以市場為導(dǎo)向-以服務(wù)為宗旨-歡迎訪問烏魯木齊職業(yè)大學(xué)-…

1、精品文檔3歡迎下載 精品文檔1歡迎。下載烏魯木齊職業(yè)大學(xué)就業(yè)督導(dǎo)自評報(bào)告開展自治區(qū)普通高校就業(yè)指導(dǎo)工作督導(dǎo)評估，對 建立高校畢 業(yè)生就業(yè)工作長效機(jī)制，穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè)率，促進(jìn)畢業(yè)生就 業(yè)指導(dǎo)工作的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建更為科學(xué)、完善、有效的就業(yè)指 導(dǎo)工作體系，提升高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作整體水平具有重要作 用。自接到自治區(qū)下發(fā)的新疆維吾爾自治區(qū)普通高校就業(yè)指導(dǎo) 工作督導(dǎo)評估實(shí)施方案及關(guān)于開展自治區(qū)普通高校就業(yè)指導(dǎo) 工作督導(dǎo) 評估的通知新教傳【 2014】 301 號以來， 學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)高度重視，多次召開專門會(huì)議學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)評估精神，研究部 署迎接督導(dǎo)評估工作，及時(shí)解決工作中存在的突出問題。在自評自查基

2、礎(chǔ)上，我校結(jié)合實(shí)際情況得出自評分?jǐn)?shù)為101.5 分 。一、基本情況：就 業(yè) 是民 生 之 本。高 校畢 業(yè) 生 就業(yè)工 作 是社 會(huì) 就 業(yè)工 作 的重 點(diǎn)，歷來為社會(huì)各界高度關(guān)注。黨的十八大明確要求：“做好以 高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”，“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就 業(yè)”。學(xué)校成立至今，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，堅(jiān) 持“以教學(xué)為中心，以 學(xué)生為重點(diǎn)， 以穩(wěn)定為前提，面向市場，校企合作，辦出特色，服務(wù)地方”的 辦學(xué)方針，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、厚德載物、自強(qiáng)不 息”的優(yōu)良校風(fēng)，秉承“勵(lì)志、篤學(xué)、強(qiáng)技、尚行”的校訓(xùn)，依 托 現(xiàn)代 服 務(wù)業(yè)，凸 顯 文 化

3、產(chǎn)業(yè) 鏈 ，積極 進(jìn)行 人 才 培養(yǎng) 模 式的 改 革 ， 在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面形成了自己 的特色和優(yōu)勢。近幾年，學(xué)校抓住自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)和國家示 范 性骨 干 高等職 業(yè)院 校 建 設(shè)契機(jī) ，充 分發(fā) 揮自 治區(qū) 現(xiàn)代 服務(wù) 業(yè)（ 三 產(chǎn)）職教園區(qū)理事長單位和烏魯木齊職教集團(tuán)龍頭院校作用，依 托 現(xiàn)代 服 務(wù)業(yè)，凸 顯 文 化產(chǎn)業(yè) 鏈 ，積極 進(jìn)行 人 才 培養(yǎng) 模 式的 改 革 ， 取得了快速的發(fā)展。學(xué)校以能力為核心，突破原有課程和學(xué)科之 間的聯(lián)系，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心，建立基于工作過程的 課程重組體系，引導(dǎo)和支持教師走向企業(yè)，和企業(yè)的工程技術(shù)人

4、 員共同開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系；以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為重 點(diǎn)，融“教、學(xué)、做”為一體，不斷開發(fā)學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)指 導(dǎo)性課程，建立以學(xué)生為中心，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的“項(xiàng) 目導(dǎo)向”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。積極推行“雙證制”。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵建設(shè)之路，綜合辦學(xué)實(shí)力和整體水平居自治 區(qū) 同類院 校前列。 2005 年，學(xué) 校接 受了國家教育部高職高專人才 培養(yǎng)工作水平評估，獲得優(yōu)秀，成為自治區(qū)第一所全國優(yōu)秀高等 職 業(yè)院校。2008 年，學(xué) 校新校區(qū)建設(shè)列入烏魯木齊市重點(diǎn)建 設(shè)項(xiàng) 目，投資約 5億元，建設(shè)面積 15萬平米的一期工程陸續(xù)竣工，將 能 滿足 6500 700 名師 生 學(xué)習(xí)、工作 所

5、 需 ，目前 已有 5000 多 名 師 生入駐新校區(qū)。建校以來，學(xué)校已經(jīng)為自治區(qū)培養(yǎng)了 6 萬余名各類人才，畢 業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，不少畢 業(yè)生已成為業(yè)務(wù)骨干或行業(yè)領(lǐng)軍人物。據(jù)第三方麥可思數(shù)據(jù)公司 （MY COS對學(xué)校畢業(yè)生調(diào)研制作的社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告 顯示，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力、團(tuán)隊(duì)精 神和吃苦耐勞的品格，在社會(huì)上具有較強(qiáng)的競爭力，畢業(yè)生深受 用人單位歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率、自主創(chuàng)業(yè)率、對母校的總體滿意 程度和實(shí)際月收入均高于全國骨干高職院校的平均水平。近五年來，我校畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%左右，就業(yè)指 導(dǎo)工作水平不斷提高，畢業(yè)生

6、人數(shù)逐年增加，就業(yè)率穩(wěn)步提升。 詳見附表：年份畢業(yè)生人數(shù)初次就業(yè)率年終就業(yè)率民族畢業(yè)生少數(shù)民族女生數(shù)民族初次就業(yè)率民族年終就業(yè)率少數(shù)民族女生就業(yè)率全校女生就業(yè)率2010 年2664 人84.38%96.85%723人433人81.19%96.40%96.30%96.74%2011 年2320 人90.43%96.94%689人412人85%91.30%93.90%96.73%2012 年2640 人86.67%96.67%816人494人85.70%92.95%95.95%96.55%2013 年3149 人89.93%97.20%1074 人667人85.80%97.02%98.25%98.

7、 00%2014 年3005 人81.96%96.51%1158 人730人81.30%93.50%94.50%96.57%二、畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法和成效學(xué)校采取多項(xiàng)措施，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，并在就業(yè) 工作中做了積極的努力和有益的探索，取得了一定的成績，我們 的主要做法有：（一）形成了協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)重視全員管理學(xué)校高度重視對就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，本著“保增長、保民 生、保穩(wěn)定”的宗 旨，堅(jiān)持“確保普遍就業(yè)，促進(jìn)高層次就業(yè)， 鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，扶助困難就業(yè)”的 就業(yè)工作思路，堅(jiān)持“ 一把手” 工程，牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的 一切”就業(yè)工作服務(wù)理念，不斷完善就

8、業(yè)服務(wù)體系，創(chuàng)新服務(wù)手 段，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，滿腔熱情、精心周到為畢業(yè) 生提供各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)。校長親自負(fù)責(zé)學(xué)校招生就業(yè)工作，并狠抓 工作落實(shí)，督促協(xié)調(diào)做好每年的畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校每學(xué)年都 把就業(yè)工作列入學(xué)校黨政年度工作要點(diǎn)中，作為年終考核的重要 內(nèi)容；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽取就業(yè)部門工作匯報(bào)，召開專題會(huì)議 研究就業(yè)工作研究部署就業(yè)工作達(dá) 4 次以上，做到了工作機(jī)構(gòu)、 人員、經(jīng)費(fèi)、場地“四到位”。保證了就業(yè)工作的順利進(jìn)行。機(jī) 構(gòu) 健全 ， 措施到 位 學(xué)校成立了校、院系、班三級就業(yè)工作體系，成 立了烏魯木 齊 職業(yè) 大 學(xué)大 學(xué) 生 就 業(yè) 創(chuàng) 業(yè) 指導(dǎo) 辦公 室 。根 據(jù) 教育 部 【

9、2002】 18 號 文件精 神，學(xué)校于 2006 年 10 月 成立了 “招生就業(yè)處”，處級 建制，編制為六人；同時(shí)成立了由黨總支書記任組長，副書記、 副主任、輔導(dǎo)員和每年畢業(yè)班班主任組成的系部就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小 組。形成了學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)辦公室協(xié)調(diào)，其他部門密切 配合，各系部組織實(shí)施的有效工作機(jī)制。這些年，學(xué)校不斷加大對就業(yè)工作的投入，改 善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指 導(dǎo)辦公室的工作環(huán)境，硬件設(shè)施條件。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室現(xiàn)有就業(yè) 精品文檔 歡迎。下載 工作 場所 約 205 平 方米 ， 包 括招 聘 洽談室 、 檔案 室 和 就業(yè) 信 息查 詢 室（ 均 兼 用 ）；辦 公 設(shè) 備 基 本 齊 全 ，目

10、前 有 計(jì) 算 機(jī) 10 臺 、打 印 機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、和電話五部等；學(xué)校建有功能較為完備的 畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站、學(xué)校0A辦公網(wǎng)、大學(xué)生思政引航網(wǎng)一就業(yè) 創(chuàng)業(yè)專欄。學(xué)校每年選派教師參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高就業(yè)工作隊(duì) 伍專業(yè)化水平，20082014 年，共選送 71 名教師參加由勞動(dòng)保 障部就業(yè)司組織的職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃師的培訓(xùn)，其中有 1 人取得國家 職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃師一級證書，15 人取得二級證書、 27 人取得初級證 書。2013 年，學(xué) 校邀請人社部 2 位優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)老師對我校部分 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)行了 SYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，共有28人取得國家人社 部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)證書。建立了完善的就業(yè)工

11、作制度 為了規(guī)范就業(yè)工作的規(guī)范性， 學(xué)校先后制定了關(guān)于促進(jìn)就 業(yè)工作的 意見、 學(xué)校就業(yè)工作管理辦法、 創(chuàng)業(yè)孵化基地 管理辦法、 兼職職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)師管理辦法、 畢業(yè)生違 約和改簽辦理程序、 畢業(yè)生推薦表、就業(yè)協(xié)議書管理辦法、 畢業(yè)生就業(yè)工作評估辦法、 就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法、 招生 就業(yè)處工作人員崗位職責(zé)、院系就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員崗位職責(zé)、 就業(yè)工作輔導(dǎo)員崗位職責(zé)和班主任就業(yè)工作崗位職責(zé)等 系列文件 ， 并匯編成冊。（二）引 導(dǎo)和教育學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生學(xué)校專門成立了大學(xué)生職業(yè)生涯教研室，創(chuàng)業(yè)學(xué)院，把 就業(yè) 指導(dǎo)課作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃，采取三年不斷線，分五個(gè)學(xué)期 對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。大一新生進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯

12、和職業(yè)生涯規(guī)劃教 育 ；二 年 級 進(jìn) 行 創(chuàng) 業(yè) 教 育 和 職 業(yè) 素 養(yǎng) 教 育 ；三 年 級 進(jìn) 行 就 業(yè) 形 勢 、 求職應(yīng)聘技巧和維權(quán)保護(hù)的知識學(xué)習(xí)。成立了大學(xué)生心理健康教 育中心，引進(jìn)相關(guān)測評軟件定期進(jìn)行學(xué)生職業(yè)傾向測試，幫助學(xué) 生了解“自己”，了解“社會(huì)”，平衡自己與社會(huì)的需求，從而 做出適合自己的職業(yè)決策。學(xué)校經(jīng)常請企業(yè)資深人力資源專家、 有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生和自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人士來校開展講座。 各 系部 就 業(yè)領(lǐng)導(dǎo) 小組 也 積 極開展 豐 富多 彩 的 活動(dòng) ，如 每 年開展“ 職 業(yè)生涯規(guī)劃”大賽、“簡歷制作”大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)業(yè)活動(dòng) 進(jìn)校園”等系列活動(dòng)。（三）主

13、動(dòng)適應(yīng)市場 ，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校以質(zhì)量求生 存、以服務(wù)作保證、以特色謀發(fā)展，積極推行 校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀的職業(yè)教育人才培養(yǎng) 模式，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，如“ 長短學(xué)期”制、 “ 訂單培 養(yǎng)、淡旺季旅游模式”、“理實(shí)一體化”培養(yǎng) 模式、“ 33” 培養(yǎng)模式、“分段”培養(yǎng)模式。吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評 價(jià) ，建立健全了質(zhì)量保障體系。我校目前建有 128 個(gè)校外實(shí) 訓(xùn)室 ， 與新疆銀都酒店、新疆機(jī)電公司、北京北大方正電子有限公司新 疆分公司、新疆卓輝汽車銷售服務(wù)有限公司、絲路霓裳服飾有限 公 司等 128 家大中 型企業(yè) 建立“校企合作”關(guān)系，為學(xué)生提供頂 崗實(shí)習(xí)

14、和就業(yè)的平臺，建立了以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為中心、以 任務(wù)為中心的課程教學(xué)模式，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的“項(xiàng)目 導(dǎo)向”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，積極推行“雙證制”。學(xué) 校已 有 69 個(gè) 專 業(yè) ，但為 保證 培養(yǎng) 的 學(xué) 生能就 業(yè) ，能就 好 業(yè) ， 學(xué)校每年在招生計(jì)劃的安排上堅(jiān)持招生專業(yè)不超過 55 個(gè)，計(jì)劃安 排參考近兩年來專業(yè)就業(yè)情況和未來三年市場需求預(yù)測情況，堅(jiān) 持就業(yè)率低于 40%的專 業(yè)不招生。同時(shí)， 學(xué)校還啟動(dòng)了專業(yè) 群建 設(shè)計(jì)劃，積 極引導(dǎo)學(xué)院突出核心專業(yè)建設(shè)，形成專業(yè)特色和優(yōu)勢， 打造專業(yè)（群）品牌。學(xué)校積極推進(jìn)“訂單式教育”，與用人單 位簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方

15、案，共同編制教學(xué)計(jì) 劃，共同設(shè)置課程，編排課表，選聘教師，學(xué)生的理論教學(xué)在學(xué) 校進(jìn)行，實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在用人單位完成，用人單位參與 人才培養(yǎng)的全過程，努力實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的無縫對接。（四）不斷更新就業(yè)市場，完善信息化建設(shè) 學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 積極組織畢業(yè)生參加網(wǎng)上就業(yè)市場，與 疆內(nèi)大型人才市場聯(lián)網(wǎng)，為畢業(yè)生提供便捷、高效的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信 息；完善了遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)，為畢業(yè)生與用人單位搭建方便、快捷 的面試平臺，降低畢業(yè)生求職成本；建立了校內(nèi)班級就業(yè)QQ群， 保證企業(yè)人才需求信息通過手機(jī)短信和QQ群、微信群在第一時(shí)間 傳達(dá)到每一位畢業(yè)生， 方便了畢業(yè)生獲取就業(yè)信息， 提高工作效 率； 建設(shè)了學(xué)

16、生就業(yè)信息宣傳欄、電子信息公布欄， 及時(shí)向畢業(yè) 生宣傳鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的政策措施和企業(yè)人才需求 信息；通過信息化建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布實(shí)時(shí)化，網(wǎng)絡(luò)招聘常態(tài) 化，做到網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)“全天候、多功能、廣覆蓋”。學(xué)校將民族學(xué)生、女生和貧困學(xué)生作為就業(yè)工作的重點(diǎn)，鼓 勵(lì)和支持教職工特別是黨員職工積極關(guān)心和幫助其聯(lián)系就業(yè)單 位，通過集中講座、個(gè)別咨詢等活動(dòng)，消除、緩解畢業(yè)生在擇業(yè) 時(shí)的焦慮情緒。就業(yè)指導(dǎo)科增設(shè)了專門針對民族畢業(yè)生的就業(yè)指 導(dǎo)講座課程，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確認(rèn)識自己、掌握就業(yè) 技巧從而增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。（五）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)根據(jù) 關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

17、工作指導(dǎo)意見的通知（ 國 辦 發(fā) 2008 111 號） 精神，學(xué)校將把創(chuàng)業(yè) 作為促就業(yè)的抓手 ， 從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，努力形成以創(chuàng)業(yè)促就業(yè) 的工作格局。建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，近三年共 免費(fèi)培訓(xùn) 1264 多人次。 2013 年， 學(xué)校積極爭取獲得自治區(qū)首批 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目立項(xiàng)支持， 目前已初步建成了自治區(qū)第 一家職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)孵化園。 學(xué)校將依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件， 充分整合 現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源、實(shí)訓(xùn)資源、企業(yè)資源和孵化資源， 通過創(chuàng)業(yè) 基地化、平臺化、規(guī)范化建設(shè)， 形成以服務(wù)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶 動(dòng)就業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地支撐創(chuàng)業(yè)企業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和小微企業(yè)孵化、 具有高等

18、職業(yè)教育特色的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新模式。 基地建設(shè)將以 創(chuàng)業(yè)苗圃孵化為主要形式， 以職業(yè)技能培訓(xùn)為先導(dǎo)， 以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 為載體，全面提升學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和服務(wù)社會(huì)能力。同時(shí)， 精品文檔9歡迎下載 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，努 力培養(yǎng)一批富有“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型 專業(yè)人才，不斷孵化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)， 并通過積累產(chǎn)生積聚效應(yīng)，努力形成區(qū)域特色小產(chǎn)業(yè)集群。（六）積極引進(jìn)第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)連續(xù)四年對畢業(yè)進(jìn)行跟蹤調(diào)查我校已與國內(nèi)知名第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)麥可思數(shù)據(jù)公司連續(xù)四年對學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查工作主要指標(biāo)包括：現(xiàn)狀滿意度就業(yè)率能力與知識收入分析價(jià)值觀提升工作能力核心知識專業(yè)相關(guān)度職業(yè)吻合度離職分析校友推薦度校友滿意度校友評價(jià)指標(biāo)體系課程評價(jià)課程有效性最有幫助的課程最有幫助的教師行業(yè)特色及競爭力職業(yè)特色及競爭力社團(tuán)活動(dòng)求職服務(wù)學(xué)業(yè)影響I社團(tuán)參與-求職服務(wù)有效性調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：本校為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移作出了重要貢獻(xiàn)。本 校畢業(yè)生有50%來左右自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭。畢業(yè)生有近95%的人 選擇在新疆就業(yè)