2022實驗高中教師培訓計劃

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3、2年度下學期教師培訓方案榆樹實驗高中教研室 韓秋陽我校根據(jù)上級的精神，注重對教師的培養(yǎng)和培訓，努力提高教師專業(yè)化水平，加快教師隊伍建設，將從以下幾點加強對教師的培訓工作：一、指導思想：我校的教師培訓工作，將按照市教育局有關文件的指示精神為指導思想。全面貫徹落實新課程改革工作，結合我校實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，全面提高教師的政治思想、業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，效勞于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，切實提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和能力，為我校的教育教學奠定堅實的 師資根底培訓的根本原那么：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。二、培訓主要內(nèi)容： 1、培訓提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

4、教師的職業(yè)道德是教師世界觀、人生觀、價值觀的表達，并對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位，培訓提高針對性、注重實效性，并要求滲透在教學活動中。內(nèi)容包括教育政策法規(guī)的學習，道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷地持之以恒地培訓教育，使全體教師到達具有獻身教育的精神。 2、提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。教師業(yè)務素養(yǎng)表現(xiàn)在教育理念、教育教學水平、教育科研能力、探索創(chuàng)新能力、現(xiàn)代教育技術水平等方面。、新課程理念的培訓。學習各學科新課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。、注重教育教

5、學能力的培訓。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)。教師掌握了先進的教育理論，在教學實踐中就會得心應手，調(diào)動學生的主動性、積極性。二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結構和知識體系。教師只有具備了深厚扎實的知識功底，才能在教學中抓住教學內(nèi)容和核心，化繁為簡、變深為淺，變抽象為具體，全面開展學生的能力。三是要不斷提高教師的授課技能，教師的業(yè)務素質(zhì)主要表現(xiàn)在課堂授課上。教學是在教師的組織指導下實現(xiàn)教學目標的師生共同活動，教師的課堂教學技能越高，就越能有效地促進學生向多方面開展。 、要注重教育科研能力的培訓。把教育科研能力的培訓作為校本培訓的一個重要內(nèi)容來抓，狠抓教研活動的開展，即新課改研討課、新上崗教師的匯報課、

6、說課、創(chuàng)新案例設計等，提高教師教研能力。抓好課程研究，各學科各年級根據(jù)自己的實際，成立課題研究小組，每年要有自己的課題研究工程，并拿出當年的研究報告。通過教研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索素質(zhì)教育的新路子、新方法。、要注重探索創(chuàng)新能力的培訓。師資培訓要注重強化教師的創(chuàng)新意識，使之樹立探索創(chuàng)新精神。要組織教師從事教育科學研究，探索教育教學內(nèi)在規(guī)律，設計、實施教育教學改革新方案，引導教師突破舊框框、創(chuàng)造性地組織教學活動，在教學結構、內(nèi)容處理、方法運用等方面大膽創(chuàng)新，使教學活動富有趣味性，以培養(yǎng)學生學習能力和開發(fā)學生智力。 、要注重現(xiàn)代教育技術的培訓。造就一批掌握現(xiàn)代教育技術的“專家型教師是培訓工作的

7、一項戰(zhàn)略任務。現(xiàn)代教育技術的迅猛開展給教育教學改革以深遠影響。師訓不僅要使教師感悟傳統(tǒng)的教學模式不再適應新的教學環(huán)境，當教師不是簡單而是更難了，必須懂得假設干專業(yè)知識，必須盡快地運用現(xiàn)代教育技術，而且要使教師掌握計算機輔助教育理論、教學軟件的設計制作與評價知識，學會運用現(xiàn)代教育教學技術探索、構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與信息技術進行有效整合的水平，以適應現(xiàn)代教育教學要求。三、教師培訓組織領導機構組長：趙假設中副組長：李大雁、張敏、王興陽、劉新平、柴華組員：沈列夫、王艷俠、孫立杰、韓秋陽、馬士英、趙喜申四、學習培訓形式一理論學習與教學示范相結合。1、集中學習。利用全校教師會議，加強

8、教師的理論學習和職能培訓。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認識和實踐；教育教學常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強調(diào)圍繞新課程的培訓。2、分散培訓。側重教育教學技能的培訓，以教研組為單位進行。二理論培訓與教學示范相結合。從理論層面上解讀課程標準，詮釋新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、評估要求，結合聽示范課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣闊教師感受名優(yōu)教師，領會教學的全過程。三集中培訓與分散培訓相結合。讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、講示范課等活動，并接受學校和上級教研室跟蹤指導。四組織好中青年教師的公開課:演講比賽、公開課、信息技術網(wǎng)絡課、相互聽課、評課。五走出去與請進來相結合。 強化橫向聯(lián)系，及時、全面掌握改革信息。一方面邀請各級教科所的專家學者來我校講學，同時，適時組織局部教師到其他學校觀摩、學習。六以老帶新與相互借鑒相結合。發(fā)揮傳幫帶的作用，以老帶新，以新促老全面提升群體素質(zhì)；讓老師們在互幫互學中得以提高。七加強網(wǎng)絡學習和管理。網(wǎng)絡是老師獲取最新資料，與外面世界接軌的重要途徑。組織教師參加新課程遠程同步研修培訓。我們分層要求，倡導老師從參與跟貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于