小學生的幾種學習方法

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考小學生的幾種學習方法小學生的幾種學習方法第一，在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異， 不必強求一律， 有的同學是邊讀書邊思考， 對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學 是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以 便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能 適合于所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、 成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后， 再適當擴展預習的科目。2

2、,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學 習任務之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實 際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。第二，上課要認真聽講凡是學習態(tài)度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜 視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作 學習、探究學習，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學 習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等 參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得 非常透徹，因此你要集中精力聽。接下

3、來就是一個融會貫通的問 題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì) 疑，好問，多思。弁要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析 一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一 個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。第三，要認真做好復習課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在 儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán) 記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進 行一次階段復習，將所學的知識系統(tǒng)化，條理化。小學生的學習建議一、快速預習在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能

4、使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你 會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異， 不必強求一律， 有的同學是邊讀書邊思考， 對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學 是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以 便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能 適合于所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、 成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后， 再適當擴展預習的科目。2,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學 習任務之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實 際上隨著學習

5、水平的提高，預習花的時間會相應減少。二、上課要認真聽講凡是學習態(tài)度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜 視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現(xiàn)代 課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑 的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認 真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將 是你取得成功的第一要訣。因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得 非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問 題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì) 疑，好問，多思。弁要學會給自己出題，要爭取

6、用多種方法解析 一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一 個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。三、要認真做好復習課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘 掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、 牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進 行一次階段復習，將所學的知識系統(tǒng)化，條理化。小學生不正確的學習方法(1)學習無計劃學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些學生對自己的學習 毫無計劃，整天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因 此。看什么、做什么、學習什么都心中無數(shù)。他們總是被動地考

7、 慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么 O(2)不會科學利用時間時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi)，把 自己的學習、生活安排得從從容容；而有的學生雖然忙忙碌碌，經(jīng) 常加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于 擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺， 哪還有多余的時間供自己安排 ？”，還有的學生平時松松垮垮，臨 到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映。(3)不求甚解、死記硬背死記硬背不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為 止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。 它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記

8、憶，當學習內(nèi)容沒 有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時， 學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說；“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈 了?！?4)不能形成知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知 識經(jīng)過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀 態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學習中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。 其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的 知識結(jié)構(gòu)。這種學生對所學內(nèi)容與學科之間，對各章節(jié)之間不及 時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)O這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。(5)不會