大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)

1、大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì) 1與周邊自然環(huán)境相結(jié)合在大學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計(jì)中，必須對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境景觀資源進(jìn)展盡可能的尊重、保護(hù)和利用。大學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計(jì)要使校園的人工環(huán)境可以與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境契合，做到和諧共存。這也是大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的根本理念。在進(jìn)展大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，要做到因地制宜、生態(tài)平衡，對(duì)當(dāng)?shù)氐母鞣N自然資源進(jìn)展有機(jī)的利用，與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)建立良性的關(guān)系。通過(guò)與當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣鳌⒌匦翁卣?、周邊環(huán)境等進(jìn)展有機(jī)的交融，大學(xué)校園中的建筑空間和建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格都會(huì)受到當(dāng)?shù)氐淖匀灰蛩氐挠绊?。在大學(xué)校園的設(shè)計(jì)中，要將大學(xué)校園環(huán)境視為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的一個(gè)有機(jī)組成局部，都在選址、開(kāi)放和分析中都保持適度原那么。對(duì)于當(dāng)?shù)卦械纳鷳B(tài)

2、環(huán)境，要盡可能將其進(jìn)展保存和改造，并在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中來(lái)改善和修復(fù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。例如對(duì)原有的山體、河流、湖泊、樹(shù)木等都要盡可能的進(jìn)展保存和規(guī)劃，在設(shè)計(jì)中將校園建筑與這些原生態(tài)的自然景觀結(jié)合起來(lái)，形成富有地域性的大學(xué)校園環(huán)境，這也是中國(guó)園林設(shè)計(jì)中因地制宜、天人合一;理念在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的一個(gè)表達(dá)。2與當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)相結(jié)合地域文化不僅包括包括物質(zhì)成果，更重要的是珍貴的精神文化資源。當(dāng)?shù)厝嗣裨谧匀画h(huán)境的依托下，產(chǎn)生的不同的歷史和文化，成為了地域文化的根基。精神文化資源可以說(shuō)是地域文化中最珍貴、最核心的內(nèi)容。大學(xué)校園本身就是一個(gè)對(duì)大學(xué)生的精神世界和道德情操進(jìn)展陶冶的場(chǎng)所，在大學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計(jì)中

3、，汲取地域文化中優(yōu)秀的精神文化財(cái)富，不僅可以使大學(xué)校園環(huán)境更加個(gè)性化和人性化，也可以使大學(xué)生的精神世界受到當(dāng)?shù)貧v史文化的滋養(yǎng)。在精神文化資源方面，我國(guó)作為一個(gè)地域廣闊、歷史悠久、文化燦爛的國(guó)度，可以說(shuō)每一個(gè)地域范圍內(nèi)都有著豐富的精神文化資源。以江西景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院為例，景德鎮(zhèn)作為我國(guó)古老的瓷都，具有悠久而燦爛的陶瓷文化內(nèi)涵。這種地域文化內(nèi)涵給予了大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)以豐富的靈感，在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中汲取陶瓷文化，將其與校園環(huán)境交融起來(lái)。例如陶瓷學(xué)院的下沉廣場(chǎng)，就充分利用了陶瓷元素，建立了幾組高大的陶藝柱狀建筑。不僅如此，設(shè)計(jì)組還在該校園中設(shè)置了一些現(xiàn)代陶藝作品和陶藝墻，使校園中處處彌漫著陶瓷文化的氣

4、息，以此來(lái)對(duì)校園內(nèi)的師生進(jìn)展感染和熏陶。在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中，不僅要使大學(xué)校園從生態(tài)環(huán)境方面融入當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，更要使之從精神文化?nèi)涵上成為當(dāng)?shù)氐赜蛭幕囊痪植浚诮ㄖ?、雕塑、景觀等方面都要與當(dāng)?shù)氐奈幕}絡(luò)、文化風(fēng)格和審美情趣保持一致，對(duì)視覺(jué)審美和空間藝術(shù)的一致性進(jìn)展不斷的探究。大學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)該表達(dá)出當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)格和文化品位。3在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中要表達(dá)可持續(xù)開(kāi)展的理念大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中，要秉承可持續(xù)開(kāi)展的重要理念。校園環(huán)境開(kāi)展的根本指針有三個(gè)，分別是經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、生態(tài)資源和社會(huì)化。在進(jìn)展大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要對(duì)當(dāng)前的使用需要進(jìn)展?jié)M足，還要適當(dāng)留出開(kāi)展空間，便于大學(xué)將來(lái)的繼續(xù)開(kāi)展。地域文

5、化作為一種文化并非一成不變的，而是在不斷的流動(dòng)、吸收和交融，不斷向前開(kāi)展。因此，在大學(xué)校園的環(huán)境設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，不管是對(duì)生態(tài)環(huán)境還是對(duì)文化傳統(tǒng)的利用都要掌握一定的余地，為大學(xué)將來(lái)的開(kāi)展留出空間。4創(chuàng)造出自己的特色大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕⒎且獙?duì)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕M(jìn)展刻板的復(fù)制，使大學(xué)校園成為一個(gè)具有當(dāng)?shù)靥厣拇蠊珗@。我們看到，在大學(xué)校園融入地域文化的同時(shí)，大學(xué)校園正以其鮮明的文化特色成為了地域文化中一個(gè)有機(jī)的組成局部，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)等等。因此，結(jié)合地域文化絕不是機(jī)械的模擬和復(fù)制，而是在地域文化的大背景下不斷探究和創(chuàng)造屬于大學(xué)校園的設(shè)計(jì)特色，使大學(xué)校園真正成為地域文化中的濃墨重彩的一筆。5結(jié)語(yǔ)大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)與地域文化有著親密的聯(lián)絡(luò)，大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)要充分吸收地域文化中的養(yǎng)分，形成具有文化性、藝術(shù)性和地域性的大學(xué)校園，將