電子設(shè)計(jì)培育方式探討

1、電子設(shè)計(jì)培育方式討論 高原 單位：桂林電子科技大學(xué)1建立電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心，搭建電子信息活動(dòng)平臺(tái)作為近年來(lái)組織與引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與設(shè)計(jì)創(chuàng)新的第二課堂，大學(xué)生理論培訓(xùn)基地已逐漸引起國(guó)內(nèi)各高校的關(guān)注，對(duì)于形成課內(nèi)外結(jié)合、全方位、立體化;的科技活動(dòng)平臺(tái)，提升學(xué)生工程理論才能起到了重要作用。近年來(lái)，桂林電子科技大學(xué)投資過(guò)百萬(wàn)創(chuàng)立了電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心，該中心既是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生培訓(xùn)基地，也是廣西區(qū)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的測(cè)評(píng)場(chǎng)所，更是桂林電子科技大學(xué)的電子信息科技活動(dòng)平臺(tái)。其建立思路定義為：以全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為主線，整合電子信息類教學(xué)資源，以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新思維和理論動(dòng)手才能的訓(xùn)練為核心，以培

2、養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實(shí)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為宗旨，以創(chuàng)新思維、根本科研技能及知識(shí)綜合應(yīng)用才能等多層次訓(xùn)練為目的的電子信息科技文化活動(dòng)平臺(tái)。中心根據(jù)學(xué)生科技活動(dòng)特點(diǎn)及學(xué)科開展要求，除購(gòu)置了電腦、示波器、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等常用儀器設(shè)備以外，還配置了EDA開發(fā)系統(tǒng)、DSP開發(fā)系統(tǒng)、單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)、德國(guó)樂(lè)普科;自動(dòng)制版系統(tǒng)等設(shè)備。中心網(wǎng)站定期公布一些題目，全校學(xué)生均可自愿參加制作，經(jīng)培訓(xùn)中心指導(dǎo)老師驗(yàn)收合格后，即可進(jìn)入中心學(xué)習(xí)。中心在時(shí)間、空間、資源、指導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展開放式管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺研究習(xí)慣。培訓(xùn)中心的主要功能包括：1.1開展一系列分工程、分層次的講座，包括有關(guān)電源、DDS信號(hào)源、掃頻儀的原理，設(shè)

3、計(jì)思路，高頻電路，F(xiàn)PGA，單片機(jī)，控制理論，論文寫作等專題以及電路調(diào)試中的實(shí)用方法和技巧。近三年來(lái)，電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心在區(qū)內(nèi)開出公開講座2次，校內(nèi)講座10余次。1.2編寫?Protel設(shè)計(jì)與進(jìn)步?、?FPGA理論與應(yīng)用?等培訓(xùn)教材，面向電子設(shè)計(jì)愛好者組織經(jīng)常性的培訓(xùn)，通過(guò)訓(xùn)練考核促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作才能的進(jìn)步。同時(shí)，利用與電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立的合作機(jī)制，由企業(yè)主動(dòng)提供新產(chǎn)品、新設(shè)備，對(duì)師生開展進(jìn)校集中培訓(xùn)，介紹行業(yè)的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)。1.3為有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和理論動(dòng)手才能的學(xué)生參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)工程、老師科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等提供技術(shù)指導(dǎo)及設(shè)備支持。小功率數(shù)控交直流電流源;、基于FPGA的R

4、FID實(shí)訓(xùn)平臺(tái);、智能無(wú)線搜救系統(tǒng);、基于軟件無(wú)線電的數(shù)字SSB無(wú)線收發(fā)機(jī);等一批學(xué)生工程相繼完成并通過(guò)測(cè)試。1.4作為大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣西賽區(qū)的測(cè)評(píng)基地，為整個(gè)廣西賽區(qū)作品的測(cè)評(píng)提供全套設(shè)備和良好的測(cè)試環(huán)境。培訓(xùn)中心的管理采用教學(xué)改革工程形式，學(xué)校每年驗(yàn)收一次，根據(jù)中心當(dāng)年的培訓(xùn)規(guī)模、參賽成果等劃撥下一年度經(jīng)費(fèi)。電子信息類專業(yè)學(xué)生通過(guò)中心的活動(dòng)擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)學(xué)校也遴選出了一批參加區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的種子選手。2注重興趣培養(yǎng)，夯實(shí)入門根底在學(xué)生入校之初，就宣傳先理論、后理論、再理論;的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生及早參與競(jìng)賽培訓(xùn)、體驗(yàn)理論創(chuàng)新。通過(guò)獲獎(jiǎng)學(xué)生經(jīng)歷介紹會(huì)等形式，使新生深入意識(shí)到:具有大賽

5、經(jīng)歷的學(xué)生，會(huì)帶著大賽中的許多理論問(wèn)題學(xué)習(xí)理論課，迅速渡過(guò)認(rèn)知階段，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。因此，并非要課程都學(xué)完才能參加大賽，要提早介入，介入得越早越好420-22。參與培訓(xùn)的學(xué)生以自愿為根底，采用三人組隊(duì)形式。組隊(duì)時(shí)，提倡專業(yè)搭配、學(xué)科穿插，具有電路制作、軟件仿真、單片機(jī)編程、機(jī)械設(shè)計(jì)等專長(zhǎng)的學(xué)生合理分工，優(yōu)劣互補(bǔ)。組隊(duì)形式從一開場(chǎng)便根本固定下來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨合、磋商后，一旦有了賽事，小組成員之間即可默契配合、各司其職，為獲取佳績(jī)奠定了根底。對(duì)于剛接觸競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生，組織參觀演示性強(qiáng)的往屆學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，進(jìn)步學(xué)生的參與興趣。分別從數(shù)字電路、模擬電路、單片機(jī)、DSP及EDA等幾個(gè)方面介紹根底理論

6、知識(shí)，然后開設(shè)一些簡(jiǎn)單的單元制作工程，詳細(xì)內(nèi)容包括：信源電路、搶答器、計(jì)時(shí)器、放大器、傳感器、濾波器等。這些單元電路既是各種通用電路的根底，又都具有興趣性和可欣賞性，可以作為獨(dú)立的成果進(jìn)展展示，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子信息類知識(shí)的熱情和自信心，初步體驗(yàn)電子設(shè)計(jì)制作的根本流程，邁出理論創(chuàng)新的第一步。3研究競(jìng)賽選題，推行層次化訓(xùn)練全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的選題范圍以電子技術(shù)包括模擬電路和數(shù)字電路的應(yīng)用設(shè)計(jì)為主，可以涉及單片機(jī)、可編程器件及微機(jī)微機(jī)主要作開發(fā)用。題目盡可能考慮到教學(xué)的根本要求，并兼顧新技術(shù)的開展。;歷年競(jìng)賽題目主要分為：1無(wú)線收/發(fā)信機(jī)；2數(shù)據(jù)采集、測(cè)量、傳輸與控制系統(tǒng)；3高、低頻信號(hào)源；

7、4交、直流放大器。細(xì)化到實(shí)際課程中，那么涵蓋模擬電子電路、數(shù)字電子電路、高頻電路、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、PLD可編程技術(shù)、自動(dòng)控制原理等多門課程5-7131-148，415-420，130-132。根據(jù)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的題型和內(nèi)容傾向，針對(duì)需要掌握的根本知識(shí)、技術(shù)及技能，結(jié)合電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求，開展層次化訓(xùn)練。3.1分項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)于具備一定設(shè)計(jì)制作根底的學(xué)生，根據(jù)模擬電路、數(shù)字電路和單片機(jī)電路模塊分別進(jìn)展分項(xiàng)專題訓(xùn)練。模擬電路局部主要訓(xùn)練工程為：音頻功放包括音調(diào)、功率放大、電源穩(wěn)壓、穩(wěn)流、程控放大器；數(shù)字電路局部包括：常規(guī)器件實(shí)現(xiàn)數(shù)字鐘、方波的展寬與變窄、常規(guī)

8、器件實(shí)現(xiàn)的頻率計(jì)；單片機(jī)電路局部包括：?jiǎn)纹瑱C(jī)配合A/D轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)數(shù)字電壓表、單片機(jī)與D/A轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)的波形發(fā)生器、單片機(jī)對(duì)電機(jī)的控制。3.2綜合訓(xùn)練交融根底層次的多個(gè)模塊給出設(shè)計(jì)題目和參數(shù)要求，啟發(fā)性地講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)，使學(xué)生建立起系統(tǒng)的概念并自主設(shè)計(jì)、制作作品。3.3跨學(xué)科集成訓(xùn)練集中進(jìn)展涉及自動(dòng)化、機(jī)械、光學(xué)等多方面、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練，包括：直流穩(wěn)壓源、信號(hào)發(fā)生器、無(wú)線收/發(fā)信機(jī)、信號(hào)檢測(cè)與控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集與控制等。指導(dǎo)老師給出參數(shù)要求和大致參考方案，詳細(xì)的設(shè)計(jì)和施行那么通過(guò)學(xué)生查閱資料、老師答疑和學(xué)生自己的理論來(lái)完成8154-156。3.4賽前沖刺在開賽前期，參照電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽形式，采用模擬試題，要求學(xué)生以2-3人組隊(duì)的形式，在設(shè)定的時(shí)間限度內(nèi)完成資料查閱、方案選擇、電路制作、程序調(diào)試、問(wèn)題排查、論文寫作等一系列工作，體驗(yàn)競(jìng)賽氣氛和工作形式。同時(shí)，邀請(qǐng)有豐富競(jìng)賽經(jīng)歷的指導(dǎo)老師或企業(yè)工程師開設(shè)專題講座，講評(píng)電子制作作品，補(bǔ)充競(jìng)賽方法和技巧，開拓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)才能得到快速進(jìn)步9120-123。為了能更真實(shí)地反映出學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作的實(shí)際程度，當(dāng)前在區(qū)級(jí)賽和國(guó)家級(jí)賽中，逐漸加設(shè)了全封閉式的制作類專項(xiàng)競(jìng)賽。由組委會(huì)提供儀器設(shè)備、電路元件、萬(wàn)能板等硬