2022年書法教案五年級上冊創(chuàng)新

1、五年級上冊 書法 教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿 2022）中,對同學(xué)的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字, 并有肯定的速度” 的總的培育目標(biāo), 而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美麗,并且寫字姿態(tài)正確,有良好的書寫習(xí)慣；二、教學(xué)措施1謹(jǐn)慎選帖；為了更好地實現(xiàn)“ 正確、端正、干凈”和 “書寫流利 ”這兩個目標(biāo),范本應(yīng)有如下兩個特點(diǎn)：第一,較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律,風(fēng)格不應(yīng)過于奇妙；其次,書寫方法應(yīng)較為貼近一般書寫,有利于同學(xué)較為直接地觀看和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法,而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難；我認(rèn)為趙孟頫的楷書,是比較符合這兩個特點(diǎn)的；華文版五

2、年級上冊書法,主編歐陽中石；2留意學(xué)程；書法作為藝術(shù)的一種,表現(xiàn)手法特別豐富,但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵,而是夯實基礎(chǔ)；因此,五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上,應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主,以部首為綱,一方面明白如干文字的源流,另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；3主抓教材；（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法 ” “字法 ” “章法 ”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）學(xué)問模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容,初步明白中國書法的基本歷史；（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容,以觀看、查找等方式,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺書法、感受書法；（4）才能拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)用書法的手段有

3、肯定制造性地書寫習(xí)作,提高愛好,體驗藝術(shù)制造的魅力；在以上各個模塊中,要充分考慮書法對同學(xué)性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用,適時支配教學(xué)內(nèi)容；比如在 “雷鋒紀(jì)念日 ”時可引入毛澤東同志的題詞,在老師節(jié)時可支配為老師書寫書法作品,在一般日子里也可以支配古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)；4書法與生活相結(jié)合；書法是一般漢字書寫的藝術(shù)升華,與一般漢字書寫始終親密聯(lián)系著,所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù),至今仍舊布滿著旺盛的生命力；“ 書法（漢字書寫）教學(xué)”,應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中無處不在的書法藝術(shù),從而形成貼心的體驗,建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和愛好；5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合；書法學(xué)習(xí)隨時可以

4、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的應(yīng)用；一方面, 從名家范本中所學(xué)到的書寫方法,有助于更好地實現(xiàn)一般書寫時“正確、端正、干凈”的目標(biāo)；另一方面,書法在生活中有廣泛的用武之地,在學(xué)習(xí)有肯定積存后,可以結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí),比如書寫扇面、春聯(lián)等；三、課時支配每周一課時；共十八課時；【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 1 課 人字頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、能通過觀看、比較,發(fā)覺和感悟“人字頭 ”的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)寫含有 “人字頭 ”的：舍、念、會、命,體會寫法上的變化；3、連續(xù)鞏固書寫姿態(tài)與毛筆執(zhí)筆法；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：學(xué)會正確書寫“人字頭 ”；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：人字頭在不同例字中的美觀和諧；【教學(xué)過程】 ：一、組織教學(xué)：檢

5、查坐姿和書寫工具預(yù)備情形；二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿態(tài)和毛筆執(zhí)筆法；三、新授：1、揭示課題,明確本課任務(wù)；2、觀賞教材第 1 頁“人字頭 ”,并回答疑題：觀看撇與捺有什么不同；3、學(xué)習(xí)撇的寫法；教材第 1 頁；4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用；（1）對例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）老師示范書寫例字：舍、念、會、命；（3）同學(xué)練習(xí)；老師巡回指導(dǎo)；教材第 3 頁：我先試試；四、講評：1、展現(xiàn)典型佳作與病例,先由同學(xué)點(diǎn)評,再師作小結(jié)；2、同學(xué)自評；五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收成？【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 2 課 寶蓋頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、熟悉 “寶蓋頭 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、學(xué)會：塞、宮、容、究的書寫方法；3、

6、練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭 ”的幾個字；4、培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：寶蓋頭的寫法；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：如何做到比例和諧；【教學(xué)過程】 ：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情形,復(fù)習(xí)撇的寫法；2 、板書課題；3、 同學(xué)自學(xué),明白本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法；二、 明白豎的基本外形,學(xué)寫“寶蓋頭 ”；1 出示小黑板,看看不同的寶蓋頭；2 讀教材第四頁,體會各自外形特點(diǎn)；3 師范寫；4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)；5 師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn)；6 評議病筆；7 .評議同學(xué)作品；8. 指名上臺寫,集體評議；（1）生練寫；（2）相互評議；三、 毛筆字書寫指導(dǎo)；1 帶有 “寶蓋頭 ”的字；（1）出示

7、小黑板：塞、宮、容、究；（2）觀看這 4 個字的共同特點(diǎn)；（3）師范寫 “塞”,生觀看師的運(yùn)筆方法；（4）生練寫 “塞”；（5）集體評議；（6）同樣方法生練寫“宮、容、究 ”；四、 優(yōu)秀作品展評；第三課時 常字頭【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 3 課 常字頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、學(xué)會常字頭的寫法（熟悉外形、把握筆法、感受神采）；2、通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力；3、通過書寫練習(xí),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的愛好；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：常字頭及例字的寫法；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：書寫規(guī)律和組合原理；【教學(xué)過程】 ：二、新授課； 1、板書：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀

8、教材第 7 頁,找出不同 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？；3、書 空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示“ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（二、新授課；1、板書：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、（1）讀教材第 7 頁,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？3、書空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫法；5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)

9、例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示 “ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫例字；4、四位同學(xué)上來板書,各寫一個字；5、講評；五、小結(jié)；第四課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 4 課 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 春字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、

10、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書寫方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱；老師領(lǐng)讀筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；同學(xué)分小組爭論；4、 老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說春字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字；1、出示范字：

11、泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、老師演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：5 課 雨字頭1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫法及留意事項；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二 、新授：（一）講解“ 雨字頭” 書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己

12、特點(diǎn)；分小組爭論；4、 老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁；5、指名說一說雨字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時 6 課 草字頭【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部外形特點(diǎn)與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二

13、、新授課； 1、板書：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀教材第 7 頁,找出不同 3、書 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？；空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示“ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、二、新授課；1、板書：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；（1）讀教材第 7 頁,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？3、書空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫法；5、同學(xué)

14、練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示 “ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫例字；4、四位同學(xué)上來板書,各寫一個字；5、講評；五、小結(jié)；第四課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 4 課 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 春

15、字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書寫方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱；老師領(lǐng)讀筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；同學(xué)分小組爭論；4、 老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說春字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)

16、秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字；1、出示范字：泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、老師演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 5 課 雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫法及留意事項；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二 、新授：（一）講解“ 雨字頭” 書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名

17、說筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己特點(diǎn)；分小組爭論；4、 老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁；5、指名說一說雨字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第6 課 草字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部外形特點(diǎn)與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過程中體

18、會折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、新授課； 1、板書：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀教材第 7 頁,找出不同 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？；3、書 空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ 常” 、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示“ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、二、新授課；1、板書：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；（1）讀教材第 7 頁,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為

19、什么？3、書空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫法；5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫法；（1）出示 “ 常” 字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫例字；4、四位同學(xué)上來板書,各寫一個字；5、講評；五、小結(jié)；第四課時【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：4 課 春字頭1

20、、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 春字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書寫方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱；老師領(lǐng)讀筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；4、 老師分析講解：同學(xué)分小組爭論；書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說春字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊

21、示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字；1、出示范字：泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、老師演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 5 課 雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫法及留意事項；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二 、新授：（一

22、）講解“ 雨字頭” 書寫要領(lǐng)；1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫,讓同學(xué)說說自己特點(diǎn)；分小組爭論；4、 老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁；5、指名說一說雨字頭怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)；3、演示書寫過程；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 6 課 草字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部

23、外形特點(diǎn)與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：；草字頭的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】: ；把握草字頭的變化規(guī)律；【教學(xué)過程】：；一、組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、觀賞同學(xué)作業(yè)；師：同學(xué)們,老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法；三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)；（一）帶 有草字頭特點(diǎn)：； 1、師：請同學(xué)們看字,這兩個基本筆畫的名字是什么；生和老師一起回憶：老師用毛筆在黑板上用水書寫,學(xué)；生觀看,【教學(xué)重點(diǎn)】：草字頭的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】 : 把握草字頭的變化規(guī)律；【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、觀賞同學(xué)作業(yè)；2、師：帶有草字頭的

24、字；師：同學(xué)們,老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè),比比誰的眼力最準(zhǔn),能猜出都是誰的作業(yè)；三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有草字頭特點(diǎn)：1、師：請同學(xué)們看字,這兩個基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰仍記 得？生和老師一起回憶： 老師用毛筆在黑板上用水書寫,邊說運(yùn)筆過程；2、師：帶有草字頭的字；請認(rèn)真 觀看其 特點(diǎn)；生觀看,師同時板書課題；同學(xué)跟著用手指書空, 邊寫師：誰把你觀看到的特點(diǎn)說給大家聽聽？生展現(xiàn)：（教材第 16 頁）（二）草字頭的寫法 教材第 16 頁第 1、2 段；生試總結(jié) 2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法 . 生試總結(jié) 3、老師示范：摹、黃、萬、等；4、同學(xué)練習(xí)師

25、：靜下心來,用毛筆寫 生動筆寫；1 個草字頭；你仍可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字；5、師：誰情愿把你的書法作品展現(xiàn)給大家看看？生展現(xiàn)（自評：說說自己哪寫得好,哪仍有不足,學(xué)會觀賞自己）生評（先說 優(yōu)點(diǎn),再說不足,學(xué)會觀賞別人）（三）草字頭在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得特別認(rèn)真、特別專心,我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭 的寫法,現(xiàn)在我們來爭論一下它們在字中的變化；出示：教材第 16 頁；芳、筆、臧、草；師：請同學(xué)們觀看草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同？生觀看并匯報；2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化,就是由于這些字的整體外形、結(jié) 構(gòu)是不一樣的,結(jié)構(gòu)不同打算了草字頭的變化；3、師：請同學(xué)們用

26、毛筆把這幾個字寫一寫,體會一下整個字的寫法以及草字頭 在字中的變化；生毛筆練習(xí)“ 摹、黃、萬、等”；四、實踐練習(xí)1、師：剛才我們寫了毛筆字, 現(xiàn)在同學(xué)們觀看書中16 頁四位書法家的這幾個字,（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個字的整體外形一樣嗎？（不一 樣）2、同學(xué)練習(xí)書寫,師巡察,訂正坐姿及執(zhí)筆姿態(tài)；3、糾錯；4、展評（對書寫中留意豎畫向內(nèi)傾斜的同學(xué)予以夸獎,確定他們是學(xué)習(xí)的有心 人,只有做有心人,寫字才能有長足進(jìn)步；）五、課堂小結(jié) 第七課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 7 課 竹字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握竹字頭筆畫的外形和位置；2、明白竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系；3、培育同學(xué)的審美

27、才能及良好的書寫習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：同學(xué)寫出的竹字頭能夠達(dá)到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求；【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法；2 檢查同學(xué)握筆姿態(tài)及坐姿；3 板書課題：竹字頭；4 同學(xué)自學(xué),明白本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二、 明白竹字頭基本外形；1 出示小黑板,看看有何不同？2 熟悉竹字頭,體會各自外形特點(diǎn)；3 師范寫竹字頭例字“ 篆、簪、檐” ；4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)；5 師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn)；評議；6 評議同學(xué)作品,留意重心平穩(wěn)；7 指名上臺寫,集體評議；生練寫 . 相互評議；三、 毛筆字書寫指導(dǎo) 1 竹字頭的字；出示小黑板：篆、簪、檐；教材第 19 頁；師范寫“ 篆” ,生觀看師的運(yùn)筆方法

28、；生練寫“ 篆”集體評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)；同樣方法生練寫“ 簪、檐” ；四、 優(yōu)秀作品展評 第八課時 8 課 爪字頭【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：1、明白爪字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)；2、把握“ 受、爰” 的書寫方法；3、培育同學(xué)的審美才能與書法創(chuàng)作才能；【教學(xué)重點(diǎn)】：“ 爪字頭” 及例字的書寫方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：點(diǎn)畫靈動,結(jié)構(gòu)緊致；【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們,你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎 . 2、背“ 寫字歌” ,強(qiáng)調(diào)書寫雙姿；3、板書課題；二、出示“ 受、爰” ；三、學(xué)習(xí)書寫“ 受、爰” ；1、找出“ 受、爰” 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教材 22 頁；2、同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡回指導(dǎo)；四

29、、同學(xué)練習(xí)書寫；1、同學(xué)展現(xiàn)作品；2、集體評議；六、老師小結(jié)；同學(xué)談收成；第九課時；【教學(xué)內(nèi)容】：第9 課綜合練習(xí) - 萬象更新；【教學(xué)目標(biāo)】：； 1、明白“ 萬象更新” 的出處和含義；2、學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)；3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的好習(xí)慣；4、訓(xùn)練同學(xué)的整體和諧才能、審美樂趣；【教 學(xué)重點(diǎn)】：；明白四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：；處理 好作品各部分的關(guān)系,風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過程】：；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、復(fù)第九課時【教學(xué)內(nèi)容】：第9 課 綜合練習(xí) -萬象更新【教學(xué)目標(biāo)】：1、明白“ 萬象更新” 的出處和含義；2、學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)；3、培育同

30、學(xué)認(rèn)真觀看的好習(xí)慣；4、訓(xùn)練同學(xué)的整體和諧才能、審美樂趣；【教學(xué)重點(diǎn)】：明白四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：處理好作品各部分的關(guān)系,風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)歌；2、板書課題；二、教學(xué)“ 萬象更新”1、指名讀教材中關(guān)于“ 萬象更新” 的書寫分析；教材 25 頁 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書寫；然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在；4、集體評議；（1）、小組評比優(yōu)秀字；（2）、集體評出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫字感受與體會；五、小結(jié)；這節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真寫一寫“ 每日一得” 中的字；教材 26 頁；第十課時【教學(xué)

31、內(nèi)容】：第 10 課 口字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握口字底的書寫要領(lǐng)；2、懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧；3、明白關(guān)于文字的歷史和聞名書法家的學(xué)問；【教學(xué)重點(diǎn)】：口字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：熟悉不同口字底字的變化規(guī)律；【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)口字底,板書課題；二、教學(xué)“ 口字底”1、指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析；教材 27 頁；2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書寫；然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評；三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 口字底” 的字 1、師范寫：言、咨、啟；2、同學(xué)練習(xí)書寫這些字,老師巡回指導(dǎo)

32、；3、檢查書寫成效；4、集體評議；（1）、小組評比優(yōu)秀字；（2）、集體評出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫字感受與體會；四、拓展延長 教材 27 頁；1、比一比不同書法家寫的“ 口字底” 的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期“ 口字底” 字的寫法；3、閱讀古代聞名書法家“ 鄭燮” 的資料；教材 28 頁；4、試給書中的“ 天、不、士” 補(bǔ)上“ 口字底” ；教材 29 頁；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“ 每日一得” 中的字；教材 29 頁；第十一課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 11 課 木字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握木字底的書寫要領(lǐng)；2、懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系；3、明白不同

33、書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：木字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：把握木字底與上面部件的奇妙搭配關(guān)系；【教學(xué)過程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛好；觀賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放,精講巧練；（一）學(xué)習(xí)書寫木字底；1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法；教材 30 頁 1、2 段；2、師范寫木字底；3、同學(xué)練習(xí)書寫；4、小組觀賞,評議更正；（二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字1、出示例字：樂、架、蕖；教材 30 頁；2、指導(dǎo)觀看分析,并說出書寫要領(lǐng)；3、老師范寫；4、同學(xué)練寫一遍,老師巡察；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議；6、同學(xué)再練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)

34、；三、評比；“ 小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家；2、集體觀賞；3、觀賞評議民主選出；四、拓展延長 1、比一比不同書法家寫的“ 木字底” 的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期“ 木字底” 字的寫法；3、閱讀古代聞名書法家“ 桂馥” 的資料；教材 31 頁； 4、我先試試；教材 31 頁；五、小結(jié)：；本節(jié)課你有哪些收成？；第十二課時；【教學(xué)內(nèi)容】：第 12 課土字底、王字底；【教學(xué)目標(biāo)】：；1、掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)；2、明白不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：；土字底、王字底的書寫要領(lǐng)； 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：；橫畫在

35、土字底、 王字底例字中的變化規(guī)律；【教教材 31 頁；4、我先試試；教材 31 頁；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十二課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 12 課 土字底、王字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)；2、明白不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：土字底、王字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律；【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底,板書課題；二、教學(xué)“ 土字底、王字底”1、同學(xué)自由讀教材中的書寫分析；教材 33 頁；2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、

36、同學(xué)在本子上練習(xí)書寫；然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評；三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 土字底、王字底” 的字 1、師范寫：塗、呈、皇、堂；教材 33 頁；2、同學(xué)練習(xí)書寫這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書寫成效；4、集體評議；（1）、小組評比優(yōu)秀字；（2）、集體評出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫字感受與體會；四、拓展延長1、比一比不同書法家寫的“ 土字底、王字底” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期“ 土字底、王字底” 字的寫法；3、閱讀古代聞名書法家鐵保的簡介；教材 34 頁；4、試給書中的“ 小、其” 補(bǔ)上“ 土字底” ；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真寫

37、一寫“ 每日一得” 中的字；教材 35 頁；第十三課時【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：13 課 皿字底1、把握皿字底的書寫要領(lǐng)；2、明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插；3、明白不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：皿字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系；【教學(xué)過程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛好；觀賞上節(jié)課書寫好的作品；二、新授；（一）學(xué)習(xí)書寫皿字底；1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)；教材 36 頁 2、師范寫；3、同學(xué)練習(xí)書寫；4、小組觀賞,評議更正；（二）練習(xí)書寫皿字底的字 1、出示例字：孟、益、蓋；教材 36 頁；2、指導(dǎo)同學(xué)觀看

38、分析,并說出書寫要領(lǐng)；3、老師范寫例字；4、同學(xué)練寫一遍,老師巡回指導(dǎo)；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議；6、同學(xué)再練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)；三、評比“ 小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家；2、集體觀賞作品；3、觀賞評議民主選出；四、拓展延長 1、比一比不同書法家寫的“ 皿字底” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、看一看不同時期“ 皿字底” 的寫法；3、閱讀古代聞名書法家“ 鄧石如” 的資料；教材 37 頁；4、我先試試；教材 37 頁；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十四課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 14 課 巾字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握巾字底的書寫要領(lǐng)；2、明白不同書法家筆下的巾

39、字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：巾字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫好帶有“ 巾字底” 的例字；【教學(xué)過程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛好；1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們,書法是中華民族輝煌的藝術(shù)珍寶,它歷史悠久,歷代 名家輩出,請觀賞歷代書法名家的作品；2、分別觀賞書圣王羲之的樂毅論,歐陽詢的九成宮碑,顏真卿的顏 勤碑,柳公權(quán)的玄秘塔碑；3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今日這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)巾字底,期望同學(xué)們好好表現(xiàn),展現(xiàn)出自己的才華；二、教學(xué)“ 巾字底” ；1、同學(xué)自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析；教材 39 頁； 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書 寫； 4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)

40、,點(diǎn)評；三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 巾字底” 的字；1、師范寫：帝、帶、布；教材 39 頁； 2、同學(xué)練習(xí)書寫這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書 寫成效； 4、集體評議；（ 1）、小組評比優(yōu)秀字；（ 2）、集體評出最優(yōu)者；（ 3 好表現(xiàn),展現(xiàn)出自己的才華；二、教學(xué)“ 巾字底”1、同學(xué)自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析；教材 39 頁；2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書寫；然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評；三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 巾字底” 的字 1、師范寫：帝、帶、布；教材 39 頁；2、同學(xué)練習(xí)書寫這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書寫成效；4、集體評議；（1）、小組評比優(yōu)秀字；（

41、2）、集體評出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫字感受與體會；四、拓展延長 1、比一比不同書法家寫的“ 巾字底” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、觀賞不同時期“ 巾字底” 的寫法；3、閱讀古代聞名書法家“ 伊秉綬” 的簡介；教材 40 頁；4、我先試試；教材 41 頁；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“ 每日一得” 中的字；教材 41 頁；第十五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 15 課 貝字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、同學(xué)嫻熟把握貝字底的書寫要領(lǐng)；2、懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系；3、明白不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字書法歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：貝字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難

42、點(diǎn)】：寫好貝字底及相關(guān)例字；【教學(xué)過程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛好；觀賞上節(jié)課書寫好的作品；二、新授；（一）學(xué)習(xí)書寫“ 貝字底” ；1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)；教材 42 頁；2、師范寫；3、同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡回指導(dǎo)；4、小組觀賞,評議更正；（二）練習(xí)書寫帶貝字底的字 1、出示例字：資、寳、賢、實；教材 42 頁；2、指導(dǎo)同學(xué)觀看分析,并說出書寫要領(lǐng)；3、老師范寫例字；資 寳 賢 實 4、同學(xué)練寫一遍,老師巡回指導(dǎo)；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議；6、同學(xué)再練習(xí)書寫,老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)；三、評比“ 小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家；2、觀賞評議民主選出；3、集體觀賞作品

43、；四、拓展延長 1、比一比不同書法家寫的“ 貝字底” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、觀賞不同時期“ 貝字底” 字的寫法；3、閱讀古代聞名書法家“ 何紹基” 的簡介；教材 43 頁；4、我先試試；教材 43 頁；貢、貴；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：16 課 心字底1、把握心字底的書寫要領(lǐng)；2、明白不同書法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字書法歷史和古代聞名書法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：心字底的書寫要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫好心字底及例字；【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)貝字底的書寫要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)心字底,板書課題；二、教學(xué)“ 心字底”1、同學(xué)自

44、由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析；教材 45 頁；2、師示范書寫并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書寫；然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評；三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 心字底” 的字 1、師范寫：志、息、思、忠；教材 45 頁；2、同學(xué)練習(xí)書寫這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書寫成效；4、集體評議；（1）、小組評比優(yōu)秀字；（2）、集體評出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫字感受與體會；四、拓展延長1、比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同；2、觀賞不同時期“ 心字底” 的寫法； 3、閱讀古代聞名書法家趙之謙的簡介；教材 46 頁；4、我先試試；五、小結(jié)：；本節(jié)課你有什么收成？；六、作業(yè)：；認(rèn)真

45、書寫“ 每日一得” 中的字；教材 47 頁；第十七課時；【教學(xué)內(nèi)容】：第 17 課四點(diǎn)底；【教學(xué)目標(biāo)】：； 1、明白四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)；照2、學(xué)會“ 無、然、燕、1、比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？教材 45 頁；2、觀賞不同時期“ 心字底” 的寫法；3、閱讀古代聞名書法家趙之謙的簡介；教材 46 頁；4、我先試試；教材 47 頁；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“ 每日一得” 中的字；教材 47 頁；第十七課時【教學(xué)內(nèi)容】：第 17 課 四點(diǎn)底【教學(xué)目標(biāo)】：1、 明白四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)；2、 學(xué)會“ 無、然、燕、照” 的書寫技巧；3、

46、 培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣和寫字愛好；【教學(xué)重點(diǎn)】：把握四點(diǎn)底上下部分的穿插組合規(guī)律；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫好四點(diǎn)底及相關(guān)例字；【教學(xué)過程】：一、 讀教材 4850 頁；感知教材“ 四點(diǎn)底” ；二、讀帖感悟；1、結(jié)合范寫,指導(dǎo)觀看“ 四點(diǎn)底” 的特點(diǎn)；無 教材 48 頁 1 段；2、結(jié)合范寫,指導(dǎo)觀看帶有“ 四點(diǎn)底” 例字的特點(diǎn)；教材 48 頁；無 然 燕 趙 二、 同學(xué)練習(xí)；三、 品評提高；1、同桌互評；提示留意重要筆法；2、小組點(diǎn)評；提示找出共同問題；3、老師抽評；四、拓展延長；1、補(bǔ)寫字底；教材 50 頁；杰 煮 熟 2、遷移毛筆字技巧,寫好課后鋼筆字；教材 50 頁；我先試試；第十八課時【教學(xué)

47、內(nèi)容】：第 18 課 綜合練習(xí)實事求是【教學(xué)目標(biāo)】：1、 明白“ 實事求是” 的出處和含義；2、 學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)；3、 通過書寫集字練習(xí),培育同學(xué)的整體意識、審美才能；【教學(xué)重點(diǎn)】：明白四字書法作品的章法布局；【教學(xué)難點(diǎn)】；處理好作品各部分的關(guān)系,整個作品風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過程】：一、 自主閱讀教材 5152 頁,感知教材內(nèi)容；二、 “ 實事求是” 出處和釋義；教材 51 頁第一段；三、 單字書寫提示；教材 51 頁；實 事 求 是 四、 整幅書寫提示；教材 51 頁；1、“ 實” 、“ 事” ,筆畫多、字形長,要留意不要寫得太瘦長；2、“ 求” 筆畫相對少,要寫得伸展些；3、“ 是” 要留意造型穩(wěn)固,不要歪斜；五、書寫規(guī)格建議；可以寫成 1x4 的橫幅,或者豎幅,也可以寫成斗方；教材 52 頁；實 事 求 是六、我先試試；教材 52 頁；五年級上冊 書法 教學(xué)方案五年級 1 班 五年級 2 班 廖必國 一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2022）中,對同學(xué)的漢字書寫提出了“ 能正確工整地書寫漢字,并有肯定的速度”的總的培育目標(biāo),而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)能用毛筆書寫楷書,確,有良好的書寫習(xí)慣；二、