四年級(jí)綜合實(shí)踐《迷人的秋天》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐 迷人的秋天基本信息設(shè)計(jì)者譚立杰所在學(xué)校授課年級(jí)四年級(jí)手 機(jī)郵 箱教材版本科學(xué)技術(shù)主題概述性設(shè)計(jì)內(nèi)容一、主題內(nèi)容分析：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)秋天大自然的美。二、主題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。3、拓展學(xué)生知識(shí)。三、主題教學(xué)策略分析：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要選取讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，才能引導(dǎo)學(xué)生到真實(shí)的世界中進(jìn)行各種體驗(yàn)，享受探究的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂。本節(jié)課是研究“秋天”的，那么，就讓學(xué)生到大

2、自然中去，真正的體味自然帶給我們的美妙。分課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容一、教材分析：1、貼近學(xué)生生活2、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)二、學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn) 變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。四年級(jí)孩子開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴 于別人的評(píng)價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1、 通過課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、記錄表或圖畫等），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動(dòng)物等的變化，觀察秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱

3、愛大自然的情感。 2.、通過留住秋天的活動(dòng)，激發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。 3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動(dòng)物的變化。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）：1、充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生多方選題 2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取多種形式組織選題 3、做好方法指導(dǎo)，為活動(dòng)實(shí)施做好準(zhǔn)備 五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)多媒體的綜合使用。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、不同顏色的卡紙四張；2.準(zhǔn)備不同地區(qū)秋天美景的圖片，制作成課件；3、獎(jiǎng)勵(lì)的小星星（貼紙）七、教學(xué)過程第一課時(shí)找

4、秋天導(dǎo)入語： （師：）同學(xué)們，在不知不覺中，秋天己悄悄地來到了我們的身邊，你們聽到秋天的聲音了嗎，看到秋天的色彩了嗎，給同伴們說說，你看到的、了解的秋天是什么樣子的？ 學(xué)生交流中（獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼紙） 1、出示有關(guān)在秋天里活動(dòng)的畫面，欣賞畫中那歡樂的場面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示問題： （師：）你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在哪里能找到秋天？3、學(xué)生對圖中的畫面進(jìn)行交流匯報(bào)。（1）秋天在金黃的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等圖片讓學(xué)生概括秋天的農(nóng)作物有什么變化？（2）秋天在豐收的碩果里（PPT展示）（3）秋在火紅的楓葉里（PPT圖片）（4）我們身邊的秋天 介紹秋天的天氣變化，結(jié)合自己記錄的前些

5、天的氣溫來介紹。讓學(xué)生體會(huì)秋天天氣的變化。 4、欣賞其他地區(qū)的秋景（師：）剛才大家介紹的是我們身邊的秋天，你們想不想了解其他地區(qū)的秋天是什么樣子的？教師放課件（其他地區(qū)秋天美景的圖片，并配有秋日的私語的音樂），學(xué)生欣賞其他地區(qū)的秋景。第二課時(shí) 贊秋天 （師：）秋天真是神奇的季節(jié)，它不僅給我們帶來了美麗的秋景，還有香甜的果實(shí)，此時(shí)此刻我們是不是都想贊美一下秋天呀？ （生：）是?。?、描寫秋天的詞語秋意濃濃、五谷豐登、瓜果飄香、秋高氣爽、秋風(fēng)色色、秋色宜人秋雨綿綿、稻谷飄香、五顏六色、大雁南飛、天高云淡、紅葉似火2、描寫秋天的詩：（老師讀給學(xué)生聽）秋菊秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其柰何

6、？所見：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。3、表演秋天大豐收的情景 扒玉米、割豆子、摘果子、螞蟻運(yùn)糧食隊(duì)伍等。第三 課時(shí) 留秋天 （師：）秋天是多么迷人、多么美麗啊，可是同學(xué)們你們知道嗎，我每當(dāng)看到南飛的大雁、飄落的葉子和同學(xué)們身上衣服的一點(diǎn)一點(diǎn)的加厚，老師心中不禁有些失落傷感，這是為什么？是的，秋天己漸行漸遠(yuǎn)了，冬天的腳步越來越近了，你們想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？（1）學(xué)生介紹留住秋天的方法；（有寫、有畫、也可以拍下來）（2）學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)；活動(dòng)中（教師放音樂秋日的私語，學(xué)生制作）（3）展示作品或?qū)W生表達(dá)（獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼紙）；（4）布置課

7、后延伸活動(dòng)：沒完成作品的同學(xué)，回家之后可以繼續(xù)制作，爭取在學(xué)?！敖鹎锕?jié)”時(shí)展出自己的作品。 （師：）秋天真是無處不在，只要我們做生活的有心人，就能處處看到秋天，此刻老師什么也不想說，聽一首歌，春天在哪里我們根據(jù)這個(gè)旋律改編歌詞。即秋天在哪里（播放伴奏，學(xué)生一起歌唱）“秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的樹林里。這里楓葉紅呀，這里菊花黃，還有那柿子掛枝上！秋天在哪里?。壳锾煸谀睦?？秋天在那多彩的樹林里。這里秋風(fēng)起呀，這里河水涼，還有那大雁飛南方！ 小結(jié)語：（師：）從同學(xué)們的歌聲中，從同學(xué)們的笑臉上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡秋天，同學(xué)們，秋天是金色的，秋天是豐富多彩的，秋天是美麗而神奇的，它裝滿了收獲的快樂，也蘊(yùn)藏著無數(shù)的奧妙，走同學(xué)們，我們和