2022年書籍裝幀設(shè)計教案2

1、名師整理 優(yōu)秀資源【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與才能目標(biāo) ：1、通過項目揭示和任務(wù)布置,讓同學(xué)明白項目的詳細(xì)要求和開展流程；2、通過同學(xué)自主探究和學(xué)習(xí)摸索,把握文學(xué)類書籍封面設(shè)計的方法和要點；3、通過完成任務(wù)一,明確項目整體設(shè)計方向；過程與方法目標(biāo)：通過任務(wù)揭示自主探究老師引導(dǎo)完成任務(wù)這一教學(xué)過程,采納任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,充分表達“ 以同學(xué)為主體,以才能為導(dǎo)向” 的專業(yè)教學(xué)理念；情感態(tài)度價值觀目標(biāo) ：通過老師引導(dǎo),培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,敢設(shè)計” ；【教學(xué)重點及難點】從而使同學(xué)“ 想設(shè)計、會設(shè)計、1、重點：文學(xué)類書籍封面設(shè)計初稿的詳細(xì)要求；2、難點：懂得文學(xué)類書籍封面設(shè)計與其他平面設(shè)計作品的區(qū)分；【教學(xué)方

2、法】任務(wù)驅(qū)動法,自主探究法【課時】1 課時【課前預(yù)備】1、同學(xué)：預(yù)備學(xué)習(xí)工具；分組2、老師：預(yù)備課件；檢查同學(xué)預(yù)備情形名師整理 優(yōu)秀資源【教學(xué)過程】教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1、藝術(shù)的形式：美術(shù)空間的藝術(shù)用 課 外 知 識 進 行 導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的音樂時間的藝術(shù) 學(xué)習(xí)愛好；文學(xué)最自由的藝術(shù)形式任務(wù)2、項目揭示：文學(xué) +美術(shù)由同學(xué)回答, 導(dǎo)出項目 2：文學(xué)類書籍封面設(shè)計項目名稱布置3、任務(wù)布置：5 分鐘任務(wù)一：完成初稿設(shè)計詳細(xì)要求：用草稿的形式表 現(xiàn)；便于隨時修改,充分考 慮 創(chuàng)意 、構(gòu)圖 、顏色搭配 和強調(diào)“ 可操作性” ,即 能 否 把 初 稿 轉(zhuǎn) 變 為 電 腦 設(shè) 計 正任務(wù)可操作

3、性；根 據(jù) 所 選 書 籍 進稿；1、巡回指導(dǎo)由 學(xué) 生 進 行 自 主實施2、挑選有代表性的作業(yè)拍行初稿創(chuàng)作探究學(xué)習(xí), 培育學(xué)一攝照片, 以便下一環(huán)節(jié)進依據(jù)任務(wù)分析, 思生主動學(xué)習(xí)、 積極10 分鐘行點評摸索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；1、構(gòu)成元素：（展現(xiàn)實例）用實例直觀表現(xiàn),任務(wù)1 圖形元素 : 考 如 何 改 進 自 己分 析 封 面 中 的 各底封面底色的初稿個視覺元素, 引導(dǎo)分析圖創(chuàng)意的主要表達同學(xué)進行摸索；15 分鐘紋樣裝飾點綴,豐富畫面 2 文字元素：教學(xué)老師活動名師整理優(yōu)秀資源設(shè)計意圖同學(xué)活動環(huán)節(jié)標(biāo)題封面主要組成視覺 元素 相關(guān)信息不能破壞畫面 整體成效 2、風(fēng)格把握：（展現(xiàn)實例）一切為書籍內(nèi)容服務(wù) 3、作業(yè)點評 指 出 學(xué) 生 普 遍 存 在的問題, 以便學(xué) 生予以改正；任務(wù)巡回指導(dǎo)根 據(jù) 上 一 環(huán) 節(jié) 所經(jīng) 過 自 主 探 究 環(huán)學(xué)學(xué)問點, 分析修節(jié),再經(jīng)過老師的改自己的初稿分析引導(dǎo), 同學(xué)對實施自 己 作 品 有 了 比二較深刻的熟悉, 從10 分鐘而 保 證 了 該 設(shè) 計作品的整體質(zhì)量；1、該任務(wù)在項目中的重要任務(wù) 總結(jié) 5 分鐘位置 2、封面設(shè)計是為書籍內(nèi)容 服務(wù)的 3、可操作性是后續(xù)任務(wù)順利實施的保證名師整理 優(yōu)秀資源【課后作業(yè)】1、同