網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)建設(shè)方案設(shè)計(jì)

1、.WD.WD.WD.TOC o 1-3 h z uHYPERLINK l _Toc381300455具體方案 PAGEREF _Toc381300455 h 2HYPERLINK l _Toc381300456工程組成 PAGEREF _Toc381300456 h 3HYPERLINK l _Toc381300457技術(shù)關(guān)鍵和系統(tǒng)優(yōu)勢(shì) PAGEREF _Toc381300457 h 4HYPERLINK l _Toc381300458重要技術(shù)參數(shù) PAGEREF _Toc381300458 h 7HYPERLINK l _Toc381300459成功案例 PAGEREF _Toc381300

2、459 h 8HYPERLINK l _Toc381300460全通網(wǎng)上系統(tǒng)詳細(xì)介紹 PAGEREF _Toc381300460 h 10HYPERLINK l _Toc381300461一系統(tǒng)組成構(gòu)造 PAGEREF _Toc381300461 h 10HYPERLINK l _Toc381300462二系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢(shì) PAGEREF _Toc381300462 h 10HYPERLINK l _Toc381300463三掃描識(shí)別子系統(tǒng)介紹 PAGEREF _Toc381300463 h 11HYPERLINK l _Toc381300464四網(wǎng)上評(píng)卷子系統(tǒng) PAGEREF _Toc38130

3、0464 h 13HYPERLINK l _Toc381300465五統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng) PAGEREF _Toc381300465 h 18HYPERLINK l _Toc381300466六系統(tǒng)功能概述 PAGEREF _Toc381300466 h 20HYPERLINK l _Toc381300467七系統(tǒng)主要作用 PAGEREF _Toc381300467 h 21HYPERLINK l _Toc381300468八應(yīng)用效益分析 PAGEREF _Toc381300468 h 22HYPERLINK l _Toc381300469九系統(tǒng)實(shí)施環(huán)境 PAGEREF _Toc381300469

4、 h 22網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)建設(shè)方案目錄具體方案1.系統(tǒng)配置A.軟件系統(tǒng)配置網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)包含掃描識(shí)別軟件、網(wǎng)上閱卷服務(wù)器平臺(tái)軟件、網(wǎng)上閱卷客戶端軟件；用戶許可：并發(fā)用戶數(shù)為30-300并發(fā)用戶數(shù)是指同時(shí)在網(wǎng)上閱卷的評(píng)卷人數(shù)，實(shí)際可以使用系統(tǒng)的人數(shù)那么沒(méi)有限制即全區(qū)教師均可擁有合法的用戶帳號(hào)及密碼，并在不超過(guò)系統(tǒng)用戶人數(shù)的前提下隨時(shí)使用系統(tǒng)。B.硬件設(shè)備配置高速文擋掃描儀：設(shè)備型號(hào)：高速掃描儀1臺(tái)主要參數(shù)：每分鐘60-110頁(yè)，可同時(shí)雙面掃描。2.網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)(1) 信息中心局部網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造數(shù)據(jù)中心為一臺(tái)專業(yè)服務(wù)器，設(shè)立在信息中心內(nèi)部；試卷的掃描工作可統(tǒng)一在數(shù)據(jù)中心所在的地點(diǎn)完成，也可在下面各閱卷點(diǎn)完成；數(shù)據(jù)

5、中心分發(fā)給各閱卷點(diǎn)的待評(píng)數(shù)據(jù)，直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成傳送，返回的得分、批注等數(shù)據(jù)，也由網(wǎng)絡(luò)直接傳回。(2) 學(xué)校局部網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造學(xué)校局部網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有過(guò)多要求，只要各客戶端能夠使用IE，并能訪問(wèn)到信息中心閱卷服務(wù)器的IIS服務(wù)器即可。工程組成工程名稱描述單位數(shù)量軟件系統(tǒng)軟件局部全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)閱卷平臺(tái)閱卷系統(tǒng)主平臺(tái)套1掃描識(shí)別系統(tǒng)對(duì)掃描得到的圖像進(jìn)展識(shí)別，每臺(tái)掃描儀對(duì)應(yīng)一套掃描識(shí)別軟件套1全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)用戶數(shù)用戶數(shù)指系統(tǒng)能夠支持的同時(shí)在線閱卷的教師人數(shù)個(gè)30-300配套設(shè)備局部高速掃描儀每分鐘60-110頁(yè)，可同時(shí)雙面掃描臺(tái)1技術(shù)關(guān)鍵和系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)掃描識(shí)別局部技術(shù)關(guān)鍵與系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)主客觀題一體化網(wǎng)上閱卷的技術(shù)關(guān)

6、鍵在于識(shí)別算法。不同的掃描識(shí)別算法識(shí)別的機(jī)理不同，因而對(duì)答題卡的設(shè)計(jì)、印制上有著各自特殊的要求。例如，有的要求有時(shí)標(biāo)同步頭、檢測(cè)線/檢測(cè)點(diǎn)等定位方式，也有的需要在答題卡模板中參加特殊標(biāo)記，以便于算法的識(shí)別。還有的算法自己提供答題卡設(shè)計(jì)工具，將答題卡的設(shè)計(jì)過(guò)程信息、定位信息、區(qū)域信息等進(jìn)展格式化，作為識(shí)別算法快速準(zhǔn)確識(shí)別的依據(jù)。這樣，就產(chǎn)生了對(duì)答題卡的設(shè)計(jì)、印制等過(guò)程有著各自不同的要求。如果識(shí)別算法對(duì)答題卡的設(shè)計(jì)要求很高，用戶就無(wú)法自己設(shè)計(jì)答題卡；如果算法對(duì)印刷工藝要求很高，用戶也只能找專業(yè)的精細(xì)印刷企業(yè)去印刷，答題卡的設(shè)計(jì)、印制就會(huì)成本很高。另外，算法識(shí)別的速度、精度等也影響了識(shí)別算法在網(wǎng)上閱

7、卷系統(tǒng)中的應(yīng)用。如果要想把網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)引入學(xué)校，就必須要讓識(shí)別算能夠識(shí)別普通復(fù)印紙上印刷的黑白上的涂點(diǎn)信息，同時(shí)對(duì)印刷工藝的要求不能太高。全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的掃描識(shí)別算法是目前諸多識(shí)別算法中能識(shí)別普通印刷工藝印制的普通紙上涂點(diǎn)的算法之一，可以用辦公類軟件設(shè)計(jì)答題卡，把設(shè)計(jì)答題卡的自主權(quán)交給了學(xué)校自己。全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以做到采用普通文檔掃描儀、用戶可以采用普通復(fù)印紙自己設(shè)計(jì)印制答題卡，極大地降低了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的建設(shè)成本和連續(xù)使用成本，使得過(guò)去高貴的、只能用在高考等大規(guī)模考試的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)真正地走向了平民化，能被學(xué)校所承受。主觀題閱卷局部技術(shù)關(guān)鍵與系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)需要在各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，包括局域網(wǎng)和

8、互聯(lián)網(wǎng)全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)采用B/S構(gòu)造，可以在城域網(wǎng)甚至互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，并且無(wú)需安裝客戶端軟件。數(shù)據(jù)文件大小必須滿足數(shù)據(jù)存檔和互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的要求全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)獨(dú)有圖片壓縮技術(shù)，在不影響圖片質(zhì)量的情況下壓縮圖像文件的大小，200DPI下A3雙面文件大小不超過(guò)300K，方便存檔，并且大大降低對(duì)閱卷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求面向日常考試，接軌中高考全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)以“面向日?？荚嚍槎ㄎ?，適合學(xué)校和區(qū)縣教育局使用。利用全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)將高中考網(wǎng)上閱卷模式帶入日?？荚囍?，可以使學(xué)生防止因怯場(chǎng)或不適應(yīng)而導(dǎo)致的非知識(shí)性失分，到達(dá)發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力之目的。統(tǒng)計(jì)分析局部技術(shù)關(guān)鍵與系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)支持多層次、全方位的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)

9、全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)既支持學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)、教師、學(xué)校乃至試題、知識(shí)點(diǎn)為統(tǒng)計(jì)與跟蹤對(duì)象，也支持各科目總分、排名及分?jǐn)?shù)、名次分布、難度、區(qū)分度、信度等測(cè)量指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)與跟蹤管理，所有統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)完全以?教育測(cè)量學(xué)?為依據(jù)。同時(shí)，還可根據(jù)實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)特定目標(biāo)的成績(jī)變化統(tǒng)計(jì)與跟蹤分析，包括對(duì)各類學(xué)業(yè)背景的調(diào)查分析，如文理分科、政治面貌、所在學(xué)區(qū)等等。支持學(xué)生班級(jí)、年級(jí)變化后的統(tǒng)計(jì)與連續(xù)跟蹤不管在校學(xué)生的班級(jí)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、考號(hào)如何變化，只要及時(shí)在全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)上修改學(xué)生管理信息，即可實(shí)現(xiàn)在學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與連續(xù)跟蹤管理。支持靈活、多樣的數(shù)據(jù)錄出方式全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)既支持.xls、.dbf、.txt等多種

10、格式的成績(jī)數(shù)據(jù)文件導(dǎo)出，還支持接口直接導(dǎo)出，同時(shí)支持.mht、.pdf等格式的報(bào)表導(dǎo)出。支持帶批注試卷的管理、檢索與瀏覽全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持各種帶批注試卷的管理、檢索與瀏覽，可以將批注試卷導(dǎo)入并統(tǒng)一管理，彌補(bǔ)了網(wǎng)上閱卷原卷不留痕跡的缺點(diǎn)，將結(jié)果更好的反響于教學(xué)之中。品牌優(yōu)勢(shì)全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)在全國(guó)共有600家以上的成功案例，在蘇州地區(qū)也有蘇州市教育科學(xué)研究院、張家港市教育局、常熟市教育局、太倉(cāng)市教育局、昆山市教育局、相城區(qū)等簽約客戶，并且受到客戶的一致好評(píng)。系統(tǒng)軟件局部使用全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，首先，不管采取任何公司、任何來(lái)源的網(wǎng)上閱卷答題卡，均無(wú)需另外設(shè)計(jì)、印制答題卡，如果穿插使用服務(wù)器時(shí)也不必另

11、行安裝客戶端，節(jié)省大量開(kāi)支，并且防止了由于兼容性帶來(lái)的種種問(wèn)題；其次，全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)良好的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，保證閱卷的順利完成；全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)服務(wù)支持團(tuán)隊(duì)一如既往的高質(zhì)量服務(wù)也能為吳中區(qū)網(wǎng)上閱卷工程的順利實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。重要技術(shù)參數(shù)1全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持常用文字編輯軟件如MS-Word完成答卷設(shè)計(jì)，答題卡模板設(shè)計(jì)無(wú)須進(jìn)展代碼編程，使用界面友好、方便；2全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)所有通用掃描儀可以通過(guò)的紙張，包括60克以下紙張，以復(fù)印、速印或膠印方式雙面印制答卷3全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持A4、A3及不規(guī)那么尺寸的答卷掃描識(shí)，且掃描速度支持A4/A3紙張?jiān)?00DPI下單/雙面不低于2000張/每小時(shí)；

12、具備掃描信息的校對(duì)處理，對(duì)印刷異常、答卷信息異常、掃描工作中斷電或數(shù)據(jù)線中斷等異?，F(xiàn)象有相關(guān)的處理方式，支持掃描數(shù)據(jù)的拼合等掃描管理功能。4全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持A、B卷的答題卡及常用條形碼考生考號(hào)的自動(dòng)識(shí)別，同時(shí)支持題卡合一和題卡別離的模式；支持對(duì)閱卷的總體進(jìn)度、各題進(jìn)度、個(gè)人進(jìn)度及評(píng)卷誤差的實(shí)時(shí)監(jiān)控；支持多個(gè)科目同時(shí)評(píng)卷；任意題目，按任意比例進(jìn)展單評(píng)、雙評(píng)或多評(píng)設(shè)置，并具有評(píng)卷仲裁及一致性檢查功能；5全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)處理，具備數(shù)據(jù)導(dǎo)入/導(dǎo)出功能，能夠與“嘉定教育根基數(shù)據(jù)平臺(tái)成績(jī)管理系統(tǒng)接口兼容。支持對(duì)個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校歷次考試成績(jī)的跟蹤管理，包括對(duì)科目、總分、排名、成績(jī)分布、名次

13、分布及各項(xiàng)測(cè)量結(jié)果的跟蹤管理；支持原始分、標(biāo)準(zhǔn)分、平均分、排名、選擇率、正確率、最高分、最低分、閃光點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度、奉獻(xiàn)值、難度、信度、Z分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分等級(jí)、分?jǐn)?shù)分布、名次分布等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的自由選擇；6全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持在局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)展閱卷；7全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)答卷設(shè)計(jì)無(wú)需增加固定的定位點(diǎn)、定位線或同步頭，具有良好的兼容性，可簡(jiǎn)單方便地定義和讀取其它網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的答卷，可支持聯(lián)考8全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)答卷掃描與考生考號(hào)、客觀題涂點(diǎn)識(shí)別同步完成，無(wú)須進(jìn)展二次識(shí)別操作；9全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持試卷印刷異常的特殊情況處理功能，確保在出現(xiàn)例如：試卷頁(yè)碼漏印、試卷印刷傾斜、客觀題涂點(diǎn)印

14、刷不完整、試卷有小幅褶皺等情況下的正常掃描識(shí)別功能；10全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇的主觀題和客觀題任意混排，不限制客觀題答案選項(xiàng)的數(shù)量以及不限制答案的組合方式，同時(shí)支持客觀題的題目和涂點(diǎn)混排；11全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持支持A4、A3及不規(guī)那么尺寸的答卷掃描識(shí)，且A3答題卡在200dpi分辨率下，其雙面掃描的影象文件容量不大于250K，掃描圖像清晰、不失真、不變形；12全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持支持主客觀題局部的選做題評(píng)卷及數(shù)據(jù)處理功能，即系統(tǒng)可以自動(dòng)識(shí)別選做的標(biāo)識(shí)并進(jìn)展處理；13全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)支持支持多頁(yè)答題卡且當(dāng)單科答卷多于一頁(yè)時(shí)，無(wú)需在每頁(yè)答卷上重復(fù)填涂考號(hào)的功能；成功案例華東地區(qū)江

15、蘇省啟東市教育局江蘇省海門(mén)市教育局江蘇省如東縣教育局蘇州市相城區(qū)教育局蘇州市吳中區(qū)教育局江蘇張家港市教育局 江蘇省昆山市教育局 江蘇省吳江市教育局江蘇省常熟市教育局 江蘇省太倉(cāng)市教育局 江蘇省宜興市教育局 江蘇省銅山市教育局上海市靜安區(qū)教育局上海市黃浦區(qū)教育局上海市閘北區(qū)教育局上海市崇明縣教育局杭州市拱墅區(qū)教育局浙江省吉安縣教育局江蘇省如皋市教育局 江蘇省海安縣教育局江蘇省儀征市教育局 揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局 山東省乳山市教育局 安徽省渦陽(yáng)縣教育局安徽省利辛縣教育局 安徽省蒙城縣教育局 上海華東模范中學(xué)上海市七一中學(xué)上海市第四中學(xué)上海市浦光中學(xué) 福州市第一中學(xué)福建省平潭一中 杭州市學(xué)軍中學(xué) 寧波市

16、慈溪中學(xué) 金華市第一中學(xué)江西省上高二中江西省臨川一中 江西省南城一中 山東省鄆城一中 青島市嶗山一中 煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)高中山東省乳山一中 山東省乳山六中 乳山市金嶺中學(xué) 華中、華南地區(qū)廣州市教育局教研室 廣州市越秀區(qū)教育局 廣州市番禺區(qū)教育局 廣州市白云區(qū)教育局廣州市荔灣區(qū)教育局 廣州市花都區(qū)教育局 廣州市黃埔區(qū)教育局 廣州市蘿崗區(qū)教育局廣州市南沙區(qū)教育局 廣州市從化區(qū)教育局 廣州市增城區(qū)教育局 廣東省中山市教育局廣東省珠海市教育局 廣東省東莞市教育局深圳市寶安區(qū)教育局深圳市龍崗區(qū)教育局深圳市福田區(qū)教育局佛山市高明區(qū)教育局惠州市教育局教研室 梅州市五華縣教育局湖南省懷化市教育局 婁底市婁星區(qū)教育局

17、湖北省荊門(mén)市教育局 廣州市第一中學(xué)廣州市第二中學(xué)廣州市第三中學(xué)廣州市第四中學(xué)廣州市第六中學(xué)廣州市第七中學(xué)廣州市第十中學(xué)廣州市第13中學(xué)廣州市第16中學(xué)廣州市第17中學(xué)廣州市第21中學(xué)廣州市第65中學(xué)廣州市第71中學(xué)廣州市第78中學(xué)廣州市第80中學(xué)廣州市第83中學(xué)廣州市第91中學(xué)廣州市109中學(xué)廣州市育才中學(xué)廣州市協(xié)和中學(xué)廣東省仲元中學(xué)廣州市培正中學(xué) 廣州八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣州市東環(huán)中學(xué)廣州市恒福中學(xué)廣州市廣鐵一中廣州市知用中學(xué)廣州市南沙中學(xué) 廣州市玉巖中學(xué) 廣州市白云中學(xué) 廣州市真光中學(xué)廣州市南海中學(xué)西關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 花都區(qū)秀全中學(xué)花都鄺維煜中學(xué) 番禺區(qū)象賢中學(xué) 番禺區(qū)禺山高中 番禺區(qū)石基三中 番禺區(qū)

18、星海中學(xué) 番禺區(qū)東風(fēng)中學(xué) 番禺區(qū)象俊中學(xué) 番禺區(qū)市橋中學(xué) 番禺區(qū)市橋二中 番禺區(qū)僑聯(lián)中學(xué) 番禺區(qū)橋城中學(xué) 番禺區(qū)大石四中 番禺區(qū)大崗中學(xué) 番禺區(qū)鐘村中學(xué) 番禺區(qū)橋興中學(xué) 深圳市深圳中學(xué) 深圳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳大學(xué)附屬中學(xué)深圳市翠園中學(xué)羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校深圳市高級(jí)中學(xué) 深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校深圳市梅林中學(xué) 深圳市福田中學(xué)深圳市益田中學(xué)深圳市寶安中學(xué)深圳寶安高級(jí)中學(xué)深圳市新安中學(xué)深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)深圳市沙井中學(xué)深圳市海濱中學(xué)深圳市龍華中學(xué)深圳市新華中學(xué)深圳市觀瀾中學(xué)深圳市觀瀾二中深圳市松崗中學(xué)深圳市文匯中學(xué)深圳寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳市海灣中學(xué)深圳市福永中學(xué)深圳市民治中學(xué) 深圳市光明中學(xué)深圳光明高級(jí)中學(xué) 深圳市公明中學(xué) 深

19、圳布吉高級(jí)中學(xué)深圳龍城高級(jí)中學(xué) 深圳坪山高級(jí)中學(xué) 深圳市平岡中學(xué) 深圳龍城初級(jí)中學(xué) 深圳龍崗實(shí)驗(yàn)學(xué)校深圳市福安中學(xué) 深圳沙頭角中學(xué) 深圳鹽田外語(yǔ)學(xué)校 東莞市東莞中學(xué) 東莞市高級(jí)中學(xué) 東莞市第一中學(xué) 東莞市虎門(mén)中學(xué) 東莞市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 東莞東華高級(jí)中學(xué)東莞東華初級(jí)中學(xué) 東莞市厚街中學(xué)東莞市玉蘭中學(xué)東莞市常平中學(xué)東莞市萬(wàn)江中學(xué) 東莞市黃江中學(xué)東莞市濟(jì)川中學(xué)東莞市第四中學(xué)東莞松山湖學(xué)校珠海市第一中學(xué) 珠海市第二中學(xué) 珠海市第三中學(xué) 珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 珠海市斗門(mén)一中中山市紀(jì)念中學(xué) 中山市第一中學(xué) 中山市華僑中學(xué) 中山實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 佛山市第一中學(xué) 佛山市第三中學(xué) 佛山市黃歧高中 佛山市均安中學(xué) 江門(mén)培英高級(jí)中

20、學(xué)江門(mén)市鶴華中學(xué)雷州市第一中學(xué) 梅州市水寨中學(xué)梅州市蕉嶺中學(xué)興寧田家炳中學(xué) 五華田家炳中學(xué)梅州市五華中學(xué) 梅州市安流中學(xué) 汕頭龍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 長(zhǎng)沙市第一中學(xué) 長(zhǎng)沙麓山國(guó)際學(xué)校 長(zhǎng)沙市明德中學(xué) 湖南省瀏陽(yáng)一中湖南省寧鄉(xiāng)一中 湖南省澧縣一中 湖南省石門(mén)一中 湖南省桃江一中 湖南省沅江一中湘潭市湘鋼一中湖南湘潭縣一中 湖南岳陽(yáng)縣一中 湖南省婁底一中 湖南花垣邊城高中株洲市九方中學(xué) 湖北省枝江一中 湖北省宜都一中 洛陽(yáng)市第一高中 華北、東北地區(qū)北京市崇文區(qū)教育局 天津市耀華中學(xué) 河北臨城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 哈爾濱師大附中 哈爾濱兆麟中學(xué)哈爾濱第三中學(xué) 哈爾濱第一中學(xué) 哈爾濱第六中學(xué)

21、 哈爾濱第九中學(xué) 哈爾濱第24中學(xué)大慶市鐵人中學(xué) 黑河北安第一高中 黑龍江安達(dá)中學(xué) 黑龍江綏化一中 西南、西北地區(qū)廣西區(qū)南寧市教育局廣西區(qū)柳州市教育局昆明市五華區(qū)教育局昆明市西山區(qū)教育局昆明市盤(pán)龍區(qū)教育局重慶市第八中學(xué) 重慶市巴蜀中學(xué) 重慶市巴縣中學(xué) 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué) 重慶市合川中學(xué)重慶市江津中學(xué) 重慶市銅梁中學(xué) 重慶市綦江中學(xué) 廣西南寧市二中 廣西南寧市三中廣西區(qū)柳州高中 柳州市鐵路一中 廣西區(qū)百色中學(xué) 廣西區(qū)欽州一中 廣西區(qū)欽州二中廣西區(qū)玉林高中 廣西區(qū)玉林一中 廣西區(qū)貴港一中 廣西區(qū)賀州高中 桂林市十八中學(xué)云南省民族中學(xué)昆明市第一中學(xué) 昆明市官渡二中 昆明市鐵路三中 貴陽(yáng)市第一中學(xué)貴州省清

22、華中學(xué) 貴陽(yáng)市遠(yuǎn)洋中學(xué)截止2010年，全國(guó)已有1000多個(gè)教育局及學(xué)校的用戶案例，且在快速開(kāi)展中全通網(wǎng)上系統(tǒng)詳細(xì)介紹系統(tǒng)組成構(gòu)造全通采用模塊化構(gòu)造設(shè)計(jì)，分別由掃描識(shí)別子系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷子系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)三大局部構(gòu)成。掃描識(shí)別子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)網(wǎng)上閱卷子系統(tǒng)全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)全通三大部系統(tǒng)的主要功能：1、掃描識(shí)別子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)客觀題局部的自動(dòng)識(shí)別與判卷；完成考生答卷的電子化，并將電子化答卷以圖片格式保存在服務(wù)器。其中，客觀題電子答卷可供答題與識(shí)別結(jié)果校對(duì)使用，主觀題電子答卷供網(wǎng)上評(píng)卷使用。2、網(wǎng)上評(píng)卷子系統(tǒng)評(píng)卷教師以系統(tǒng)授予的合法身份及權(quán)限進(jìn)展網(wǎng)上評(píng)卷，并以各種科學(xué)的方法確保網(wǎng)上評(píng)卷質(zhì)量與效率。3

23、、統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)以教育測(cè)量學(xué)指標(biāo)體系為依據(jù)，并結(jié)合實(shí)際需要設(shè)置統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)，自動(dòng)生成各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表。系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)上評(píng)卷是一個(gè)對(duì)技術(shù)要求和經(jīng)歷要求很高的系統(tǒng)工程，涉及到從組織考試、題卡印制、題卡分發(fā)回收到數(shù)據(jù)處理、評(píng)分統(tǒng)計(jì)等眾多環(huán)節(jié)、任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致重大問(wèn)題。技術(shù)要求重點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)識(shí)別的高精準(zhǔn)度、掃描處理速度和數(shù)據(jù)校對(duì)的快捷性，對(duì)經(jīng)歷要求那么除了考務(wù)方面外，應(yīng)用系統(tǒng)必須保證識(shí)別數(shù)據(jù)與圖像的一致性，能捕捉到所有考生掃描數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤并能得到正確校驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)誤差控制的有效性和評(píng)分質(zhì)量的有效監(jiān)控。全通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)具有以下獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)可以確保其應(yīng)用在各類考試中：1、準(zhǔn)確識(shí)別網(wǎng)上閱卷OMR識(shí)別

24、率至少要到達(dá)目前光標(biāo)閱讀機(jī)的水平，我們自主研發(fā)的多重圖像處理識(shí)別技術(shù)完全滿足這一要求甚至更好；2、全實(shí)時(shí)掃描我們的系統(tǒng)采用了全實(shí)時(shí)掃描技術(shù)，每張答題卡掃描過(guò)后，即完成了全部識(shí)別任務(wù)，包括OMR識(shí)別、條形碼識(shí)別、圖像壓縮存儲(chǔ)以及考生號(hào)的判別和錯(cuò)誤標(biāo)志記錄，并且并不影響掃描速度；3、自主設(shè)計(jì)印刷答題卡我們采用的識(shí)別技術(shù)完全消除了對(duì)答題卡嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求，對(duì)紙張、印刷及裁切也 基本沒(méi)有要求，支持手工設(shè)計(jì)答題卡，也可以利用系統(tǒng)附帶工具迅速生成答題卡。4、有效的評(píng)分監(jiān)控手段評(píng)卷系統(tǒng)具有個(gè)體與全體一致性實(shí)時(shí)校驗(yàn)、個(gè)體前后一致性校驗(yàn)，最大程度防止了評(píng)卷員評(píng)分前緊后松、評(píng)分尺度不穩(wěn)定等現(xiàn)象。5、產(chǎn)品化概念全通各

25、個(gè)子系統(tǒng)均采用產(chǎn)品化概念開(kāi)發(fā)而成，可以最大程度的減少人工干預(yù)，防止人為操作或計(jì)算失誤，保證了各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的一致性和正確性。掃描識(shí)別子系統(tǒng)介紹1 概述全通的掃描識(shí)別子系統(tǒng)是集OMR、條形碼和圖像識(shí)別功能于一體的專業(yè)掃描識(shí)別系統(tǒng)，支持60克以上普通紙制作答卷，且以“無(wú)需定位、模糊識(shí)別的技術(shù)完成答卷的掃描識(shí)別工作。這對(duì)教育局和學(xué)校而言，比使用嚴(yán)格定位技術(shù)進(jìn)展識(shí)別設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樗行У胤乐沽艘蚴褂闷胀埡鸵詮?fù)印、速印、膠印等簡(jiǎn)單方式制作答卷容易出現(xiàn)偏移而可能導(dǎo)致的識(shí)別錯(cuò)誤的現(xiàn)象發(fā)生，大大提高系統(tǒng)的容錯(cuò)能力。全通掃描識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用將大幅降考試成本，提高閱卷的效率。系統(tǒng)靈活的答卷及模板

26、設(shè)計(jì)功能，不但接軌了高考、中考計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷模式，而且增加了閱卷的靈活性，并將對(duì)提高考試的閱卷效率與質(zhì)量產(chǎn)生積極的作用。2 功能描述功能流程：使用MS Word或其它的字處理軟件制作答題卡；使用全通模版編輯器制作答題卡的掃描識(shí)別模版：掃描一份空白的答題卡，在掃描的圖像中定義OMR、條碼以及圖像字段，并根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)立多頁(yè)模板，添加模板標(biāo)識(shí)ID；使用全通對(duì)回收的試卷進(jìn)展掃描識(shí)別。首先根據(jù)自身需求進(jìn)展系統(tǒng)設(shè)置，然后翻開(kāi)對(duì)應(yīng)的題卡模板文件，開(kāi)場(chǎng)掃描；掃描過(guò)程中系統(tǒng)自動(dòng)記錄每份答題卡的掃描順序、多頁(yè)題卡的順序、識(shí)別并判別考號(hào)的正確性、識(shí)別客觀題并記錄每個(gè)涂點(diǎn)的狀態(tài)；全部題卡掃描完畢，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)校驗(yàn)

27、或與掃描同時(shí)進(jìn)展，將掃描數(shù)據(jù)導(dǎo)入到閱卷系統(tǒng)中。3 圖像識(shí)別技術(shù)(1) 條形碼識(shí)別BCRBCRBarcode Recognition，條形碼識(shí)別，此為識(shí)別事先打印或印刷生成的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的條形碼信息。目前通用流行的為128、39等幾種碼制，特點(diǎn)為快速、準(zhǔn)確，現(xiàn)在以不干膠條的形式大量用于考生的ID號(hào)碼如報(bào)名號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)的識(shí)別應(yīng)用上，對(duì)于提升自動(dòng)處理的效率有著特殊的關(guān)鍵作用。在大規(guī)模關(guān)鍵性考試中，答題卡的準(zhǔn)考證往往采用條形碼，而不采用OMR，不僅大大提高考號(hào)的識(shí)別率，而且 基本消除了考號(hào)穿插錯(cuò)誤的情況。全通支持大多數(shù)流行的條形碼制的識(shí)別，并且具有識(shí)別率高、對(duì)破損和傾斜條碼的容錯(cuò)能力強(qiáng)，全通同樣采用實(shí)時(shí)識(shí)

28、別。(2) OMR識(shí)別技術(shù)此項(xiàng)技術(shù)在客觀題的機(jī)器評(píng)卷中已大量采用，采用信息卡上固定的標(biāo)志位置是否經(jīng)過(guò)人工涂寫(xiě)作為識(shí)別的依據(jù)。特點(diǎn)為高速、準(zhǔn)確可靠，是十分適合考試信息處理尤其是選擇性的客觀題閱卷的技術(shù)手段。OMR識(shí)別技術(shù)過(guò)去主要運(yùn)用在光標(biāo)閱讀機(jī)上，盡管具有速度快、識(shí)別準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)答題卡的制作、印刷要求太高，并且不能掃描圖像，無(wú)法運(yùn)用在網(wǎng)上閱卷中，所以逐步出現(xiàn)了OMR技術(shù)，掃描設(shè)備采用專用掃描儀和通用掃描儀，解決了光標(biāo)閱讀機(jī)無(wú)法采集圖像的問(wèn)題，但專用掃描儀同樣對(duì)答題卡的要求太高，且設(shè)備價(jià)格高，操作難度大的缺點(diǎn)，而通用掃描儀由于價(jià)格低、易使用、成像質(zhì)量高等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)OMR識(shí)別的理想設(shè)備。基于

29、通用掃描儀的OMR識(shí)別技術(shù)是全通的一大亮點(diǎn)，采用“無(wú)需定位、模糊識(shí)別的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了和傳統(tǒng)光標(biāo)閱讀機(jī)同樣的識(shí)別精度，并且完全防止了光標(biāo)閱讀機(jī)的缺陷：同樣的高精度實(shí)時(shí)識(shí)別不僅可以采集圖像，而且消除了對(duì)答題卡的制作、印刷精度和質(zhì)量要求，不僅可以掃描識(shí)別傳統(tǒng)的雙色答題卡，更設(shè)計(jì)為對(duì)單色黑白答題卡，而且紙張和印刷質(zhì)量對(duì)識(shí)別精度的影響微乎其微，這意味著考試組織者可以自主設(shè)計(jì)印刷題卡、解決保密和題卡高成本的問(wèn)題。全通的OMR識(shí)別技術(shù)可以概括為：對(duì)單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的準(zhǔn)確識(shí)別題卡可自主設(shè)計(jì)印刷，對(duì)題卡的容錯(cuò)性和適應(yīng)性強(qiáng)，支持黑白和彩色題卡，無(wú) 需同步頭和檢測(cè)線；可使用普通復(fù)印紙60克以上，可膠印、速印、復(fù)印

30、；可識(shí)別多頁(yè)答題卡；客觀題與主觀題可隨意混排；可使用不同大小不同形狀的客觀題填涂點(diǎn)。(3) KFI技術(shù)在網(wǎng)上評(píng)卷掃描系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)校驗(yàn)的重點(diǎn)是考號(hào)校驗(yàn)和頁(yè)碼校驗(yàn)多頁(yè)答題卡的情況，全通的掃描結(jié)果數(shù)據(jù)全部經(jīng)過(guò)四個(gè)方面的正確性校驗(yàn)：頁(yè)碼的正確性校驗(yàn)：考號(hào)的填涂錯(cuò)誤或條碼損壞校驗(yàn)基于考場(chǎng)號(hào)的考號(hào)的一致性校驗(yàn)客觀題填涂校驗(yàn)在任何考試題卡處理中，前三項(xiàng)必須經(jīng)過(guò)校驗(yàn)無(wú)誤的試卷才可以進(jìn)展評(píng)分。全通提供了實(shí)時(shí)和事后準(zhǔn)實(shí)時(shí)處理的KFIKey From Image技術(shù)，即基于屏幕圖象的鍵盤(pán)錄入，可以根據(jù)圖像快速修改由于填涂不當(dāng)或答題卡等問(wèn)題造成的錯(cuò)誤，全通可以在掃描過(guò)程中、掃描后或與掃描并行，通過(guò)掃描的圖像對(duì)每個(gè)狀態(tài)

31、有問(wèn)題的數(shù)據(jù)采集點(diǎn)的識(shí)別結(jié)果進(jìn)展改正。當(dāng)然并不是所有能采集圖像的掃描識(shí)別系統(tǒng)都可以實(shí)現(xiàn)KFI，而全通正是由于其先進(jìn)的識(shí)別技術(shù)使得全通在掃描過(guò)程中記錄了大量圖像識(shí)別信息，才能提供與識(shí)別結(jié)果對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確的圖像區(qū)域，并自動(dòng)突出顯示給數(shù)據(jù)校對(duì)操作者，這會(huì)大大提高校對(duì)的效率和準(zhǔn)確性。網(wǎng)上評(píng)卷子系統(tǒng)1 概述在中學(xué)考試中，一般包括兩局部?jī)?nèi)容：客觀題和主觀題。在過(guò)去我們已經(jīng)用OMR閱卷機(jī)成功解決了客觀題，將人為的閱卷誤差降到為零。但是主觀題的閱卷一直應(yīng)用傳統(tǒng)手工閱卷方式，同時(shí)由于主觀題的答案的“不確定性，在閱卷中容易造成不同的評(píng)卷員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案掌握的尺度也不一致。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的目的就是解決整個(gè)閱卷系統(tǒng)中的所有“不

32、一致因素，我們通過(guò)高速掃描系統(tǒng)使考生的試卷電子化，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱卷，運(yùn)用一卷多評(píng)、誤差控制等手段，使所有評(píng)卷員的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)趨于一致，以到達(dá)“公平、公正的目的。2 系統(tǒng)功能考試完畢并將考生答卷掃描到服務(wù)器后，評(píng)卷用戶即可通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置的帳號(hào)和密碼登錄網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)授權(quán)的合法用戶，系統(tǒng)將按照授權(quán)列出用戶可選擇評(píng)閱的科目及題目，評(píng)卷用戶選擇完成后，系統(tǒng)即可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)隨機(jī)分發(fā)評(píng)卷用戶授權(quán)評(píng)閱的題目。此時(shí)，評(píng)卷用戶即可通過(guò)電腦瀏覽器進(jìn)展答卷的評(píng)閱和批注。當(dāng)評(píng)用戶評(píng)完一份答卷后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分發(fā)下一份答卷，直至全部答卷評(píng)閱完成。在整個(gè)評(píng)卷過(guò)程中，為確保評(píng)卷結(jié)果的客觀、公正及準(zhǔn)確，系統(tǒng)提供了客觀公正

33、性保證、誤差控制機(jī)制、進(jìn)度質(zhì)量監(jiān)控及豐富的輔助功能根據(jù)掃描系統(tǒng)所識(shí)別的答案自動(dòng)計(jì)算客觀題得分瀏覽主觀題答題圖像，在計(jì)算機(jī)中直接評(píng)分并保存分?jǐn)?shù)支持整幅圖像和分割圖像的主觀題評(píng)分批注功能試卷構(gòu)造分為題組/試題/小題三級(jí)，以題組級(jí)別評(píng)分實(shí)現(xiàn)試評(píng)、正評(píng)兩個(gè)評(píng)卷階段多角色管理策略，分為系統(tǒng)管理員、科目組長(zhǎng)、題組組長(zhǎng)、評(píng)卷員等，支持自定義角色實(shí)現(xiàn)雙評(píng)、三評(píng)主觀題評(píng)分誤差控制方法利用分?jǐn)?shù)柯斯分布一致性校驗(yàn)、個(gè)人復(fù)評(píng)一致性方法以及抽查方式監(jiān)控每位教師評(píng)分質(zhì)量參考試卷Anchor Paper應(yīng)用自定義不同類型的試卷標(biāo)志及處理方法如圖像異常、優(yōu)秀試卷等無(wú)限數(shù)量返回重評(píng)考生信息保密評(píng)卷信息查詢打印3 業(yè)務(wù)模型(1)

34、 評(píng)卷的階段參照過(guò)去人工評(píng)卷的方法，我們將系統(tǒng)按照三個(gè)階段來(lái)評(píng)卷，并且在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的控制下，過(guò)去很多好的評(píng)卷思想由于客戶條件無(wú)法實(shí)現(xiàn)或者不能很好的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在可以得到充分利用，不僅能夠提高評(píng)卷質(zhì)量，更能夠促進(jìn)和考察評(píng)卷員的評(píng)卷質(zhì)量。試評(píng)階段：將局部或全部試卷分發(fā)給評(píng)卷員評(píng)卷，主要是同一評(píng)卷員對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的掌握尺度。試評(píng)試卷來(lái)自于考生的正常答卷，對(duì)其評(píng)卷不影響考生的最終成績(jī)。正評(píng)階段：由系統(tǒng)將考生試卷隨機(jī)地分發(fā)給評(píng)卷員，系統(tǒng)經(jīng)過(guò)誤差控制，產(chǎn)生考生的最終成績(jī)。檢查階段：由評(píng)卷組長(zhǎng)隨機(jī)對(duì)某試題或某評(píng)卷員的評(píng)分結(jié)果進(jìn)展檢查。考察各教師的評(píng)分穩(wěn)定性。該階段實(shí)際上是與正評(píng)階段同時(shí)進(jìn)展的。評(píng)卷流程圖如下：誤差控

35、制數(shù)據(jù)入庫(kù)處理系統(tǒng)設(shè)置評(píng)卷任務(wù)提取生成考生密號(hào)評(píng)卷員評(píng)卷結(jié)果輸出統(tǒng)計(jì)分析(2) 評(píng)閱的試卷類型試評(píng)試卷：試評(píng)試卷是試評(píng)階段評(píng)閱的試卷；從考生的實(shí)際答卷中抽取；幫助評(píng)卷員理解、掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)試卷：由組長(zhǎng)指定的比擬典型的分值非常清晰的試卷；供評(píng)卷員在評(píng)卷階段參考，也叫參考試卷；幫助評(píng)卷員再次掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。正評(píng)試卷：考生正常的考試試卷；在評(píng)卷員的評(píng)卷階段使用；由系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)分發(fā)。(3) 誤差控制根據(jù)實(shí)際情況，在誤差控制模型中，試題分為兩大類：無(wú)誤差控制試題和有誤差控制試題。有誤差控制試題：試題的分值比擬大、答案多樣、評(píng)卷的人為誤差比擬大，例如作文題。這些試題需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)評(píng)卷人一般情況下最多有4個(gè)

36、評(píng)卷人的評(píng)分，系統(tǒng)根據(jù)誤差控制理論，產(chǎn)生考生的最終成績(jī).。無(wú)誤差控制試題：試題的分值小、答案比擬確定、評(píng)卷的人為誤差比擬小，例如填空題。這些試題系統(tǒng)只需要一個(gè)評(píng)卷員進(jìn)展評(píng)分就給出考生的最終成績(jī)。隨機(jī)的分發(fā)任務(wù)評(píng)卷員1評(píng)卷得分X1評(píng)卷員2評(píng)卷得分X2|X1-X2|=誤差范圍得考生成績(jī)X1+X2/2隨機(jī)分發(fā)給第三人將試卷分給組長(zhǎng)評(píng)卷員3評(píng)卷得分X3組長(zhǎng)最終評(píng)卷得分X4Min(|X1-X2|,|X1-X3|,|X2-X3|=誤差范圍假設(shè)差距最小的為X2,X3，那么得考生的成績(jī)(X2+X3)/2得考生的成績(jī)X4完畢否是是否上圖為三評(píng)誤差控制模型。其設(shè)計(jì)原理為：對(duì)設(shè)置了三評(píng)的答卷/答題，系統(tǒng)首先隨機(jī)將答

37、卷分發(fā)給兩個(gè)評(píng)卷教師，這兩個(gè)評(píng)卷教師評(píng)閱完成后得出X1，X2兩個(gè)評(píng)分，此時(shí)系統(tǒng)將對(duì)【X1-X2】的絕對(duì)值進(jìn)展比擬，如其絕對(duì)值小于容許的誤差值，那么系統(tǒng)將自動(dòng)取X1，X2的平均值作為該考生的得分；如超出容許的誤差值，系統(tǒng)將把該考生的答卷自動(dòng)分發(fā)給第三人評(píng)卷人。第三評(píng)卷評(píng)閱完成后，得到X3的評(píng)分，此時(shí)系統(tǒng)對(duì)三人評(píng)分值的兩兩之差進(jìn)展比擬，如果它們的差值在容許誤差范圍內(nèi)，那么系統(tǒng)將取三位評(píng)卷人員的評(píng)分中，差值最小的兩個(gè)評(píng)分的平均值作為該考生的得分，否那么系統(tǒng)將該考生的答卷轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)卷組長(zhǎng)進(jìn)展終評(píng)。(4) 質(zhì)量控制在評(píng)卷過(guò)程中，雖然通過(guò)誤差控制可以有效地抑制了考生成績(jī)的評(píng)判誤差，但是所有評(píng)卷員在評(píng)卷中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)

38、掌握得是否一致，每一個(gè)評(píng)卷員在評(píng)卷過(guò)程中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的掌握是否一致，均影響著評(píng)卷的質(zhì)量、速度和考生的成績(jī)。系統(tǒng)通過(guò)以下兩個(gè)控制來(lái)進(jìn)一步抑制誤差、提高閱卷的整體質(zhì)量、效率。I 評(píng)卷員之間一致性控制控制每個(gè)評(píng)卷員之間的一致性。使用的數(shù)學(xué)模型為柯斯檢驗(yàn)法。簡(jiǎn)述如下：首先計(jì)算出整體評(píng)卷的分?jǐn)?shù)人數(shù)比曲線，再計(jì)算評(píng)卷員個(gè)人的個(gè)人分?jǐn)?shù)人數(shù)比曲線；這時(shí)比擬兩個(gè)曲線的擬合程度，如果超過(guò)設(shè)置的允許值，那么認(rèn)為評(píng)卷有誤差，否那么就沒(méi)有誤差。示意圖如下：II 評(píng)卷員個(gè)人一致性控制個(gè)人一致性控制主要通過(guò)個(gè)人復(fù)評(píng)試卷來(lái)檢驗(yàn)評(píng)卷員在評(píng)卷中的穩(wěn)定性。系統(tǒng)每隔一段時(shí)間可以定時(shí)，可以隨機(jī)，隨機(jī)時(shí)要保證一定間隔自動(dòng)在評(píng)卷員已評(píng)試卷中抽取

39、一定數(shù)量的個(gè)人復(fù)評(píng)試卷分發(fā)給評(píng)卷員進(jìn)展評(píng)卷。個(gè)人復(fù)評(píng)主要是檢查評(píng)卷員在不同的時(shí)間對(duì)同一份試卷評(píng)判是否一致，并將比擬結(jié)果寫(xiě)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果庫(kù)，以此來(lái)檢查評(píng)卷教師在評(píng)卷過(guò)程中的“穩(wěn)定性。其中個(gè)人復(fù)評(píng)的結(jié)果分?jǐn)?shù)不作為有效評(píng)分。(5)系統(tǒng)流程定義工程定義科目導(dǎo)入掃描數(shù)據(jù)管理試卷定義主觀題定義客觀題評(píng)卷過(guò)程管理科目評(píng)卷數(shù)據(jù)科目試卷數(shù)據(jù)用戶信息客戶端導(dǎo)出成績(jī)開(kāi)場(chǎng)完畢管理員登錄科目科目信息登錄創(chuàng)立科目數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)立評(píng)卷數(shù)據(jù)用戶分配評(píng)分系統(tǒng)管理流程圖：評(píng)卷過(guò)程數(shù)據(jù)流程圖：連接服務(wù)器評(píng)閱試卷寫(xiě)入結(jié)果用戶信息開(kāi)場(chǎng)完畢服務(wù)器端帳戶登錄科目科目評(píng)卷數(shù)據(jù)取下一份試題科目信息服務(wù)器控制數(shù)據(jù)流程圖：客戶端評(píng)卷控制臺(tái)用戶登錄與注銷控制

40、命令掃描客戶端客戶端是否掛起恢復(fù)用戶狀態(tài)回收掛起試題定時(shí)觸發(fā)器否是發(fā)送控制命令發(fā)送測(cè)試消息應(yīng)答消息發(fā)送請(qǐng)求消息發(fā)送承受消息統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)1 概述在完成網(wǎng)上評(píng)卷后，我們可以得到全部考生的各題、各小題的分?jǐn)?shù)值，基于這些數(shù)據(jù)，可以得出很多測(cè)量指標(biāo)。統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)是根據(jù)?教育測(cè)量學(xué)?指標(biāo)體系及實(shí)際需要開(kāi)發(fā)的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)。它通過(guò)從系統(tǒng)合并生成的考試成績(jī)數(shù)據(jù)科目分、題目分、小題分的統(tǒng)計(jì)分析，可實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)次考試結(jié)果及考試本身進(jìn)展科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)。它既可實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校乃至地區(qū)考試成績(jī)的分析評(píng)價(jià)，也可實(shí)現(xiàn)對(duì)科目、題目乃至小題的考試情況的詳細(xì)分析，而且還能從橫向比擬、縱向分析對(duì)考試結(jié)果進(jìn)展全面

41、的剖析。為教育局和學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平提供了科學(xué)決策依據(jù)。2 系統(tǒng)功能統(tǒng)計(jì)分析子系統(tǒng)提供考試的詳盡分析報(bào)告，內(nèi)容涵蓋了一次考試的各類分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及教育測(cè)量指標(biāo)。其特點(diǎn)與功能如下：自動(dòng)整理并校驗(yàn)評(píng)卷子系統(tǒng)產(chǎn)生的各科評(píng)卷數(shù)據(jù)；自定義統(tǒng)計(jì)分析參數(shù)；自動(dòng)報(bào)表生成器，可轉(zhuǎn)存為多種文件格式；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存；多種固定報(bào)表類型?？杉磿r(shí)選擇統(tǒng)計(jì)范圍；多種自定義格式報(bào)表類型，根據(jù)需求生成不同數(shù)據(jù)的報(bào)表；支持不同生源地區(qū)、學(xué)校的比照分析。3 報(bào)表類型考生個(gè)人考試成績(jī)簡(jiǎn)明報(bào)表；考生個(gè)人考試成績(jī)?cè)敿?xì)報(bào)表；班級(jí)考試成績(jī)及排名一覽表；班級(jí)各科目考試成績(jī)匯總表；班級(jí)各科及總分成績(jī)比照?qǐng)?bào)表；年級(jí)學(xué)生各科考試成績(jī)一覽表；年級(jí)各科

42、考試成績(jī)匯總報(bào)表；年級(jí)各科及總分考試成績(jī)分布報(bào)表；年級(jí)各科及總分考試名次分布報(bào)表；年級(jí)/班級(jí)各科客觀題考試分析報(bào)表；學(xué)?？荚嚦煽?jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表；學(xué)校考試成績(jī)比照?qǐng)?bào)表；地區(qū)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表；地區(qū)考試成績(jī)比照?qǐng)?bào)表。4 統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)原始分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)奉獻(xiàn)值標(biāo)準(zhǔn)分總分為標(biāo)準(zhǔn)分綜合分Z分?jǐn)?shù)百分等級(jí)排名分?jǐn)?shù)等級(jí)平均分最高分最低分選擇率正確率閃光點(diǎn)薄弱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度信度難度分?jǐn)?shù)分布名次分布上述指標(biāo)為可選指標(biāo)，可根據(jù)實(shí)際需要選取自由組合。系統(tǒng)功能概述零誤差的識(shí)別技術(shù)國(guó)際領(lǐng)先的“無(wú)需定位、模糊識(shí)別技術(shù)，既突破了定位識(shí)別對(duì)答卷設(shè)計(jì)與印刷要求過(guò)高的局限，也確保了100%的正確識(shí)別。低成本的綜合應(yīng)用完全的MS-Word設(shè)計(jì)，且可

43、使用60克以上普通紙單面/雙面復(fù)印、速印或膠印答卷，不但使操作簡(jiǎn)單，而且綜合成本低廉。高效率的閱卷手段免去閱卷過(guò)程對(duì)紙質(zhì)答卷的操作和流水線評(píng)卷中的等待，再加上自動(dòng)的登分、加分與統(tǒng)計(jì)分析，整體效率提高5倍以上?？陀^性的評(píng)卷保證在閱卷過(guò)程中，系統(tǒng)自動(dòng)屏蔽考生的相關(guān)信息，評(píng)卷教師只看到答題內(nèi)容而不知道答卷者，確保評(píng)卷過(guò)程的客觀公正。科學(xué)化的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)任意題目雙評(píng)、多評(píng)、仲裁等誤差控制和對(duì)個(gè)人前后及個(gè)人與整體的一致性校驗(yàn)功能，最大限度地確保了閱卷質(zhì)量。可視化的過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)可對(duì)評(píng)卷工作的總體進(jìn)度、各題進(jìn)度、個(gè)人進(jìn)度以及評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)展實(shí)時(shí)監(jiān)控，并以數(shù)據(jù)及圖表方式直觀反映監(jiān)控結(jié)果。超強(qiáng)大的適應(yīng)能力系統(tǒng)除適用于高中考網(wǎng)上閱卷外，其具有的閱卷批注、標(biāo)志性答卷處理、在線講評(píng)等功能使其更加適用于學(xué)校級(jí)應(yīng)用。全面性的質(zhì)量分析系統(tǒng)可通過(guò)對(duì)不同對(duì)象、科目及題目的考試