2022年五年級下學(xué)期地方課程教案

1、五年級下學(xué)期地方課程教案一教時 教學(xué)內(nèi)容 治家格言 教學(xué)目的：1、喜愛經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀 成誦奠定基礎(chǔ)；2、初步把握經(jīng)典誦讀的方法,能用一般話正確流利有感情 地誦讀；3、基本明白誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)；重點與難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)懂得“ 一粥一飯 物力維艱”教學(xué)難點：懂得誦讀內(nèi)容,能有節(jié)奏有韻味地朗讀；教學(xué)過程 一、簡介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作,雖然只有短短 五百余字,文字通俗易懂,卻飽含著為人處世的哲學(xué)；三百年來 可謂家喻戶曉,婦孺皆知；常常誦讀這些經(jīng)典,不僅能陶冶我們 的情操,豐富我們的文化積淀,而且能規(guī)范我們的言行；從今日 開頭,我們將一起誦讀治家

2、格言二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：1、同學(xué)看教材認真傾聽,標記誕生字、新詞、難點；2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得重點句： “ 一粥一飯,當思來之 不易；半絲半縷,恒念物力維艱； ” 的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得該句意思；2、全班溝通；3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀 1、同學(xué)認真跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀； 相互評判優(yōu)點與不足, 通過練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；評判；4、指名讀,師生針對誦讀時是否正

3、確、流利、有感情進行5、師生共同放聲齊讀；五、課外延長 1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料,明白有關(guān)治家格言的故事,先講給 父母聽,到校后與老師、同學(xué)溝通；六、作業(yè)練習(xí) 當別人有困難的時候,你會怎么做？當別人幫忙了你以后,你怎么做？二教時 教學(xué)內(nèi)容 名賢集（一）教學(xué)目的 1、明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識；2、文言文詞句的翻譯；3、閱讀分析文言文中人物形象,并能概括其性格特點；教學(xué)流程：一、背景介紹：名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉義慶是宋武 帝劉裕的侄子,是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子,后來由于他的 叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣,而過繼于他,并承襲為臨川王；二、課文分

4、析 1、課文引入：2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)可以通過文中的注釋,自己摸索和同桌爭論的形式疏 通文意,老師進行重點點撥,包括重點字詞和重點句子的分析；1）重點字詞：末兒 2）重點句子：3）翻譯：4）課文學(xué)問的補充曹娥碑：三、總結(jié)：從文中寥寥幾句,我們就能體會深刻道理,而這正是名 賢名賢集集藝術(shù)手法上“ 以事見人” 特殊的魅力；并且在語言方面我們也能感受的名賢集簡潔明白,清麗委婉的特點；教學(xué)內(nèi)容名賢集 二 三教時教學(xué)目的 1、明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識；2、文言文詞句的翻譯；3、閱讀分析文言文中人物形象,并能概括其性格特點；教學(xué) 過程 同學(xué)們,這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)名賢集,通過上節(jié)課的 學(xué)習(xí),我們已經(jīng)明白到

5、名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉義慶是宋武帝劉裕的侄子,承襲為臨川王；一、課文分析 1、課文引入：2、同學(xué)自主學(xué)習(xí) 同學(xué)可以通過文中的注釋,自己摸索和同桌爭論的形式疏 通文意,老師進行重點點撥,包括重點字詞和重點句子的分析；1）重點字詞：2）重點句子：3）翻譯：3）課文學(xué)問的補充 4）小結(jié)：三、學(xué)問的擴展 1、有關(guān)隱語的介紹 2、做聯(lián)句嬉戲,看誰完成得又快又好；四、老師小結(jié) 這節(jié)課告知我們很多為人處事的道理,教導(dǎo)我們要孝敬父 母,一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告知我們與人交往要相互敬重；四教時 教學(xué)內(nèi)容 逢老人教學(xué)目的：懂得詩句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過程 1.揭示課題并簡介

6、學(xué)習(xí)內(nèi)容；這首詩的作者是唐朝詩人隱戀；詩的前兩句描寫了老人的 外貌,后兩句寫了老人走路時艱巨的神態(tài)；這首詩以簡練通俗的 語言刻畫了一位老人的形象；2.老師范讀原詩,請同學(xué)認真聽；3.領(lǐng)同學(xué)讀詞句 4 小結(jié)五教時 教學(xué)內(nèi)容 聲律啟蒙 教學(xué)目標：讓同學(xué)明白聲律啟蒙的原文及譯文；背誦 這首詩；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)談感受；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；同學(xué)談?wù)劀贤ū尺^的寫景的古詩；五、成長階梯：認真填寫；六教時 教學(xué)內(nèi)容 續(xù)小兒語 教學(xué)目標：讓同學(xué)明白呂坤及其續(xù)小兒語的原文及譯 文；背誦這首詩；教

7、學(xué)時間 一教時 教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)談感受；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背過這首詩；2、你仍讀過呂坤的哪些詩？五、成長階梯：認真填寫；七教時 教學(xué)內(nèi)容 增廣賢文 一 教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；3、能聯(lián)系生活實際談體會,加深對詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)喜愛國學(xué)、喜愛祖國語言文字的情感；教學(xué)過程：一、 故事激趣,導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增 廣賢文,老師今日再給你們講個故事,喜愛嗎？那要

8、求大家要認 真聽,仍要認真想：老師講的這個故事,你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句,懂得詩意 1、過渡：對了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日我 們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請看2、多種形式朗讀詩句； 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順； 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句； 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)學(xué) 生說完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩句； 指名反饋,師生補充；反復(fù)朗讀,嫻熟背誦； 小結(jié)；老師先總結(jié)詩句意思；你是怎么讀懂的呢？總 結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請教老師、父 母；背誦

9、,加深懂得；三、聯(lián)系實際,暢談體會 1、談話：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看 到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽；你從中明白了 什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長,布置作業(yè) 1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻 道理的句子,誰仍知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩,像 這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理；只要我們 專心去學(xué)習(xí),多讀多想,肯定會讓你的頭腦更聰慧,假如運用于 寫作上,那肯定會起到畫龍點睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽,

10、背給家長聽教學(xué)內(nèi)容增廣賢文 二 八教時短,教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢,癡漢不會饒人；不說自己桶索但怨人家箍井深；教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；3、能聯(lián)系生活實際談體會,加深對詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)喜愛國學(xué)、喜愛祖國語言文字的情感；教學(xué)過程：一、故事激趣,導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今日再給你們講個故事,喜愛嗎？那要求大家要認真聽,仍要認真想：老師講的這個故事,你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句,懂得詩意1、過渡：對了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日

11、我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請看2、多種形式朗讀詩句； 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順； 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句；通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)學(xué)生說完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩句； 指名反饋,師生補充； 反復(fù)朗讀,嫻熟背誦； 小結(jié)；老師先總結(jié)詩句意思；你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請教老師、父 母；背誦,加深懂得；三、聯(lián)系實際,暢談體會 1、談話：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看 到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽；你從中明白了 什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人

12、呢？四、拓展延長,布置作業(yè) 1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻 道理的句子,誰仍知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩,像 增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理；只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,肯定會讓你的頭腦更聰慧,假如運用于寫 作上,那肯定會起到畫龍點睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽九教時 教學(xué)內(nèi)容 弟子規(guī)（一）教學(xué)目的：讓小伴侶明白為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子 規(guī)的大致內(nèi)容是什么？教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)弟子規(guī)的總序 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心,中國的禮節(jié)鞠躬

13、,會表達自己的感情和需要；二、講解題目：弟子規(guī)先介紹原文的出處；原名：訓(xùn)蒙文；故名 思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章；為清朝康熙年間秀才李毓秀所作；內(nèi)容采納論語第六條：弟子入就孝、出就悌 等文字編寫 而成,后改叫弟子規(guī) ；是啟蒙同學(xué)、訓(xùn)練子弟,在家、出外接 人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范；特殊講求家庭生活方面的訓(xùn)練；三、教學(xué)方法：老師念一句,小伴侶重復(fù)一句；也可老師念上句,小伴侶 念下句；依據(jù)小伴侶的接受才能確定學(xué)習(xí)時間,需要念幾遍；四、講解內(nèi)容：弟子規(guī)是（古代） 小伴侶必需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)；弟子規(guī)就是訓(xùn)練小伴侶學(xué)習(xí)以外應(yīng)當做到 的事情；圣人訓(xùn)圣人是指古代有很高成就的人；比如：孔子、

14、孟子等；我們一般人叫凡人、俗人,聰慧不高就不能稱為圣人；訓(xùn)：可以做為準就的話；指圣人對我們的教導(dǎo)；首孝悌首：首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順 父母；舉例；父母生養(yǎng)我們、 辛苦勞作,供應(yīng)我們衣食住行； 我 們 第一要孝敬他們；母；悌：代表服從兄長；兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父次謹信次：次要、二,這里指其次件事；第一你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信；謹：謹慎；做事要謹慎當心；比如走路要 遵守交通信號,做人也要按著準就去做；不能任意任憑去做事；做事仍要講誠信；不能欺詐別人,講信用；從小培育良好的品德,長大就不會染上不良的言行習(xí)慣；泛愛眾泛：廣泛；不是指單純的情愛；人與人之間要 有愛,更要愛

15、世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等；做 人要有一顆仁愛之心；而親仁仁：指憐憫友愛,慈愛之心；我們要靠近那些 有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個具有仁愛之心的 人；有余力就學(xué)文當你做好了以上的事情（具備了如上的 品德）,如有余外的精力和時間,再去學(xué)習(xí)文化學(xué)問和技能 五、總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？由于它是我們行動的準就；弟子規(guī)的內(nèi)容是訓(xùn)練小伴侶在 家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處；在外要敬師長、懂禮貌、講信用；和別人公平相處,不自私、不高傲、愛大眾、愛國家、愛民族；在培育好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問；我們 能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人；六、互 動：請小伴侶說一說你對弟子規(guī)的

16、哪些方面比 較感愛好？自己原先哪些方面做的不夠；七、家庭作業(yè)：請家長幫忙熟念弟子規(guī)十教時 教學(xué)內(nèi)容 格言警句 教學(xué)目的：懂得格言警句的意思并能熟讀背誦 教學(xué)過程：1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容；格言就是含有勸說意義的話；警句是語言簡練而含義深刻的句子；以上都是關(guān)于珍愛時間的格言警句；2.老師范讀格言警句,請同學(xué)認真聽；3.領(lǐng)同學(xué)讀格言警句 4.師生共同爭論格言警句意義 重點說明：徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰,不行輕；5.同學(xué)練習(xí)熟讀背誦 分組讀（分兩組,每組讀一章,進行小組競賽）老師說上句,同學(xué)對下句；多種形式朗讀,來爭取當堂課背誦 6.檢查背誦 7.拓展訓(xùn)練：A 搜集你喜愛的一兩條格言警句,和大

17、家一起共享；B 把你喜愛的格言警句制作成一張自己喜愛的書簽；十一教時 教學(xué)內(nèi)容 隨園詩話 教學(xué)目標：讓同學(xué)明白袁枚及其隨園詩話的原文及譯 文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白袁枚；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首曲子；2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格；3、背誦；五、成長階梯：認真填寫；十二教時 教學(xué)內(nèi)容 千家詩（一）教學(xué)目標：讓同學(xué)明白徐元杰及其千家詩的原文及譯 文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白徐元杰；二、出示譯文；同學(xué)與原

18、文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首詞；2、觀賞崔護題都護南莊3、找徐元杰其他的詩來讀一讀；五、成長階梯；認真填寫；十三教時 教學(xué)內(nèi)容 千家詩（二）教學(xué)目標：讓同學(xué)明白高駢及其千家詩的原文及譯文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白蘇軾；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首詞；2、仍知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞；3、寫一首小詩贊揚一下自己的家鄉(xiāng)；五、成長階梯；認真填寫；十四教時 千家詩（三）教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標：讓同學(xué)明白程顥及其千家詩的

19、原文及譯文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白辛棄疾；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首詞；2、搜集程顥其他的作品；五、成長階梯；認真填寫；十五教時 教學(xué)內(nèi)容 千家詩（四）教學(xué)目標：讓同學(xué)明白盧梅坡及其千家詩的原文及譯 文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白盧梅坡；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首詞；2、搜集其他愛國詩人的作品；3、搜集和盧梅坡同歲月的詩人；五、成

20、長階梯；認真填寫 十六教時 教學(xué)內(nèi)容 千家詩（五 教學(xué)目標：讓同學(xué)明白徐元杰及其千家詩的原文及譯 文；背誦這首詞；教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放；1、讀原文,同學(xué)初步感知；2、同學(xué)明白徐元杰；二、出示譯文；同學(xué)與原文對比,進行自學(xué)；三、溫馨點擊；讀讀,增長學(xué)問并從中受到訓(xùn)練；四、活動廣角；1、背誦這首詞；2、觀賞崔護題都護南莊3、找徐元杰其他的詩來讀一讀；五、成長階梯；認真填寫；十七教時 教學(xué)內(nèi)容 人之初教學(xué)目標：1.明白三字經(jīng)相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家 3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí), 懂得習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影 響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅持 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)習(xí)

21、愛好,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué) 了對生活會有什么影 教學(xué)難點：中國古代哲學(xué)思想對人性的懂得；啟示大家摸索如何評判 哲學(xué)思想,假如辯證的看待問題 教具預(yù)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小伴侶上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀 物；他一共有 1000 多個字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有 意思的故事；三字經(jīng)作為小伴侶上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們 會有輩分,中國最長的河是那條河？在我們沒誕生以前中國發(fā)生 了什么事？我們從今日開頭也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會明白很 多的東西；這本三字經(jīng)會回答我們；接下來,我們來一起學(xué) 習(xí)

22、一下,它是怎么回答我們的 二、誦讀新句子：請一個同學(xué)上臺領(lǐng)讀,大家一起誦讀 三、講解句子,闡釋概念：1、人之初,性本善：“ 初” 在這里就是“ 剛誕生的時候”,“ 性” 就是“ 品性、品行、德行” 這句意思是：世界上的每一個 人在剛誕生的時候都是好的,和善的；爭論：大家同意這個說法嗎？依據(jù)同學(xué)的回答,發(fā)摸索 進一步啟老師小結(jié)：引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是 親兄弟,在天性上也有著極大的差距,假如是天性是先天打算,無法轉(zhuǎn)變,人人一樣,那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難 當沒有發(fā)覺這個現(xiàn)象嗎？接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何說明 這個現(xiàn)象的 2、性相近,習(xí)相遠；“ 近” 接近,類似；“

23、習(xí)” 習(xí)染,長期 在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性原來差別不大,但是由于后天受到環(huán) 境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了；3、教之道,貴以專；“ 教” 訓(xùn)練,學(xué)習(xí)；“ 貴” 重要的,好 的方面；“ 專” 專這句地意思是：做任何事都是要以專心為主 每一件事,這樣才能做好4、講解 養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問,我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)當對 訓(xùn)練孩子負什么責任？在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣 的作用呢？講了岳飛訓(xùn)練兒子的故事 訓(xùn)練當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離 開父母,進入學(xué)校去接受更完備的訓(xùn)練；不嚴格地進行訓(xùn)練,是 老師的過錯；四、復(fù)習(xí) 3：誦讀

24、新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的全部句子 五、總結(jié) 十八教時 教學(xué)內(nèi)容 子不學(xué) 教學(xué)目標：1、.介紹三字經(jīng)；2、.講解三字經(jīng)第一段 5-8 句內(nèi)容；3、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)當怎么做 教學(xué)重點：講解三字經(jīng)第一段 教學(xué)難點：5-8 句內(nèi)容；淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家；教具預(yù)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、 回憶三字經(jīng)前四句內(nèi)容,提問的方式；1）上節(jié)課大家印象最深的人物？同學(xué)回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？同學(xué)回到：要做一個和善的人 二、講解課文內(nèi)容；1、養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問,我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)當 對訓(xùn)練孩子負什么責任？在孩子的成長之中,父親起了一個什

25、么 樣的作用呢？講了岳飛訓(xùn)練兒子的故事 2） 小結(jié)：訓(xùn)練當然是父母的職責,但是人終究要走進社 會,要離開父母,進入學(xué)校去接受更完備的訓(xùn)練；不嚴格地進行 訓(xùn)練,是老師的過錯；2、香九齡,能溫席,孝于親,所當執(zhí)；融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知；這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了,假如是這樣,愛的鼓勵 就請一個同學(xué)上前面講,其他人補充；3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事,道出“ 孝悌” 的緣由；我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人,可是人們 記住的不是他們成為大官,而是他們兒時的這些故事；這是由于“ 感恩” 自古就是中國人的精神內(nèi)核,使我們最先要做到的；三、總結(jié)；十九教時 昔仲尼 教學(xué)內(nèi)容

26、 教學(xué)目標：1、熟讀三字經(jīng)；2、明白三字經(jīng)中的名人事跡；3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神；教學(xué)重點：熟讀三字經(jīng)；教學(xué)難點：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神；教具預(yù)備：錄音機、磁帶；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容；二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編削竹簡 彼無書 且知勉；你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告知你吧,古 時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué),仍能不恥下問,向神童項橐請教；我們現(xiàn)在的同學(xué),要以古代圣賢為榜樣,鼓勵自己勤學(xué)；漢代學(xué) 者路溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來謄寫尚書；丞相公 孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄春秋 ；他倆貧困而無書,但好學(xué) 不倦,最終功成名就；今日的讀書人,書

27、本易求易得,假如不好 學(xué),簡直是貽誤自己的前途；2、彼既仕 學(xué)且勤 趙普在宋太祖時任中書令,他身居宰相高位,仍舊勤奮讀論語,我們這些仍在念書的學(xué)校生,莫非不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負薪 勞 猶苦卓；如掛角 身雖晉代人車胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無油點燈,便捉 很多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書；孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書；二人不因貧困而廢學(xué),終成大名；現(xiàn)在 的同學(xué)多有父母資助讀書,更應(yīng)當刻苦勤奮；漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時,邊 走邊背誦書本； 隋代人李密少年好學(xué), 把未讀完的漢書掛在 牛 角上,邊放牧邊閱讀；兩人勤勞而苦學(xué),最

28、終終成為有用之材；三、總結(jié)；二十教時 教學(xué)內(nèi)容 師生教學(xué)目標：1、嫻熟朗讀背誦課文；2、知道同學(xué)要敬重老師；3、明白課文中的名人故事；教學(xué)重點：嫻熟朗讀課文；教學(xué)難點：知道同學(xué)要敬重老師；教具預(yù)備：幼學(xué)瓊林的資料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們在生活中是怎樣敬重老師的？二、學(xué)習(xí)新課；1、老師示范朗讀課文,同學(xué)認真聽；2、同學(xué)自讀短文,留意讀準字音；3、指名同學(xué)讀短文,齊讀、分組讀；4、說明短文的意思；冰是由水生成,但是比水仍要冰冷；青色出于靛藍,但是 比靛藍的顏色仍要深；同學(xué)贊揚老師的教導(dǎo),可以比如為猶如坐 在春風(fēng)里沐浴一樣；同學(xué)感謝老師的培育,可以比如為猶如仰面 承擔時雨的滋潤一般；三

29、、同學(xué)爭論：你們應(yīng)當怎樣敬重老師嗎？四、總結(jié)；教學(xué)內(nèi)容花木二十一教時教學(xué)目標：1、嫻熟朗讀背誦古詩文；2、明白各種花的花語；教學(xué)重點：嫻熟朗讀古詩文；教學(xué)難點：明白各種花的花語；教具預(yù)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,植物在供應(yīng)人類氧氣、食物的同時,仍是我們精 神世界里的伴侶；讓我們?nèi)ッ靼咨钪械幕ú莅?！二、教學(xué)新課 1、老師示范朗讀課文,同學(xué)認真聽；2、同學(xué)自讀短文,留意讀準字音；3、指名同學(xué)讀短文,齊讀、分組讀；4、說明短文的意思；蓮花被稱為花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹國色天 香,雍容華貴；梅花冰肌玉骨,傲然清奇；蘭花幽香無比,菊花 高雅不俗；竹子被譽為有氣節(jié)的君子,

30、松樹被比作傲然不媚的大 臣；萱草能使人遺忘憂愁,屈軼草能辨論奸佞小人；三、總結(jié) 讓我們?nèi)ナ煜せú?做他們的伴侶吧！四、拓展 你仍知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查,把他們 的名字寫下來；二十二教時 教學(xué)內(nèi)容 安全使用家電 教學(xué)目標：1、通過溝通、 辨析、調(diào)查等活動, 獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識；2、把握一些常用家電的正確操作方法；3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：課前搜集一些常見家電的使用說明書；教學(xué)時間；一教時 教學(xué)過程 一、認一認書上出現(xiàn)的各種家用電器,說一說：自己家里有哪些 家用電器？各有什么作用？二、小組溝通：1、家用電器使用應(yīng)留意哪些安全事項？2、把自己知道的使用電器

31、的安全留意事項寫在書本“ 我仍知道”欄里,再說給大家聽聽；3、老師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后 要留意關(guān)閉電源；三、辨 析：1、認真看看書上的幾種操作方法, 評一評,這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“ 提示” 內(nèi)容,明確正確的操作事項；3、評一評,自己安全使用家電嗎？平常哪些做法是正確的？哪些 做法需要改正？四、課外延長：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書,對比有關(guān)條目,檢查自己平常操作是否正確,有哪些行為需要改進；二十三教時 教學(xué)內(nèi)容 交通安全 教學(xué)目的 通過調(diào)查爭論使同學(xué)明白有關(guān)交通安全學(xué)問,增強安全意識；教學(xué)時間；一教時 教學(xué)過程 一、舉例殺人案作為

32、開課的導(dǎo)入 同學(xué)綻開發(fā)言,老師總結(jié)；同學(xué)們應(yīng)按時到校,說明校門口存在 的安全隱患,引入交通安全；二、多媒體播放不遵守交通規(guī)章而引發(fā)的交通事故 三、同學(xué)發(fā)言,如何遵守交通規(guī)章 四、總結(jié)交通安全之我行 二十四教時 教學(xué)內(nèi)容 消防安全 教學(xué)目標：同學(xué)在談天中進一步深化如何防范火災(zāi)的發(fā)生和火災(zāi) 發(fā)生時的自救與逃命的方法 教學(xué)預(yù)備：學(xué)校生消防安全學(xué)問文字資料和火災(zāi)逃命與自救學(xué)問視頻 教學(xué)時間；一教時 教學(xué)過程：一、聊一聊火災(zāi)的起因 二、說一說怎樣防止發(fā)生火災(zāi) 三、談一談火災(zāi)發(fā)生時如何逃命與自救 四、觀看火災(zāi)防止與自救 二十五教時 教學(xué)內(nèi)容 消費不盲目教學(xué)目標：1、通過自身消費體驗與理性摸索,體會樹立合理

33、消費、合理理財 的意識和提高這一方面才能的必要性；2、明白隨著社會經(jīng)濟的進展,人們的消費水平、消費挑選、消費 觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財,提高適度消費、理性消費的 才能；教學(xué)時間；一教時 教學(xué)過程：一、老師與同學(xué)對話,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引入課題,板書課題；二、師生共同面對盲目的消費觀,對盲目消費的概念有一個清醒 的認知；（一）認知一（課件出示測試題）測測你的消費觀內(nèi)容：這是買東西前的一些 想法,最符合我的三條是 請同學(xué)們細心閱讀測試題的內(nèi)容,挑選出自己認為最符合你的三個條件；讓同學(xué)匯報自己的挑選；和同學(xué)一起分析：挑選條件重復(fù)最多的是什么？從你消費的目的 來看這些東西是你必需的嗎？假如大家都認為

34、不是,那么老師認 為這樣的消費觀就是不太可取的,也可以說是盲目的；大家認同 嗎？（二）認知二 看來同學(xué)們對盲目的消費已經(jīng)有了比較清醒的熟悉,下面老師考 考大家是不是真的熟悉到了什么是盲目的消費；老師這里有一張伴侶家小孩,他今年才13 歲,下面是他在十一黃金周一周消費的記錄單,請你們幫忙老師區(qū)分一下,他的哪些消費是合理的,哪 些消費是盲目的？出示“ 我的一周的消費記錄” 小組合作溝通討 論的問題是：同學(xué)們,他的哪些消費是合理的？哪些是不合理的、盲目的？說說你的理由？（同學(xué)認真觀看表格中的數(shù)據(jù),小組間 爭論問題,匯報自己的想法； ）我一周的消費記錄師：通過剛才同學(xué)們的匯報,我們應(yīng)當明白到什么是合理

35、的消費,只有對自己真正有用的東西我們才會去消費它,而且我們?nèi)砸?慮到這次消費是否是必需的,仍有沒有更好的消費方案；老師這 里有一個故事：出示谷物和珍寶的故事 摸索：讀了故事你感悟到了什么？老師小結(jié)：只有對自己有用的才是最珍貴的,公雞對谷物和珍寶 有自己的熟悉,由于他找到了谷物的價值；那么聰慧的你們學(xué)會 了怎樣去發(fā)覺物品的價值,知道怎樣去合理消費了么？三、小結(jié)；四作業(yè)二十六教時 教學(xué)內(nèi)容 如何防止踩踏事故 教學(xué)目標： 1、通過視頻明白擁擠的危害,發(fā)生踩踏大事時,同學(xué)能夠愛護自己他人,聽從老師的指導(dǎo) 2、能夠在踩踏大事中安全逃命,防止大事的發(fā)生 教具：湖南踩踏大事視頻,圖片,資料 教學(xué)過程：一、

36、播放視頻和圖片 同學(xué)發(fā)表爭論,說出自己的感受和看法；二、分組爭論： 如何防止踩踏事故, 遇到擁擠怎么辦？三、分組匯報 四、溫馨提示：專家支招：遭受擁擠的人群怎么辦？1發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,應(yīng)當 立刻避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒；2假如路邊有商店、咖啡館等可以臨時逃避的地方,可以暫避一時；切記不要逆著人流前進,那樣特別簡單被推倒在 地；3如身不由己陷入人群之中,肯定要先穩(wěn)住雙腳；切 記遠離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破裂而被扎傷；4遭受擁擠的人流時,肯定不要采納體位前傾或者低 重心的姿態(tài),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；5如有可能,抓住一樣牢固牢靠的東西,例如路燈柱

37、 之類,待人群過去后,快速而冷靜地離開現(xiàn)場；顯現(xiàn)紛亂局面后怎么辦？1在擁擠的人群中,要時刻保持當心,當發(fā)覺有人情 緒不對,或人群開頭騷動時,就要做好預(yù)備愛護自己和他人；2此時腳下要敏銳些,千萬不能被絆倒,防止自己成為擁擠踩踏大事的誘發(fā)因素；3當發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近；立刻要停下腳步,4如被推倒,要設(shè)法靠近墻壁；面對墻壁,身體蜷成 球狀,雙手在頸后緊扣,以愛護身體最脆弱的部位；事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？1擁擠踩踏事故發(fā)生后, 一方面趕快報警, 等待救援,另一方面,在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前,要抓緊時間用科學(xué)的方法開 展自救和互救；2在救治中,要遵循先救重傷者、老

38、人、兒童及婦女 的原就；判定傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷,血流不止者傷勢較重；3當發(fā)覺傷者呼吸、 心跳停止時, 要趕快做人工呼吸,輔之以胸外按壓；危險時刻如何保持心理冷靜？1在擁擠的人群中,肯定要時時保持當心,不要總是 被奇怪心理所促使；當面對慌張失措的人群時,更要保持自己情 緒穩(wěn)固,不要被別人感染,慌張只會使情形更糟；2已被裹挾至人群中時,要切記和大多數(shù)人的前進方 面保持一樣,不要試圖超過別人,更不能逆行,要聽從指揮人員 口令；同時發(fā)揚團隊精神,由于組織紀律性在災(zāi)難面前特別重要,專家指出,心理冷靜是個人逃命的前

39、提,聽從大局是集體逃命的 關(guān)鍵；3假如顯現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象,應(yīng)準時聯(lián)系外援,尋求 幫忙；趕快撥打 110、999 或 120 等；五、課堂總結(jié)；二十七教時 教學(xué)內(nèi)容 .垃圾 教學(xué)目的：1、通過活動,使同學(xué)明白垃圾的危害,增強環(huán)保意識；2、通過寫垃圾處理方案,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和想象才能；3、通過活動,增強同學(xué)動手實踐才能和參加社會生活的意識,教學(xué)過程：一運算導(dǎo)入：（算一算）“ 今日老師要和大家上一堂爭論課；在上課前,老師想出 道題目考考大家,怎么樣？1、出示題目：某市約有 180000 戶家庭,假如每戶家庭每天產(chǎn)生 圾,那么 1 天之內(nèi),該市會有多少垃圾呢？1 千克的垃假如以 30 天運算,每個

40、月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？假如一年以 365 天運算,該市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、同學(xué)運算,老師板書；180 噸 5400 噸 65700 噸日180000 千克月5400000 千克年65700000千克3、“ 看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎？”4“ 我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個 是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大 小小的 27000 家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就 有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球圖片,敘述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾掩蓋的成效；“ 今日,老師就要和大家一起來爭論有關(guān)垃圾的問題；這個問題 可是個世界級的難

41、題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二爭論方案：（寫一寫）1、同學(xué)爭論,老師巡回指導(dǎo)；2、全班溝通,老師提要求；溝通建議：（1）、其他小組在匯報方案時,全部的同學(xué)都要做個文明的小聽 眾；假如你有不同看法或同一小組的成員要補充的話等這位同學(xué) 匯報完再發(fā)言；（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你 就不必在重復(fù)；五活動延長：（試一試）“ 剛才我們的同學(xué)都說明白自己的決心；但是光靠我們班 的同學(xué),究竟力氣有限；俗語說：眾人拾柴火焰高；大家想想,用什么方法能使全校的同學(xué),全社會的公民都參加到愛護環(huán)境、削減垃圾的行動中去？（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接 下來,老師請大家發(fā)揮集體的聰

42、慧,把想宣揚的內(nèi)容寫下來,好 嗎？”六活動小結(jié) 同學(xué)小結(jié),談感受,談做法；二十八教時 教學(xué)內(nèi)容 司馬遷 教學(xué)目標：使同學(xué)明白司馬遷的生平及主要事跡；教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影；借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；二、溫馨點擊；認真閱讀細細品嘗,對司馬遷這個人物有進一步的熟悉；三、活動廣角；1、司馬遷受了這么大的磨難,仍寫出了史記,對此,你有什 么感受？2、你對司馬遷仍有哪些明白？在小組里溝通溝通吧！四、成長階梯；認真填寫好 ,與同學(xué)溝通；教學(xué)后記：2.蘇 武 教學(xué)目標：使同學(xué)明白蘇武的生平及主要事跡；教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影；借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容；認真閱讀細細品嘗,對蘇武這個人

43、物有進一步的熟悉；二、活動廣角；1、你仍想明白蘇武在北海的情形嗎？那就趕忙讀讀蘇武傳 吧！2、把你知道的蘇武的故事講給同學(xué)和家長聽；3、你仍知道哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事？三、成長階梯；四；小結(jié) 二十九教時 教學(xué)內(nèi)容 淡水資源 教學(xué)目標 1、初步明白淡水資源嚴峻匱乏是當今世界面臨的共同話題,明白溫州是嚴峻缺水的地方之一；2、激發(fā)同學(xué)節(jié)省用水的道德情感,明確節(jié)省用水是我們每個 公民應(yīng)盡的義務(wù)；3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)省用水的生活小事；教學(xué)重難點：激發(fā)同學(xué)節(jié)省用水的道德情感,教學(xué)預(yù)備：1、八只蘋果,八把小刀； 2、制作標語用的彩紙 3、調(diào)查生活中鋪張水資源的現(xiàn)象；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們

44、,今日老師帶來了兩個謎語,請大家開動腦筋,猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變,火上一燒我也變,向上升起像青煙,遇冷結(jié)成小冰點）（二）聯(lián)系實際,感受淡水對生活的重要性 師：同學(xué)們猜對了,這個謎語的謎底就是“ 水”,下面請同學(xué) 們小組爭論一下,生活中那些地方需要水？師：除了生活用水,仍有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣 粉、奶粉）師：聽你們這么一說呀,我覺得這水的用處可真大呀！看來 我們的生活真的離不開水,由于有了水,才有了這如詩如畫的美 麗景色；（課件：漂亮景色）師：剛才的景色美嗎？可是假如我們不節(jié)省用水,隨便的浪 費和污染水資源

45、,有一天地球上沒有水了,我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想,然后告知老師；（課件：缺水的景象）師：同學(xué)們,通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重 要,生活中真是一時一刻也離不開水可是,老師現(xiàn)在有一個問題 不明白了,我們生活中所用的水是淡水仍是海水呀？（淡水）師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨槨⑺⒀?、洗衣服呢？師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用?師：同學(xué)們,在我們這個藍色星球上, （課件：海水與淡水的 比例圖）盡管 70%的面積掩蓋著水, 但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水僅占水資源總量的3.5%,剩下的 96.5%全部都是海水 ,那么,地球上全部的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）由于 大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極,其余的在我們 身邊的又有一大部分被污染了,那么人類實際可以利用的淡水資 源究竟仍有多少呢？下面我們就來做一個嬉戲（三）小嬉戲體驗淡水資源嚴峻匱乏 1、你們看,這是什么？（出示一個蘋果）今日我們不把它看 成蘋果,看成是地球淡水資源的總量；那么人類可以利用的淡水資源究竟有多少呢？下面我們開頭做嬉戲；領(lǐng)一個蘋果,老師交待留意安全等問題）（每個小組派組長上臺2、把蘋果切至十六分之一,再取一塊薄薄的蘋果皮 師：同學(xué)們,實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的 0.3%也就是相