梁春玲《造福人民的基本經濟制度》教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程人教版思想品德九年級全一冊第三單元第七課第一框造福人民的基本經濟制度課程標準感受身邊的變化，了解中國中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化。知道我國現(xiàn)階段基本經濟制度教學內容分析本課是人教版思想品德九年級全一冊第三單元第七課第一框造福人民的基本經濟制度，由兩目構成，第一目“感受身邊的變化”，主要是讓學生感受身邊的變化，了解我國經濟社會“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，“兩個100年”的目標，感受人民的生活總體上達到小康水平，增強愛黨熱情，體驗社會主義制度的優(yōu)越性。第二目“充滿生機與活力的制度”，引導學生懂得公有制是我國社

2、會主義經濟制度的基礎，對于發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性具有重要作用，各種所有制經濟相互促進，共同發(fā)展。教學目標知識：1.我國經濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略；2.國有經濟、集體經濟的含義、地位及作用；3.非公有制經濟的地位和作用；4.我國社會主義初級階段的基本經濟制度及其確立的原因。能力：1.引述我國經濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略；2.了解國有經濟、集體經濟的含義、地位及作用；3.知道非公有制經濟的地位餓誒和作用；4.識記我國社會主義初級階段的基本經濟制度及其確立的原因。情感態(tài)度價值觀：感受身邊的變化，了解中國中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，增強對黨

3、和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性。學習目標引述我國經濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略；2.了解國有經濟、集體經濟的含義、地位及作用；3.知道非公有制經濟的地位餓誒和作用；4.識記我國社會主義初級階段的基本經濟制度及其確立的原因。感受身邊的變化，了解中國中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性。學情分析改革開放以來，廣大人民的生活發(fā)生了巨大的變化，但是學生對這種變化的深刻性沒有切身的體會，對產生這種變化的原因也缺乏了解；公有制是我國社會主義經濟制度的基礎，對于發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性具有重要作用，

4、但是現(xiàn)實生活中也有不少公有制企業(yè)由于多方面的原因效益不好甚至瀕臨倒閉的問題，學生可能有各種疑惑，所以本課主要讓學生感受身邊的變化，了解中國中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性。本設計方案主要針對的是大多數(shù)基礎學生的學習要求。重點、難點重點：我國社會主義初級階段的基本經濟制度。難點：堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性。教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1播放歌曲越來越好

5、片段導入3分鐘2【活動一】體驗感知： 暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略。合作探究103【體驗感知二】自主合作學習自主探究84【活動三】體驗生活，分析變化合作探究85【課堂小結】小結46【檢測練習】鞏固練習7教學活動詳情教學活動1：體驗感知： 暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略活動目標學生通過收集自改革開放以后祖國發(fā)生的變化以及通過收集從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己衣食住行等方面發(fā)生的變化。解決問題懂得我國經濟建設成就與人民生活水平的提高與“三步走”戰(zhàn)略的制定分不開，親身體驗和感受社會主義制度的無比優(yōu)越性，增強愛黨熱情。技術資源圖片展示。目的：保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經濟繁榮成

6、果，最終實現(xiàn)共同富裕。常規(guī)資源講解、板書活動概述學生自由發(fā)言，體驗身邊的變化國家方面：人民生活水平方面：衣、食、住、行）（教師歸納）改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。（教師引導）那么，我國是通過實施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略使國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)（板書）（學生自學回答）（教師歸納小結）（媒體展示）目的：保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。依據(jù)：我國國情（我國的基本國情？P34）內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民

7、的溫飽問題。第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？前兩個都是10年，而后一個50年，“三步走”戰(zhàn)略在實踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個100年”的目標2、“兩個100年”的目標（板書）（學生齊讀課文）到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善到建國100年時（本世紀中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國（教師提問）“三步走”戰(zhàn)略實施情況如何？3、已完成第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平（2

8、0世紀末）教與學的策略教師主導，指導學生通過收集自改革開放以后祖國發(fā)生的變化，親身體驗和感受社會主義制度的無比優(yōu)越性，增強愛黨熱情。反饋評價觀察學生的態(tài)度、參與度，學生發(fā)言質量。教學活動2：自主合作學習活動目標通過學生的自主合作學習，讓學生在合作中發(fā)揮主體性作用，通過自己的探索和比較生成知識，讓知識更深刻。解決問題公有制經濟與非公有制經濟的地位、作用。技術資源多媒體課件常規(guī)資源板書活動概述學生分組自主探究。教與學的策略教師引導，讓學生在合作中發(fā)揮主體性作用，通過自己的探索和比較生成知識，讓知識更深刻。反饋評價及時表格填寫情況。教學活動3：體驗生活，分析變化活動目標通過生活中的例子，了解多種所有制經濟在中國特色社會主義社會和諧共存，共同發(fā)展的情況，為學習我國現(xiàn)階段的基本經濟制度作鋪墊。鞏固知識點，通俗易懂，培養(yǎng)學生學以致用的能力。解決問題了解多種所有制經濟共同發(fā)展。技術資源多媒體。常規(guī)資源板書、講解?；顒痈攀稣堖\用所學知識和自己在生活中的觀察，填寫下表：單位所屬經濟成分一位外商投資的皮鞋廠陳雨自己開的雜貨鋪李