日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專題教學(xué)大綱

1、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專題課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)： 日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專題 課程名稱(英文)：Japanese grammar課程編號(hào)： 060502075011 課程類別： 專業(yè)核心課 （公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)選修課）學(xué)時(shí)學(xué)分：總學(xué)時(shí) 34 學(xué)分 2 其中實(shí)踐學(xué)時(shí) 開(kāi)出時(shí)間： 3 年級(jí) 1 學(xué)期開(kāi)課單位： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 適用專業(yè) 日語(yǔ)本科 先修課程： 基礎(chǔ)日語(yǔ) 一、課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專題簡(jiǎn)稱實(shí)用日語(yǔ)語(yǔ)法，是日語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本大綱規(guī)定的內(nèi)容，進(jìn)一步了解和掌握關(guān)于日語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和基本理論，用以指導(dǎo)日語(yǔ)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步全面、系統(tǒng)地掌握日語(yǔ)品詞的分類、表義功能

2、、助詞、助動(dòng)詞、句法、篇章法的語(yǔ)法機(jī)能等，以提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。實(shí)用日語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)原則是注重語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸出，避免空洞乏味的條理羅列，死記硬背理論規(guī)則。要把語(yǔ)法的學(xué)習(xí)與實(shí)際的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。基本要求為：1. 掌握日語(yǔ)語(yǔ)法的主要概念和用法。2. 熟悉并能正確運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。3. 了解日語(yǔ)語(yǔ)法的基本研究方法。二、教學(xué)時(shí)數(shù)分配章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一章日本語(yǔ)言、語(yǔ)言概說(shuō)、日語(yǔ)語(yǔ)法第一講體言；用言；形式體言；構(gòu)詞知識(shí)；連體詞和其他品詞等2第二章日語(yǔ)六大類助詞第一講格助詞、副助詞、接續(xù)助詞、提示、并列助詞、終助詞等6第二講情愿助詞和的置換性1第三講限定組合

3、的和1第四講原因理由的、和1第五講遞增遞減的和1第六講現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、結(jié)果的和1第七講讓步、反駁的和1第八講動(dòng)作行為或動(dòng)作對(duì)象的和1第九講演變結(jié)果的和1第十講類比基準(zhǔn)的和1第十一講對(duì)客觀事物的推斷和外觀形態(tài)感受的和1第十二講使役句中的和1第十三講被動(dòng)句動(dòng)作主體的、1第三章敬語(yǔ)一覧第一講敬語(yǔ)動(dòng)詞一般動(dòng)詞尊敬表現(xiàn)方式2第二講謙譲語(yǔ)、謙譲語(yǔ)動(dòng)詞、一般動(dòng)詞謙譲的表現(xiàn)方式2第三講待遇表現(xiàn)2第四章現(xiàn)代日本語(yǔ)常用復(fù)合助動(dòng)詞（十三類）第一講表示禁止的等1第二講表示義務(wù)勸告的等1第三講表示許可可能的等1第四講表示限定的等1第五章接続働持形式用言第一講1、 2 至、3 、4 限、5関 、6 、1第二講7応、 8際、 9

4、従、 10 対、11、 121第三講13、 14 伴、15基、 16 、17、 181第四講19 、20、 21（）、 22 （）、23、 241三、主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)。從理論上，教學(xué)過(guò)程要系統(tǒng)化，教學(xué)活動(dòng)要實(shí)踐第一，教學(xué)方法要科學(xué)化，教學(xué)形式要多樣化。教師授課要以日語(yǔ)為主，為了兼顧程度較差的學(xué)生或更便于吸收，適當(dāng)輔助漢語(yǔ)。學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題或進(jìn)行提問(wèn)，開(kāi)展討論時(shí)，堅(jiān)持用日語(yǔ)進(jìn)行，教師和學(xué)生都具備使用日語(yǔ)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)闡述觀點(diǎn)及語(yǔ)法理論。課堂教學(xué)要堅(jiān)持實(shí)踐為主的原則，開(kāi)展討論式，鼓勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)和總結(jié)的能力。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分

5、析、判斷和概括總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免教師只講不練，理論課更要注重以學(xué)生讀書(shū)、思辨為主，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑與探索的精神，禁忌先入為主，制約學(xué)生的創(chuàng)造性。授課的知識(shí)范疇要打破一本教科書(shū)的局限，教師要兼顧各家之長(zhǎng)，除選用較之優(yōu)秀的教材外，要多推薦優(yōu)秀的參考書(shū)目供學(xué)生閱讀參考。盡可能采用先進(jìn)的多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段。本課程開(kāi)設(shè)在第五學(xué)期，實(shí)際授課時(shí)間為18周，2學(xué)時(shí)周，共計(jì)36學(xué)時(shí)，本實(shí)用日語(yǔ)語(yǔ)法課，主要以助詞、敬語(yǔ)、助動(dòng)詞、復(fù)合助動(dòng)詞、形式用言等微妙的區(qū)別以及其相通共性、獨(dú)特個(gè)性為主，并對(duì)此做了細(xì)致的分析和歸納。同時(shí)也兼顧了動(dòng)詞的體；即持續(xù)體；存續(xù)體；完成體；動(dòng)詞的態(tài)；即被動(dòng)態(tài)和被動(dòng)句；使動(dòng)態(tài)和使動(dòng)句等各

6、體態(tài)。第一章 日本言語(yǔ)、概説、文法(學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：基礎(chǔ)文法踏上、視野認(rèn)識(shí)深教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)達(dá)成日本語(yǔ)粘著語(yǔ)中身把握教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞語(yǔ)尾変化多種類活用形教學(xué)方法：日本語(yǔ)説明、他國(guó)語(yǔ)比較參考書(shū)目：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法精講精練思考題：用言考品詞分類：體言；名詞；代名詞；數(shù)詞；體言性品詞組立；形式名詞；用言；動(dòng)詞分類；動(dòng)詞語(yǔ)尾変化多種類活用形用法；語(yǔ)彙組立。連體詞他品詞。助詞特徴分類；格助詞；并列助詞；接続助詞；係助詞；副助詞；語(yǔ)氣助詞第一講十三講（18學(xué)時(shí)）教學(xué)目的及要求：六大助詞了解上、理解認(rèn)識(shí)深教學(xué)重點(diǎn)：日本語(yǔ)品詞、微妙差教學(xué)難點(diǎn)：総通共性獨(dú)特個(gè)性教學(xué)方法：日本語(yǔ)共性個(gè)性説明、微妙差比較參考書(shū)目：現(xiàn)

7、代日語(yǔ)語(yǔ)法精講精練思考題：関連助詞比第一講：格助詞、副助詞、接續(xù)助詞、提示、并列助詞、終助詞等第二講：情愿助詞和的置換性第三講: 表示限定組合的和語(yǔ)意相差較大的與易混同的表達(dá)形式與特殊用法第四講：表示原因理由的、和第五講: 表示遞增遞減的和第六講: 表示現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、結(jié)果的和 第七講: 表示讓步、反駁的和第八講: 表示動(dòng)作行為或動(dòng)作對(duì)象的和第九講: 表示演變結(jié)果的和第十講: 表示類比基準(zhǔn)的和第十一講: 表示對(duì)客觀事物的推斷和外觀形態(tài)感受的和第十二講: 使役句中的和第十三講: 被動(dòng)句動(dòng)作主體的、第三章 敬語(yǔ)一覧 第一講第三講（6學(xué)時(shí)）教學(xué)目的及要求：基礎(chǔ)日本語(yǔ)踏上、敬語(yǔ)理解深教學(xué)重點(diǎn)：敬語(yǔ)、中身教學(xué)

8、難點(diǎn)：尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)、丁寧語(yǔ)全教學(xué)方法：尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)、丁寧語(yǔ)日中両國(guó)語(yǔ)異同説明參考書(shū)目：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法精講精練思考題：関連敬語(yǔ)弁別第一講：敬語(yǔ)動(dòng)詞一般動(dòng)詞尊敬表現(xiàn)方式敬語(yǔ)、 HYPERLINK /wiki/%E8%A8%80%E8%91%89 o 言葉 言葉 HYPERLINK /wiki/%E8%A1%A8%E7%8F%BE o 表現(xiàn) 表現(xiàn)主體相手話題中人物社會(huì)的関係態(tài)度表言語(yǔ)表現(xiàn)、 HYPERLINK /wiki/%E3%83%9D%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%83%88%E3%83%8D%E3%82%B9 o 実現(xiàn)手段一。一、敬語(yǔ)表現(xiàn)方式1、自稱表現(xiàn)他稱表現(xiàn)2、人稱種類3、

9、尊敬動(dòng)詞敬語(yǔ)4、接頭語(yǔ)5、接尾語(yǔ)6、敬語(yǔ)動(dòng)詞表現(xiàn)方式7、一般動(dòng)詞敬語(yǔ)表現(xiàn)方式第二講：謙譲語(yǔ)動(dòng)詞表現(xiàn)方式1、謙譲動(dòng)詞謙譲語(yǔ)2、一般動(dòng)詞謙譲語(yǔ)表現(xiàn)方式第三講：待遇表現(xiàn)丁寧語(yǔ)尊敬表現(xiàn)方式 1、接頭語(yǔ)2、接頭語(yǔ)3、主指示代名詞、副詞、名詞表現(xiàn)方式4、丁寧語(yǔ)動(dòng)詞表現(xiàn)方式5、一般動(dòng)詞連用形第四章 現(xiàn)代日本語(yǔ)復(fù)合助動(dòng)詞（十三種類、4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的及要求：復(fù)合助動(dòng)詞分類定義認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)合助動(dòng)詞、中身教學(xué)難點(diǎn)：禁止、義務(wù)、許可教學(xué)方法：日本語(yǔ)説明、他國(guó)語(yǔ)比較參考書(shū)目：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法精講精練思考題：復(fù)合助動(dòng)詞総括求第一講：禁止表第二講：義務(wù)勧告表第三講：許可可能表第四講：限定表第五章接続働持形式用言教學(xué)目的及要求

10、：慣用句慣用型理解強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)：連用形連體形慣用表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作対象時(shí)間原因教學(xué)方法：慣用型演示、弁別參考書(shū)目：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法精講精練思考題：短文組立求第一講：1、 2 至、3 、4 限、5関 、6 、第二講：7応、 8際、 9従、 10 対、11、 12第三講：13、 14 伴、15基、 16 、17、 18第四講：19 、20、 21（）、 22 （）、23、 24四、考核方式考核是檢查教學(xué)大綱完成情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來(lái)源和吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)，是判定學(xué)生學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。日語(yǔ)語(yǔ)法課程考核應(yīng)本著科學(xué)、公平和規(guī)范的

11、原則進(jìn)行命題測(cè)試或課程作業(yè)和學(xué)期或?qū)ｎ}論文測(cè)試。為了便于授課教師有效地監(jiān)控和主導(dǎo)該門(mén)課程的教學(xué)全過(guò)程，平時(shí)的課后作業(yè)完成，課堂活動(dòng)及聽(tīng)課考勤等作為平時(shí)成績(jī)?cè)诿繉W(xué)期課程期末總評(píng)成績(jī)中所占的比例不低于30%，考試成績(jī)不低于70%。卷面考試以記憶型和分析應(yīng)用型的試題為主，題型為多項(xiàng)、單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)、完型填空、詞形變換、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)要問(wèn)答題。測(cè)試的內(nèi)容要以課程所學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，恰當(dāng)掌握難易度和知識(shí)覆蓋面，盡可能做到同一級(jí)學(xué)生成績(jī)的正態(tài)分布，最大限度地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。命題或考試要杜絕出偏題、怪題為難學(xué)生或避重就輕有意偏袒學(xué)生。在條件成熟的條件下，應(yīng)組織建立試題庫(kù)，使命題考試更加規(guī)范化。五、其他說(shuō)明本大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度或?qū)嶋H應(yīng)用的需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)情境和課程安排。使用教材與