小學(xué)心理健康教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教案背景：思維定勢(shì)是每個(gè)人都存在的一種思考習(xí)慣。為什么要打破思維定勢(shì)？因?yàn)橹挥懈蚁?，才有所為。就像我們以前想不到手機(jī)會(huì)變成彩屏，觸摸屏，甚至智能一樣。簡(jiǎn)單的道理：擁有非常人的看法，就會(huì)有非常人的作為！而思維定勢(shì)恰恰束縛著我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了本課，希望通過(guò)本課幫助學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會(huì)多方面思考問(wèn)題。教學(xué)課題：敢于打破常規(guī)教材分析：本課教材通過(guò)15世紀(jì)意大利著名的航海家哥倫布解決“將熟雞蛋在桌子上豎起來(lái)”的事情導(dǎo)入，引出本課內(nèi)容：敢于打破常規(guī)。由曹沖稱象和司馬光砸

2、缸兩件事情進(jìn)一步引導(dǎo)孩子回想歷史上像這樣急中生智、出奇制勝的故事。接著，通過(guò)移硬幣活動(dòng)將本課推進(jìn)高潮。最后，通過(guò)一首詩(shī)歌總結(jié)本課內(nèi)容，并通過(guò)作業(yè)“為瞬間超級(jí)膠水設(shè)計(jì)最棒的廣告”結(jié)束本課內(nèi)容。教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法。（應(yīng)用于導(dǎo)入部分，再現(xiàn)哥倫布解決問(wèn)題的情景。）2、激趣。（通過(guò)有趣的游戲、視頻和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）3、歷史回顧。（通過(guò)歷史回顧，加深學(xué)生對(duì)打破常規(guī)的認(rèn)識(shí)。）4、操作法。（應(yīng)用于移硬幣活動(dòng)。）教學(xué)過(guò)程：激趣引入：1、數(shù)手指游戲。（教師先伸出一個(gè)手指，問(wèn)：這是幾？然后伸出兩個(gè)手指，問(wèn)：這是幾？最后伸出三個(gè)手指，問(wèn)：一加一等于幾？）2、觀看影片貓和老鼠。這部影片為什么吸引了眾多人的眼

3、球呢？引導(dǎo)孩子們?cè)谒伎贾兄饾u體會(huì)到“創(chuàng)意”這個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)而揭示本課課題：敢于打破常規(guī)。學(xué)習(xí)新知：1、哥倫布的故事。教師出示熟雞蛋，請(qǐng)同學(xué)們想辦法讓它立起來(lái)。2、回憶“曹沖稱象”和“司馬光砸缸”的故事。學(xué)生講一講“曹沖稱象”和“司馬光砸缸”的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)曹沖和司馬光在處理問(wèn)題時(shí)的智慧所在。3、總結(jié)人類歷史上其它“急中生智”“出奇制勝”的故事。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歷史上的智慧人物，進(jìn)一步體會(huì)不同的想法給這些人帶來(lái)的成功。顯身手：1、擺硬幣這是一道開(kāi)發(fā)思維的題目，讓學(xué)生小試牛刀，試一試自己在解決問(wèn)題時(shí)是否能跳出自己思維的圈子，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望。并且讓學(xué)生實(shí)際操作，更能直觀地解決問(wèn)題2、競(jìng)

4、賽這里有6道題目，讓學(xué)生任意選擇。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生的思維放射出燦爛的火花，深刻地體會(huì)到創(chuàng)新的快樂(lè)。在教學(xué)時(shí)我采用競(jìng)賽的形式，更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一部分的進(jìn)行，將本課推進(jìn)了高潮，學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到：很多事情是不能按常規(guī)的方法解決的，只能打破常規(guī)，才能有所突破。金點(diǎn)子：老師送給同學(xué)們金點(diǎn)子，師生共同學(xué)習(xí)打破常規(guī)的方法，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。課外活動(dòng)：觀看奔騰剃須刀的廣告。觀看廣告，找出廣告中的亮點(diǎn)，使學(xué)生明白一種商品的銷售情況很大程度上取決宣傳廣告是否吸引人。作業(yè)：為瞬間超級(jí)膠水設(shè)計(jì)最棒的廣告。教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目的是： = 1 * GB1 學(xué)生能夠結(jié)合教學(xué)

5、活動(dòng)聯(lián)系生活中的體驗(yàn)，感受到思維定勢(shì)對(duì)我們影響。 = 2 * GB1 學(xué)生能根據(jù)已有學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到創(chuàng)新的重要作用及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。 = 3 * GB1 激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的欲望。根據(jù)本課的教學(xué)目的，我把本課教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)部分：激趣引入、學(xué)習(xí)新知、顯身手、金點(diǎn)子、課外活動(dòng)。下面就每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖作簡(jiǎn)要說(shuō)明。第一部分：激趣引入在節(jié)課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：數(shù)手指、觀看影片貓和老鼠。數(shù)手指活動(dòng)意在讓孩子們意識(shí)到，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)很大程度上受到思維定勢(shì)的影響。課件出示的則是導(dǎo)入部分的第二個(gè)活動(dòng)，觀看影片貓和老鼠。我們知道這部影片受到許多人青睞，“這部影片為什么吸引了眾多人的眼球呢？

6、”這樣引導(dǎo)孩子們?cè)谒伎贾兄饾u體會(huì)到“創(chuàng)意”這個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)而揭示本課課題。第二部分：學(xué)習(xí)新知在這一部分中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)： = 1 * GB2 哥倫布的故事。利用這個(gè)故事，讓學(xué)生初步體會(huì)到“打破常規(guī)思維”在生活中的運(yùn)用。 = 2 * GB2 回憶“曹沖稱象”和“司馬光砸缸”的故事，引導(dǎo)孩子們體會(huì)曹沖與司馬光的智慧。 = 3 * GB2 總結(jié)人類歷史上其它“急中生智”“出奇制勝”的故事。 第三部分：顯身手這一部分中也有兩個(gè)活動(dòng)： = 1 * GB2 擺硬幣：是一道開(kāi)發(fā)思維的題目，讓學(xué)生小試牛刀，試一試自己在解決問(wèn)題時(shí)是否能跳出自己思維的圈子，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望。在課件制作時(shí)，我采用FLASH制作出移動(dòng)的硬幣，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更直觀地解決問(wèn)題。 = 2 * GB2 競(jìng)賽。這里有6道題目，可供學(xué)生任意選擇。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生的思維放射出燦爛的火花，深刻地體會(huì)到創(chuàng)新的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)我采用競(jìng)賽的形式，把學(xué)生分成三組，更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到良好的教學(xué)效果。第四部分：金點(diǎn)子通過(guò)老師送給同學(xué)們金點(diǎn)子，師生共同學(xué)習(xí)打破常規(guī)的方法，達(dá)到總結(jié)這節(jié)課的目的。第五部分：課外活動(dòng)這是對(duì)本課的知識(shí)的拓展與延伸。首先讓學(xué)生觀看奔騰剃須刀的廣告，讓學(xué)生找到廣告的亮點(diǎn)，進(jìn)而了解一種商品的銷售情況很大程度上取決宣傳廣告是否吸引人。為最后的課外作業(yè)埋下伏筆?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課上得