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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 美麗春天幼兒園春季教案 活動(dòng)內(nèi)容:美觀(guān)的春天 活動(dòng)目標(biāo): (1)通過(guò)賞識(shí)圖片,激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感; (2)激勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景; (3)培養(yǎng)幼兒的查看力、想象力、創(chuàng)造力; 閱歷打定:組織幼兒去大自然中探索美觀(guān)的春天。 物質(zhì)打定:1、美觀(guān)的春天的課件,背景音樂(lè)春天在哪里; 2、電視機(jī)、DCD、彩筆、紙、 設(shè)計(jì)理念: 通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的探索與察覺(jué),讓幼兒親身體驗(yàn)美觀(guān)的春天,再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱心和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是輕易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用美
2、觀(guān)的春天課件來(lái)吸引孩子們的留神力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幼兒看到了春天的美景。新綱要指出:老師要理解并積極激勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,留神不要把藝術(shù)教導(dǎo)變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。越來(lái)越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的.繪畫(huà)教導(dǎo)觀(guān)念和模式,變范例-示范-臨摹為查看體驗(yàn)-語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作,使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為喜悅的生活體驗(yàn),孩子們也成為了學(xué)習(xí)的仆人。 活動(dòng)過(guò)程: 1、以談話(huà)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒情趣 師語(yǔ):小摯友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天已來(lái)到了我們的身旁,誰(shuí)容許說(shuō)一說(shuō),春天里,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么? 2、查看與體驗(yàn)(完整觀(guān)看一遍) 今天,老師為小摯友帶來(lái)了一些美麗的有關(guān)春天的圖片,一起來(lái)看看吧!
3、播放課件美觀(guān)的春天,伴隨著春天在哪里的背景音樂(lè),讓幼兒賞識(shí)。 3、分段查看與引導(dǎo) 播放課件,引導(dǎo)幼兒細(xì)致地查看: (1)第一組圖片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們猶如在干什么? (2)其次組圖片:有哪些小動(dòng)物?他們長(zhǎng)得什么樣?滲透養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的品德教導(dǎo)。 (3)第三組圖片:查看春天里的各種花桃花、梨花、野花、油菜花 (4)第四組圖片:查看春天里人們的活動(dòng):植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教導(dǎo)。 (5)第五組圖片:查看山村風(fēng)景圖片:說(shuō)一說(shuō)其特征。 4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo) 教師激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),巡查觀(guān)看幼兒作畫(huà)處境,尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒舉行作畫(huà)。 5、作品陳述 幼兒彼此賞識(shí),幼兒
4、陳述自己的作品,教師講評(píng)幼兒的作品。 6、課堂小結(jié):這節(jié)課每個(gè)小摯友都畫(huà)出了自己所熱愛(ài)的美觀(guān)的春天,并在畫(huà)面的安置、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步,夢(mèng)想小摯友持續(xù)努力。 7、活動(dòng)延遲: (1)課后,將自己的畫(huà)涂上美麗的顏色。 (2)雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游,親自感受一下春天的美景。 活動(dòng)反思:本次活動(dòng),我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的依葫蘆畫(huà)瓢的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件,引導(dǎo)孩子查看與體驗(yàn),然后激勵(lì)孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現(xiàn),最終作品內(nèi)容豐富多樣,富有童趣.。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、查看、想像、創(chuàng)造等才能的進(jìn)展。另外,我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的學(xué)識(shí)廣
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