2022年五年級書法下冊教案第6課羊字頭

1、課題第 6 課羊字頭課型新授課時一課時教學目標把握羊字頭的寫法；培育同學書寫愛好,提高審美才能；重點把握羊字頭的寫法,比較羊字頭與“ 羊” 字的區(qū)分；難點把握羊字頭各筆畫的組合特點；教具筆、墨、紙、硯,多媒體課件；教學過程設計教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動教學意圖課程導入我 們 上 節(jié) 課 學 習學 生 聆 聽 思復習山字頭的寫法了山字頭的寫法,大考；要領(lǐng),引入新課；家仍記得它的書寫要 領(lǐng)嗎？請同學們回憶 一九成宮醴泉銘中是“ 崇” 字怎么寫？我們?nèi)詫W會了哪些有 山字頭的例字？探究新知1. 介紹字頭 本節(jié)課我們學習羊字頭的寫法；“ 羊”字作為字頭時,筆畫 書寫有變化,主要體 現(xiàn)在豎畫不出頭；（板 書

2、：第 6 課 羊字頭）2. 觀 察 字 頭 形態(tài)；我們以九成宮培育同學讀帖的愛好和才能；醴泉銘中的“ 蓋”字為例,來學習小字 頭的寫法；（打開 ppt ,展現(xiàn)原碑中的“ 蓋”字和米字格中的“ 蓋”字；）先請同學們說一同學指出羊字頭培育同學自主說,羊字頭由幾個筆由點、撇、橫、分析摸索問題的能畫組成？豎等六個筆畫組力；成；1 請同學們跟老師同學摸索；跟培 養(yǎng) 學 生 讀 原讀貼,“ 蓋” 字中的羊隨老師讀帖；碑帖的才能；字頭都有哪些特點？羊字頭的外輪廓呈平 行四邊形；（以原碑圖 片為主進行講解；）請同學們再認真 看米字格中的“ 蓋”字；借助米字格,我們 可 以 準 確 判 斷 出培育同學使用“ 蓋

3、” 字羊字頭各個 米字格觀看例字的 筆畫的位置,羊字頭 才能和習慣,培育 的每個筆畫從哪兒起 同學深化、細致觀 筆,從哪兒收筆,以 察字形的才能；及它們之間的相對位 置和大小比例；（以米 字格圖片為主進行講 解；）講解示范 1.分 析 字 頭 的 寫答；同學摸索回培育同學自主法；學習的才能和語言接 下 來 請 同 學 們表達才能；分析,我們應當怎樣 書寫羊字頭？老師點名請幾位 同 學 回 答 下 列 問 題（在 PPT 上展現(xiàn)課本 中的第三幅圖,并引 導同學逐步摸索和分 析）：（1）羊字頭的點、撇 羊 字 頭 的 起 在什么位置？組合上 筆點較低,撇稍 有什么特點？高,點、撇呈上 開下合狀,左

4、右 呼應；留意點和 撇之間的距離；（ 2）中 豎在什 么位 中 豎 在 米 字 置？格豎中線偏左的 位置；（3）三個短橫有什么 三 個 短 橫 間 特點？距勻稱,左低右 高,長短基本一 致；2 2. 老師示范 學 生 觀 察 教 示范“ 蓋” 字的 師示范,傾聽教 寫法,提示同學留意 師講解；羊字頭的各個筆畫的 形狀和位置關(guān)系,以 及它與字下面部分的 位置關(guān)系；書寫實踐指導同學打開課同學觀看、教會同學正確本第 18 頁,先觀看課分析和描紅；的學習方法；本中的“ 蓋”“ 善”“ 美”三個例字中羊字頭的 形狀,再分析它們的 寫法,做到心中有數(shù),最終再拿起毛筆,嘗試描紅；答；同學摸索回培 養(yǎng) 學 生

5、 細提示同學在描紅致、深化地觀看和的過程中發(fā)覺“蓋”分析碑帖的才能；“ 善” “ 美” 中羊字頭形狀的不同之處,并找同學談看法；強調(diào)同學在書寫 的 過 程 中 要 養(yǎng) 成 起筆、收筆潔凈利索的同學檢查自培育良好的學書寫習慣；己的書寫習慣；習習慣；指導同學在課本同學練習第 19 頁描紅,雙鉤填提 高 學 生 的 書墨,臨寫例字；寫才能；學有余力的同學 在 67 頁連續(xù)臨摹練 習；展現(xiàn)評判引 導 學 生 進 行 自同學自評、培 養(yǎng) 學 生 自 我評、互評,最終老師互評,糾錯,交總結(jié)才能,學會欣點評；流；賞的眼光看他人；同學自我評判,是 否學會了羊字頭的筆 畫的形狀,是否能準 確寫好字頭和字下面 部 分 之 間 的 位 置 關(guān) 系；同學相互評判,看誰的起筆、收筆干 凈利索；老師點評時,以勉勵性的語言指出3 同學有進步的地方,增強同學的學習愛好 和自信心,對不好的 地方指導同學改正；學問拓展請同學們在九成同學傾聽,培育同學的自宮醴泉銘的原碑帖摸索,完成拓展學才能和愛好；營中查