2010年江西科技師范學(xué)院專升本考試信息

1、2010 年江西科技師范學(xué)院專升本考試信息2010 年江西科技師范學(xué)院專升本翻譯與寫作考試大綱 翻譯是運用一種語言把另一種語言所表達的思維內(nèi)容準(zhǔn)確而完整地重新表達出來的語言活 動，翻譯是溝通各族人民的思想，促進經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)交流的重要手段，翻譯主要測 試學(xué)生對基本的翻譯理論和常用的翻譯方法、技巧的熟練和掌握程度。 寫作涉及的問題很多，除了語言方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、 組織條理、 書寫 格式等。對于所寫的內(nèi)容，要求言之有物，觀點正確，條理清楚；養(yǎng)成嚴(yán)格的工作作風(fēng)，從 一詞一句到全篇結(jié)構(gòu)都力求一絲不茍， 反復(fù)推敲。 要求學(xué)生能就一定的話題、 提綱寫出內(nèi)容 完整的 200 字左右

2、的短文；并要求學(xué)生能夠書寫通知、便條、信件等應(yīng)用文。翻譯第一部分 我國翻譯史簡介了解以下內(nèi)容：1、佛經(jīng)的翻譯始于東漢桓帝，譯者：安世高。2、隋代：翻譯事業(yè)高度發(fā)達，翻譯巨星玄奘。3、北宋、明代：佛經(jīng)翻譯。4、嚴(yán)復(fù)：“信、達、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。5、五四：我國近代翻譯史的分水嶺，共產(chǎn)黨宣言的譯本問世。 魯迅：理論與實踐翻譯的典范。第二部分 翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、過程以及對譯作的要求1、了解并掌握翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：忠實、通順。2、了解翻譯的過程：理解、表達和校核。3、了解對翻譯工作的要求：理論水平、嚴(yán)肅認真、一絲不茍的工作態(tài)度，不斷提高自身的 語言水平。第三部分 英漢語言的對比1、了解并掌握英漢詞匯現(xiàn)象的對比：詞的意

3、義、詞的搭配能力和詞序。2、了解并掌握英漢句法現(xiàn)象的對比：句子結(jié)構(gòu)、句序和句子內(nèi)容。第四部分 英譯漢常用的方法和技巧 1掌握詞義的選擇、引伸和褒貶：1）根據(jù)詞類來選擇； 2）根據(jù)上下文聯(lián)系以及搭配來選擇。2、掌握詞類的轉(zhuǎn)譯法：名詞轉(zhuǎn)譯成動詞、前置詞轉(zhuǎn)譯成動詞、形容詞轉(zhuǎn)譯成動詞、形容詞 轉(zhuǎn)譯成名詞等。3、掌握增詞法：增加動詞、增加形容詞、增加副詞、增加表達時態(tài)的詞等。4、了解省略法。第五部分 英譯漢常用的方法和技巧 21、掌握分句、合句法。2、掌握被動語態(tài)的譯法。3、掌握名詞從句的譯法。4、掌握定語從句的譯法。5、掌握狀語從句的譯法。6、掌握長句的譯法。7、掌握段落的譯法。、寫作 第一部分 文稿

4、格式 了解并掌握以下內(nèi)容：安排 2 、移行 3 、大寫 4、標(biāo)點 5 、書法 第二部分 用 詞1. 了解并掌握詞的類型 。2、掌握詞義：原義和涵義。3、了解并能區(qū)分和運用準(zhǔn)確運用一般詞匯和具體詞匯。4、了解并能熟練運用部分習(xí)語。5、掌握以下修辭格： 明喻、隱喻、擬人、婉言、反語、夸張。 第三部分 造 句 1、了解并能區(qū)分和運用完整句和不完整句。1. 掌握以下句子的類型：1）陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、2）簡單句、并列句、復(fù)合句1. 了解并掌握以下好的句子的標(biāo)準(zhǔn)并能熟練地進行寫作：1）完整； 2）連貫； 3）簡潔； 4）強調(diào)； 5）多樣 第四部分 段 落1. 了解并掌握以下好的段落的標(biāo)準(zhǔn)并能

5、熟練地進行寫作：1）完整； 2）連貫； 3）過渡 第五部分 完整的作文1. 了解完整作文的寫作步驟。掌握文章的組織結(jié)構(gòu)。3、了解并掌握以下文章類型及其寫作手法：記敘文、說明文、議論文。第六部分 正式和非正式文體1、了解文體的涵義。2、了解正式文體和非正式文體。第七部分 應(yīng) 用 文 了解并掌握以下應(yīng)用文的寫作格式及寫作手法：1、布告、通知2、便條 3 、書信第八部分 標(biāo)點符號 了解并掌握以下標(biāo)點符號的含義并能熟練運用：1、逗號2 、句號 3 、分號4 、冒號5 、問號6、感嘆號 7 、引號8 、破折號 三、參考書目1、英漢翻譯教程張培基、喻云根、李宗杰編著 上海外語教育出版社2、大學(xué)英語寫作應(yīng)試

6、教程潘鈞主編 華東理工大學(xué)出版社3、新編大學(xué)英語應(yīng)蕙蘭主編 浙江大學(xué)出版社4、大學(xué)英語教程李立民、徐克容主編 外語教學(xué)與研究出版社江西科技師范學(xué)院專升本大學(xué)語文考試大綱培養(yǎng)一、課程的性質(zhì)及教材 大學(xué)語文是普通高校面向除中文專業(yè)以外其他專業(yè)開設(shè)的一門素質(zhì)教育課程。 、學(xué)生能夠通過對古今中外名家名作的學(xué)習(xí)， 了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 高尚優(yōu)美的思想品德和道德情操。、能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，養(yǎng)成良好的分析思辨、感受欣賞能力；能讀懂難度適 中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。、能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法， 具備一定的文學(xué)鑒賞水平和作品分析 能力。、能熟練地寫出暢達

7、通順的文章。 教材：大學(xué)語文，國家教委高教司組編 徐中玉、齊森華主編，華東師范大學(xué)出版社 2006 年 6 月第一版， ISBN7-5617-1515-3/G 669二、考試的內(nèi)容與考核的目標(biāo) 大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容可分為語言知識、文學(xué)知識、作品閱讀分析和作文四個方面。 這四個方面的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)如下：（一）語言知識部分 語言知識，主要是指文言實詞、虛詞、句式方面的知識，對語言知識的考核，應(yīng)從閱讀理解 課文的角度出發(fā)，要求“專升本”應(yīng)考者辨識文言文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞、句式在特定 語境中的含義和用法。（1）文言實詞的考核。主要是辨識常見的文言實詞古今意義的不同，解釋常用的文言詞語 的具體

8、含義。應(yīng)特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。（2）文言虛詞的考核。主要是掌握常見文言虛詞的含義或用法，辨識同一個文言虛詞在不 同語境中的不同含義或作用。重點掌握的文言虛詞有：之、其、所、以、于、而、則、焉、 乃。（3）文言句式的考核。 主要是了解文言文中那些常見的與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式， 如使動用法，意動用法，名詞作狀語，名詞作動詞用，以及判斷句式，被動句式和倒裝句式 等。要求能把這些古漢語特殊的語法現(xiàn)象和句式正確地轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語句式。（二）文學(xué)知識部分 1、文學(xué)常識部分，主要指作家作品的基本知識、文體知識（1）作家知識的考核，要求認知課文作者的字號，所屬朝代或

9、國別，主要思想傾向和文學(xué) 主張， 主要文學(xué)成就 （包括文學(xué)創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風(fēng)格， 所屬文學(xué)流派或團體，在文學(xué)史上 的地位等最基本的知識點），（2）作品知識的考核；認知課文中作品文集的名稱、所屬專書的編著者、編著朝代、文體 性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位。（3）文體知識的考核，要求認知我國古代詩文的特殊分類（如散文中的語錄體、記傳體、 史論體、游記體、寓言體、古體詩中的楚辭樂府、歌行、格律詩的律詩、絕句以及詞和散曲 等）。（三）課文閱讀分析部分（1）精讀課文 精讀課文閱讀分析的總體考核目標(biāo)是： 識記每篇課文的作者及其所屬時代或國別 識記每篇課文和所屬文體類別， 聯(lián)系課文的基本內(nèi)容和基

10、本表現(xiàn)方法， 了解其主要文體特征。 理解并概括課文的主旨， 把握課文結(jié)構(gòu)特點， 理解課文的主要創(chuàng)作特色和主要的文學(xué)表現(xiàn)手 法和技巧，能聯(lián)系課文作簡要的分析。熟記課文中的關(guān)鍵詞句和富有表現(xiàn)力的精彩詞句，理解其含義和表情達意作用。 精讀篇目目錄如下，所列精讀篇目共篇 、先秦諸子語錄（選自論語孟子等） 掌握孔子和孟子思想的核心。領(lǐng)會其精辟警策的議論對后人的啟迪和教益。、秋水（莊子）本文通過河伯與海若對話的寓言故事， 以對話的方式展開說理、 闡明觀點， 增強了文章的文 學(xué)性。從節(jié)錄的這段文字看，中心論點是：在無限廣大的宇宙中，一切大小、多少都是相對 的，個人的認識和作用是十分有限的。 通篇以寓言為主，

11、 把哲理的闡述融化在具體可感的寓 言形象中，這種形象化的論證方式，是莊子作品浪漫主義風(fēng)格的一種體現(xiàn)。這首五言古體田園詩， 抒寫詩人歸隱后對農(nóng)耕生活及田園風(fēng)光的熱愛， 表現(xiàn)了陶然自樂的恬 淡心境?！安删諙|籬下，悠然見南山”為著名佳句，融合了情、景、理趣，巧妙地表達了詩 人陶醉自然無拘無束的情態(tài)。一個“見”字，充分顯示出與自然融合，不經(jīng)意不做作的，情 趣天成的態(tài)度。陶詩情真意切，清新、平淡，純樸自然。、黃州新建小竹樓記（王禹偁） 理解本文通過對貶謫地黃州城外荒郊所蓋小竹樓中生活情景的描繪，抒發(fā)了作者落寞惆悵、 憤懣不平的人生感慨，體現(xiàn)了作者對 “屈身而不屈于道” 的人生操守的追求；掌握文中借小 竹

12、樓的“易朽”與“不朽”展開的議論所表達的象征意義；提煉文章的主旨；了解文中所寫 的六個意象：雨、雪、鼓琴、詠詩、圍棋、投壺。5、前赤壁賦（蘇軾） 本文通過主人翁月夜泛舟江面所見所感， 以及主客問答中的不同見解， 反映作者從遭貶的郁 悶中漸漸解脫， 而又觸景生悲陷入苦悶， 又由苦悶中產(chǎn)生頓悟， 表現(xiàn)了蘇軾雖身處逆境仍以 曠達樂觀的處世態(tài)度自得其樂。作者的感情變化“樂、悲、喜”為全文貫串線索；寫景、抒 情、問答說理緊密自然地結(jié)合，表現(xiàn)極高的藝術(shù)技巧。6、召公諫厲王弭謗（國語） 本文中召公就“防民之口，甚于防川”的命題，講了一套形象、生動，既有啟發(fā)性又具有說 服力的道理， 構(gòu)成了古代政治思想史上富有

13、民主性精華的一頁。 本文采用類比鋪陳的手法進 行論述，語意周詳，很有見地。7、馮諼客孟嘗君（戰(zhàn)國策） 本文記敘了馮諼為孟嘗君營就“三窟”、鞏固政治地位的經(jīng)過，展現(xiàn)了馮諼不甘屈人下、報 效知己， 深謀遠慮的奇特風(fēng)采和孟嘗君寬容大度、 禮賢下士的品德， 從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)國 代的社會風(fēng)貌。 本文采取欲揚先抑、 層層深入的方法，刻畫馮諼形象。 其中尤為稱道的是三 次彈鋏而歌的細節(jié)描寫。8、諫逐客書（李斯） 本文針對秦國“逐客”一事進行駁論。開頭便亮出論點： “逐客”是錯誤的。整篇著重運用 對比：以客有功的歷史事實與逐客（客有過當(dāng)逐）的做法對比、重物與輕人對比、納客與逐 客的利害對比，是非分明，反差強

14、烈。大量運用鋪陳、排比、對偶句，這些句式的運用增強 了文章的氣勢，又使文章有整齊之美，且悅耳、動聽，加強了感染力。9此詩用樂府舊題表現(xiàn)對時光有限而功業(yè)未成的憂慮， 抒發(fā)渴望招賢納才， 以完成統(tǒng)一大業(yè)的 熱切心情。善用比喻、引詩用典、反復(fù)詠嘆是此詩的顯著特點。10、司馬諫議書（王安石）本文是一篇書信體的駁論文， 作者先以名實相副作為判別是非的前提， 建立共同的批評標(biāo)準(zhǔn)。 言簡意賅的概括司馬光對自己的種種指責(zé)：“侵官、生事、征利、拒諫”和“天下怨謗”， 并逐一加以駁斥，理足氣盛，綿里藏針，反駁對方論點。作者措詞婉轉(zhuǎn)得體，剛中見柔。11、世說新語（三則）（劉義慶）世說新語 三則記述魏晉名士的貴族生活

15、。 其所長在于簡潔與傳神。 語言精煉， 文字省凈， 意味深長，有的話至今流播人口，比如“新亭對泣”、“乘興而去，興盡而反”。長于細節(jié) 描寫，人物生動形象，鋪墊對比，用語精當(dāng)。12、春望（杜甫）這首五言律詩通過眺望淪陷后長安后的破敗景象， 抒發(fā)了感時恨別， 憂國思家的感情。 詩歌 以“望”貫穿全篇，從所望之景開始，以望者之情態(tài)作結(jié)，抒情主人公形象鮮明，深化了主 題。本詩善于將眼前景、 胸中情融為一體， 利用自然景色的和諧和詩人內(nèi)心不和諧情緒相互 映襯，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。 3、報劉一丈書 （宗臣） 明中葉，嚴(yán)嵩父子恃寵攬權(quán)，驕焰熏天。一時無恥之徒干謁求進，賄賂成風(fēng)。正直士大夫遭 受排擠，報國無門國。

16、本文的作者以“上下相孚，才德稱位”為線索，采用夸張變形又簡潔 的手法， 勾勒出一副官場行賄圖。 本文布局， 作者匠心獨運的采用了細節(jié)描寫和對比映襯手 法，詳略得當(dāng)?shù)目坍嬃朔饨ü賵龅姆N種丑惡行徑。 本文的動詞，副詞的使用別具深意， 漫畫 式的刻畫了干謁者、門者、主者丑惡嘴臉。14、賣書記 （李國文） 本文圍繞親身經(jīng)歷的三次賣書的具體感受， 從一個側(cè)面見微知著的體現(xiàn)了極左思潮對人性的 扭曲。啟發(fā)深刻， 使人警覺。 本文的構(gòu)思精巧， 以小見大， 反映了人們內(nèi)心痛苦的真實狀況。 本文的細節(jié)描寫豐富、傳神。寥寥幾筆， 就生動地寫出了幾種不同人物的各種精神面貌。既 諷刺又幽默，像是喜劇， 實為悲劇。 本文

17、思想內(nèi)涵容量大，折射了那個非常時代生活的某些 本質(zhì)特征。15、將進酒（李白） 此詩以飲酒放歌的方式， 抒發(fā)內(nèi)心矛盾復(fù)雜的感情。詩人志大才高，歷經(jīng)坎坷，抱負無法實 現(xiàn)和施展， 不得不以酒澆愁。 詩的開頭便借奔騰直瀉的黃河水， 來表現(xiàn)沖決一切束縛的豪情。 “天生我材必有用” 的詩句，表明詩人的自信，以及對懷才不遇的處境的憤懣。作者以古來 失意的豪杰曹植、謝安自況，這樣也暗示了結(jié)尾處“萬古愁”真實的分量和深度。全詩在藝 術(shù)上最顯著的特點是夸張，感情奔涌跌宕，大起大落，錯綜有致，氣象不凡。16 此詞抒寫了作者經(jīng)歷國破家亡之苦難，只身流落在南方的哀愁痛苦的心情。開頭七組疊字， 描寫她為消除煩惱尋找精神寄

18、托，尋覓終無所得， 周圍環(huán)境冷清， 未來命運更不堪設(shè)想：這 是分別從動作、環(huán)境、心情三個方面訴說詞人此時的精神狀態(tài)。接著是緊扣“悲秋”來表現(xiàn) 作者的愁苦心情；選取眼前事物（淡酒、晚風(fēng)、飛雁、黃花、細雨、梧桐）鋪排渲染，賦以 深情，造成觸目皆愁的藝術(shù)效果。 從頭至尾又用反問句式 （“怎敵他” 、“有誰” 、“怎生” 、 “怎一個”）貫串，更顯得含蓄蘊藉，發(fā)人深思，扣人心弦。17、愛爾克的燈光（巴金） 作者年離別故鄉(xiāng)，經(jīng)過十八年漫長歲月， 回到故鄉(xiāng)， 見到故居門口照壁上 “長宜子 孫”四字，引發(fā)對于人生道路的思索。祖輩所安排的囿于封建禮教的舒適、安逸的生活，事 實證明是摧殘年輕生命和窒息美好心靈的

19、絕路。 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷， 認定只有沖破封建家 庭的牢籠， 打破禮教束縛，投身到廣大的世界中去，才是光明之路。故居大門內(nèi)暗淡的燈光 令作者想起了歐洲愛爾克姐弟的故事， 引發(fā)了對自己姐姐一生悲劇命運的聯(lián)想， 進而對封建 禮教殘害青年、吞噬生命的罪惡發(fā)出強烈的控訴。本文熔敘事、抒情、議論于一爐，以燈光 作為貫穿全文的結(jié)構(gòu)線索，并賦予三種燈光不同的象征意蘊，思緒聯(lián)翩，感情濃烈。18、我與地壇（節(jié)選） （史鐵生） 本文通過“我”雙腿殘疾后與地壇結(jié)下的不解之緣，書寫了特定環(huán)境中對自然、人生、母愛 的深切體驗和深沉思索，表現(xiàn)出“我”在痛苦與焦灼中掙扎、奮發(fā)的堅韌性格和意志。本文 以三種方式表現(xiàn)母愛，轉(zhuǎn)達

20、了“我” 對崇高母愛的神往和對母親無限的痛悔和思戀之情。本 文成功的運用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法，象征、類比手法和排比句式。19、再別康橋（徐志摩）作者曾在康橋（劍橋）留學(xué)，而今舊地重游，再次離別。面對康橋美麗景色，他浮想聯(lián)翩， 離別之時依依不舍。詩中充分抒發(fā)了眷戀、珍惜、憂郁、落寞之情。“尋夢”，舊夢不可追 拾，實系這首詩詩眼之所在。作者學(xué)成歸國， 國家正處在軍閥統(tǒng)治的黑暗時代，美好的理想 愿望無法實現(xiàn)。 本詩藝術(shù)特點鮮明， 風(fēng)格洗練清麗，詩體具有音樂和建筑的形式美，詞匯豐 富，語言華美，音調(diào)和諧優(yōu)美，體現(xiàn)了徐志摩飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。20、哭小弟 （宗璞） 本文通過對小弟生前、 逝后大量感人肺腑

21、的事跡回憶， 贊美了小弟無私奉獻的精神， 表達出 對小弟英年早逝的無限悲慟和對中國知識分子命運的由衷關(guān)注。文章以“哭” 字為線索， 將抒情、 敘事、寫人三者融為一體。作者善于運用細節(jié)描寫與側(cè)面烘托的手法來寫人。本文構(gòu) 思別致，結(jié)構(gòu)新穎精巧， 文章圍繞小弟的病逝，不是單線性順敘， 而是把眾多的材料分成塊 狀，交叉壘積，錯落有致。21、揀麥穗（張潔）文章描述了 “我” 童年時代的一段難忘經(jīng)歷： “我” 與“賣灶糖老漢” 之間的互相關(guān)愛之情。 贊頌了這一老一少之間特有的純真友誼， 表現(xiàn)出作者對人和人之間的樸素純真的感情的向往 和追求。 本文善于使用鋪墊手法， 形成了籠罩全篇的基本情感的氛圍。 善于用

22、個性化的語言 表現(xiàn)人物的個性的心理， 本文行為細節(jié)描寫， 簡潔傳神； 文中運用了象征手法，對那種純真 的情感不可磨滅性的肯定，滲透著作者對當(dāng)時社會的敏銳感受。22、氓（選自詩經(jīng)） 本篇是一首敘事詩、棄婦詩，本詩成功地塑造了棄婦的形象，全詩以賦為主，兼有比興。23、湘夫人（屈原）此詩以男神口吻， 抒發(fā)了對湘夫人的刻骨銘心的思念之情， 全詩表達了對于純潔愛情的渴望， 其實也象征著對美好生活的追求。 作品感情深沉， 如泣如訴， 修辭上采用了比喻和排比手法， 語言華贍，意象豐富，其中景物描寫情景交融，為千古名句。24此詩寫男女雙方表白愛情的種種心理活動， 情致真切感人， 構(gòu)思新穎， 筆觸細膩， 對仗工

23、整， 韻律精切。 “春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干” 歷來被認為是最深刻地表現(xiàn)雙方至死不渝 的愛情的震撼人心的警句。25、垓下之圍 （司馬遷） 本文節(jié)選于項羽本紀(jì)，主要表現(xiàn)了項羽失敗時的英雄風(fēng)采。司馬遷不以成敗論英雄，持 論扼要而中肯。 本文通過三個場面描寫， 塑造了一個個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。 另 外多角度的個性描寫和心理刻畫， 大大增強了人物形象的立體感。 善于對歷史事實的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)進行合乎情理的藝術(shù)加工， 尤其是細節(jié)描寫使人物性格突出， 收到了情致豐贍動人的節(jié)術(shù) 效果。26、春江花月夜 （張若虛） 這首七言古詩描繪了春江花月夜的幽美景色， 由此生發(fā)出對宇宙與人生關(guān)系的思索， 和

24、對游 子思婦在明月今宵里天各一方的惋惜。 作者以月光統(tǒng)攝群象， 鋪展了一副春江花月夜的水墨 長軸，繪景出色。作者借用引發(fā)、渲染、暗示、寓情于理的手法。使畫意、詩情、哲理交相 融匯， 令人思索不盡。另外，本文以明月的初升到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，一 面又以月亮為景物描寫的主體和離別情緒的依托，使全詩顯得神氣凝聚，渾然一體。27、山居秋暝（王維） 這一山水詩，以寫景為主，展示了秋天傍晚雨后山村景色。首聯(lián)勾勒出山居秋暝的總輪廓。 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫遠景、近景，有動、有靜，遠近相宜，動靜相襯，使畫面顯得生機勃勃。尾聯(lián) 直抒胸臆，抒發(fā)作者安于歸隱生活的意趣。此詩明顯體現(xiàn)了“詩中有畫”的藝術(shù)特色。28

25、此詞為寫羈旅行役之苦的名作。 作為生活在封建科舉制下的知識分子， 他屢試不中， 為生活 所逼，浪跡天涯，在秋日冷落景色中，鄉(xiāng)愁襲來，登臨遙望。詞的上片寫望中所見，融情入 景；下片寫望中所想， 即景抒情。 全篇以秋景來烘托離愁， 情景相生。 此詞抒情曲折、 細膩、 深婉。29、西湖七月半（張岱）本文描寫了明末杭州人七月半游西湖的盛況， 并通過各類游客看月情態(tài)的描摹刻畫， 嘲諷了 達官貴人的丑態(tài)和的市井百姓趕湊熱鬧的俗氣， 標(biāo)舉文人雅士清高拔俗的情趣。 本文寫人傳 神，筆調(diào)輕松隨意， 富有調(diào)侃意味， 善于營造氛圍， 并通過不同氛圍的對比， 突出文章題旨。 本文語言，自然樸實，不事雕飾，力求樸而有致

26、，淡而有味，給人以一種清疏而又淡雅的感 覺，作者為中國小品文的集大成者。30、咬文嚼字（朱光潛）本文是一篇文藝專論， 主要論述了文學(xué)寫作與閱讀中講究文字運用的道理， 提倡一字不放松 的謹嚴(yán)精神。 本文主要運用了歸納法中的例證法， 論證時能夠旁征博引， 還能從心理學(xué)的角 度進行解釋，所以意理十分通達。本文善用比喻， 能將抽象的概念、陌生的道理講得有如日 常生活經(jīng)驗?zāi)前銣\顯易懂。全篇善用過渡句，行文流暢，風(fēng)格親切自然。31、風(fēng)波（魯迅） 小說描寫了年張勛復(fù)辟事件在江南某水鄉(xiāng)引起的一場關(guān)于辮子的風(fēng)波， 展示出當(dāng)時 農(nóng)村的落后，農(nóng)民的愚昧，封建勢力的強大， 辛亥革命的不徹底性。作品運用具有個性色彩 的

27、人物對話和富于表現(xiàn)力的細節(jié)描寫著重刻畫了七斤這個愚昧落后、 缺乏民主主義覺悟的農(nóng) 民形象，和趙七爺這一不學(xué)無術(shù)、善于韜晦、 時刻伺機復(fù)辟的封建余孽代表。環(huán)境描寫在表 現(xiàn)時代背景和烘托小說主題方面起了重要的作用。32、斷魂槍（老舍） 小說反映了在近代社會急劇變化的情況下， 沙子龍、王三勝、 孫老者三個不同的習(xí)武者各自 待人處世的方式和對待武藝的態(tài)度。 重點刻劃老拳師沙子龍孤傲、 保守、自我欣賞、與時代 抗衡的性格特點。全文運用白描手法，通過對人物的肖像、語言、 動作的簡煉傳神的描寫以 及烘托對比的手法刻劃人物，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。結(jié)構(gòu)精美，布局合理，語言簡潔生動，善 用比喻是本文的特點。33、菉竹

28、山房 （吳組緗） 這篇小說以新婚的 “我” 和阿圓去看望二姑為線索， 從獨特的角度表現(xiàn)了一個傳統(tǒng)女性無愛 的凄涼人生歷程， 揭示封建傳統(tǒng)文化對人性和生命的壓抑和摧殘。 本文的作者用了大量的筆 墨來營造氛圍， 進行細致的渲染和烘托， 作者通過鄉(xiāng)村景色或清幽或明朗或陰冷的色調(diào)變化 和對比， 與富有生氣特征的民情風(fēng)物的描述， 反襯出封建傳統(tǒng)文化腐朽僵死、 戕害人生的本 質(zhì)特征。34、苦惱（契訶夫）小說描寫了一個老馬車夫姚納的苦惱： 兒子死后心中的痛苦無人聽他訴說， 最后他只好向與 他相依為命的小母馬訴說。 作品揭示了世紀(jì)俄國社會的黑暗和人與人之間的冷酷。 作者 采用對比手法揭示主題， 通過環(huán)境描寫渲

29、染氣氛， 運用對話表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動， 語言 生動， 有濃郁的抒情色彩。筆墨的簡約凝練、 態(tài)度的冷靜客觀，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義小說大 師契訶夫鮮明的創(chuàng)作風(fēng)格。泛讀課文閱讀分析的考核內(nèi)容范圍大致同于精讀課文， 不過考試的難度有所降低， 除精讀篇 目外，其余均為泛讀篇目，故此處泛讀篇目不另列。（四）作文部分 作文主要是對應(yīng)考者書面表達能力的考核， 同時也是對應(yīng)考者思想修養(yǎng)、 語文水平、 知識積 累和綜合分析能力的全面測試。作文考核的基本要求是： 思想內(nèi)容正確，中心明確 條理清楚，結(jié)構(gòu)完整 文字通順，標(biāo)點正確 書寫工整，字體及行款合乎規(guī)范，字數(shù)。 應(yīng)考者應(yīng)該把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點放在提高議論和敘述、說

30、明的能力上。三、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定（一）本課程命題試卷總分為 100 分，其中作文占 40%，語文知識占 60%（二）知識題、客觀題占 30%，主觀題占 30% TOC o 1-5 h z （三）處理好精讀與泛讀的關(guān)系，二者之比4： 1（四）題型舉例：一、單項選擇 1、下列史書中屬于編年體史書的有（）。A、史記 B、國語 C、資治通鑒D、戰(zhàn)國策2、下列先秦諸子中說理文富有浪漫主義特色的作家是（）。A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、莊子二、多項選擇（在五個備選的答案中，選取兩個以上的正確答案，錯選、漏選、少選均不給 分）1、下列作品中屬于魯迅的有 A、傷逝 B、野草 三、解釋下列句中加點的詞

31、 左右以君賤之也，食以草具 2、而吾未嘗以此自多者）。C、漢文學(xué)史綱要具：多：D、龍虎狗E、雙桅船四、簡析題 1、重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。 這首詞抒發(fā)了作者什么情感？從上半闕看出此詞藝術(shù)構(gòu)思上的最大特點是什么？ 找出文中用典的句子。該典故的含義是什么？ 2、春分剛剛過去，清明即將到來。 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天， 這是人民的春天，這是科學(xué)的春天，讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！ “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”引自何人的作品？“科學(xué)的春天”這句話采用了什么修辭手法？ 作為一篇議論文，這篇文章最明顯的色彩是什么？五、以談和諧

32、為題寫一篇議論文，字數(shù)為字左右。江西科技師范學(xué)院專升本高等數(shù)學(xué)B考試大綱. 適用專業(yè)：工科類各專業(yè) 總體要求 考生應(yīng)按本大綱的要求，了解或理解“高等數(shù)學(xué)”中函數(shù)、極限和連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、 一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解析幾何、 多元函數(shù)微積分學(xué)、 無窮級數(shù)、常微分方程的 基本概念與基本理論； 學(xué)會、 掌握或熟練掌握上述各部分的基本方法。應(yīng)注意各部分知識的結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在聯(lián)系； 應(yīng)具有一定的抽象思維能力、邏輯推理能力、 運算能力、 空間想象 能力； 能運用基本概念、 基本理論和基本方法正確地推理證明，準(zhǔn)確地計算；能綜合運用所 學(xué)知識分析并解決簡單的實際問題。本大綱對內(nèi)容的要求由低到高，對概

33、念和理論分為“了解”和“理解”兩個層次；對方法和 運算分為“會”、“掌握”和“熟練掌握”三個層次?？己藘?nèi)容及要求一、函數(shù)、極限和連續(xù)（一）函數(shù)（1）了解函數(shù)的概念，會求函數(shù)的定義域、表達式及函數(shù)值；會求分段函數(shù)的定義域、函 數(shù)值；掌握函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、有界性和周期性。（2）了解函數(shù)與其反函數(shù) 之間的關(guān)系（定義域、值域、圖象）。（3）理解和掌握函數(shù)的四則運算與復(fù)合運算，熟練掌握復(fù)合函數(shù)的復(fù)合過程。（4）掌握基本初等函數(shù)的簡單性質(zhì)及其圖象；了解初等函數(shù)的概念；會建立簡單實際問題 的函數(shù)關(guān)系式。（二）極限（1）了解極限的概念；能根據(jù)極限概念分析函數(shù)的變化趨勢；會求函數(shù)在一點處的左極限 與右極限；

34、了解函數(shù)在一點處極限存在的充分必要條件。（2）了解極限的有關(guān)性質(zhì)；掌握極限的四則運算法則。（3）理解無窮小量、 無窮大量的概念； 掌握無窮小量的性質(zhì)及無窮小量與無窮大量的關(guān)系； 會進行無窮小量階的比較。（4）熟練掌握用兩個重要極限求極限的方法。（三）連續(xù)（1）理解函數(shù)在一點連續(xù)與間斷的概念，掌握判斷簡單函數(shù)（含分段函數(shù)）在一點的連續(xù) 性，理解函數(shù)在一點連續(xù)與極限存在的關(guān)系。（2）會求函數(shù)的間斷點和判別函數(shù)間斷點的類型。（3）掌握在閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，會用零點定理證明方程根的存在性及結(jié)合函數(shù)的單 調(diào)性判別方程根的個數(shù)。（4）理解初等函數(shù)在其定義區(qū)間上連續(xù)，并會利用連續(xù)性求極限。二、一元函數(shù)微

35、分學(xué)（一）導(dǎo)數(shù)與微分（1）理解導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義，掌握可導(dǎo)性與連續(xù)性的關(guān)系，會用定義求函數(shù)在一點 處的導(dǎo)數(shù)。（2）會求曲線上一點處的切線方程與法線方程。（3）熟練掌握導(dǎo)數(shù)的基本公式、四則運算法則以及復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)方法。（4）熟練掌握隱函數(shù)的求導(dǎo)法、對數(shù)求導(dǎo)法；會求由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。（5）理解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的n 階導(dǎo)數(shù)。（6）理解函數(shù)的微分概念，掌握微分法則，了解可微與可導(dǎo)的關(guān)系，會求函數(shù)的一階微分。（二）中值定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（1）了解羅爾定理、拉格朗日中值定理及它們的幾何意義；會用羅爾定理證明方程根的存 在性；會用拉格朗日中值定理證明簡單的不等式。（2）熟練掌握利

36、用洛必達法則求各種未定型極限的方法。（3）熟練掌握利用導(dǎo)數(shù)判定函數(shù)的單調(diào)性及求函數(shù)的單調(diào)增、減區(qū)間的方法，會利用函數(shù) 的增減性證明簡單的不等式。（4）理解函數(shù)極值的概念，熟練掌握求函數(shù)的極值和最大（小）值的方法，并且會解簡單 的應(yīng)用問題。（5）會判定曲線的凹凸性，會求曲線的拐點。三、一元函數(shù)積分學(xué)（一）不定積分（1）理解原函數(shù)與不定積分概念及其關(guān)系，掌握不定積分性質(zhì)，了解原函數(shù)存在定理。（2）熟練掌握不定積分的基本公式。（3）熟練掌握不定積分第一換元法， 掌握第二換元法（限于三角代換與簡單的根式代換）（4）熟練掌握不定積分的分部積分法。（二）定積分（1）了解定積分的概念與幾何意義；掌握定積分的

37、基本性質(zhì)。（2）理解變上限積分的概念，熟練掌握對變上限積分求導(dǎo)數(shù)的方法。（3）掌握牛頓萊布尼茨公式；熟練掌握定積分的換元積分法與分部積分法。（4）理解無窮區(qū)間廣義積分的概念，掌握其計算方法。（5）掌握直角坐標(biāo)系下用定積分計算平面圖形的面積和旋轉(zhuǎn)體的體積。四、向量代數(shù)與空間解析幾何（一）向量代數(shù)（1）理解向量的概念，掌握向量的坐標(biāo)表示法；會求單位向量、方向余弦、向量在坐標(biāo)軸 上的投影。（2）掌握向量的線性運算、向量的數(shù)量積與向量積的計算方法。（3）掌握二向量平行、垂直的條件。（二）平面與直線（1）會求平面的點法式方程、一般式方程；會判定兩平面的垂直、平行。（2）會求點到平面的距離。（3）了解直線

38、的一般式方程，會求直線的標(biāo)準(zhǔn)式方程、參數(shù)式方程；會判定兩直線平行、 垂直。（4）會判定直線與平面間的關(guān)系（垂直、平行、直線在平面上）。（三）簡單的二次曲面了解球面、母線平行于坐標(biāo)軸的柱面、旋轉(zhuǎn)拋物面、圓錐面和橢球面的方程及其圖形。五、多元函數(shù)微積分（一）多元函數(shù)微分學(xué)（1）了解多元函數(shù)的概念、二元函數(shù)的幾何意義及二元函數(shù)的極限與連續(xù)概念（對計算不 作要求）；會求二元函數(shù)的定義域。（2）理解偏導(dǎo)數(shù)概念，了解全微分概念，了解全微分存在的必要條件與充分條件。（3）掌握二元函數(shù)的一、二階偏導(dǎo)數(shù)計算方法；掌握復(fù)合函數(shù)一階偏導(dǎo)數(shù)的計算方法。（4）會求二元函數(shù)的全微分。（5）掌握由方程 F（x，y，z）=0

39、 所確定的隱函數(shù) z=z （x， y ）的一階偏導(dǎo)數(shù)的計算方法。（6）會求二元函數(shù)的無條件極值。（二）重積分（1）理解二重積分的概念及其性質(zhì)。（2）熟練掌握二重積分在直角坐標(biāo)系下的計算方法；會在極坐標(biāo)下計算二重積分。（3）會用二重積分解決簡單的應(yīng)用問題（限于空間封閉曲面所圍成的有界區(qū)域的體積、平 面薄板質(zhì)量）。（4）了解三重積分的概念及其計算方法。六、無窮級數(shù)（一）數(shù)項級數(shù)（1）理解級數(shù)收斂、發(fā)散的概念；掌握級數(shù)收斂的必要條件；理解級數(shù)的基本性質(zhì)。（2）掌握正項級數(shù)的比值判別法；會用正項級數(shù)的比較判別法。（3）掌握幾何級數(shù)、調(diào)和級數(shù)及P 級數(shù)的斂散性。（4）了解級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念，會

40、使用萊布尼茨判別法。（二）冪級數(shù)（1）了解冪級數(shù)的概念。（2）了解冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內(nèi)的基本性質(zhì)（和、差、逐項求導(dǎo)與逐項積分）。（3）熟練掌握求冪級數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間的方法（不要求討論端點）。七、常微分方程（一）一階微分方程（1）理解微分方程的定義，理解微分方程的階、解、通解、初始條件和特解。（2）熟練掌握可分離變量微分方程的解法。（3）熟練掌握一階線性微分方程的解法。 （二）二階線性微分方程（1）了解二階線性微分方程解的結(jié)構(gòu)。（2）掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法。（3）了解簡單的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程。. 試卷結(jié)構(gòu)試卷總分： 100 分考試時間： 120 分鐘試卷內(nèi)容比例：函

41、數(shù)、極限和連續(xù) 約 20%一元函數(shù)微分學(xué)約 30%一元函數(shù)積分學(xué)約 20%多元函數(shù)微積分（含向量代數(shù)與空間解析幾何） 約 20%無窮級數(shù)、常微分方程 約 10% 試卷題型比例：選擇題約 15%填空題約 25%計算題約 40%應(yīng)用題約 10%綜合題約 10%試題難易比例 容易題約 45%中等難度題約45%較難題約 10%. 主要參考書：高等數(shù)學(xué)（ 上、下冊 ） 第五版， 同濟大學(xué)數(shù)學(xué)教研室主編，高等教育出版社。江西科技師范學(xué)院專升本寫作考試大綱現(xiàn)代寫作教程是基礎(chǔ)學(xué)科， 它不僅可以提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力， 而且還擔(dān)負著全面培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、審美修養(yǎng)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和創(chuàng)新品質(zhì)的重任?，F(xiàn)代寫作教程共分 12 章 4 大塊。第一大塊是緒論，第二大塊是寫作原理，第三大塊是寫作文體，第四大塊是寫作教學(xué)論?？忌仨氄莆战滩闹幸韵抡鹿?jié)的寫作基礎(chǔ)知識。1.緒論1.現(xiàn)代寫作的含義和作用2.現(xiàn)代寫作的三大特性3.高師現(xiàn)代寫作的三大任務(wù)2.寫作主體與客體1.寫作主體和寫作素質(zhì)的含義2.寫作主體的素質(zhì)包括四個方