案例教學(xué)經(jīng)濟(jì)法

1、案例教學(xué)經(jīng)濟(jì)法 一、施行案例教學(xué)的必要性(一)案例教學(xué)可以貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念案例教學(xué)的特點就是將枯燥抽象的理論知識通過詳細(xì)實際的經(jīng)濟(jì)事件，促進(jìn)學(xué)生對有關(guān)案例經(jīng)濟(jì)法知識點的理解和識記，從而為學(xué)生營造一種可感知詳細(xì)的理論學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，更重要的是有利于貫徹老師和學(xué)生對主動考慮、以學(xué)為主教學(xué)理念的認(rèn)識和深入理解，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)法教學(xué)形式的改革，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)法教學(xué)質(zhì)量。(二)案例教學(xué)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法，對于理論知識的掌握一般以死記硬背為主，并不注重理論的內(nèi)涵和價值，在分析詳細(xì)經(jīng)濟(jì)案例時，不能透徹的進(jìn)展理解和分析，不能很好的將經(jīng)濟(jì)法理論知識靈敏運用，絕大多數(shù)為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)濟(jì)法行

2、業(yè)創(chuàng)新才能缺乏，理論應(yīng)用才能和意識薄弱，這也阻礙了經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的進(jìn)一步開展，教學(xué)程度受限。案例教學(xué)注重學(xué)生自主考慮和互動，對現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)展拆解分析時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展發(fā)散性考慮，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，不注重分析的答案的唯一性，各抒己見，可以自圓其說就可以進(jìn)展對案例解釋。因此，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，增強學(xué)習(xí)綜合才能，最終培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。二、施行案例教學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)用(一)合理利用案例教學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)隨著社會的不斷進(jìn)步，學(xué)生認(rèn)知程度的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過程中，存在著許多問題，難以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)方法和理念，但傳統(tǒng)教學(xué)也有自己的優(yōu)勢，它是面向全體學(xué)生最為有效的教學(xué)手段

3、，并不是所有的知識內(nèi)容都合適使用案例教學(xué)，對于經(jīng)濟(jì)法的根底理論知識，還需要死記硬背，進(jìn)而扎實自己的根底理論知識。我們并不能因此就對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法全盤否認(rèn)，同樣的在施行案例教學(xué)過程中，要充分根據(jù)不同知識理論的學(xué)習(xí)和理解特點，與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來，以最大程度的進(jìn)步整體經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，這就需要經(jīng)濟(jì)法老師在實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生和不同知識體系的詳細(xì)情況，靈敏利用案例教學(xué)，充分結(jié)合多種教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)校和老師對于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的教學(xué)方案和教學(xué)目的。(二)合理挑選教學(xué)案例，分類總結(jié)案例老師在施行案例教學(xué)過程中，針對經(jīng)濟(jì)法不同類別的知識點，需要充分考慮案例的典型性、時效性和針對性，雖然

4、要加強對案例數(shù)量的增加，更要重視案例的特點分析，對相關(guān)知識點，通過一個針對性最好的案例，舉一反三，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，觸類旁通，進(jìn)而大大進(jìn)步學(xué)生的識題解題才能。在編寫案例過程中，要注意知識體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，易于同學(xué)在實際學(xué)習(xí)中理解和掌握。案例涉及的知識點不宜過多，要以啟發(fā)學(xué)生自主考慮為主要手段，還要充分分析學(xué)生對于知識點的承受才能，讓學(xué)生通過詳細(xì)案例抓住重點，進(jìn)而與老師和同學(xué)進(jìn)展互動與交流。老師還要定期提示或示范總結(jié)所分析過的案例教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生對知識體系的整體把握，引導(dǎo)學(xué)生探究案例學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和對理論知識的深入理解。當(dāng)然，定期總結(jié)還可以不斷完善案例教學(xué)的

5、缺乏。(三)加強案例教學(xué)討論，制定鼓勵機制由于案例教學(xué)剛進(jìn)入經(jīng)濟(jì)法教學(xué)課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，起初必然會有一定的抵觸心理，不能很好的配合老師，順利到達(dá)案例教學(xué)的實際教學(xué)效果。這時，老師實時注意課堂氣氛，以及學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài)，積極正確引導(dǎo)，加強案例教學(xué)過程中的互動討論，鼓勵學(xué)生自主考慮和分析討論，充分肯定參與其中的學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。加強討論環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)考核比重，促進(jìn)學(xué)生課前積極預(yù)習(xí)、課中積極討論、課后及時總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)方法。制定配套的積極討論和考慮交流的鼓勵制度，通過一些物質(zhì)獎勵有效帶動學(xué)生主動參與的熱情，充分發(fā)揮出案例教學(xué)的優(yōu)勢。還可以將課堂表現(xiàn)作為成績考核和學(xué)習(xí)才能的考核指標(biāo)之一，協(xié)助老師順利施行案例教學(xué)，學(xué)生順利配合老師教學(xué)，完善經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法，推動經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革。三、結(jié)論總而言之，案例教學(xué)作為一種比擬先進(jìn)的教學(xué)方法，在實際開展經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革意義重大，不但豐富了老師的教學(xué)手段，還可以改變現(xiàn)