一下數(shù)學認識圖形教學案例思維導圖

1、認識圖形教學案例思維導圖一，教學案例【設計理念】新課程標準要求課堂要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用。但是一年級的小學生年齡還小，抽象思維的能力較弱，構(gòu)成了圖形教學中的障礙。作為教師，應從學生已有的知識經(jīng)驗入手，充分運用生活中的實物、教具等直觀模型，讓孩子自己動手摸一摸，畫一畫，充分感知來幫助學生獲得正確、完整、豐富的表象，把抽象的數(shù)學知識同生活實際聯(lián)系起來，這樣就有利于抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，便于學生的理解。同時，也能激發(fā)學生的思維和探求新知的欲望。【教學內(nèi)容】蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級（下冊）第1618頁?！窘虒W目標】（1）在操作活動中認識長方形、正方形、圓形，體

2、會“面在體上”。（2）通過觀察操作、合作和交流等活動，認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能個識別這些圖形。（3）過程與方法：通過摸一摸、畫一畫、找一找，提高動手操作能力，化形象為抽象的能力。（4）情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。【教學重點】初步直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，并能識別這些圖形?！窘虒W難點】體會“體”與“面”的關系，知道面來自于體?！窘虒W準備】老師：多媒體課件，積木教具，牙膏盒一個，魔方一個，裝三角形三明治的盒子（三棱柱形狀）一個，水彩筆筆筒一個（圓柱形的），長方形卡片、正方形卡片、圓形卡片各一張學具，釘子板

3、等學生：一盒積木【教學過程】一，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、呈現(xiàn)主題圖老師：小朋友們，還記得上學期認識過的圖形嗎？我們認識過一些圖形，在圖形王國里各式各樣的圖形多著呢！想到圖形王國去玩一玩嗎？今天我們就去圖形王國參觀一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！2、引導，揭題。引導：小朋友在圖形王國里搭積木呢！圖里的這些積木塊全在小朋友的學具盒里，你能把它們拿出來，按形狀分成幾類嗎？同桌小朋友相互合作分一分。交流：你分成了幾類？（三棱柱不要求說出名稱）二，操作領悟，探究新知摸一摸。教師分別指一指并教師出示不同形狀的積木塊，引導學生觀察上面的平面，說明這是物體的“面”談話：剛剛我說今天的這些朋友是長方體、正方體、

4、三棱柱、圓柱它們帶來的，可它們到底藏在哪里呢？請你們仔細看一看、摸一摸手中的積木，看誰先發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。學生在幾何體上找圖形，教師巡視。組織交流時，注意讓學生說一說拿的是什么物體，看的是哪些面，自己覺得這個面是什么樣子以及摸這些物體面的感覺。2、畫一畫談話：剛才我們分別從長方體、正方體、三棱柱、圓柱的面上找到了長方形、正方形、三角形和圓。如果它們能從物體上走下來跟大家見見面，那該有多好啊你們有什么好辦法嗎？請小朋友在小組內(nèi)商量商量。學生可能想到下面的方法：把這些圖形從紙盒上剪下來；把這些圖形描下來（先讓學生說一說怎樣描，教師再示范）談話：小朋友想的辦法都很好，下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形

5、畫下來。學生活動，教師參與學生的活動，并對個別有困難的學生進行個別輔導。先在小組里說一說自己是怎樣做的，再組織全班交流。結(jié)合交流，把學生自己畫的一些平面圖形貼在黑板上，說明自己用的物體和畫法。3、分一分。啟發(fā)：小朋友用不同形狀的積木塊，沿著一個面的邊畫出了大小不同的圖形。仔細觀察這些圖形，你認為可以分成哪幾類？為什么這樣分？根據(jù)學生交流情況，把圖形分成四類，每類分別貼在一起，按長方形、正方形、三角形和圓的順序排列。（注意在學生混淆長方形和正方形等圖形時引導辨認，分類）問：這四類圖形各有什么不同？用你自己的話說一說。4、認一認，找一找交流：讓學生依次說一說這些圖形各是從哪類物體上畫下來的，教師分

6、別出示積木，引導觀察面的形狀。談話：其實我們生活的周圍就有很多這樣的朋友，只是我們平時沒注意罷了。現(xiàn)在請同學們找一找，哪些物體的表面是長方形的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的面是三角形的，還有哪些物體的表面是圓形的。先讓學生在小組內(nèi)說一說，再組織全班交流。教師出示牙膏盒，魔方，裝三角形三明治的盒子，水彩筆筆筒，讓學生集體說一說這些物體的表面上分別有哪些我們今天學過的圖形。多媒體出示課本第17頁的“試一試”，你們能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎？三：操作練習，鞏固新知談話：剛才我們通過自己的活動初步認識了長方形、正方形和圓，接下來我們就一起動手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？1、圍一圍：“想想做做”第1題。學生獨立完成練習，并組織反饋。提問：你是怎樣圍的，怎樣想的？在釘追問：能在釘子板上圍出一個圓嗎？（幫助學生體會圓的邊是彎曲的，子板上圍不出圓）2、畫一畫：“想想做做”第2題。學生在書上獨立完成，并用實物投影展示學生畫出的圖形。3、涂一涂：“想想做做”第3題。提問：你能用三種顏色分別涂下面的長方形、正方形和圓嗎？請小朋友們按要求涂上顏色，并數(shù)出每種圖形各有幾個。學生在小組內(nèi)完成涂色，并填表。組織全班交流。4、游戲。談話：我們已經(jīng)認識了長方形、正方形和圓，下面我們一起來做個游戲，好不好？隨著音樂的節(jié)奏，學生拿出課前準備好的圖形，把它們分別