大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀探索

1、大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀探究 安明霞 單位：浙江農(nóng)林大學(xué)人文學(xué)院隨著自然環(huán)境的惡化,人類對(duì)自身的思想和行為開場(chǎng)反思。在消費(fèi)領(lǐng)域,越來越多的人開場(chǎng)承受生態(tài)消費(fèi)觀并踐行生態(tài)消費(fèi)。生態(tài)消費(fèi)觀是倡導(dǎo)消費(fèi)者在與自然協(xié)調(diào)開展的根底上,從事科學(xué)合理的生活消費(fèi),提倡安康適度的消費(fèi)心理,弘揚(yáng)高尚的消費(fèi)道德及行為標(biāo)準(zhǔn),并通過改變消費(fèi)方式來引導(dǎo)消費(fèi)形式發(fā)生變革,進(jìn)而調(diào)整產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造,促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)開展的消費(fèi)理念。它包括三層含義:一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有助于公眾安康的綠色產(chǎn)品;二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置,不造成環(huán)境污染;三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念,崇尚自然,追求安康,在追求生活舒適的同時(shí),注重環(huán)保,節(jié)約資源

2、和能源,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。【1】一、大學(xué)生養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀的必要性(一)可以促進(jìn)大學(xué)生的全面開展人的全面開展是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目的。生態(tài)消費(fèi)觀重視人的精神消費(fèi),而精神消費(fèi)可以開拓人的心智,豐富人的精神世界。培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)消費(fèi)觀,有助于大學(xué)生開展和充實(shí)自己的精神世界,到達(dá)物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同步開展,防止成為單方面開展的單向度的人;,最終成為身心和諧、全面開展的人。(二)有利于和諧校園的建立和諧校園是大學(xué)的根本追求之一。和諧的校園應(yīng)包括人際關(guān)系的和諧、校園生態(tài)環(huán)境的和諧、人的身心和諧等內(nèi)容,但如今有些大學(xué)出現(xiàn)了一系列因?yàn)橄M(fèi)問題而導(dǎo)致的不和諧場(chǎng)面:學(xué)生貧富差距及其不同的消費(fèi)觀和消費(fèi)才能,造成這些

3、學(xué)生之間的沖突和隔膜;甚至有少數(shù)學(xué)生因膨脹的消費(fèi)欲望暫時(shí)得不到滿足而走上盜竊、欺詐等違法犯罪道路,既毀了自己的前途,也惡化了校園的人文環(huán)境;還有在局部學(xué)生中存在的不安康的消費(fèi)觀容易使大學(xué)生認(rèn)為人與人的關(guān)系就是金錢關(guān)系,同學(xué)之間,甚至戀人之間,都是以金錢為支撐的,人與人的關(guān)系脆弱得不堪一擊。在生態(tài)環(huán)境方面,雖然一般的大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,清潔整齊,但這并不全是大學(xué)生自覺自為的結(jié)果,而是大量的工人和管理人員辛勤勞動(dòng)換來的。(三)是社會(huì)可持續(xù)開展的需要可持續(xù)開展已成為人類的共識(shí),大學(xué)生這個(gè)特殊的群體在人類的可持續(xù)開展中起著特殊的作用。大學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入社會(huì),是將來社會(huì)的公民和建立者,是社會(huì)開展的中堅(jiān)力量

4、。同時(shí),他們還是生態(tài)消費(fèi)思想的有力傳播者,通過他們的示范效應(yīng)和廣泛宣傳,將促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)消費(fèi)觀的形成;另外,他們將成家立業(yè),生兒育女,擔(dān)當(dāng)人類文明傳承的重任,他們的消費(fèi)觀和消費(fèi)方式也將影響下一代,因此,大學(xué)生如能養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀,將為社會(huì)的可持續(xù)開展提供思想保證。二、目前大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)的概況與傳統(tǒng)社會(huì)相比,當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)程度有了顯著的進(jìn)步,消費(fèi)構(gòu)造有了明顯的改善,節(jié)省、耐用、實(shí)惠等傳統(tǒng)消費(fèi)價(jià)值取向已逐漸被新潮、變異、個(gè)性化等現(xiàn)代消費(fèi)價(jià)值取向所取代。他們?cè)谙M(fèi)觀上呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特征:1.追求個(gè)性大學(xué)生是現(xiàn)代青年的精英群體,文化程度高、思想活潑、敢闖敢為,個(gè)性張揚(yáng),表如今消費(fèi)觀上就是喜歡追求個(gè)

5、性品位,從眾消費(fèi)的習(xí)慣已逐漸被擯棄,往往喜歡通過所購(gòu)物品來顯示自己與眾不同。2.追逐時(shí)尚大學(xué)生正值青春年華,對(duì)新事物好奇、敏感、樂于承受,易受環(huán)境的影響,所以容易成為時(shí)尚的追隨者。很多大學(xué)生希望通過新潮、時(shí)尚、超前的消費(fèi)來表現(xiàn)自己青春的活力,展現(xiàn)自我的才能,展示自我的人生價(jià)值。3.喜歡攀比由于大學(xué)生來自五湖四海,家庭條件參差不齊,他們的消費(fèi)才能也有天壤之別:奢侈型;學(xué)生出手闊綽,喜歡購(gòu)置名牌、請(qǐng)客買單;自給型;學(xué)生不定期購(gòu)置中檔服裝,局部有一定才能的購(gòu)置中檔;貧困學(xué)生比擬節(jié)省,但攀比之風(fēng)又使這個(gè)群體容易心理失衡,于是有人頻頻向家人要錢,有人常常向同學(xué)借錢消費(fèi),甚至極少數(shù)自制才能差的學(xué)生為此走上

6、偷竊犯罪的道路。這個(gè)群體成為校園內(nèi)最大的畸形消費(fèi)群體,呈現(xiàn)出消費(fèi)觀念超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的特征。4.享受生活由于受西方消費(fèi)主義、享樂主義思想的影響,有相當(dāng)一局部大學(xué)生缺乏節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗的精神。他們認(rèn)為大學(xué)生活是多元化的,享受生活成為指導(dǎo)他們消費(fèi)的全新觀念。加上遠(yuǎn)離父母,在生活方面無人監(jiān)視,錢想怎么花就怎么花,于是有局部大學(xué)生開場(chǎng)用錢買快樂等等。在這種消費(fèi)觀指導(dǎo)下,大學(xué)校園也就出現(xiàn)了一些非生態(tài)的消費(fèi)行為和現(xiàn)象:1.從消費(fèi)數(shù)量上看,高消費(fèi)現(xiàn)象較普遍如今的大學(xué)生根本上是獨(dú)生子女,受幾代長(zhǎng)輩的寵愛,加上中國(guó)人根深蒂固的要窮不能窮孩子;思想,家長(zhǎng)們即使自己節(jié)衣縮食也會(huì)給孩子提供較好的經(jīng)濟(jì)條件,滿足他們

7、的需要。大學(xué)校園里有這么一段順口溜:一月五百貧困戶,千兒八百才起步,兩三千元能扮酷,四千五千真大戶。;這在一定程度上反映了大學(xué)生高消費(fèi)的嚴(yán)重程度。2.從消費(fèi)構(gòu)造上看,明顯存在不合理分配大學(xué)生作為沒有固定收入的群體,其經(jīng)濟(jì)來源主要來自于家長(zhǎng),而家長(zhǎng)給他們的錢主要是用于根本生活消費(fèi)和根本學(xué)習(xí)支出,但實(shí)際上很多大學(xué)生的錢并不是這樣支配的。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生的溫飽;消費(fèi)只占30%左右,用于購(gòu)置高檔服裝、名牌煙酒、化裝品等享受性消費(fèi)高達(dá)65%左右。【2】在大學(xué)生中,人情消費(fèi)不斷增多,過生日、得獎(jiǎng)、評(píng)先進(jìn)等都要請(qǐng)客;同學(xué)之間攀比消費(fèi)普遍存在。此外,很多大學(xué)生因生活經(jīng)歷缺乏,易出現(xiàn)沖動(dòng)性購(gòu)物,另外如今網(wǎng)上購(gòu)物非

8、常方便,網(wǎng)上商品形形色色,對(duì)消費(fèi)者的誘惑極大,因此盲目消費(fèi)現(xiàn)象越來越多。3.從消費(fèi)結(jié)果上看,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重由于國(guó)家的開展和人民生活程度的進(jìn)步,如今的大學(xué)生根本上沒有吃過多少苦,不能真正體會(huì)誰知盤中餐,粒粒皆辛苦;。最典型的例子就是大學(xué)食堂的泔水桶中總是堆滿了沒吃完的飯菜,有的甚至只嘗過一兩口就被倒掉了;還有宿舍的垃圾桶中一次性碗筷居多,教室的垃圾桶中總是堆滿了裝早點(diǎn)的一次性袋子等。這些不僅浪費(fèi)了有限的資源,而且也會(huì)造成環(huán)境污染。三、大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀養(yǎng)成的途徑:(一)通過課堂教學(xué)開展系統(tǒng)的生態(tài)消費(fèi)教育生態(tài)消費(fèi)教育是以進(jìn)步消費(fèi)者的素質(zhì)為宗旨,通過系統(tǒng)的傳授生態(tài)知識(shí)、生態(tài)消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)倫理、生態(tài)倫理等

9、內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的生態(tài)消費(fèi)觀的形成和文明消費(fèi)行為產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)展生態(tài)消費(fèi)教育,可以讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是生態(tài)消費(fèi)并可及時(shí)糾正自己的不合理的消費(fèi)思想和非生態(tài)的消費(fèi)行為。在生態(tài)消費(fèi)的教育過程中,老師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):一是適度消費(fèi)。它要求我們以獲得根本需要的滿足為標(biāo)準(zhǔn),而不是鼓勵(lì)對(duì)物質(zhì)資源的無止境占有,過度消費(fèi)既有害于自然生態(tài),也有損于安康。二是積極參與綠色消費(fèi)。在消費(fèi)過程中,應(yīng)當(dāng)自覺抵抗對(duì)生態(tài)環(huán)境有消極影響的物質(zhì)產(chǎn)品和消費(fèi)行為。三是教育學(xué)生有錢也不能隨意消費(fèi)和浪費(fèi)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)具有環(huán)境道德意識(shí)的大學(xué)生,不但要保護(hù)自然環(huán)境不受損害,而且還應(yīng)珍惜資源,在當(dāng)代人公平地享用資源的同時(shí)保證子孫后代擁有同樣的資源。我國(guó)在這方面的教育相對(duì)滯后,開設(shè)此類課程的學(xué)校不是很多。在當(dāng)前形勢(shì)下,應(yīng)該把消費(fèi)教育內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)規(guī)劃和體系中,有相關(guān)專業(yè)的學(xué)校