大堰河-我的保姆

1、開始課程：大堰河-我的保姆三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河，我可以驕傲的說：中國有大堰河！”那么大堰河到底是什么誰呢？是不是就是一條河呢？首先，大堰河是個人，而且是作者的保姆。三個問題：1、詩歌描述的是什么/2、誰寫的？也是作者/3、在什么情況下寫的？一，解釋大堰河我的保姆是什么？：“大堰河”是個人名。為啥叫她“大堰河”呢？看課下注釋：大葉荷村人，童養(yǎng)媳，所以就叫她“大葉荷”，延伸出大堰河。二、誰寫的這首詩？艾青，（聽這名像個女的）浙江金華人，現(xiàn)代詩人。作者簡介 艾青，（19101996）原名蔣海澄，浙江金華人。1933年1月一個雨雪

2、紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了大堰河我的保姆，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩風震動詩壇。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我愛這土地向太陽.火把.古羅馬競技場等是他的代表作。 大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開

3、了人世.艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了大堰河我的保姆。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。如何解讀現(xiàn)代詩歌？一、了解作者的背景，詩人生平，為啥寫這首詩歌，弄懂這些理解詩，自然如飲冷水。二、那么什么樣的情況下

4、寫的呢？剛才已經(jīng)講過了：1932年被捕入獄，大雪，想起身世凄慘的大堰河，從而寫下這首詩歌。大堰河，今天我看到雪使我想起了你開始正課：你會讀嗎？ 保姆 典押 醬碗 荊棘 火缽 忸怩 悉索 凌侮 叱罵 漂泊 麥糟 紐扣朗讀分析詩歌：一、一共多少小結(jié)？數(shù)一下。可以分成幾部分？13小結(jié)，三部分1-3,4-10,11-13參考教材幫，看每節(jié)都說了什么？一會找同學來說一下，這首詩歌很直白。只要去讀，都能明白其中額意思，不需要多講，自己品一品里面的語言和感情。挑出你喜歡的詩句一、你喜歡哪一句？你為什么喜歡它？或者你認為比較好的詩句，都可以。1、分析呈給你黃土下紫色的靈魂。高貴，贊美2、“呈給大地上一切的,我

5、的大堰河般的保姆和她們的兒子,呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河”。深化主題，大堰河成為代表了，千千萬萬勞動婦女，人類的保姆，升華主題，表達詩人熱愛勞動人民的思想感情。二、詩人塑造了一個什么形象？，作者通過這一形象表達了什么感情？比如：悲苦的，勤勞的、，想一想還有什么詞？表現(xiàn)了詩人對大堰河的情懷，也表達了什么?詩歌運用的手法一、看課后研討與練習：1、反復和排比，哪里有？找出來？2、對比，找一下？3、細節(jié)描寫，找一下？送給大家一首詩：我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉賞析我愛這土地是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“