網(wǎng)絡(luò)安全教育課幼兒園教案五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 網(wǎng)絡(luò)安全教育課幼兒園教案五篇 以下是為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安好教導課幼兒園教案5篇 , 供大家參考選擇。 網(wǎng)絡(luò)安好教導課幼兒園教案5篇 第一篇: 網(wǎng)絡(luò)安好教導課幼兒園教案 幼兒園消防安好教導課 活動背景： 幼兒園教導指導綱要明確指出：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。也就是說，兒童的安好是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進展。時下，正縫幼兒園貫徹綱要的時候，我們理應(yīng)充分領(lǐng)會綱要精神，真正熟悉到安好教導的重要性，在平日教導教學中開展豐富多彩的適合本園實際的安好教導活動，促進每個幼兒富有天性。如何把這些簡樸

2、的安好防護學識教給幼兒，鞏固幼兒的安好防護意識，學習養(yǎng)護自己的技能和方法，以便處理生活中可能展現(xiàn)的一些緊急處境。 活動目標： 1、通過活動引導幼兒了解幾種滅火的方法。了解應(yīng)急燈、安好出口、緊急疏散指示標志的作用。 2、知道在公共場所理應(yīng)怎樣找安好出口。通過活動教導幼兒遇到事情要冷靜以對。 3、掌管簡樸根本的逃命方法 活動資源： 請身為消防員的家長為我們作關(guān)于消防安好學識和如何逃命的講座。 活動打定： 1、帶幼兒參觀本園的消防設(shè)施。 2、每個幼兒一條小毛巾。 活動過程： 1、引導中、大班幼兒說說日常生活中經(jīng)?？吹降臉酥?。 1）小摯友你們熟悉哪些標志？ 2）在馬路上要怎樣看交通標志指點行走呢？ 3

3、）你們還熟悉哪些安好標志？ （在這個活動中幼兒能很好地說出日常生活中所遇到的、常見的指點、警示標志。如：交通信號燈、各種遏止標志和指點標志等。幼兒理解并能自覺遵守公共規(guī)矩，了解遵守規(guī)矩的好處。） 2、幼兒設(shè)計、制作標志。 1） “小摯友，你們說說：馬路上的標志用這么大的作用，那小摯友想想我們班哪些地方需要指點標志呢？” （幼兒能說出上課時大家理應(yīng)遵守的規(guī)矩，在嬉戲中該怎樣遵守規(guī)矩。如：幼兒察覺上下樓梯時經(jīng)常會遇到走逆向的小摯友，而且了解這樣做是不對的。所以他們想出了用紅、綠箭頭來表示下樓梯和上樓梯。然后再到每個班舉行宣傳。通過這樣的活動指點大家上下樓梯的方向。） 2）幼兒分組設(shè)計班級的指點標志

4、。 （在活動中幼兒能設(shè)計出班級的安好標志。如：在活動室中遏止奔跑；搬椅子的方法。指點標志如：請唾手關(guān)水龍頭、請寧靜等。通過活動大家了解規(guī)矩是靠大家共同遵守的，大家共同努力的結(jié)果。） 3、請幼兒聽消防安好講座： 以下是消防戰(zhàn)士的介紹： 1）介紹滅火器和水袋、水槍的使用方法。 2）在公共場所遇到緊急處境如何逃命？了解應(yīng)急燈、安好出口、緊急疏散指示標志的作用。 3）發(fā)生險情時理應(yīng)如何報警？了解幾種處境的相應(yīng)報警電話號碼。 4）著火了，應(yīng)如何逃命及需要留神什么？ 5）當險情發(fā)生在白天或黑夜理應(yīng)怎樣向別人指點所處的方位。 6）請幼兒參觀消防宣傳圖片。 （在活動中我們察覺幼兒與消防戰(zhàn)士的互動分外的強烈。同

5、時也說領(lǐng)略幼兒對安好學識的掌管較好。當消防戰(zhàn)士問：“遇到緊急處境是先撤離現(xiàn)場還是先養(yǎng)護東西？” 幼兒說：“錢財乃身外之物，理應(yīng)先養(yǎng)護生命?！?） 4、模擬火災(zāi)現(xiàn)場：教師指導幼兒如何安好逃命。 活動前的指點：1）聽到警報聲時理應(yīng)怎么做？ 2）濕毛巾的使用方法。 3）如何在煙霧中行走。 4）怎樣有序地走到安好的地方？ （在整個模擬現(xiàn)場中幼兒都分外的專心、肅穆。小班的小摯友在聽到警報聲時立馬跑到“娃娃家”拿起電話就按“119”。說明本次的消防安好教導深入幼兒的心中，給幼兒上了生動的一課。） 5、活動延遲：觀看消防戰(zhàn)士如何使用補救工具。 活動反思： 消防學識對成人來講可以是目生的，由于大家都不夢想此類

6、事情的發(fā)生。但是又只怕萬一的展現(xiàn)，因此我們理應(yīng)趁早給幼兒消去防安好的預(yù)防針。安好教導也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我養(yǎng)護意識差，每次活動前的安好教導都是必不成少的。因此，在幼兒原有的熟悉的根基上，應(yīng)適時、實時地指點幼兒，讓幼兒穩(wěn)定已有的學識并獲得更深層次的熟悉。讓安好意識逐步在幼兒心里扎根。 消防安好在我心中 設(shè)計意圖： 幼兒的記憶力和理解力還處于進展階段，對他們僅僅舉行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安好學識作為活動主題對幼兒舉行集中教導就是必不成少的了。通過一系列的活動，幼兒在輕松與自然、積極與主動、專心與肅穆的活動中了解有關(guān)的安好學識，同時也掌管

7、了對突發(fā)事情的應(yīng)對方法。 安好教導不僅要在集體活動中集中舉行，還應(yīng)在日常生活中隨機舉行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中展現(xiàn)的問題，賦予必要的、合理的安好教導。隨機教導實時指點。 同時通過幼兒的帶動，指點其全家乃至周邊的人們共同關(guān)注安好問題，擯棄安好隱患，預(yù)防悲劇的發(fā)生。 自然是如此美好，生活是如此平靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全體的自然苦難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神資產(chǎn)化為灰燼，可以奪走人最名貴的生命。新的幼兒園教導指導綱要明確指出：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相

8、應(yīng)的防火學識和才能。因此，鞏固幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救才能，加強幼兒防火安好教導至關(guān)重要。 活動開頭，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達綱要理念，進展幼兒語言表達才能?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學識，從小培養(yǎng)安好意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根基。結(jié)果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學識、技能?？傊?，在整個教導活動中，堅持面向全體，崇敬、關(guān)注每個幼兒，給全體幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒

9、的支持者、參與者、引導者、合，豐富了幼兒防火學識，提高了自我養(yǎng)護才能。當然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進一步提高等等。 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護意識。 2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護才能。 活動打定：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安好標志。 活動重點難點： 重點：防火； 難點：自救。 活動過程: 1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、觀看課件，引導幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H

10、能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、通過課件，引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標志。 預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。 蚊香不能靠近輕易著火的物品。 不能隨意燃放煙花爆竹。 小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)實時踩滅。 熟悉“嚴禁煙火”的標志。 4、簡要說出火的用途，消釋幼兒懼怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步掌管幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？ 6、嬉戲：“安好防火自救”嬉戲。通過嬉戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不恐慌，提高幼兒防火自救的才能?；顒友舆t：熟悉標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“遏止

11、煙火”“留心火災(zāi)”等標志。 中班安好防火：著火了怎么辦 活動目標 1、教導幼兒遇到緊急處境不要恐慌。 2、培養(yǎng)幼兒根本的防火意識和才能。 3、使幼兒初步掌管根本的安好防火、滅火學識，學會簡樸的自我養(yǎng)護方法。 活動打定 1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。 2、視頻（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭） 活動過程 1、組織幼兒觀看大火燒毀房子的視頻，使幼兒感受火災(zāi)的危害性。 2、組織幼兒議論：你方才看到了什么？火災(zāi)是怎樣引起的？火災(zāi)會帶來什么樣的后果？發(fā)生火災(zāi)時理應(yīng)怎么辦？ 3、持續(xù)觀看視頻使幼兒知道火警電話是“119”，報警時要說明著火地點、著火物、自家電話

12、號碼和姓名。 4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火地點、著火物、自己姓名和電話號碼。 5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒議論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。 6、組織幼兒議論：假設(shè)小摯友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里有大量煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下面煙少的道理。 活動延遲 組織幼兒做逃命演習：把幼兒帶入事先布置好的場景，教師發(fā)起信號，幼兒做逃命演習。教導幼兒遇到危害不要恐慌，運用學到的自救學識舉行自我養(yǎng)護。 幼兒中班消防安好

13、教導我們不玩火 活動背景： 現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘烈，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安好教導無所不在，這不正是一個很好的教導契機嗎？因此，開展了本次活動。 活動目標： 1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學識。 2.教導幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。 活動打定： 1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。 2.有關(guān)滅火的錄像。 3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友采取的不同的滅火方法)。 活動過程： 1.嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。 “請小摯友動腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄

14、滅呢?” 幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2.議論，“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的手段。 小結(jié)；方才小摯友想出的手段都不錯，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時候，我們確定要先撥打119電話。 3.請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的處境下，我

15、們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會養(yǎng)護自己。 4.幼兒操作 “請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“ ”號。 議論：用扇子扇，是不是最好的手段? “小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的手段。 5.怎樣制止火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害更加大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平日怎樣

16、做才能制止火災(zāi)呢?” 幼兒議論回復。 小結(jié)：小摯友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，報告別的小摯友，好嗎? 活動延遲：戶外嬉戲“大膽的消防隊員” 目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往復跑的才能。 打定：體操墊、紅布 玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒急速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒急速起跑，重復前一名幼兒的動作。 活動反思： 本次活動以幼兒實際生活中有過屢屢體驗的事情著火為主題，對幼兒舉行滅火、防火教導，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做

17、，從而引導幼兒進一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教導活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教導過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，連忙轉(zhuǎn)入引導幼兒議論“展現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的手段。當幼兒看完錄像后，察覺自己想出的手段還有缺乏后，從而為“怎樣制止火災(zāi)”問題的深入舉行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，鞏固了防火、滅火的意識。 幼兒中班消防安好教導教案蠟燭的燃燒 目標： 引導幼兒查看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安好防火的意識。 打定： 蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小

18、烤爐等。 過程： 1、燃燒蠟燭 點燃幾支蠟燭，查看蠟燭燃燒的過程。留神火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，查看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭鄰近烤一烤，并說說有什么感覺。 教師指點幼兒火能燃著大量東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。 2、玻璃杯“滅火器” 教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，查看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒斟酌火被熄滅的理由（燃燒需要空氣）。 用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，查看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。 3、議論 火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）?；饘θ擞惺裁次：?/p>

19、？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。 怎樣防止火帶來的苦難？教師在幼兒議論的根基上，介紹一些安好防火措施。 如不要肆意玩火，不在火爐鄰近玩易燃物，不放鞭炮等。 4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的喜悅。 建議：教師在引導幼兒熟悉火的同時，要更加強調(diào)安好防火要求。 消防安好兒歌 小摯友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我養(yǎng)護是關(guān)鍵。 火警電話119，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，按照依次慢疏散。 濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學識要牢記，人人夸我好寶寶。 消防安好兒歌 小摯友請記住，別拿火燭玩嬉戲，提防火災(zāi)隨時起?；馂?zāi)逃命要牢記，進入公共場所里， 逃命

20、方向看留心。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別慌張，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。 記住別回火場里。 小班消防安好教案消防演習 活動目標： 1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安好疏散通道。 2、教導幼兒遇到危害時才能聽從老師的指揮，作出根本的自救行為。 3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安好意識和養(yǎng)護才能。 活動打定： 1、知道火災(zāi)中自救的根本常識。 2、熟諳本班的逃命路線。 活動過程： 1、警報響起，教師急速做好打定工作。 2、教師即刻中斷一切活動，組織幼兒急速按規(guī)定的疏散線路率領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安好地帶，再清點人數(shù)。 3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安好、有序地脫離受災(zāi)地點，做到

21、無遺漏、無損失、無傷害。 消防演習反思 在上消防安好演習的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安好防火的生活閱歷。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，確定要采用安好的逃命方法，才能制止造成人身傷害，同時也教導幼兒，不僅自己不玩火，也指點身邊的人不玩火，留神用火安好，懂得養(yǎng)護自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班舉行了火災(zāi)中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立刻進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻，快速撤離 。 當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色嬌艷的毛巾求救扶助。 當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。 昨日上午9：10分，幼兒在教室里正專心地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的處境下，我班幼兒在教

22、師慌張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去。在演習完以后孩子們更加興奮，各自議論著方才逃命的情景。 在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中鞏固了自救才能，也加強了對消防安好學識和應(yīng)急才能。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的閱歷，導致幼兒沒有專心地投入扮演角色。 活動一：熟悉消防隊員 活動目標 1、消防隊員是社區(qū)中扶助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。 2、消防隊員穿著更加的制服，消防車會發(fā)出更加的聲音。 3、學說：消防隊員叔叔真大膽。 活動打定 1、消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。 2、消防隊員救火的模擬工具、制服等。

23、 活動過程 1、通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學說“消防隊員叔叔真大膽”。 2、表示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。 3、談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危害，不能玩。 活動二：聽音樂“軍隊和老百姓” 活動目標 1、看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的舉行曲音樂。 2、能合著節(jié)拍隨音樂拍手。 3、知道消防隊員叔叔很大膽。 活動打定 消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。 活動過程 1、看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。 2、聽音樂。 3、邊聽音樂邊拍手。 4、學做消防隊員，邊聽音樂

24、邊有精神地走路。 活動三：嬉戲活動“消防隊員手偶” 活動目標 1、賞識教師做消防隊員手偶。 2、玩消防隊員手偶嬉戲。 活動打定 1、教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。 2、已做好托兒人手1份的小手偶。 活動過程 1、教師示范用紙袋做消防隊員手偶。 2、托兒帶上手偶，玩“消防隊員真大膽”的嬉戲。 活動四：嬉戲活動“消防隊員的制服” 活動目標 1、能辨識高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。 2、會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。 活動打定 1、高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。 2、高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。 活動過程 1、教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導

25、托兒辨識并說出高、矮、胖、瘦。 2、請托兒選出適合的制服卡片來與消防隊員卡片配對。 3、讓托兒玩配對嬉戲。 活動五：粘貼“消防車” 活動目標 1、能按消防車的外形拼貼消防車。 2、持續(xù)穩(wěn)定粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。 活動打定 1、剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。 2、漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。 活動過程 1、托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。 2、教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。 3、托兒挑揀圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。 幼兒園消防安好教導教案：防火知多少 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護意識。 2、

26、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護才能。 活動打定：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安好標志。 活動重點難點： 重點：防火； 難點：自救。 活動目標： 1、 知道11月9日是消防日。 2、 初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。 3、 通過演習磨練脫離危害的才能，培養(yǎng)一種自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 1、 邀請消防隊員8-10名。 2、 話筒，音響，場地布置（每個班的座位放置） 活動過程： 各位消防支隊的同志、小摯友、幼兒園的老師們： 上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活

27、動，好，下面我們以強烈的掌聲接待他們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導員為我們的小摯友講話。 *指導員或代表講話 教師和*指導員（代表）組織演習 教師和小摯友都回教室，聽口令脫離危害環(huán)境（我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小摯友，快速的跑到室外的大場地上來11121 11121 11121快速排隊，請老師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給*指導員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、?。ǘ┌啵?觀看表演 幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了，我們以強烈的掌聲接待，（看看他們可真大膽呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，

28、搶救出好多的財產(chǎn)，*指導員（代表）可以介紹消防隊員的衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。） 小摯友出題考考消防叔叔 我們對于消防叔叔斷定分外的奇怪，斷定有大量的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學的才干好不好，好誰想問？ 參觀（分散活動） 我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結(jié)為好摯友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動了。 我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。 延遲活動： 1、多收集一些有關(guān)消防的實例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時留神安好。 2、請幼兒回家向父母等詢問防火學識或火災(zāi)中自救的方法等。 幼兒園大班社會教案大膽的消防隊員 活動目標： 1、了解消

29、防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒喜歡消防隊員的情感。 2、了解防火學識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我養(yǎng)護的常識、方法。 活動打定：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶 活動過程: 、參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。 、通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。 教師：1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地陳述） 2、分小組開展議論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師激勵幼兒大膽地參與議論，并完整地表述給同伴聽） 3、教師舉行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的要挾，體會消防員是最大膽

30、、最心愛的人。 、讓幼兒掌管火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。 教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？ 、表示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒開展議論為樓層設(shè)計安好通道。 、通過“消防”嬉戲，讓幼兒進一步穩(wěn)定和遷移火災(zāi)自我養(yǎng)護的意識和方法。 區(qū)域活動：美工區(qū)：為幼兒供給塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。 角色區(qū)：為幼兒供給美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色舉行嬉戲。 語言區(qū)：為幼兒供給有關(guān)的防火學識圖片，讓幼兒通過議論作進一步的穩(wěn)定。 大班科學活動設(shè)計消防英雄 主題生成： 這幾天，我班幼兒更加熱

31、愛看描寫消防員生活的電視劇烈火雄心，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車?！边€有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車?！边呎f邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周邊繁忙著，把自己當作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點，又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng)，學會自我養(yǎng)護的方法。于是，我組織了以消防英雄為主題的探究性活動。 活動流程： 1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。 2、在遇到災(zāi)情時，消防員是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉幾種常見的標志。 3、議論火情的發(fā)生理由，如何預(yù)防火情，學會設(shè)計簡樸的安好標志。 活動內(nèi)容： 活動1：集中活動消防員 目的：

32、1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。 2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。 打定： 1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片； 2、圖畫紙、彩筆 過程： 1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。 2、彼此交流、議論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。 3、請幼兒為自己設(shè)計一套安好的消防設(shè)備。 4、彼此交流自己的作品。 活動2：小組活動著火了！怎么辦？ 目的： 1、讓幼兒掌管幾種初期火情的處理方法。 2、學會在火情中的自我養(yǎng)護方法及逃命方法。 3、熟悉幾個有關(guān)的公共標志。 打定： 1、錄像機、雪孩子錄像帶； 2、請嘉賓（消防員）到班級來 過程： 1、請幼兒看錄像雪

33、孩子中著火的那一片面。 2、議論：著火了！怎么辦？ 3、熟悉幾個有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結(jié)合一些標志舉行逃命。 4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法。 活動延遲：在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做測驗：如何使火熄滅？ 活動3：小組活動火 目的： 1、知道火的利益與危害。 2、學會設(shè)計簡樸的安好標志。提高幼兒的防火意識。 3、教導幼兒從小不玩火。 打定：圖畫紙、彩筆過程： 1、議論：火畢竟是好還是壞？知道火的利益與危害。 2、找一找周邊能引起火情的東西，教導幼兒從小不玩火，有防火意識。 3、學會設(shè)計簡樸的安好標志，來指點別人留神，加強安好宣傳。 4、共同將設(shè)計好的標

34、志，布置成美觀的安好海報。 活動4：小組活動我做消防員 目的： 1、通過嬉戲穩(wěn)定對消防員的工作流程。 2、通過嬉戲掌管逃命路線與自救方法。 打定： 1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局； 2、嬉戲場地 過程： 請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。 為此設(shè)計了三種嬉戲，嬉戲由淺入深的舉行。 玩法（一）：教師當闡明員，由教師說展現(xiàn)在地火情（初期火情），練習“市民”對發(fā)生火情的處理與自救。玩法（二）：教師當闡明員，幼兒做受困者，由活動室內(nèi)實際演習，聽到警報到疏散人群，舉行逃命路線的演習。（練習從教室往室外疏散的逃命路線） 玩法（三）：請四名幼兒當消防員，一名幼兒當消防指揮中心接話員，其余幼兒當市民

35、。（場地：室外）由市民察覺火情、報警，舉行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時，市民要舉行一些自救或是自行安好逃命。 三：活動反思與自評： 1、在活動中，幼兒都能積極投入到活動中，學到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有大量的工作，是我們家庭、人身安好的守護神，是我們心目中的英雄。 2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點，為了能豐富幼兒的學識，教師能有效的利用多方面的教導氣力，適時的給幼兒指導，形成師生互動的關(guān)系，并能在活動中為幼兒供給查看、操作、斟酌、交流與表現(xiàn)的空間和時間。 3、在探究活動中，幼兒不僅僅是學到了學識，而且還掌管了學習的方法，知道如何去查閱、收集資料，學會了彼此合作、

36、彼此交流，有合作的意識。但在活動中，還有缺乏的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強磨練 主題活動 消防安好我知道 在我們生活的周邊環(huán)境中，四處彌漫著要挾孩子安好的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理進展尚未完善，其自我養(yǎng)護才能相當缺乏，一不提防，就輕易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安好。因此幼兒教導指導綱要中指出：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”鮮明養(yǎng)護幼兒的安好與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安好不能被動的等待賦予，而理應(yīng)讓孩子主動地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”。 為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安好意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行

37、為練習入手，開展了豐富多彩的“消防安好我知道”系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、議論、參觀、演習等活動提高了安好意識和自我養(yǎng)護才能。 活動一、 組織幼兒觀看火災(zāi)警示錄等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防安好意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、議論拓展幼兒生活閱歷，知道在遇到火災(zāi)時該怎么辦，用什么手段可以養(yǎng)護自己等。 活動二、 請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院，為幼兒介紹消防學識。通過講解，使幼兒知道了輕易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安好警示標示的熟悉、“119”火警報警電話以及自救逃命的手段等消防學識。 活動三、 為了讓

38、孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防學識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓練表演，對他們精湛的技能報強烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小摯友的留神，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小摯友都感嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教導課。 系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火才能對比弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小摯友們通

39、過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親自“觸摸”到了消防學識，既豐富了學識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“養(yǎng)護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動，不僅把消防安好學識帶到了校園里面，讓小摯友對消防部隊有了直觀的了解，也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情，有效促進幼兒園的消防安好教導活動的開展，達成了“教導一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。 消防安好20條 1、父母師長要教導兒童養(yǎng)成不玩火的好習慣。任何單位不組織未成年人撲救火災(zāi)。 2、切莫亂扔煙頭和火種。 3、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用易燃可燃材料

40、。 4、消防栓關(guān)系公共安好，切勿損壞、圈占或埋壓。 5、保護消防器材，掌管常用消防器材的使用方法。 6、切勿攜帶易燃易爆物品進入公共場所、乘坐公共交通工 7、進入公共場所要留神查看消防標志，記住疏散方向。 8、在任何處境下都要保持疏散通道暢通。 9、任何人察覺危及公共消防安好的行為，都可向公安消防部門或值勤公安人員舉報。 10、生活用火要更加提防，火源鄰近不要放置可燃、易燃物品。 11、察覺煤氣泄漏，速關(guān)閥門，開啟門窗，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火。 12、電器線路破舊老化要實時修理更換。 13、電路保險絲(片)熔斷，切勿用銅線鐵線代替。 14、不能超負荷用電。 15、察覺火災(zāi)速打報警電話119

41、，消防隊救火不收費。 16、了解火場處境的人，應(yīng)實時將火場內(nèi)被困人員及易燃易爆物品處境報告消防人員。 17、火災(zāi)襲來時要急速疏散逃命，不要貪戀財物。 18、務(wù)必穿過濃煙逃命時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。 19、身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物籠罩壓滅火苗。 20、大火封門無法逃命時；可用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救待援。 大班防火意識教導著火了，我不慌 活動目標 了解有關(guān)火的根本學識，懂得不隨意玩火，知道火警電話及簡樸的防火學識。 活動打定 收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。 活動過程 1、 教師組織幼兒以火為主題開展議論，說一說火對人類有利的方面(烤火取

42、暖、燒水、做等)。 2、 幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，議論火災(zāi)對人的危害：“火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。 3、 引導幼兒議論，假設(shè)遇到火災(zāi)怎么辦? (1)火情發(fā)生時，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。 (2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。 (3)火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。 4、 放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒喜歡和敬愛消防員的情感。 5、 引導幼兒議論如何防火，加強幼兒的安好防火意識。 (1)啟發(fā)幼兒議論形成火災(zāi)的理由。(2)啟發(fā)幼兒議論如何防火 背景：“消防日”在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，由于老

43、師的忽略、成人熟悉上的偏差，認為3歲的孩子是倍受養(yǎng)護的，只要大人在，他們是決不會受到“火”的要挾。再者孩子那么小會懂什么！熟悉上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離“消防”。 但“二期理念”卻重新給我們“洗禮”，讓我們重新熟悉孩子，重新掃視我們的教導觀 “消防”活動也正由于這樣的理念引領(lǐng)，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄： 案例一：消防活動全園性周一國旗下講話 “你們知道119是什么日子嗎？”馬老師問了三四個孩子都回復不上。 “著火了該怎么辦呢？”馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。 由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對“火”；對“消防”意識的匱乏。 反思：1、對

44、學前兒童的“消防”教導刻不容緩。 2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對“119”有了感知，知道“火”是危害的，但也是有手段解決的。 案例二：消防意識日?；?漫步中 “墻上有什么呀？”乘著帶孩子們漫步的機遇我指著墻上的“滅火栓”問道。 “兩只小狗?！逼鹌鸩患偎剂康幕貜?。 “它的腳怎么這么長呀！”“哈哈哈”“好大的腳呀！” 我的有意引導卻將寶寶的留神力引到了裝“滅火栓”的櫥窗周邊的裝飾畫上，可見對于“滅火栓”孩子由于目生而遺忘，無人正視。 “這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？”我又概括的問。 一片啞然。 “那是滅火器?！蔽易詥栕源鸬?。 然后又追問：“滅火器要來干什么的？你們知道

45、嗎？” 迎來的仍是孩子們的茫然眼神。 “當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。”持續(xù)自問自答。 猛然運杰串出了一句話“發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴?！?運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，貌似是一種沉靜的認可。 “發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？” 我的話剛說完，運杰又插了話“可以的，我在電視里看到的?！?“發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。”佳音竟然還會為運杰解釋。 反思： 經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導過孩子去關(guān)注“滅火栓”，在寶寶們的眼中那只是一個擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一片面。 運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是“獨特”的，他們已經(jīng)有了“遷移”的才能，并以自己的認知角度去

46、理解周邊的一 其次篇: 網(wǎng)絡(luò)安好教導課幼兒園教案 同上一堂網(wǎng)絡(luò)安好教導觀后感 邱純 今天我在多媒體教室觀看了網(wǎng)絡(luò)安好教導的視頻講座，里面列舉了一些網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，給了我很大的啟發(fā)。 犯罪分子有的會冒充老板，利用了人們的貪婪，輕輕松松地就騙走了5萬；有的騙子那么玩起了“猜猜我是誰”，人們通常為了掩飾自己的不記得，說出一個名字。這時騙子就會“順著桿子往上爬”,謊稱自己就是那個人，然后說出：我在外地出了點急事、我現(xiàn)在手頭緊等借口來“借錢”。大家往往覺得摯友嘛！總會把錢還回來的,那就借他吧！可是,借出去的錢就像扔進了大海里，激起一陣浪花后便消散了。 在各種詐騙犯罪中騙子的目的是騙錢，而最終將是通過微信、

47、支付寶轉(zhuǎn)賬、銀行卡轉(zhuǎn)賬的形式達成騙取錢財?shù)哪康?。所以無論犯罪分子如何花言巧語、危言威嚇，我們只要記住“不聽、不信、不轉(zhuǎn)賬、不匯款”，不要相信天上會掉餡餅，遇到不明白的事不要急于做抉擇，要先和家人聯(lián)系、溝通，如有疑問直接撥打110舉行接洽或報警，不給犯罪分子可乘之機，確保自己的財產(chǎn)安好！ 第三篇: 網(wǎng)絡(luò)安好教導課幼兒園教案 幼兒園安好教導課教案 幼兒園安好教導課教案 【篇一：幼兒園中班安好教導活動教案8篇】 1、幼兒園中班安好教導活動：廚房里的危害 活動目標 1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危害有哪些,并具有確定的安好意識。 2、學會養(yǎng)護自己，制止擔心全事故的發(fā)生。 活動打定：幼兒每人一套安好伴

48、我行手冊、圖片。活動過程: 一、出示圖（一），提問并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？由于廚房中暗藏了好多種危害。 三、知道：第一種危害：廚房中刀具的危害。 1、出示刀：玩具刀與真刀的比較。輕和重、大和小的比較。 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？假設(shè)小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危害。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的

49、真刀不能玩，假設(shè)不提防落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危害！ 四、其次種危害：廚房燃氣爐的危害 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小摯友想想廚房中燃氣爐有危害嗎？有哪些危害？ 2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小摯友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌管不好開關(guān)，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。 五、第三種危害：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危害。 1、出示圖（四），讓幼兒查看后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小摯友哭了。 2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 六、第四種危害：用熱水瓶自己倒水

50、，從爐子上取放的危害。 1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 2、讓小摯友說出圖中的危害。 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不提防碰倒了會被燙傷的。 七、要制止這些危害，有什么手段？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩?） 八、看安好伴我行手冊，讓小摯友一邊看一邊講出廚房中有哪些危害，并把看到的故 2、健康教案：在走廊和樓梯上 活動目標： 1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危害性。 2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。 3.養(yǎng)成良好的行為習慣,樹立自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。 2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。 活動過

51、程： 一、閱歷陳述-知道在走廊和樓梯上戲鬧的危害性。 1.誰在走廊或樓梯上摔到過？ 2.為什么會摔到？ 3.結(jié)合圖片讓幼兒陳述：這幾個小摯友在干什么？會發(fā)生什么處境？ 4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又對比狹窄，來往的人更加多，假設(shè)在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生大量危害，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。 二、組織幼兒議論-在走廊和樓梯上理應(yīng)怎樣做。 1.議論：在走廊和樓梯上理應(yīng)怎樣做？ 2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。 三、嬉戲“走迷宮”-強化幼兒良好行為習慣。 1.出示畫有大量幼兒不同行為的迷宮

52、圖片，引導幼兒辨識哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。 3、幼兒園安好教案：遵守交通規(guī)矩 一、 教學目標 1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安好常識。 2、培養(yǎng)自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。遵守交通規(guī)矩。 3、培養(yǎng)學生的合作意識、查看、動腦、動手及生活實踐才能。 二、 教學重難點 1、 確立自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。 2、 能熟悉有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。 3、人行道與人行橫道的識別。 三、 教學打定 1、紅黃綠號牌一套。 2、教學課件。 3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。 4、學習星（紅色）、安好星（黃色）。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景。 1、看錄像籃

53、球女孩。 2、小摯友們，看完方才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？ 3、小結(jié)后開頭新課平安回家。出示課題：遵守交通規(guī)矩。 （二）看動畫學會走路（出示課件） 方才你聽到和看到了有關(guān)交通安好的哪些內(nèi)容呢？細心、愛查看的小摯友斷定察覺了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的指點大家留神的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安好，我們除了要知道一些簡樸的交通安好學識外，我們還得熟悉一些常見的交通標志，才能安好行走。 （三）熟悉交通安好標志 1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小摯友想熟悉它嗎？看，她來了。

54、2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等） 你們回復得真好，想和我做摯友嗎？我們一起做個嬉戲成為好摯友吧！我說紅燈，大家回復停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。 3、扮演紅綠燈小摯友：我們大家成了好摯友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好摯友讓大家熟悉，這幾位摯友大家平日理應(yīng)見過面，可是你了解它嗎？ （出示路牌、遏止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？ 小摯友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好摯友?。ㄉ拢?4、看樣子，小摯友們和交通標志做了好摯友，在道路上行走就要聽好

55、摯友的警告，留神安好，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個嬉戲檢查一下小摯友會不會過馬路了。（講規(guī)矩，小組議論扮演角色，做嬉戲） （四）嬉戲我會過馬路 1、設(shè)置過馬路場景，學生體驗。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道 2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們方才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安好星。（指名說說。） 3、小結(jié)：我們班的小摯友們真聰明，不但學會了熟悉交通標志，還會按規(guī)定行走，安好回家。 4、社會活動設(shè)計：安好小乘客 活動目標： 1、知到乘坐交通工具的安好事項，掌管一些必要的自我養(yǎng)護的方法。 2、教導幼兒做個文明、安好的小乘客。 活動打定： 教學掛

56、圖2幅 活動過程： 1、請幼兒回憶已有閱歷，提出問題： 小摯友，你們做過那些車？乘車時要留神哪些安好問題呢？” 2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時擔心全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注議論： “大家看，圖片上的小摯友做的對不對？為什么？有什么危害？” 第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。 其次幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。 第三幅圖片：反向跪坐在車位上 第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。 3、進一步引發(fā)幼兒議論：“在乘車時怎樣做才是安好的呢？” 4、讓幼兒分組舉行表演我是安好文明的小乘客。 幼兒自己設(shè)置場景，調(diào)配角色扮演司機和乘客。 組織幼兒議論：哪組小摯友扮演得好？為什

57、么？ 5、請表演好的一組幼兒舉行表演，教師和幼兒一起舉行賞識，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安好的小乘客 活動延遲： 引導幼兒在角色區(qū)中玩“汽車站”的嬉戲。 5、安好教案安安好全上下樓梯 活動目標： 1、 學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安好意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照管前后的良好安好習慣 活動打定： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？方才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要

58、經(jīng)過樓梯才能到達，誰能報告老師：我們平日是怎樣上下樓梯的？上下樓梯理應(yīng)留神什么？怎樣才是安好的呢？ 二、查看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。 小摯友，你們可要留心看哦，看看哪幅圖里的小摯友行為是對的，哪幅圖里的小摯友是不對的？： 1、播放第一組圖（擔心全上下樓梯的圖片） （教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小摯友的行為安好嗎？為什么你認為他們的行為擔心全？ 【篇二：幼兒園安好教導活動教案15篇】 幼兒園安好教案 目次：1、廚房里的危害 2、在走廊和樓梯上 3、遵守交通規(guī)矩 4、安好小乘客 5、安安好全上下樓梯 6、安好教案：煤氣開關(guān)不亂動 7、地震來了怎么辦 8、迷路了怎么辦 9、讓寶物安好的

59、玩 10、提防陽臺上的安好 11、活動名稱：“安好色”（安好標志） 12、不跟目生人走 13、交通標志 14、安好標志 15、火災(zāi)發(fā)生怎么辦？ 1、幼兒園安好教導活動：廚房里的危害 活動目標 1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危害有哪些,并具有確定的安好意識。 2、學會養(yǎng)護自己，制止擔心全事故的發(fā)生。 活動打定：幼兒每人一套安好伴我行手冊、圖片?；顒舆^程: 一、出示圖（一），提問并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？由于廚房

60、中暗藏了好多種危害。 三、知道：第一種危害：廚房中刀具的危害。 1、出示刀：玩具刀與真刀的比較。輕和重、大和小的比較。 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？假設(shè)小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危害。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設(shè)不提防落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危害！ 四、其次種危害：廚房燃氣爐的危害 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小摯友想想廚房中燃氣爐有危害嗎？有哪些危害？ 2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小