了？幼：受傷了師：你覺得他現(xiàn)在心情怎么樣？他需要什 么？幼：他很難過，因為很疼，我想去撫慰 他

6、，讓他不要哭。幼：他哭了，他一個人有點害怕，因為他 受傷了，需要幫助。師：是的，他的膝蓋扭傷了，那扭傷了究 竟應該怎么做呢？我們一起來學習一下。教師根據幼兒的 回答，在白板上 出示相應圖片， 從談話、實際情 況引出話題，激 發(fā)幼兒參與的興 趣。(二)大眼貓的本環(huán)節(jié)是活師：播放PPT,完整講述故事一遍：請問發(fā)生了什么事讓大眼貓那么著急？故事（三）防止扭傷 大討論動的主體部分，教師采用引導幼兒通過傾聽故事、表述等 方式了解扭 傷后的正確 處理方法，知道扭傷后 的注意事 項，提升幼 兒的生活經 驗。先請幼兒觀 察圖片，說 一說發(fā)生了 什么情況， 小朋友身體 受到了哪些傷害。請幼 兒介紹自己 的判斷，

7、鼓幼：它媽媽生病了師：那大眼貓怎么會把腳扭傷呢? 幼：因為它不小心被石頭絆倒了Q 幼：它跑得太快了。師：是的，大眼貓心里著急跑得太快了， 不小心被石頭絆倒了，那河馬醫(yī)生是怎么 幫助大眼貓?zhí)幚硭哪_的呢？幼：它拿了一個冷的東西放在大眼貓受傷 的地方，第二天就好了。師：誰能更完整一點？幼：河馬醫(yī)生拿了一個袋子，里面裝滿冰 塊，敷在受傷的地方，然后給它包扎一 下。師（小結）：你們都聽得很仔細哦，河馬 醫(yī)生先用冰塊給大眼貓冰敷，第二天再用 熱毛巾敷在受傷的地方，這樣做可以幫助 大眼貓受傷的地方更快好起來。師：那我們小朋友如果扭傷了應該怎么做，現(xiàn)在你知道了嗎？誰來提供一下？幼：如果旁邊有人的話，要叫他幫

8、助叫醫(yī) 生。幼：要慢慢跑，不要快快的跑。幼：如果爸爸媽媽在，可以讓他們幫助包 扎一下。師（小結）：萬一腳扭傷了不能馬上用手 揉，應該停止活動，把腳墊高，用冷毛巾 敷在受傷的部位，第二天，再用熱毛巾敷 在受傷處。所以小朋友們平時玩游戲、滑 梯、運動的時候都要小心。師：我們怎樣才能防止扭傷呢？請你和旁 邊的小朋友討論一下。師：一起來看看小朋友們剛剛是怎么說的 吧！幼：不能把球踢的很用力，不然很容易扭 傷。幼：地上有石頭，走路的時候要注意。師：小朋友們說了很多平時生活需要注意 的情況，可以防止自己扭傷，那接下來挑 戰(zhàn)升級，我們一起來判斷下面小朋友的做 法對不對，如果對請打勾，如果錯了請打隨機選人，分

9、組 競賽，給予相應 的積分，充分激 發(fā)孩子參與活動 的積極性。1.隨堂拍攝，幫 助孩子記錄在 活動中的討論 過程，并通過 互動課堂投屏 提供；勵幼兒正確 選擇，并引 導幼兒討 論、調整錯 誤的認識， 及時扭傷后 要休息、不 能運動、及 時冷敷等關 鍵經驗。.借助互動課堂 隨機挑人功能 挑選幼兒回答 問題；.用畫筆功能記 錄對錯。叉，并說出你的理由。全全扭傷后繼續(xù)運動，他說：“這點扭傷 不算什么，我可是很勇敢的，繼續(xù)運 動?！庇祝哄e，因為他扭到腳了，不能繼續(xù)打球 了，應該停下來休息一會兒。安安扭傷后先緊急冷敷幼:對安安扭傷后馬上找醫(yī)生幼：對妮妮直接熱敷剛扭傷的部位幼：錯，她直接熱敷，熱敷會讓她受

10、傷的 地方更疼，應該先冷敷，過24小時以后 再熱敷。師：下面我們再來學習一首平安兒歌吧（邊讀邊和幼兒一起討論兒歌的含義）師：那我們回去把今天學習到的扭傷后的 急救方法教給更多的小伙伴吧！教學反思:幼兒園教育指導綱要中指出：密切結合幼兒的生活進行平安教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力。大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他 們的生活經驗、知識經驗更加豐富。那怎么讓普通的平安教育更加趣味生動呢？我運用了 以下四個信息技術支持：1.畫筆功能，及時的進行互動反應；2.抽簽功能，增強游戲的隨 機性；3.隨堂拍攝，能更清晰地進行反應；4,投屏提供：集體提供更加直觀。通過以上四 種技

11、術支持來趣化平安教學活動，使幼兒置身探索樂園；優(yōu)化活動交互性，促進幼兒自主 探索；易化重難點，無形中增強了幼兒的平安意識。同時也了解了日常生活中扭傷后幾種 常見的自救方法，增強自救意識，并能在別人受傷時給予撫慰和幫助，有同情心。（一）白板屏幕可直接書寫功能優(yōu)化課堂導入在導入活動的時候，通過隨機談話，教師根據幼兒的回答，在白板上出示相應圖片, 從談話、實際情況引出話題，激發(fā)幼兒參與的興趣，快速有效切入主題。（二）白板通過白板可視功能，方便幼兒自評糾錯幼兒操作結束評價環(huán)節(jié)，利用白板可視功能，直接和幼兒操作結果做比照，方便幼兒快速自檢評價。（三）互動應用，提升幼兒直接經驗。.圖片拖拉功能體驗成功的快

12、樂電子白板中的圖片拖拉功能巧妙地應用到了判斷對錯大闖關中，幼兒能自由 操作，快速高效。.隨機挑選幼兒，直接獎勵紅花功能，調動幼兒團體參與積極性在活動中滲透團隊合作的意識，通過隨機選人回答下列問題增加神秘感?；卮鹩?效后直接按組獎勵紅花，調動了幼兒為團體榮譽積極參與的興趣。三、勤反思，教育教學更智慧常規(guī)的備課模式，一般是需要老師研讀教參后，資料編寫教案，再相關的圖 片和視頻，然后花費大量的時間進行篩選和修改，最后制作成PPT課件，再需要通過U盤Q MW N 9Q MW N 9或者QQ等方式傳輸。而通過“教學助手”，可以實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，并同步精準 推送。教師只要在“教材資源”中選擇相應的學段、學

13、科、版本和冊別后，可以 看到本課相關的各種“精品資源”，且精準匹配到章、到節(jié)、到課。這些資源都 可以“下載”至“我的資源”，進行二次編輯。強大的課件工具，實現(xiàn)輕松高效 備課?；诱n堂中的“課前導學”方便幼兒能自主預習，準備相應的學習經驗，提高了學習 的效果，并促進教師根據幼兒的反應，及時對教學活動進行調整，是教學更具針對性。教 學助手中的互動課堂，是實時教學的重要局部，是唱一出好戲的舞臺，是實現(xiàn)師生交互的 重要媒介。在這里，教師可以通過用手機移動講臺功能連接到電腦，自由方便地控制課件。 在互動課堂中除了基本的白板教學功能，還有作品上傳、隨堂檢測，隨堂拍照、隨堂直播、 小組評分等多種互動功能，充分滿足移動授課需求，讓教師從講臺解脫出來。教學助手的 互動課堂功能，使課堂教學互動形式更加多樣化，充分調動了幼兒學習的興趣，積極參參 與學習中來，提高了教師的教學效率和幼兒的學習效果。四、多元化，家園合作不能落家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學