福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

1、廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2020學(xué)年第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）課內(nèi)戲曲閱讀（本題共 1小題，共2分）.下列對(duì)戲劇內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A“滿(mǎn)腹閑愁，數(shù)年禁受”，僅僅八字，就把竇娥的遭遇進(jìn)行了高度概括；“天知否，天若是知我情由，怕不待和天瘦”運(yùn)用設(shè)問(wèn)、擬人的修辭手法，把這種“閑愁”寫(xiě)到極致。B“天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊涂了盜跖、顏淵？”這句唱詞運(yùn)用呼告手法，以盜跖和顏淵象征壞人和好人，指斥天地，鮮明表現(xiàn)了竇娥的反抗個(gè)性。C“我做官勝別人，告狀要來(lái)的金銀。若是上司當(dāng)刷卷，在家推病不出門(mén)?！边@是桃杌的開(kāi)場(chǎng)白，也是元

2、代昏庸官吏的自我告白，從更深的角度看，這正是造成竇娥冤獄的社會(huì)根源。D.奧斯里克來(lái)征詢(xún)哈姆萊特的意見(jiàn)時(shí)，拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍， 根本意識(shí)不到對(duì)方對(duì)他的嘲諷，哈姆萊特本來(lái)就很反感他，因此借機(jī)大大捉弄了他一番，制 造出不少笑料。（二）課內(nèi)小說(shuō)閱讀（本題共1小題，共2分）.下列各項(xiàng)說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（2分）林黛玉進(jìn)賈府是中國(guó)古典名著紅樓夢(mèng)中的精彩篇章，是全書(shū)的序幕之一，它 以林黛玉的所見(jiàn)所聞，對(duì)這個(gè)封建大家族進(jìn)行了介紹。這一節(jié)除了進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，最主要的 作用還是通過(guò)不同的描寫(xiě)手法刻畫(huà)了賈府的主要人物。其中的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，動(dòng)作描寫(xiě) 生動(dòng)形象，人物的出場(chǎng)也歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。

3、祝福從一個(gè)啟蒙知識(shí)分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層?jì)D女祥林嫂 悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。祥林嫂是宗法思想和封建禮教殘酷迫害的對(duì)象， 她的悲慘遭遇鞭笞著黑暗的社會(huì)，警醒著愚昧的世人，昭示著一個(gè)“想做奴隸而不得的時(shí)代” 的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的凄慘人生。老人與海則不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術(shù)上更多地運(yùn)用了現(xiàn)代派的 表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿(mǎn)象征意味。桑地亞哥只是一個(gè)命途多舛的漁夫，同時(shí)他也是一個(gè)永不言敗的硬漢子，是人類(lèi)戰(zhàn)勝自我、永不向命運(yùn)屈服的精神的象征。小說(shuō)表現(xiàn)了 “命運(yùn)無(wú)常和人生苦難”的主題。必修三第一單元所選的三篇小說(shuō)，涉及人類(lèi)社會(huì)生活的多個(gè)層面。既有展示中國(guó)封建

4、 大家族生活的紅樓夢(mèng)，也有表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)中國(guó)婦女命運(yùn)的祝福，還有塑造現(xiàn)代西方硬漢形象的老人與海，它們從不同的側(cè)面反映了人類(lèi)社會(huì)生活的豐富性和多樣性，給人以人 生的啟示與精神的陶冶。（三）課外小說(shuō)閱讀（本題共 3小題，共14分）閱讀下面的文字，完成 35題。搭臺(tái)王春迪老街有句老話：有錢(qián)不顯擺，一生算白來(lái)。要說(shuō)富人顯擺，無(wú)可厚非，可老街上的窮人 也喜歡顯擺。譬如老街人買(mǎi)油條，賣(mài)油條的到了自家門(mén)前，他不喊，非等人走到街那頭了， 才出來(lái)，罩著手吆喝。等賣(mài)油條的過(guò)來(lái)了，他們左看看右看看，用一只手捏捏，然后挑一根 稍微大一點(diǎn)兒的。轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，把油條扔給孩子。直等孩子把油條吃得還剩下拇指大了，這邊 稀粥也喝完了

5、，接過(guò)來(lái)，擦擦嘴，擦得油光光的，這就出門(mén)了！海爺號(hào)稱(chēng)老街首富，喜歡顯擺也是出了名的，經(jīng)常叫乞丐在他面前排成隊(duì)伍進(jìn)行施舍，生怕有人沒(méi)吃到。兩年前他建宗祠，從初一選到十五，好不容易看上一塊地兒，可惜地面不平，不過(guò)就是墊點(diǎn)土的事兒，海爺愣是大老遠(yuǎn)兒地讓人拉了幾車(chē)煤塊兒填上！那年月，百姓管煤炭叫“烏金”，金貴著呢！人家卻用來(lái)填坑，雖然是煤渣兒，但比泥土不知要金貴多少。你 說(shuō)這人會(huì)顯擺不？沒(méi)想到，那年冬天冷的出奇，那些沒(méi)有錢(qián)取暖的窮人則挖了這些煤渣烤火取 暖，度過(guò)了這艱難的日子。過(guò)了幾年，魯東南遇上了百年不遇的蝗災(zāi)。魯東南地界，家家院子里都種樹(shù)。究其原因，其中一點(diǎn)，就是等鬧饑荒時(shí)，沒(méi)東西吃，還能用樹(shù)皮果

6、腹。要說(shuō)這一場(chǎng)災(zāi)真的太嚴(yán)重了，這 年冬天，還沒(méi)到臘月，好幾戶(hù)以前穿長(zhǎng)衫、吃細(xì)糧的體面人家，家里的樹(shù)都沒(méi)皮了，更別說(shuō) 普通百姓了。然而，誰(shuí)能想到，就在這樣一個(gè)節(jié)骨眼兒上，海爺竟然還要搭一新戲臺(tái)子！大奶奶三番五次勸海爺：“這個(gè)戲臺(tái)子搭不得！外頭餓死了那么多人，你這邊還想著搭戲 臺(tái)子，老百姓要飯都沒(méi)地兒要去了，你這邊還想著樂(lè)和，太不地道了！你一輩子好玩好顯擺，可在這節(jié)骨眼兒上，你不怕別人罵你 ？ ”大奶奶嘟囔了幾次，海爺就急了，眼一瞪：餓死人怎么了 ?外頭死了人還不許我痛快了這臺(tái)子我還非搭不可了 ! ”府里上上下下，對(duì)海爺搭新戲臺(tái)子的事兒，議論紛紛，都覺(jué)得海爺這事做得不妥，所以， 對(duì)于抬磚搬瓦拉料子

7、之類(lèi)的活兒，個(gè)個(gè)不太熱情，叫誰(shuí)誰(shuí)磨洋工。海爺生氣了，吩咐管家： “從明兒起，在門(mén)口支幾口大鍋熬粥，凡是給我搬磚抬泥的，哪 怕搬一塊，我也管他一頓飯 ! ”大奶奶一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就哭了：“老爺，您這是要敗家呀，這樣值嗎”海爺一笑：“不值，但痛快。 ” 更離譜的是，新戲臺(tái)子眼瞅著快搭完了，海爺又不知在哪兒聽(tīng)了一個(gè)風(fēng)水先生的話，說(shuō) 戲臺(tái)子方向不對(duì)，拆了重搭 !如此這般，折騰了幾個(gè)月，海爺府上的人，連個(gè)年都沒(méi)過(guò)安生。 不想，直至第二年開(kāi)春，萬(wàn)物復(fù)蘇，鶯飛草長(zhǎng)，海爺突然又不建了，半拉子撂在那兒， 幾次風(fēng)吹雨打過(guò)后，豁得像是被哪個(gè)豁了牙的天神啃過(guò)了似的。大奶奶偷偷把管家喊了過(guò)去，捂著心口問(wèn)管家： “老爺這一回又

8、搭臺(tái)，又施粥的，總共花 了多少銀子 ?”管家皺了皺眉頭。大奶奶說(shuō)： “你盡管告訴我，話進(jìn)了我的耳朵里，就爛了。 ”管家近一步，悄聲說(shuō)： “近三年的生意，算是白賺了。 ”大奶奶眼淚唰地滾了下來(lái)。管家又說(shuō)：“大奶奶先別急，老爺有話，沒(méi)對(duì)您講。 ”管家告訴大奶奶，年前這場(chǎng)災(zāi)，讓 老街上好多光景還不錯(cuò)的人家，都開(kāi)始啃樹(shù)皮了。在這條街上，他們本是有頭有臉的人，以 往出了門(mén)也都顯擺得不得了，最好臉面。如今，突然要端著碗去要飯，他們可能放不下身段， 拉不下面子。這寒冬臘月的，地上連根草都沒(méi)有，河里也都結(jié)了冰，不餓死才怪。海爺就是 想到這一點(diǎn)，才想了這個(gè)法子，這樣，既幫他們過(guò)了冬，又照顧到他們的面子。大奶奶聽(tīng)

9、罷，眼一亮，罵了海爺一句，轉(zhuǎn)臉怪管家道：“你怎么不早點(diǎn)告訴我 ?”管家作揖道： “老爺不讓我告訴您。 ” 隨后幾個(gè)月，海爺屢次尋思起那個(gè)戲臺(tái)子，說(shuō)想把那個(gè)半拉子戲臺(tái)搭完。海爺這么說(shuō)， 卻實(shí)在抽不出時(shí)間。因?yàn)殚_(kāi)春后，府上的生意不知怎么的，忽然比往年忙出好幾倍來(lái)，每日 車(chē)水馬龍，賓客如流不久，一股流竄的土匪聽(tīng)說(shuō)了老街海爺?shù)母挥?，想去打劫海爺，可讓他們料想不到的是?別說(shuō)在海爺府上找一個(gè)內(nèi)應(yīng)了，偌大一條老街，無(wú)論男女老少、貧富貴賤，一聽(tīng)說(shuō)要打海爺8.下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）家的主意，無(wú)論對(duì)方許以什么好處，愣是沒(méi)有一個(gè)愿意給他們當(dāng)耳目的?。ㄓ袆h改）.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

10、賞，正確的兩項(xiàng)是（4分） 小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)老街人買(mǎi)油條時(shí)的顯擺，一是為了引出海爺?shù)摹帮@擺”，二是讓這些人 的“顯擺”與海爺為他人著想的“顯擺”行為形成對(duì)比。海爺用煤渣塊填平土地、搭新戲臺(tái)解救鄉(xiāng)親可以讓人理解，但讓乞丐排隊(duì)進(jìn)行施舍則 確實(shí)令人不可思議，雖然目的是好的，但行為失當(dāng)。小說(shuō)中寫(xiě)魯東南遇上了百年不遇的蝗災(zāi)，即使以前穿長(zhǎng)衫、吃細(xì)糧的體面人家也要吃 樹(shù)皮果腹，其作用主要是突出了海爺?shù)母挥?。海爺?duì)府里上上下下那些不太熱情、磨洋工的讓人非常不滿(mǎn)，很痛心，認(rèn)為他們沒(méi)有 一丁點(diǎn)兒同情心，也辜負(fù)了自己的一片苦心。小說(shuō)描寫(xiě)人物很到位，綜合運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，即使是次要人物的管家，也運(yùn)用了 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等

11、描寫(xiě)手法。大奶奶這個(gè)人物在小說(shuō)中起什么作用？試簡(jiǎn)要分析。（4分）5.有人認(rèn)為，小說(shuō)最后一段完全多余，可以不要，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談 談你的看法和理由。（6分）、古代詩(shī)文閱讀（60分）(-一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共6小題，共12分）6.下列加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.上有六龍回.日之高標(biāo)（回轉(zhuǎn)）使人聽(tīng)此凋.朱顏（凋零）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（轉(zhuǎn)動(dòng)）B.以手撫膺坐 長(zhǎng)嘆（坐下）所守或匪親（倘若）他生未卜此生休（預(yù)料）C.此情可待成追憶（難道）遂命酒，使快彈數(shù)曲（擺酒）如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫.明（姑且）D.一去紫臺(tái)連朔漠（離開(kāi)）畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面（曾經(jīng)）弦弦掩抑聲聲思（悲，傷）7.下列解釋全都錯(cuò)誤

12、.的一項(xiàng)是（2分）A.不違農(nóng)時(shí)（耽誤）金就礪則利（接近，靠近）與陳涉度長(zhǎng)絜.大（衡量）B.假舟楫者，非能水也（游水）追亡逐北（潰敗的軍隊(duì)）師道之不復(fù)，可知矣（再）C.養(yǎng)生喪死無(wú)憾也（喪事）序八州而朝.同列（朝見(jiàn)）奮六世之余烈（開(kāi)始）D.會(huì)盟而謀弱秦（削弱）非抗于九國(guó)之師也（匹敵）圣人無(wú)常師（固定的）而聞?wù)哒?（清楚）數(shù)罟不入洿池（密的）河內(nèi)兇（河水泛濫）D.涂有餓莩而不知發(fā)（開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民）今其智乃9.下列加點(diǎn)詞的用法全都相同的一項(xiàng)是（順風(fēng)而呼，聲非加疾.也（快） 蒙古業(yè)，因遺策（沿襲）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（愛(ài)惜）.反不能及（就）2分）囊括四海履至尊而制六合積善成德，而神明自得五十者可以衣帛矣10.

13、外連衡而斗諸侯天下云集響應(yīng)天下非小弱也王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉F列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（2分）君子博學(xué)而日參省乎己 無(wú)望民之.多于鄰國(guó) 斧金以時(shí)入山林 其皆出于此乎吾嘗終日而.思矣師道之.不傳也久矣 焚百家之言，以愚黔首其為惑也，終不解矣11 .F列關(guān)于文言特殊句式的分類(lèi)，正確的一組是（其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于） 狗彘食人食而不知檢（制止） 余嘉其能行古道（贊許） 隳名城（高大的城墻）吾從而師之于其身也，則恥.師焉 故圣益圣，愚益愚子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)業(yè)群聚而.笑之不知老之.將至王好戰(zhàn)，請(qǐng)以.戰(zhàn)喻古之圣人，其 出人也遠(yuǎn)矣2分）上食埃土，下飲黃泉，用心一也。然而不王者，未之有也。頒白者不負(fù)戴

14、于道路矣。其聞道也固先乎吾。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。句讀之不知，惑之不解。一夫作難而七廟隳。道之所存，師之所存也。A ./B.身死人手，為天下笑者，何也?/C./D./（二）課外文言文閱讀（本題共 5小題，共24分）閱讀下面的文言文，完成 1215題。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中。出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬(wàn)石，備振 .貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書(shū)。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶(hù)部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng).之?！蹦税l(fā)廩十六萬(wàn)石，米價(jià)為平。明年召拜戶(hù)部尚書(shū)。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨.大事，

15、剛斷無(wú)所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以?xún)?nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢(qián)，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。”舊制，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文 力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸， 權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每 退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰：“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去八虎易易耳?！?文捋須昂肩，毅然改容曰：“善?？v事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不

16、足報(bào)國(guó)?！奔促芍T大臣伏 闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過(guò)。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù) 者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋?zhuān)P米 千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自明史韓文傳）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人 /號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文 每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人 /號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文 每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/

17、鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸振:救濟(jì)B.救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng):承擔(dān)C.至臨大事，剛斷無(wú)所撓臨:面對(duì)D.核所積金銀，著之籍著:彰顯下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）韓文為官清正，關(guān)注民眾生活。他在湖廣，妥善處理九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地一事；擔(dān)任南京兵部尚書(shū)時(shí)，年成歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)。韓文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事。武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再

18、提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸?；鹿賱㈣让咳找T皇上沉溺于聲色犬馬，不理政事, 他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。韓文剛者易折，飽受政敵陷害。劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。譯：（2）即偕諸大臣伏闕上書(shū)，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。譯：課內(nèi)文言文翻譯。（9分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。譯：（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。譯：（3

19、）或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。譯：（三）課內(nèi)詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，共2分）下列對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） 蜀道難中，詩(shī)人運(yùn)用多種手法寫(xiě)逶迤千里的蜀道的奇險(xiǎn)風(fēng)光：“連峰去天不盈尺” 是夸飾山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁”是襯托絕壁之險(xiǎn)。秋興八首（其一）抒發(fā)了悲秋及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，在抒情方法上采用了直接抒情 和間接抒情相結(jié)合的方式，首聯(lián)、頷聯(lián)為間接抒情，頸聯(lián)、尾聯(lián)為直接抒情。琵琶行在表現(xiàn)音樂(lè)方面頗有方法：大量使用比喻，化無(wú)形為有形；巧用擬聲詞和 疊音詞，增強(qiáng)音韻美；將正面描摹和側(cè)面烘托結(jié)合起來(lái)?！按巳樟娡v馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！本?，從內(nèi)容上看，形成鮮明對(duì)比；從表達(dá)的意

20、旨看，表達(dá)的是諷刺之意：沒(méi)有當(dāng)初“笑牽牛”，何來(lái)今日“同駐馬”？（四）課外詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1819題。明月何皎皎佚名明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂(lè)，不如早旋歸。出戶(hù)獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？引領(lǐng)還入房，淚下沾衣裳。【注】引領(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(3分)“明月何皎皎”這一句運(yùn)用了比興手法。“客行雖云樂(lè)”在詩(shī)中有以樂(lè)襯哀的效果。詩(shī)人以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換來(lái)謀篇布局。本詩(shī)語(yǔ)言淺顯，樸素自然，而余味無(wú)窮。本詩(shī)通過(guò)一連串的動(dòng)作刻畫(huà)來(lái)傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。(3分)名句名篇默寫(xiě)(本小題共1題，16分)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空

21、缺部分。(16分) 斬木為兵， ，天下云集響應(yīng)，。過(guò)秦論 ，兵刃既接，。寡人之于國(guó)也_ ，孤舟一系故園心。秋興八首(其一) ，生長(zhǎng)明妃尚有村。詠懷古跡(其三) ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。登高 滄海月明珠有淚，。錦瑟 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道， 。蜀道難荀子勸學(xué)中以車(chē)馬為喻，來(lái)說(shuō)明君子資質(zhì)與一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物的句子是：“ , , 在師說(shuō)中，韓愈提出自己的“師道”思想，其中“ , 兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對(duì)的。琵琶行一詩(shī)中，白居易在聽(tīng)完琵琶女傾訴身世后，由琵琶女的身世聯(lián)想到自己的遭遇，不禁發(fā)出了 , ”的感概。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)21.下列加點(diǎn)字的字音字形全都正確的一項(xiàng)是（2分）A .敕造（

22、ch 1）聒噪（gu o）少不更事（g mg）閑遐味同嚼蠟B .悚然(s?ng)逡巡（q m）捫心自問(wèn)（men）緬甸廣袤無(wú)垠C .吮吸(sh?n)鞭笞(t d)義憤填膺（y mg）湮沒(méi)偏安一隅D.句讀(d o u)提防（di）阿諛?lè)畛校▂ u）荼毒美侖美奐 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）古人有名有字。舊說(shuō)上古嬰兒出生三月后由父親命名。男子二十歲成人舉行冠禮時(shí) 取字，女子十五歲許嫁舉行笄禮時(shí)取字。名和字有意義上的聯(lián)系。例如屈原，名平，字原。 又如顏回，字子淵。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱(chēng) 號(hào)以褒貶善惡，稱(chēng)為謚或謚號(hào)。謚號(hào)是固定的一些字，這

23、些字被賦予特定的涵義，用來(lái)指稱(chēng) 死者的美德、惡行等。 元雜劇結(jié)構(gòu)上一般由四折一楔子構(gòu)成。折，相當(dāng)于現(xiàn)在的“幕”，是音樂(lè)組織的單元, 也是全劇矛盾沖突的自然段落；楔子，篇幅比較短小，位置固定。D 理學(xué)，又稱(chēng)“道學(xué)”，是宋代周敦頤、程顥、程頤、朱熹等人闡釋儒家學(xué)說(shuō)而形成 的思想體系。它認(rèn)為“理”是宇宙的本體，把“三綱五?！钡确饨▊惱淼赖抡f(shuō)成是“天理” 提出“存天理，滅人欲”的主張。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（2分）只要你身臨其境地.為我們想想，就會(huì)同情我們的處境，也不會(huì)對(duì)我們這樣求全責(zé)備了。當(dāng)老師責(zé)問(wèn)他為何犯錯(cuò)時(shí)，他只是漲紅了臉，期期艾艾.地說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)。在敘利亞發(fā)生的一系列

24、聳人聽(tīng)聞.的恐怖事件，再次給這個(gè)飽受動(dòng)亂之苦的國(guó)家敲響了 警鐘。看到大熊貓那憨厚可愛(ài)的模樣，游客們都忍俊不.禁.地笑起來(lái)。在光怪陸離的金融市場(chǎng)中，最離奇的事情之一要數(shù)當(dāng)美國(guó)的國(guó)債增加時(shí)，債權(quán)人還要 給美國(guó)支付利息。陶淵明不想為五斗米折腰，自己的危言危行.與那個(gè)時(shí)代格格不入，干脆退隱山林。A. B. C.D.24 .下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū)，舉重若輕.地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下 頑強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史?！瓣愄┛缔r(nóng)科小組”的同志們?yōu)楦脑禳S河故道鹽堿地，篳路藍(lán)縷.，舍家忘我，一干就 是5年，終于取得了突破性成果。畢業(yè)后他的同學(xué)大都

25、順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門(mén)庭.，另有所愛(ài)， 一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō)，我們一致認(rèn)為封神演義雖然比不上西游記，但和聊齋志異是可以并行不悖的。在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽(tīng)來(lái)如同空谷足音. 給我啟示，帶我走出困惑。我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬.，凡是學(xué)畫(huà)，都以他們?yōu)樽?，有?甚至照摹照搬。A.B. C.D.25 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）自從我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天 的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增

26、食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消 食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日 常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取 決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。四、寫(xiě)作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。（60分）大一寒假，被國(guó)內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見(jiàn)到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊 起各自的大學(xué)生活。小王說(shuō)，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多 藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪

27、的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無(wú)力。他后悔自己高中 三年多數(shù)時(shí)間都在“題?！敝卸冗^(guò)了。小劉對(duì)他說(shuō)，不要這樣輕易地否定自己的過(guò)去，如果 沒(méi)有曾經(jīng)的付出，你如今連說(shuō)后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作， 不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。廈外17級(jí)高一第二學(xué)期期中語(yǔ)文試題答案B 解析：不是象征，而是借代。 C.解析：錯(cuò)在“表現(xiàn)了 命運(yùn)無(wú)常和人生苦難的主題”。 AE （B項(xiàng)“但行為失當(dāng)”錯(cuò)誤，這是體現(xiàn)公平，讓每個(gè)人都能吃到。C項(xiàng)“突出了海爺富有”不準(zhǔn)確，應(yīng)是交代搭臺(tái)子的背景，并引出搭臺(tái)子的情節(jié)。D項(xiàng)“很痛心，認(rèn)為他們沒(méi)有一丁點(diǎn)兒同情心，也辜負(fù)了他的一片苦心”錯(cuò)誤，海爺

28、搭臺(tái)子的真正用意根本沒(méi)有讓大家知道，因此不存在別人辜負(fù)了他的一片苦心。4側(cè)面表現(xiàn)海爺?shù)娜柿x行為，凸顯海爺?shù)男愿?。?分）通過(guò)大奶奶對(duì)管家的詢(xún)問(wèn)，來(lái)揭示充滿(mǎn)懸念的答案。（1分）用大奶奶與海爺?shù)膶?duì)話寫(xiě)出了大奶奶對(duì)海爺搭臺(tái)的誤會(huì)，推動(dòng) 了故事情節(jié)的發(fā)展。（2分）5觀點(diǎn)一：可以不要。若以海爺?shù)纳獗韧旰脦妆督Y(jié)尾，用省略號(hào)結(jié)尾意味深長(zhǎng)，令人 思考。文章最后兩段都是表現(xiàn)海爺“顯擺”后的回報(bào)，有啰嗦之嫌，刪除最后一段，小說(shuō) 結(jié)尾更為簡(jiǎn)潔。不用最后一段的明寫(xiě)，而是通過(guò)倒數(shù)第二段暗暗點(diǎn)出人們的感恩，委婉揭 示“好人有好報(bào)”的主題，更有意蘊(yùn)感。 （每點(diǎn)2分，言之有理即可）觀點(diǎn)二：完全有必要。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾

29、寫(xiě)海爺富有及老街人對(duì)海爺?shù)母卸髋c保 護(hù)，產(chǎn)生順理成章的藝術(shù)效果，同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。從主題上看，土匪想打劫海爺 卻無(wú)人當(dāng)內(nèi)應(yīng)的內(nèi)容直接寫(xiě)人們對(duì)海爺?shù)母屑づc感恩，鮮明突出“好人有好報(bào)”的主題思想。 從情感上看，作者通過(guò)“無(wú)人當(dāng)土匪內(nèi)應(yīng)”的結(jié)尾設(shè)計(jì)，贊美了海爺以及老街人的人性美， 人情美，使小說(shuō)表現(xiàn)的情感更有震撼力。 （每點(diǎn)2分，言之有理即可） D.解析：A凋，使凋零；轉(zhuǎn)，使轉(zhuǎn)動(dòng) B坐，徒，空；C暫，忽然，一下子C.解析：A全對(duì)B復(fù)，恢復(fù)C喪，為辦喪事；朝，使朝見(jiàn)；奮，發(fā)展 或振作 D抗，匹敵。& B.解析：A疾，聲音宏大C兇，谷物收成不好；愛(ài)，吝惜 D乃，竟 D.解析：D都是名詞作動(dòng)詞 A

30、囊，外，名詞作狀語(yǔ)，像口袋一樣，對(duì)外；師，意動(dòng)用法，以之為師 B履，名詞作動(dòng)詞，登上；云，像云彩一樣，名詞作狀語(yǔ)；恥，以 為恥，意動(dòng)用法 C善，形容詞作名詞，善行；小，形容詞作動(dòng)詞，變??；圣，形容詞 作名詞，圣明的人 B。解析：B主謂之間，取消獨(dú)立性。 A第一、三個(gè)“而”表示修飾，第二個(gè)“而”表 示遞進(jìn)。C第一個(gè)“以”是連詞，翻譯成來(lái)。第二個(gè)“以”是按時(shí)，第三個(gè)“以”翻譯 成用。D第一個(gè)“其”當(dāng)代詞使用，翻譯成那些。第二個(gè)“其”表示推測(cè)的語(yǔ)氣，翻譯成大概 第三個(gè)“其”代詞，代古之圣人。A 。解析：判斷，賓前，狀后，定后，被動(dòng)C13.D (記錄)B (解析：文中未提到“援引成例”，也談不上“著手

31、壓縮編制”，只是“力請(qǐng)裁汰”。)淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，因韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@件 事情停止下來(lái)。 (關(guān)鍵詞：賜、民業(yè)、力爭(zhēng)各 1 分，句意有改變或不通順扣 1 分。) 韓文當(dāng)即和各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏折遞入皇室，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯， 劉瑾等人十分恐懼。 (關(guān)鍵詞：偕、伏闕、不食各 1 分，句意有改變或不通順扣 1 分。)16(1)螃蟹有六條腿和兩個(gè)大螯鉗，如果沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是它用心浮躁的緣故。(得分點(diǎn)：跪，蟹腿；寄托，托身，容身；判斷句。 )( 2)認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)。(得分點(diǎn)：謹(jǐn)：認(rèn)真從事；申，反復(fù)陳述

32、；孝悌，孝敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)；狀語(yǔ)后置。 )( 3)有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)習(xí)了，大的方面卻丟棄了，我看不出 他們的明智。 (得分點(diǎn)：或，有的；小，大，形作名，小的方面，大的方面；明，明智)B 。解析：尾聯(lián)為間接抒情，其它三聯(lián)是借景抒情。A. 并未運(yùn)用比興手法?！拔摇睌堃露穑鲩T(mén)徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動(dòng)作寫(xiě)出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(動(dòng)作1分；狀態(tài) 1分；情緒情感 1 分)20.( 1 )揭竿為旗 贏糧而景從( 2)填然鼓之 棄甲曳兵而走( 3)叢菊兩開(kāi)他日淚( 4)群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)( 5)無(wú)邊落木蕭蕭下( 6)藍(lán)天

33、日暖玉生煙( 7)可以橫絕峨眉巔( 8)假輿馬者 非利足也 而致千里( 9)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(10)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)B。A項(xiàng)“閑遐”，應(yīng)寫(xiě)成“暇”；C項(xiàng)“笞”應(yīng)讀ch i;D項(xiàng)“美侖美奐”應(yīng)寫(xiě)成“美輪美 奐”。C。位置不固定，一般放在劇本的開(kāi)頭，也有一些放在折與折之間。D。解析：身臨其境：親身來(lái)到那地方，常形容描寫(xiě)形象，逼真。此處混同表示設(shè)想自己處在別人的地位或境遇的“設(shè)身處地”。期期艾艾：形容人口吃，說(shuō)話不利索。此處運(yùn)用合理。聳人聽(tīng)聞：聳人聽(tīng)聞，指實(shí)際沒(méi)有，被捏造出來(lái)的事，是故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚；多與表示真事的“駭人聽(tīng)聞”混淆?？植朗录檎鎸?shí)發(fā)生的事情，應(yīng)用“駭人聽(tīng)聞”忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。忍俊不禁本身有發(fā)笑的意思，此句屬于語(yǔ)義重復(fù)。光怪陸離： 可形容“光彩”或“形狀奇異”以及“離奇怪異的社會(huì)現(xiàn)象”。此處運(yùn)用合理。危言危行：講正直的話，做正直的事。此句贊揚(yáng)陶淵明剛正不屈的精神，此句運(yùn)用合理。C舉重若輕：比喻雖身負(fù)重任或面對(duì)難題，但因才