仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新范文

1、仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新范文 仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文1 教學內容： 教科書第99頁100頁 教學目標： 1、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 2、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。 3、 培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 重點難點： 1、 同分母分數(shù)加減。 2、 整數(shù)1減幾分之幾的分數(shù)減法。 教具、學具準備： 西瓜圖片，圓片，方格卡片 教學過程： 一、課前練習 1、填空 3/4里有( )個1/42/5里有( )個1/54/8里有( )個1/8 5/9里有( )個1/9二、創(chuàng)設情境，引入

2、新課題 展示情境圖內容，讓學生觀察，提問：你看到了什么? 你想提出什么數(shù)學問題? 根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題 三、探索新知 1、教學分數(shù)的加法 1)讓學生借助學具計算：2/8+1/8 2)學生交流 請學生說出計算的方法 3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。 讓學生理解分數(shù)加法的算理。 2、教學分數(shù)的減法 1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程 2)讓學生說出教師演示的過程 3)讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式 4)提問：5/6表示幾個1/6? 2/6表示幾個1/6? 5)引導學生說出算理并計算 3、教學例3 1)出示1個圓片 整個圓可以用幾表示?用分數(shù)表示是幾分之幾

3、? 2)用教具演示減的過程 3)讓學生說一說演示的意思。 4)學生根據(jù)演示列出算式 1-1/4= 5)讓學生計算 6)全班交流 請學生說出計算過程 4、學生先探討，然后師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。 5、練習 教科書第100頁的1、2題 四、作業(yè) 教科書第101頁的1、2題 五、課堂小結： 今天我們一起研究了簡單的分數(shù)加減法，計算時大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應仔細。 分數(shù)的簡單計算 人教版新課標教案 仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文2 教學目標： 1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加

4、兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。 2、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。 3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習慣。 教學準備： 制作相關教學課件 教學重點： 能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。 教學難點： 正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣引入 1、眼急腦快(口算) 利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發(fā)

5、學生的興趣。 逐一出示口算題，指名學生說出結果 8+7= 9+5= 8+42= 46+9= 34+53= 28+12= 520+300= 【設計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發(fā)學生的興趣?！?2、心明手巧(筆算) 師：同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。 筆算下列各題： 25+38= 45+29= 學生獨立用豎式進行計算后匯報結果并引導學生觀察。 師：仔細觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學的? 【設

6、計意圖：卡通人物是孩子們永遠的話題，在課中我創(chuàng)設了學生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行復習，找到了貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數(shù)學，通過復習20以內、100以內等的加法，讓學生燃起學習新課的火苗?！?3、激趣引入 師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們去參觀野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。 伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物。 【設計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發(fā)學生持續(xù)學習的積極狀態(tài)

7、?！?二、交流探索，解決問題 1、分析統(tǒng)計表，提出問題 (1)引導學生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結合數(shù)據(jù)教育學生愛護野生動物。 【設計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學，進行思想教育?！?(2)讓學生仔細觀察中國特有的種數(shù)的統(tǒng)計圖表，說出表中的信息，并提出用加法計算的問題 (3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學生思考。 2、嘗試解答 (1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結果是多少。 ( 98+25=) (2)指名一生板演，其他學生獨立計算。 (3)師生齊分析學

8、生完成的情況，并讓學生說出計算過程。 (4)結合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進1。” 【設計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學生獨立計算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既體現(xiàn)了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習慣?！?3、比較總結 (1)引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點。 (2)匯報交流結果，讓學生說出自己的想法。 (3)通過比較總結出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加)的計算方法、特點并引出課題。 【設計意圖：通過比較總結，使學生進一步理解連續(xù)進位加的算理以及計算過程，同時

9、也提醒學生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1，一定要加上這個進上去的1?！?三、鞏固應用，內化提高 1、神機妙算(直接寫出結果) 6 5 3 9 6 7 4 3 + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8 學生獨立計算出結果，教師巡視。 指名說出結果及計算過程。 【設計意圖：學生在相互交流補充中總結計算方法，自主構建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法?！?2、拔蘿卜(用豎式計算) 58+94 68+52 86+77 (1)學生獨立用豎式計算出結果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，教師巡視學生的完成情況。 (2)讓3名學生當小老師，批改同學的計算。(提醒學生注意不要把算式的數(shù)抄

10、錯) (3)集體評講學生的完成的情況。 【設計意圖：豎式計算是最基本的方法，應是學生扎實掌握。這一環(huán)節(jié)讓學生獨立思考豎式計算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計算中的錯誤，相互交流計算的方法，學生真正成了學習的主人，不但提高了學生的注意力，還提高了學生的表述能力，達到鞏固提高的目的?！?3、配鑰匙(連一連) 師：班長暖羊羊它負責小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準確! 58+94 58+67 59+75 79+89 125 168 152 158 134 指名學生說說如何算得又快又準。 【設計意圖：這題不但訓練了學生的筆

11、算能力還訓練了學生的口算能力，通過老師的點撥，讓學生掌握更多簡便的計算方法，提高學生的靈活性，對學生進行算法多樣化的教學?！?4、活學活用(解決問題) 師：暖羊羊為了感謝大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請我們去參觀他們的農場。你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么? 師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。 巡視學生的解答情況，并指名說出解答的算式。 師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學問題? 【設計意圖：“數(shù)學源于生活”，選取貼近學生生活的內容進行練習，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學?！?5、想一想(擴展延伸) 的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少? 【設計意圖：這題不但能檢查學生掌握本節(jié)學習內容的作用，還為下一

12、節(jié)估算打下基礎，起到承上啟下的作用?！?四、回顧總結，反思提升 同學們想一想，這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲? 【設計意圖：在總結中提升，通過總結讓學生進一步明確本節(jié)的學習內容，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認識?！?板書設計： 兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加) 98+25=123(種) 9 8 + 2 5 1 2 3 答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。 仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文3 教學目標： 1.使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活.熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。 2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積

13、極合作的意識。 3.使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。 教學重點： 讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。 教學過程： 一、復習引入新課。 師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙? 口算 35+3= 24+9= 45+30= 28+7= 87-5= 36-8= 72-50= 93-6= 二、創(chuàng)設情景，讓學生提出問題。 (一)觀察第91頁情景圖。 1.仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題? 2.學生提問題。 (二)觀察第92頁情景圖。 1.圖中有哪些問題需要我

14、們解決? 師根據(jù)生答板書： “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?” 2.誰能解決上面兩個問題呢? 學生回答后，教師板書：23+31 32+39 (三)揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。 三、小組合作探索，解決問題。 (一)探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。 1.學生自主探索。 2.小組討論交流計算方法.教師巡視。 3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時，教師有選擇地板書。) (二)學生小組討論喜歡的方法。 1.學生小組討論，教師巡視。 2.學生匯報。師：為什么喜歡這種方法? 3.這兩個問題解決的結果如何? 四、鞏固練習。 1.第93頁做一做右邊4題.(生

15、做完后，師作反饋糾正。) 2.練習十九1、2、3、4.(選加法做。) 五、小結。 通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么? 六、布置作業(yè)。 仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文4 單元目標： 1、 使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù) 2、 使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 3、 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。 第一課時： 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學內容： 萬以內進位加法 教學目標： 1、經(jīng)歷萬以內進位加法的認識過程，理解萬以內筆算加法的計算法則 2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題 教學重點： 萬以內進位加法的計

16、算法則 教學難點： 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。 教學過程： 一、復習導入，引入新知 1、口算：50+70 300+500 900500 44+22 30+50 35+55 87+49(遇到困難) 2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內進位加法。 二、新課展開 1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎? 2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。 3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+8

17、0=92 45+7=52 52+40=92 47+5=52 52+40=92 4、同學們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示) 5、列豎式計算 6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個學生板演，其余同學在書上完成) 7、列豎式計算(重點講解) 三、鞏固練習、拓展提高 1、獨立完成做一做1、2 2、請生回答，集體講解訂正 四、小結 今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎? 五、作業(yè) 完成練習四 第二課時： 教學內容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加 教學目標： 1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加

18、法的基礎上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法 2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法 3、提高學生計算的正確性和計算速度 教學重點： 3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加 教學難點： 3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法 教學過程： 一、復習導入 昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。 1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665 2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎?今天我們就來學習新的知識來解決這個問題，好不好? 二、探究新知 1、多媒體出示主題圖，估

19、算爬行類和兩棲類一共有多少種? 2、小組討論估算值，說明理由。 3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種? 4、指明學生板演，集體講評(教師強調：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。) 三、鞏固練習、拓展提高 1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。 2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。 四、小結 通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系?自己找出表中的數(shù)量關系，形成問題，

20、并列式解決問題。 五、作業(yè) 課本練習五19題 第三課時 教學內容： 萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法 教學目標： 1、經(jīng)歷萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法 2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣 教學重點： 萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法 教學難點： 萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法 教學過程： 一、復習導入 1、 口算(指生回答) 807= 563= 7612= 9835= 2、豎式計算(指生板演) 65412= 123100= 876123= 587198= 師小結：587198=豎式計算應該注意點什么?今天我們就來學習學習。 二、新授

21、(一)例1 1、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方， 分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢? 2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法 3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關系更加明了。 4、列豎式計算，指生到黑板演示 (二)例2 1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。 2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑

22、板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。 師小結：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算 (三)例3 1、怎樣計算500185(自由發(fā)表意見，方法越多越好) 2、用豎式計算，指生板書 三、鞏固練習，拓展提高 完成第23頁的做一做 四、小結 今天的學習你有什么收獲? 五、作業(yè) 完成作業(yè)練習六 仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文5 教學目標： 1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。 2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀 念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和

23、多渠收集信息的能力。 教學重點： 計算經(jīng)過時間的思路與方法。 教學難點： 計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎? 2、小黑板出示明明星期天的時間安排。 7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉; 7：40-8：20 早鍛煉; 8：30-9：00 吃早飯; 9：00-11：00 看書、做作業(yè) 3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么? 二、自主探究，尋找方法 1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。 (1)分組學習。 (2) 集體交流。 2、根據(jù)學生的提問順序學習時間的計算。 從整時到整時經(jīng)過時間的計算。 (1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。 (2)交流計算方法：11時-9時=2小時。 3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。 (1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢? 出示線段圖。 師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別