2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?jìng)湔n

1、教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙1、春天在哪里課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間1. 提高對(duì)顏色的熟識(shí)和表現(xiàn)力；教學(xué)2. 培育豐富的想象力,通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式,把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行溝通,并選擇自己寵愛(ài)的繪畫(huà)工目標(biāo)具加以表現(xiàn)；3. 感受春天,明白春天的顏色,培育對(duì)大自然和生活的寵愛(ài)之情；重難 重點(diǎn)：能采納自己寵愛(ài)的形式表達(dá)對(duì)春天的感受；點(diǎn) 難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn),有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天；第一課時(shí) 課前預(yù)備：同學(xué)：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張；老師：課件 教學(xué)過(guò)程 1.查找春天（1）帶領(lǐng)同學(xué)參觀校內(nèi),查找校內(nèi)的春天,培育發(fā)覺(jué)美的眼睛；（2）溝通：你發(fā)覺(jué)春天在哪里？（3）觀賞春天的美麗景色；2.春天的顏色；春天的顏

2、色到底是怎么樣的？觀看景色,觀賞圖片,同學(xué)自己來(lái)總結(jié)春天的顏色；（1）觀賞名作；通過(guò)觀賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào),看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)生氣盎然的春天；（2）春天的顏色；用感官感受春天的顏色,在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色；3.布置作業(yè) 抓住春天的顏色和朝氣蓬勃的景象,創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)；同學(xué)可以選擇自己寵愛(ài)的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),只要能表達(dá)春天的感覺(jué)即可；引導(dǎo)同學(xué)耐心地完成作品,不要半途而廢；4.呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)；（1）將同學(xué)的作業(yè)布置成春天的花園,逛一逛“ 春天的花園”,一邊逛一邊評(píng)判；（2）找一找最美的景色,說(shuō)說(shuō)美在哪里；5.拓展嬉戲小燕子；其次課時(shí) 課前預(yù)備 同學(xué)：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等 老師：平

3、面或立體的瓶貼作品、課件；教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)；（1）除了繪畫(huà),我們?nèi)杂泻芏喾椒▉?lái)表現(xiàn)對(duì)春天的寵愛(ài),比如唱歌、跳舞、詩(shī)歌；今日我們一起動(dòng)動(dòng)手,用一些廢舊 材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園；以作品導(dǎo)入,技法同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；（2）揭示課題春天在哪里 ；2.觀賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的觀賞小姑娘奇妙的大樹(shù) ；布貼,綜合材質(zhì)的作品觀賞,在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法；（2）立體作品觀賞；從平面轉(zhuǎn)為立體、老師示范；學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法；立體花束的制作有點(diǎn)難度,老師示范起成效；3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）同學(xué)作業(yè) 動(dòng)手實(shí)踐,大膽表現(xiàn)；相互觀賞,提高同學(xué)的動(dòng)手才能以及評(píng)判才能；4.課外拓展 利用完成的作品搞一次以

4、春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙2、盛開(kāi)的鮮花課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)1. 感受鮮花的美,明白鮮花與人類(lèi)生活環(huán)境的關(guān)系；2. 學(xué)習(xí)漸變色,把握漸變色的涂色要領(lǐng),進(jìn)行涂色練習(xí)；目標(biāo)3. 培育善于觀看、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣；重難重點(diǎn)：把握幾種基本的漸變色涂色方法；點(diǎn)難點(diǎn)：自主探究發(fā)覺(jué)漸變色的涂色新方法；課前預(yù)備（同學(xué)）鮮花圖片資料,水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料；（老師）鮮花圖片資料、課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具材料；教學(xué)過(guò)程1.談話(huà)導(dǎo)入,觀賞感悟；1老師談話(huà)引導(dǎo)：春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳樹(shù)發(fā)芽,鮮花盛開(kāi)；讓我們走進(jìn)大自然,觀賞盛開(kāi)的鮮花；2請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)鮮花美在哪里；

5、小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的外形和顏色上；2.觀看摸索,嘗試表現(xiàn)；（1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)；（2）觀賞不同外形的鮮花,嘗試表現(xiàn)寵愛(ài)的鮮花；（3）觀賞不同顏色的鮮花,分析鮮花的顏色規(guī)律,發(fā)覺(jué)自然界一部分鮮花花瓣的顏色是漸變色；4漸變色分為單色漸變和多色漸變；3.探究嘗試,總結(jié)方法；1同桌合作探究：怎樣畫(huà)出漸變的顏色？并動(dòng)手嘗試；2師生溝通探究結(jié)果；3老師示范幾種涂色小技巧；通過(guò)點(diǎn)、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色；油畫(huà)棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝；平涂深色打底,用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行掩蓋,表現(xiàn)出漸變色；選擇出漸變的顏色,由深到淺或由淺到深階梯式排列,依次平涂顏色表現(xiàn)出階梯式的漸變成效；

6、4師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律；4.觀賞同學(xué)作品,嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)；1觀賞同學(xué)的作品,摸索你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么；2老師提示花朵的各個(gè)花瓣漸變方向要一樣；3老師提出學(xué)習(xí)建議：選擇自己寵愛(ài)的鮮花,用漸變色的方法進(jìn)行表現(xiàn)；到室外去寫(xiě)生盛開(kāi)的鮮花,敏捷運(yùn)用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花；5.評(píng)判與拓展；1同學(xué)將作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上,組合成美麗的大花園,評(píng)比出最美的花；老師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)從顏色方面進(jìn)行評(píng)判；2說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色；3總結(jié)：學(xué)會(huì)用顏色表現(xiàn)美,善于專(zhuān)心靈發(fā)覺(jué)美；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙3、田園風(fēng)光課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間1. 用自己寵愛(ài)的方式表

7、現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光；2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖方法,并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物；3. 培育寵愛(ài)大自然、靠近大自然的生活樂(lè)趣；重點(diǎn)：感受田園的美,學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生的方法和培育簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖才能；難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫(huà)面空間的劃分如何表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容的需要；景物的點(diǎn)、線、面表達(dá)和顏色的運(yùn)用通過(guò)老師直 接示范,同學(xué)參加嘗試來(lái)突破；第一課時(shí)課前預(yù)備（同學(xué)）課前觀看鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景,形成自己特殊的感受；繪畫(huà)工具；（老師）課件、示范作品；教學(xué)過(guò)程1. 閑逛田園；1觀賞田園風(fēng)光；郊外的田園景色向我們呈現(xiàn)了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的顏色；你去過(guò)田園嗎？風(fēng)景如畫(huà)的田園給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片,看看你寵愛(ài)哪幅圖,哪幅圖能

8、勾起你對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶？課件呈現(xiàn)；整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀；通過(guò)不同的視角呈現(xiàn)兩種視野下的田園面貌,引導(dǎo)同學(xué)觀看；局部特寫(xiě)：人物和作物；通過(guò)拉近“ 鏡頭”,呈現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們,觀看田園中各個(gè)景物生長(zhǎng)的樣子和特點(diǎn),人們勞動(dòng)的場(chǎng)面和生活的場(chǎng)景；2溝通表達(dá)感受；在觀賞中,老師帶領(lǐng)孩子閑逛田園,觀看中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式；（如俯瞰時(shí)表現(xiàn)田埂的交叉分布,平視時(shí)表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的層疊；）溝通：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)哪塊田野？為什么？（設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)觀賞田園風(fēng)光圖片或視頻,在感受田園美景的同時(shí)喚起同學(xué)對(duì)大自然的寵愛(ài)；城里的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸農(nóng)村的田野

9、,老師可以通過(guò)課件演示幫忙同學(xué)獲得感官的熟識(shí),有條件的學(xué)?？梢栽谛?nèi)的園藝基地寫(xiě)生；）2.開(kāi)墾田園；1模擬拓荒者,將畫(huà)紙當(dāng)做未開(kāi)墾的土地,用線條畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路,將“ 田地” 分割；2連續(xù)用線分割布局,把這片土地分成好多塊“ 田地”流或其他景物再分出幾塊田地；,近處可以略微大一點(diǎn),遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)；也可以通過(guò)畫(huà)田埂、河3爭(zhēng)論分割方法：一是自然分割,田間小路線條彎彎曲曲,表達(dá)一種俯瞰大地的視野成效；二是直線分割,表達(dá)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割, 這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行；仍可以怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試；4通過(guò)兩張圖片的比對(duì),找出分割線；觀看分割線之間的透視和景

10、物的遮擋關(guān)系；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范和溝通,引導(dǎo)同學(xué)觀看、摸索田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系,進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺(jué) 成效；）3.田園拾趣；1通過(guò)師生互動(dòng)溝通,明白不同農(nóng)作物的顏色,田園在不同季節(jié)、不同時(shí)間和狀態(tài)下所出現(xiàn)出來(lái)的顏色和景象：如仍 沒(méi)插過(guò)秧的水田的顏色；仍沒(méi)種過(guò)植物的旱田的顏色；仍沒(méi)成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏色；紫 云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所出現(xiàn)出來(lái)大面積的顏色；課件再次呈現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光圖片,通過(guò)圖片觀看這些 植物生長(zhǎng)的樣子；2現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)夫們都在干著什么農(nóng)活呢？田園中仍有其他值得細(xì)細(xì)觀看的景物嗎？老師依據(jù)同

11、學(xué)回答和溝通的內(nèi)容通過(guò)示范和同學(xué)溝通；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析比較,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通表達(dá),通過(guò)由遠(yuǎn)及近的鏡頭推移,使同學(xué)感受田園中樂(lè)趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好；重點(diǎn)解決畫(huà)面中詳細(xì)事物造型表達(dá)的方法；）4.田園暢想；l作品觀賞；觀賞畫(huà)家的畫(huà)和同齡人筆下的田園風(fēng)光,學(xué)習(xí)畫(huà)面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣；（2）同學(xué)嘗試作業(yè)涂色方法,在分割好的“ 田塊” 中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線 、快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等、顏色疊加（顏色更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野；3在田園里加以點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)等 ；（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化,

12、田埂才分明；景物 大小有區(qū)分,前后有遮擋,造型有虛實(shí)；）4同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；播放音樂(lè)走在鄉(xiāng)間的小路上；5. 我們的田園；將黑板看做一塊未開(kāi)墾的荒地,依次呈現(xiàn)同學(xué)作品,老師和同學(xué)一起排版、布展,依據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類(lèi)組合；1介紹自己的作品；2互評(píng)作業(yè),說(shuō)一說(shuō),你最寵愛(ài)哪塊田園？為什么？小結(jié)：看到這么美麗并且布滿(mǎn)期望的田園,老師忍不住要唱一首田間小曲贊揚(yáng)一下,在輕盈輕松的整理活動(dòng)中終止本課；（教學(xué)提示：呈現(xiàn)作品時(shí),盡量讓孩子們多表達(dá)自已的想法和看法,營(yíng)造開(kāi)心、輕松的評(píng)述氛圍,發(fā)覺(jué)孩子作品中生勃且自然的一面； ）其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（同學(xué)）課前觀看鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景,形成自己特殊的感受；繪畫(huà)工具；

13、（老師）課件、示范作品；教學(xué)過(guò)程l.畫(huà)家筆下的田園觀賞；每個(gè)季節(jié)的田園都有它不同的美,令人神往；這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué),古往今來(lái)很多畫(huà)家也為之傾倒,留下了不朽的名作；今日就讓我們來(lái)觀賞這些作品,請(qǐng)同學(xué)們悄悄地體會(huì)畫(huà)中的意境,并將你的所看所想告知大家；1名畫(huà)觀賞；觀賞中西繪畫(huà)所表達(dá)的不同技法和意境對(duì)比照片,學(xué)習(xí)畫(huà)家筆下畫(huà)面的構(gòu)圖與顏色特點(diǎn)；2對(duì)比分析；構(gòu)圖；分析爭(zhēng)論吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品湘西水田面的構(gòu)圖節(jié)奏；顏色；,比對(duì)比片,說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的；重點(diǎn)講解畫(huà)觀賞畢沙羅的油畫(huà)作品紅房子和凡,高的油畫(huà)作品播種者,比對(duì)比片中的麥田,說(shuō)說(shuō)畫(huà)家為什么用這樣的顏色 來(lái)表現(xiàn)田園；造型

14、；觀賞畫(huà)家筆下的農(nóng)家顏色靜物寫(xiě)生作品和田園農(nóng)作物線描寫(xiě)生作品,體會(huì)一景一物所傳達(dá)的田園樂(lè)趣與造型之美；3）溝通感受；田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹(shù)木等,在畫(huà)家眼里都是很好的畫(huà)畫(huà)題材；（教學(xué)提示：觀賞時(shí),盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法,從構(gòu)圖、顏色和造型上分析畫(huà)家筆下的生活情調(diào)和寵愛(ài) 生活的情感； ）2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光；1觀賞田園的四季美景并溝通感受；2分成四組,選擇表現(xiàn)主題四季的田園風(fēng)光；3分工 爭(zhēng)論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式；3.集體創(chuàng)作表現(xiàn),老師巡察指導(dǎo)；小組以長(zhǎng)卷等形式集體創(chuàng)作一個(gè)季節(jié)中田園的景物,可用中國(guó)畫(huà)散點(diǎn)透視的方式將畫(huà)桌連起來(lái),選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故

15、事性的內(nèi)容；（教學(xué)提示：創(chuàng)作時(shí),同學(xué)用色往往帶有主觀顏色,他們?nèi)圆荒苷諏?shí)表現(xiàn)顏色關(guān)系；因此,不能以真實(shí)為依據(jù)強(qiáng)調(diào)顏色運(yùn)用的精確性；應(yīng)以顏色關(guān)系為前提,重點(diǎn)要放在構(gòu)圖的合理性上；）4.集體展評(píng)；1呈現(xiàn)；將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或呈現(xiàn)區(qū)域,老師依據(jù)同學(xué)作品內(nèi)容排列成一片田園；2講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事,談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收成；3點(diǎn)評(píng)：查找最美的田園風(fēng)光；小結(jié)：今日,我們踏著“ 鄉(xiāng)間的小路”,領(lǐng)會(huì)了田園四季的美麗風(fēng)光,感受了特殊的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5.拓展整理；1田園中的農(nóng)夫藝術(shù)家；觀賞各種農(nóng)具的造型,蓑衣、斗笠、風(fēng)車(chē)、籮筐等農(nóng)家物品之美；觀賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削

16、黨美；及園藝造型之美；品嘗農(nóng)家樂(lè)中農(nóng)夫們的淳樸文化之美；（2）田園行動(dòng)方案：美麗家園,從我做起！3整理課桌,清洗雙手,儲(chǔ)存作品；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙4、 我的愛(ài)心卡課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間1. 通過(guò)音像和圖片的呈現(xiàn),學(xué)習(xí)為家人制作愛(ài)心賀卡,表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)；2. 能自由選擇工具、材料,布滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡快,能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮想象力；3. 通過(guò)對(duì)愛(ài)心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作,增強(qiáng)表達(dá)情感的才能；重點(diǎn)：發(fā)揮想象力,將愛(ài)心卡畫(huà)將愛(ài)心卡畫(huà)面外理得豐富、具有美感；難點(diǎn)：如何使作品富有想象力、制造力；課前預(yù)備（同學(xué)）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、

17、雙面膠、水彩筆；（老師）多媒體課件；教學(xué)過(guò)程 1.嬉戲?qū)耄?用雙手做一做愛(ài)心的外形,或者同學(xué)之間用身體做一做愛(ài)心的外形！2同學(xué)相互合作做愛(ài)心小嬉戲；2.探究；1請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看愛(ài)心卡,師生談話(huà)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)愛(ài)心卡的熟識(shí)；2組織小組爭(zhēng)論：你情愿把愛(ài)心卡送給誰(shuí)呢？3.賞析；1相互爭(zhēng)論溝通；2找一找,它們之間的規(guī)律；3）想一想,愛(ài)心卡的作用；4.創(chuàng)作；1課件演示制作賀卡的材料以及步驟；2構(gòu)思愛(ài)心卡的內(nèi)容；3畫(huà)出外形后涂上顏色或運(yùn)用綜合材料布置畫(huà)面；5.同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo)；6.呈現(xiàn)評(píng)判,同學(xué)相互溝通作品；7.拓展延長(zhǎng)；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙5、折剪蝴蝶

18、課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間1. 熟識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)及紋飾特點(diǎn)；2. 學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)折剪方法制作美麗的紙蝴蝶,并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)；3. 通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩,在設(shè)計(jì)制作“ 折剪蝴蝶” 的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣；重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙蝴蝶；難點(diǎn)：做出外形、紋飾特殊的紙蝴蝶；課前預(yù)備（同學(xué)）剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張；（老師）多媒體課件,示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等；教學(xué)過(guò)程1.引導(dǎo)同學(xué)觀賞蝴蝶的外形,感受蝴蝶的美麗,激起學(xué)習(xí)的欲望；2.引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)明白蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)；3.引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白蝴蝶外形的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法；4.觀賞范例和同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多

19、樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法,拓寬設(shè)計(jì)思路；5.提出作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的方法設(shè)計(jì)制 只美麗而特殊的紙蝴蝶；6.同學(xué)作業(yè)時(shí)老師巡察并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)；5提出作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)選選擇自己寵愛(ài)的方法設(shè)計(jì)制作一7.引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評(píng)判爭(zhēng)論；8.拓展：要求同學(xué)課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙6、小畫(huà)框課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 3 月 29 日教學(xué) 1. 明白畫(huà)框的有關(guān)學(xué)問(wèn)； 2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己寵愛(ài)的小畫(huà)框,并應(yīng)用于裝飾作品；目標(biāo) 3.樹(shù)立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念,感受創(chuàng)作樂(lè)趣；重難重點(diǎn)：把握小畫(huà)框的設(shè)計(jì)

20、、制作方法；點(diǎn)難點(diǎn)：奇妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的外形變化；課前預(yù)備（同學(xué)）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅；（老師）課件、自制小畫(huà)框范作、剪刀、膠水等；教學(xué)過(guò)程1.觀賞導(dǎo)入；（ 1畫(huà)框在生活中的運(yùn)用圖例觀賞；2說(shuō)說(shuō)畫(huà)框有什么作用；3課題揭示：小畫(huà)框；2. 自主探究；1認(rèn)真觀看畫(huà)框,分析畫(huà)框有哪些基本要素；2）出示相關(guān)制作步驟圖,師生共同爭(zhēng)論小畫(huà)框設(shè)計(jì)、制作的基本方法；3）分析概括并把握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫(huà)框的一些創(chuàng)作手法；4賞析同齡人作品,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處；3.創(chuàng)作表現(xiàn)；1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫(huà)框,并用它裝飾作品；（ 2同學(xué)創(chuàng)作,老師巡

21、察指導(dǎo)；4.呈現(xiàn)評(píng)判；呈現(xiàn)同學(xué)作品,相互評(píng)判、溝通；5.課后拓展；1觀賞不同材質(zhì)制作的小畫(huà)框；2用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品,裝飾周邊環(huán)境,美化生活；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容7、筆筒設(shè)計(jì)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 1 日1. 明白筆筒設(shè)計(jì)的基本方法；教學(xué) 2. 學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法,進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的才能；目標(biāo) 3. 懂得變廢為寶、物盡其用；同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得歡快和歡快,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣慣；4通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價(jià)值與保藏價(jià)值；重難 重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法；點(diǎn) 難點(diǎn)：如何奇妙地

22、利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)；第一課時(shí)課前預(yù)備（同學(xué)）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張；教學(xué)過(guò)程（老師）課件、筆筒實(shí)物如于件；1.揭示課題后引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)筆筒,初步明白筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn),并感受筆筒文化；2.引導(dǎo)同學(xué)在觀賞筆筒時(shí)爭(zhēng)論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)；3.引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析筆筒的外形特點(diǎn),啟示同學(xué)設(shè)計(jì)造型特殊的筆筒；4.引導(dǎo)同學(xué)分析爭(zhēng)論各種筆筒的材質(zhì),進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路；5.啟示同學(xué)觀看、爭(zhēng)論各種筆筒的裝飾手法,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法；6.提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)大膽設(shè)計(jì)一只筆筒,要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的外形、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)；7.同學(xué)在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),老師巡察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；8.引導(dǎo)同學(xué)呈

23、現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評(píng)判；9.拓展：要求同學(xué)課后查找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料；其次課時(shí)課前預(yù)備（同學(xué)）彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等；（老師）多媒體課件、筆筒實(shí)物如干件；教學(xué)過(guò)程 1.呈現(xiàn)并夸獎(jiǎng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的同學(xué)作業(yè)；2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論制作筆筒的基本步驟,探究溝通制作 2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論制作筆筒的基本步驟,探究溝通制作飾；另一 種是完全由自己來(lái)制作,包括基本外形的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化；3.觀賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法；4.提出本課時(shí)作業(yè)要求：依據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料,用合適的方法制作一只筆筒；5.同學(xué)在制作筆筒時(shí)老師巡察進(jìn)行個(gè)

24、別輔導(dǎo),并提示同學(xué)留意工具材料的安全使用；6.引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的筆筒作品,相互觀看并進(jìn)行評(píng)判；7.老師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),勉勵(lì)同學(xué)在課后連續(xù)關(guān)注筆筒、觀賞筆筒、爭(zhēng)論筆筒；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙8、 倒影課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 6 日教學(xué) 1.熟識(shí)對(duì)印的基本學(xué)問(wèn),把握對(duì)印的基本方法； 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上,用對(duì)印的方法畫(huà)一張有倒影的靜物畫(huà)；目標(biāo) 3.學(xué)會(huì)觀看、觀賞、制造生活中的倒影之美,培育對(duì)生活的寵愛(ài)之情；重難重點(diǎn)：感受倒影之美,學(xué)習(xí)采納對(duì)印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫(huà)；點(diǎn)難點(diǎn)：制造性地表現(xiàn)自己熟識(shí)和寵愛(ài)的景物倒影；課前預(yù)備（同學(xué)）課前搜集

25、各種倒影的圖片,帶好水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料；（老師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件；教學(xué)過(guò)程1.猜想表演導(dǎo)入；1出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰(shuí)能只畫(huà)一遍就能畫(huà)出兩張一樣的畫(huà)？聽(tīng)取并勉勵(lì)同學(xué)合理地猜想,如電腦畫(huà)的復(fù)制, 畫(huà)一遍就可變出很多張一樣的畫(huà)來(lái)等；）2在此基礎(chǔ)上,老師表演水粉對(duì)印全過(guò)程引出學(xué)習(xí)主題：倒影；2.探究不同的倒影；1出示寂靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影,摸索：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？2引導(dǎo)同學(xué)共享課前搜集的倒影圖片資料,比較景物與倒影的異同,發(fā)覺(jué)不同的倒影之美；除了這些圖片中的倒影,在你的腦海中,有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即

26、時(shí)回憶,豐富同學(xué)的感知,激活同學(xué)的記憶；3.嘗試倒影表現(xiàn)；1發(fā)給每位同學(xué)一張作業(yè)紙,請(qǐng)同學(xué)參照教材中圖刀示的對(duì)印步驟,嘗試對(duì)印自己寵愛(ài)的一個(gè)事物,并溝通一下嘗試中發(fā)覺(jué)的心得,總結(jié)一下需要防止的問(wèn)題,如顏色不能調(diào)得太稀等；2師生共同小結(jié)：確定表現(xiàn)主題；對(duì)折繪畫(huà)紙張；調(diào)好所需顏色；回先繪畫(huà),再對(duì)??；合理添加想象；4.觀賞倒影作品；1）作品觀賞：引導(dǎo)同學(xué)從山山水水的觀賞中,找出作品中上、下兩部分耐示同之處,并說(shuō)說(shuō)是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的；聽(tīng)取同學(xué)回答,老師演示用白色油畫(huà)棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法；2）童畫(huà)觀賞：讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相像部分的異同,并說(shuō)說(shuō)自己的感受；特殊要引導(dǎo)他們?cè)诟惺苓@些作品

27、中,說(shuō)說(shuō)對(duì)于自己接下來(lái)的創(chuàng)作所帶來(lái)的啟示；3小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)分的,我們可以依據(jù)自己的想象,合理采納添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動(dòng)表現(xiàn)；5.創(chuàng)意倒影作品；1出示作業(yè)：用對(duì)印的方法畫(huà)一張有倒影的靜物畫(huà)；2老師巡察指導(dǎo)；6.賞評(píng)美麗倒影；1引導(dǎo)同學(xué)舉辦“ 美麗倒影作品賞評(píng)會(huì)”；說(shuō)說(shuō)自己或他人作品中的勝利之處,進(jìn)行相互賞評(píng)；2查找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得勝利的例子；如用于建筑、繪畫(huà)、雕塑等；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙9、印印畫(huà)畫(huà)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 12 日1. 觀看不同的樹(shù)葉,明白葉脈紋理的特殊性；初步感受樹(shù)葉

28、拓畫(huà)的美感；2 用不同的葉子進(jìn)行拓印,通過(guò)聯(lián)想、組合、添畫(huà),形成r- 幅新奇好玩的作品；3. 在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,并獲得審美感受,進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)形式的多樣性；重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)奇妙地利用不同樹(shù)葉的外形進(jìn)行組合,形成創(chuàng)新畫(huà)面；難點(diǎn)：印畫(huà)時(shí)對(duì)蘸色顏料水分、時(shí)間的掌握；課前預(yù)備（同學(xué)）樹(shù)葉如干、水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水桶、擦手用的小毛巾等；（老師） 多媒體課件、 代表性的樹(shù)葉如于、教學(xué)過(guò)程1觀賞導(dǎo)入；樹(shù)葉拓印畫(huà)作品、 水粉畫(huà)顏料、 畫(huà)筆、畫(huà)紙、 水桶、 擦手用的小毛巾等；1出示樹(shù)葉拓印畫(huà)的圖片,提問(wèn)：你知道上面這兩幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？2）課題揭示：印印畫(huà)畫(huà) ；2.觀看分析；1出示課件,讓同學(xué)認(rèn)

29、真觀看各種不同外形的樹(shù)葉；2提問(wèn)：仍有哪些不同外形的葉子可以用來(lái)印畫(huà)？3指導(dǎo)同學(xué)任選一種樹(shù)葉在紙上按?。?師生對(duì)練習(xí) 1 中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)溝通,找出作品中的奇妙之處；5提問(wèn)：你覺(jué)得拓印好的葉子紋樣像什么？6提問(wèn)：通過(guò)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)又可以變成什么？7結(jié)合課件中的步驟圖,老師示范樹(shù)葉印畫(huà)；8提示：瓢蟲(chóng)身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來(lái)的；9觀賞同齡人的優(yōu)秀作品,分析概括并把握樹(shù)葉拓印的一些創(chuàng)作手法；3.創(chuàng)作表現(xiàn)；1學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫(huà)；2同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo)；4. 呈現(xiàn)評(píng)判；5.拓展延長(zhǎng)：查找其他材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用

30、紙10、紙版畫(huà)人像課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 13 日1、初步明白紙版畫(huà)的有關(guān)學(xué)問(wèn)；2、通過(guò)拓印、摹印練習(xí),學(xué)習(xí)制作人像紙版畫(huà)的方法,提高造型才能；3、感悟紙版畫(huà)材料的質(zhì)感和藝術(shù)美,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點(diǎn)：初步把握人像紙版畫(huà)的制作步驟和方法；難點(diǎn)：懂得并合理進(jìn)行底版中撕紙人像的拼擺；課前預(yù)備（同學(xué)）畫(huà)紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫(huà)棒或水粉顏料、水粉筆或彩色鉛筆等）；（老師） 課件、 紙版畫(huà)人像范作如干、畫(huà)紙、膠水、 剪刀、 拓印工具材料 （油畫(huà)棒、 油墨和滾筒、 水粉顏料和水粉筆等） ；教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入；（1）出示一組紙版畫(huà)人像的作品圖片；（2）老師提問(wèn)：

31、你知道這是什么畫(huà)嗎？（3）揭示課題：紙版畫(huà)人像 ；2、探究；（1）老師和同學(xué)一起共同爭(zhēng)論爭(zhēng)論紙版畫(huà)人像的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)；（2）環(huán)繞紙版畫(huà)人像底版的設(shè)計(jì)制作觀賞爭(zhēng)論；（3）環(huán)繞摹印和拓印的不同制作方法觀賞爭(zhēng)論；（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖,老師示范用顏料拓印的方法制作人像；（5）觀賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫(huà)人物的多樣表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路；3、創(chuàng)作表現(xiàn)；（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫(huà)；（2）同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；4、作品賞析；引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)作品,相互觀賞并準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；5、課后拓展：觀賞其他的一些版畫(huà)作品,勉勵(lì)同學(xué)課后連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元

32、學(xué)校美術(shù)備課用紙11、民間年畫(huà)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 19 日1、觀賞我國(guó)典型的民間年畫(huà)作品,明白部分民間年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容,初步感受民間年畫(huà)的造型和顏色特點(diǎn)；教學(xué) 2、明白民間年畫(huà)的制作工藝,對(duì)套色水印技法在民間年畫(huà)中的運(yùn)用有初步印象,嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫(huà)人物目標(biāo) 形象；3、通過(guò)觀賞與實(shí)踐,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我國(guó)各地的民間年畫(huà),并能對(duì)民間年畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)述；重難 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)民間年畫(huà)作品的觀賞,初步感受民間年畫(huà)的藝術(shù)特色；點(diǎn) 難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)民間年畫(huà)的藝術(shù)特色進(jìn)行比較精確的簡(jiǎn)要評(píng)述；課前預(yù)備（同學(xué)）彩筆或顏料、畫(huà)紙；（老師）課件、年畫(huà)范作、繪畫(huà)材料；教學(xué)過(guò)程1、故事導(dǎo)入；傳奇唐太宗李世

33、民因噩夢(mèng)致病,每到深夜就聽(tīng)見(jiàn)鬼叫,嚇得心神不寧,寢食擔(dān)心；有位大臣對(duì)他說(shuō)：“ 派大將守門(mén),一定能趕走魔鬼； ” 大將秦叔寶、尉遲恭自告奮勇全副披掛,一人持锏,一人持鞭,站立宮門(mén)兩邊,徹夜守護(hù),唐太宗的病果真痊愈了； 太宗大喜, 但想到將軍守門(mén)不是長(zhǎng)期之計(jì),就命畫(huà)工把兩位將軍的威猛形象繪在宮門(mén)上；后人仿效太宗,將兩位將軍畫(huà)于紙或木板上刻印而盛行于世；由于秦瓊、 尉遲恭二人都是將軍,所以唐朝時(shí)的門(mén)神多以威猛的將軍形象顯現(xiàn),加之民間畫(huà)工在唐史演義的基礎(chǔ)上,對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工,所以逐步演化成為年畫(huà)“ 門(mén)神”；出示年畫(huà)門(mén)神 ,導(dǎo)入課題：民間年畫(huà)；2、觀賞年畫(huà),明白特點(diǎn)；（1）認(rèn)真觀看兩位門(mén)神,他

34、們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)仿照,其他同學(xué)描述；身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜；但整體感覺(jué)并不兇狠,而是給人可愛(ài)、喜慶的感覺(jué)；（2）他們的服飾看上去顏色斑斕,畫(huà)師到底用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)；紅、黃、綠、紫、黑；顏色艷麗,對(duì)比鮮明；（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^(guò)年時(shí)要將這樣的年畫(huà)貼在大門(mén)口？門(mén)神門(mén)神騎紅馬,貼在門(mén)上守住家；門(mén)神門(mén)神扛大刀,大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)；驅(qū)魔、辟邪,祈福、保平安；（4）年畫(huà)除了表現(xiàn)門(mén)神,仍有別的內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給同學(xué)不同內(nèi)容的年畫(huà)圖片；提問(wèn)：這些年畫(huà)表現(xiàn)了什么？人物形象和顏色有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫(huà)？同學(xué)爭(zhēng)論,分組表述； （要點(diǎn)：人物形象

35、、顏色特點(diǎn)、內(nèi)容寓意；）老師小結(jié)： 在這些年畫(huà)中, 人物形象大多比較可愛(ài)、喜氣, 顏色明艷明快, 通常不會(huì)超過(guò)五種顏色,內(nèi)容大多含有喜慶、吉利、祝愿的寓意；所以在民間藝人中流傳著年畫(huà)的三句要訣：畫(huà)中要有戲,百看才不厭；出口要吉利,才能合人意；人品要俊秀,能得人喜悅；3、探究技法,臨摹嘗試；（1）你知道這些美麗的民間年畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？古代民間年畫(huà)一般先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿,再由雕工雕刻制版,最終由印刷工上色印刷成畫(huà)；畫(huà)、刻、印各自分開(kāi)；出示木版年畫(huà)的制作步驟圖,介紹所需工具材料,對(duì)各步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,示范木版水印技法；（2）有沒(méi)有用其他方法制作的年畫(huà)呢？如四川綿竹年畫(huà)分“ 紅貨” 和“ 黑貨”,紅

36、貨就是用各種顏顏色繪出來(lái)的年畫(huà),設(shè)色單純、艷麗、劇烈明快,如門(mén)神；黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫(huà)；天津楊柳青年畫(huà)的制作方法為“ 半印半畫(huà)”,先用木版雕出畫(huà)面線紋,然后用墨印在紙上,套過(guò)兩三次單色版后,再以彩筆填繪,筆法細(xì)膩、人物秀麗、顏色艷麗,如十不閑；蘇州桃花塢年畫(huà),兼用著色和彩色套版,構(gòu)圖對(duì)稱(chēng)、豐滿(mǎn),顏色絢麗,如花開(kāi)富貴；山東楊家埠年畫(huà),以木版套色為主,顏色艷麗、醒目,對(duì)比劇烈,富有裝飾性和濃郁的生活氣息,如十子鬧春；（3）比較用不同技法制作的年畫(huà),發(fā)覺(jué)它們之間的異同；（4）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫(huà)中的人物形象；留意畫(huà)出人物“ 俊秀” 的樣子；（老師可示范畫(huà)出人物的眼

37、睛或嘴巴等局部；）4、同學(xué)實(shí)踐,老師巡回指導(dǎo)；5、呈現(xiàn)溝通；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)年畫(huà)的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意；6、拓展延長(zhǎng)；（1）我國(guó)明清時(shí)期有很多聞名的年畫(huà)產(chǎn)地,除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外,仍有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西 鳳翔、山西新絳等等；通過(guò)查找資料觀賞不同地域的年畫(huà),嘗試比較各地民間年畫(huà)的異同；（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫(huà)與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫(huà)比較,它們有哪些不同？你更寵愛(ài)哪一種？為什么？教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙12、閃閃的星星課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 20 日教學(xué)1、明白視覺(jué)暫留原理,嘗試制作簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)玩具；2、能依據(jù)同一原理,

38、設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具,培育發(fā)散性思維才能；目標(biāo)3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí),培育綜合學(xué)習(xí)才能和制造才能；重難重點(diǎn)：依據(jù)視覺(jué)暫留原理,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的玩具；點(diǎn)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用視覺(jué)暫留原理,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具；課前預(yù)備（同學(xué)）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆；（老師）課件、范作；教學(xué)過(guò)程1、激趣導(dǎo)入；（1）老師出示“ 閃閃的星星” 玩具,并旋轉(zhuǎn)玩具,引起同學(xué)愛(ài)好；（2）老師提問(wèn)：想不想得到這樣的玩具？你能?chē)L試動(dòng)手制作嗎？（3）同學(xué)嘗試制作,老師巡察指導(dǎo)；2、探究新知；（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作出的；（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟； 在一張對(duì)折的紙（或信封）上,分別畫(huà)

39、上星星及光線； 將小棒或鉛筆固定在畫(huà)紙的中間； 轉(zhuǎn)動(dòng)小棒,就顯現(xiàn)“ 閃閃的星星”；（3）師生共同探究制作難點(diǎn),爭(zhēng)論解決方法；老師提問(wèn)：如何使玩具的正面和反面內(nèi)容相互呼應(yīng)？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己找到的好方法；師生歸納大小相配、位置對(duì)應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法；同學(xué)修改、完善自己的作品；（4）老師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺(jué)暫留原理；3、創(chuàng)新實(shí)踐；（1）老師提問(wèn)：利用視覺(jué)暫留原理,你仍能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？（2）同學(xué)觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品,說(shuō)一說(shuō)作品創(chuàng)意好在什么地方；（3）同學(xué)進(jìn)行“ 舉一反三” 小嬉戲,打開(kāi)設(shè)計(jì)思路；（4）老師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“ 閃閃的星星” 的制作原理,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的玩具；（5）老師巡察和指導(dǎo)；4

40、、呈現(xiàn)評(píng)判；（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣；（2）同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己玩具的創(chuàng)意；（3）同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難,并說(shuō)說(shuō)如何解決這些困難；5、課外拓展；（1）老師提問(wèn)：你仍知道哪些動(dòng)畫(huà)制作的方法？（2）同學(xué)觀賞手翻動(dòng)畫(huà)視頻片段；（3）老師勉勵(lì)同學(xué)課外連續(xù)探究動(dòng)畫(huà)制作方法；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙13. 美麗的絲巾課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 4 月 26 日1. 初步明白絲巾美的特點(diǎn)及其裝飾作用,明白折染的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；2. 初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法,把握基本的折染技法,提高配色和染色才能；3. 通過(guò)“ 設(shè)計(jì)應(yīng)用” 活動(dòng)

41、初步體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)與制造生活美之間的關(guān)系；重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“ 絲” 巾染色的多種方法；難點(diǎn)：“ 絲” 巾染色方法的多樣性；課前預(yù)備：（同學(xué)）彩色顏料、宣紙 12 張；（老師）多媒體課件、絲巾實(shí)物如干件；教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)絲巾后揭示課題,初步明白絲巾在生活中的裝飾作用；2.引導(dǎo)同學(xué)在觀賞中感受絲巾的材質(zhì)美與顏色美；3.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)小組學(xué)習(xí),自主探究設(shè)計(jì)制作絲巾的方法；老師依據(jù)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié)并板書(shū)：一折二染三綻開(kāi)；4.引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新多種方法,折出多種不同的成效；5.引導(dǎo)同學(xué)嘗試多色染法,制作出美麗的絲巾；6.引導(dǎo)同學(xué)觀賞同伴的的范例,拓寬設(shè)計(jì)思路；7.提出本課作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一條美麗的

42、絲巾；同學(xué)在進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),老師進(jìn)行巡察和個(gè)別化輔導(dǎo)；引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評(píng)判；8.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白絲巾在生活中的作用,并嘗試用做好的絲巾打扮同學(xué)或自己；9.老師小結(jié)并勉勵(lì)同學(xué)在生活中要多制造美；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙14. 做香囊,迎端午課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 5 月 3 日教學(xué)1. 明白端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷；2. 學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊；目標(biāo)3. 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感愛(ài)好,產(chǎn)生民族驕傲感；重難重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊；點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾；第一課時(shí) 課前預(yù)備：（同學(xué)）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、明白端午節(jié)的風(fēng)俗

43、；選購(gòu)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報(bào)道；（老師）圖片、課件、端午節(jié)過(guò)節(jié)用品等；教學(xué)過(guò)程：1.說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的來(lái)歷；老師：中國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；（春節(jié)、中秋、端午、重陽(yáng)、清明等）老師：我們立刻要迎來(lái)端午節(jié),今日就來(lái)明白一下端午；老師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái),說(shuō)法甚多,如：紀(jì)念屈原說(shuō),紀(jì)念伍子胥說(shuō),紀(jì)念曹娥說(shuō),起于三代夏至節(jié)說(shuō),惡月惡日驅(qū)避說(shuō),吳月民族圖騰祭說(shuō)等；其中,最為人們所知曉的一段傳奇,是為了紀(jì)念 原；（屈原的故事）2.說(shuō)說(shuō)端午的習(xí)俗；端午節(jié),民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚(yú)、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）蒜頭、龍船花） 、佩香囊等習(xí)俗；（1）吃粽子

44、,吃五黃（什么是“ 五黃”）；（2）劃龍舟（觀看視頻） ；同學(xué)可以分組來(lái)模擬一下；（3）佩戴香囊（實(shí)物觀看） ；聞一聞,觀賞其精致的刺繡工藝；（4）插艾草（圖片呈現(xiàn)） ；2022 多年前投江而死的我國(guó)宏大詩(shī)人屈、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、在民俗文化領(lǐng)域,人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起；古時(shí),五月初五又稱(chēng)為“ 惡月惡日”,吃五黃、掛五端于門(mén)庭,采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古,其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲(chóng)；現(xiàn)在,除了有迷信顏色的習(xí)俗漸 已消逝外,其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國(guó),如賽龍舟等,突破了時(shí)間、地域界線,成為了國(guó)際性的體育賽事；2.觀賞名家表現(xiàn)端午的作品；其次課時(shí) 課前預(yù)備：（同

45、學(xué)）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）；（老師）課件、香囊制作材料；教學(xué)過(guò)程：1.觀看香囊,明白掛香囊的用途,激發(fā)自制香囊的愛(ài)好；什么叫香囊？端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?.爭(zhēng)論、探究制作香囊的方法及留意事項(xiàng)；（1）爭(zhēng)論制作香囊的方法步驟；問(wèn)題一：做香囊需要哪些材料？問(wèn)題二：怎樣使用這些材料來(lái)做香囊？問(wèn)題三：香囊有什么樣的花紋？代表吉利的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西；（2）爭(zhēng)論做香囊的留意事項(xiàng)；做香囊的時(shí)候要留意些什么？3.在音樂(lè)聲中,嘗試自制香囊；4.把做好的香囊掛在胸前,相互觀看,體驗(yàn)自制香囊的歡快；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙15. 向日

46、葵課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 5 月 10 日教學(xué)1. 觀看向日葵的造型和顏色特點(diǎn),提高觀看才能；2. 抓住向日葵的特點(diǎn),進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)；目標(biāo)3. 培育善于觀看、勤于觀看的習(xí)慣,和捕獲美、表現(xiàn)美的才能；重難重點(diǎn)：觀看向日葵,抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)；點(diǎn)難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn),融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)制造；課前預(yù)備：（同學(xué)）繪畫(huà)用具、各種紙張等；（老師）課件或錄像、范作和圖片等；教學(xué)過(guò)程：1.猜謎嬉戲,引出課題；（1）老師出示謎語(yǔ)：青青園中葵,日日向陽(yáng)開(kāi)；黃黃大花盤(pán),熊熊艷如火；（打一植物）（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)知道的有關(guān)向日葵的學(xué)問(wèn)；（3）老師揭示課題；2.觀看特點(diǎn),引導(dǎo)表現(xiàn)；（

47、1）老師以圖片的形式“ 帶領(lǐng)” 同學(xué)進(jìn)入向日葵園,由遠(yuǎn)及近地觀看向日葵的造型；（2）出示實(shí)物照片,分析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和顏色構(gòu)成；3.佳作觀賞,情感鋪墊；（1）觀賞凡 .高的作品向日葵（2）說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)分？（3）律動(dòng)嬉戲：起舞的向日葵 ；（4）觀賞美術(shù)作品 伍必端的葵花地 ,想象畫(huà)家筆下的向日葵似乎在做什么？（5）觀賞小伴侶的作品；4.同學(xué)創(chuàng)作,老師指導(dǎo)；（1）選擇你寵愛(ài)的工具,抓住向日葵的特點(diǎn),畫(huà)一幅美麗的向日葵作品；（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫(huà)；5.評(píng)判作品,課外拓展；（1）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；老師供應(yīng)評(píng)判的建議,引導(dǎo)同學(xué)從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)判；（

48、2）老師出示向日葵花語(yǔ),引導(dǎo)同學(xué)像向日葵一樣,心中布滿(mǎn)陽(yáng)光,布滿(mǎn)正能量；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙16. 夏天課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 5 月 17 日1. 明白夏天為主題的繪畫(huà)作品的畫(huà)面特點(diǎn),通過(guò)多角觀看與摸索,學(xué)會(huì)選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天；教學(xué) 2. 在對(duì)夏天的觀看、回憶、思 考 、想 象 和 與 同 學(xué) 討 論 與 交 流 的 基 礎(chǔ) 上,創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏目標(biāo) 天為主題的繪畫(huà)作品；3. 積極綻開(kāi)對(duì)于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想,在感受夏天特點(diǎn)、 表現(xiàn)夏天繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)美麗大自然的寵愛(ài)；重難 重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日

49、活動(dòng)、大事中, 選取好玩的題材創(chuàng)作一幅表達(dá)夏天主題的繪畫(huà)作品；點(diǎn) 難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺(jué),制造性地表現(xiàn)夏天；課前預(yù)備：（ 同學(xué)）課前搜集表達(dá)“ 夏天”特點(diǎn)的活動(dòng)圖片,預(yù)備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具；（老師）課件等；教學(xué)過(guò)程：1.總體上敘說(shuō)“ 印象夏天”；（1）你聽(tīng)到了什么？它在哪個(gè)季節(jié)中顯現(xiàn)？（2）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)對(duì)于夏天的總體印象；在此基礎(chǔ)上,引出課題：夏天2.多角度探訪“ 視覺(jué)夏天”；依據(jù)同學(xué)對(duì)于夏天的總體印象表述,引導(dǎo)同學(xué)從“ 酷熱夏天”、“ 干旱夏天” 、“ 風(fēng)雨夏天”、“ 舌尖夏天” 、“ 花香夏天” 等多個(gè)角度分別作探訪,引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞自己課前搜集到的

50、夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪,感受不同場(chǎng)景下夏天的特點(diǎn)和人們的活動(dòng),以此豐富對(duì)夏天的視覺(jué)感受；3.名作中觀賞“ 藝術(shù)夏天”；引導(dǎo)同學(xué)觀賞孫為民的油畫(huà)綠蔭、古元的版畫(huà)玉帶橋 、博納爾的油畫(huà)花園中的休憩等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品；摸索：畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫(huà)面有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)同學(xué)從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天；4.童話(huà)里品嘗“ 童趣夏天”；引導(dǎo)他們邊觀看邊摸索：圖畫(huà)突出表現(xiàn)了什么主題？哪里突出了夏天的特點(diǎn)？引導(dǎo)同學(xué)觀看同齡同學(xué)的多件繪畫(huà)作品,作品采納哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？對(duì)你接下來(lái)的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)同學(xué)在觀賞中有意識(shí)地借鑒他人的勝利創(chuàng)作體會(huì)；5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“ 心中的夏天”

51、；引導(dǎo)同學(xué)抓住夏天的景象和自己最感愛(ài)好的一件事,畫(huà)畫(huà)你對(duì)夏天的印象；要求同學(xué)：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象,表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的特殊感受；并留意突出人物活動(dòng)的主題；6.賞評(píng)中共享“ 別樣夏天”；舉辦以“ 夏天印象” 為主題的作品賞評(píng)會(huì),引導(dǎo)同學(xué)找出“ 最能表達(dá)夏天味道的畫(huà)”,并說(shuō)說(shuō)舉薦的理由；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙17. 可愛(ài)的貓咪課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 5 月 24 日1. 通過(guò)觀看、爭(zhēng)論,明白貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn),明白貓的相關(guān)學(xué)問(wèn)；2. 大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的外形及活動(dòng)場(chǎng)景,培育造型才能和想象才能；3.

52、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培育寵愛(ài)生活,愛(ài)惜小動(dòng)物的美好思想情感；重點(diǎn)：通過(guò)觀看、爭(zhēng)論,明白貓的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓；難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪；課前預(yù)備：（同學(xué)）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫(huà)棒） 、顏料等；（老師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體課件等；教學(xué)過(guò)程：1.猜謎導(dǎo)入；（1）逐條出現(xiàn)謎語(yǔ),同學(xué)猜謎語(yǔ)；謎語(yǔ)：圓圓臉,耳三角,白天無(wú)事睡懶覺(jué)；長(zhǎng)胡須,兩邊翹,夜行不用燈光照；愛(ài)洗臉,愛(ài)吃腥,開(kāi)口總是喵喵叫；（2）揭示謎底：貓咪；（3）提問(wèn)：你覺(jué)得貓咪可愛(ài)嗎？（4）揭示課題：可愛(ài)的貓咪 ；2.回憶溝通；（1）回憶：你在哪里見(jiàn)到過(guò)可愛(ài)的貓咪？你覺(jué)得貓咪哪些方面很可愛(ài)？（形象

53、、毛色、動(dòng)作、故事等；）（2）同桌溝通后,指名介紹；（3）觀賞老師收集的可愛(ài)的貓咪圖片；3.爭(zhēng)論分析；（1）貓主要由哪幾部分組成？（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（6）誰(shuí)知道貓咪仍有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作；4.觀賞感悟；（1）呈現(xiàn)潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫(huà)家畫(huà)貓的作品,觀賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)；（2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？（3）呈現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作品,激活同學(xué)創(chuàng)作思維,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行制造性的表現(xiàn)；（4）老師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及

54、各種姿勢(shì)的變化,引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)；（5）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)的貓?jiān)诟墒裁?？姿?shì)是怎樣的？5.嘗試創(chuàng)作；（1）作業(yè)要求； 選擇自己寵愛(ài)的創(chuàng)作形式,表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪； 貓的特點(diǎn)鮮明、姿勢(shì)生動(dòng)、動(dòng)作好玩；（2）同學(xué)課堂創(chuàng)作,老師巡察輔導(dǎo)；（勉勵(lì)同學(xué)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓,造型變化夸張,用不同的顏色裝飾小貓；）6.呈現(xiàn)評(píng)判；（1）呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè)；（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪；（3）說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)呈現(xiàn)板中的哪一件作品,并說(shuō)明理由；7.拓展延長(zhǎng)；（1）觀賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象；你在哪里看到過(guò)？知道這些動(dòng)漫形象叫什么？（2）為自己畫(huà)的貓咪編一個(gè)小故事；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備

55、課用紙18. 潺潺的小溪水課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 5 月 31 日1. 觀賞小溪的圖片,感受大自然中小溪清亮透亮、曲折曲折、慢慢流淌的秀美；2. 學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流淌與變化,并表達(dá)肯定的意境；3. 進(jìn)一步培育對(duì)大自然的寵愛(ài)之情；重點(diǎn)：結(jié)合水中與岸邊的景色,組織線條的方向及疏密變化,合理完成構(gòu)圖；難點(diǎn)：畫(huà)出小溪的特點(diǎn)及美的感受；課前預(yù)備：（同學(xué)）彩色水筆或記號(hào)筆、畫(huà)紙等；（老師）多媒體課件、彩色水筆或記號(hào)筆、畫(huà)紙等；教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入；（1）播放溪水的視頻,導(dǎo)入課題：潺潺的小溪水 ；（2）摸索：大自然的景色因水而靈動(dòng),你覺(jué)得有潺潺的溪流的景色會(huì)帶給你怎樣美好的感受？2.探究；

56、（1）圖片觀賞,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感受溪水的外形變化；（2）觀賞二位畫(huà)家的作品,摸索：流淌的溪水在畫(huà)面上起了什么作用？（3）結(jié)合課件中芥子園畫(huà)譜中的“ 平泉畫(huà)法“ ,老師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流淌與變化；（4）佳作賞析,提示同學(xué)要結(jié)合水中與岸邊的景色,來(lái)組織線條的方向、疏密變化；（5）同齡人作品觀賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處；3.表現(xiàn)；（1）學(xué)習(xí)建議：用線描的方式表現(xiàn)流淌的溪水；（2）同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；4.評(píng)判；以“ 潺潺的小溪水” 繪畫(huà)作品展的形式呈現(xiàn)作品；5.拓展；觀賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪；教學(xué)反思：備課老師簽名：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙19. 我們畫(huà)我們?cè)u(píng)課

57、時(shí)2 課時(shí)教學(xué)時(shí)間20XX年 6 月 7 日1. 觀賞同齡人的美術(shù)作品,分析介紹自己的畫(huà),熟識(shí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)；2. 初步明白、熟識(shí)不同的繪畫(huà)工具和材料,學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧；3. 培育觀賞才能,激發(fā)創(chuàng)作欲望；重點(diǎn)：?jiǎn)⑹尽⒁龑?dǎo)同學(xué)分析兒童畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),學(xué)習(xí)觀賞美術(shù)作品的方法；明白不同繪畫(huà)工具材料和不同表現(xiàn) 形式的創(chuàng)作過(guò)程；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)懂得美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素,培育同學(xué)感受美的才能；課前預(yù)備：（同學(xué)）課前收集自己的繪畫(huà)作品；（老師）課件、各種繪畫(huà)工具材料；教學(xué)過(guò)程：1.談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題；經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了很多美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能,今日我們要把這一學(xué)期畫(huà)過(guò)的作品呈現(xiàn)出來(lái),和大家