2022年二年級數(shù)學上冊第二單元教案

1、其次單元：單元教學方案單元教學內(nèi)容：100 以內(nèi)的加法和減法（二） 、實踐活動：我長高了單元教才分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；這部分內(nèi)容是在同學會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的；主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法,兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法,兩位數(shù)的連加、 連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容；實踐活動：我長高了,這部分教材結(jié)合前面所學的內(nèi)容,聯(lián)系同學的生活實際,設計了測量長度的活動；教材通過讓同學相互量身高、步長、 臂展以及測量門窗的寬度等實際活動, 加深對厘米和米的熟悉,鞏固用刻度尺量物體長度的方法,進一步建立長度觀念；同時,使同學通過對

2、自己身體各部分長度的測量,感受成長的歡樂；計了統(tǒng)計的內(nèi)容,使同學進一步鞏固對統(tǒng)計學問的把握；單元教學要求：在這個活動中, 教材仍設1 使同學會運算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會運算加減兩步式題；2使同學能結(jié)合詳細情形進行加、減法估算,并說明估算的思路；3使同學能夠用所學的 100 以內(nèi)的加減法學問解決生活中的一些簡潔問題；單元教學重、難點：留意同學對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的運算過程及方法的懂得；單元課時支配：1、兩位數(shù)加一位數(shù) 3 課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù) 5 課時左右3、連加、連減和加減混合 4 課時左右整理和復習 1 課時左右我長高了 1 課時左右第一課時教學內(nèi)容：人教版試

3、驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第8-12 頁教學目標：1、使同學把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法；2、在學習的過程中培育同學自主探究,合作溝通、解決實際問題材的才能、感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,并獲得學習勝利的體驗；教學過程：師：今日我們和全年級的小伴侶去郊游好嗎？（出示主題圖） 可是四個班只有兩輛車,怎么辦呀？師：你認為哪兩個班可以坐一輛車？為什么？（依據(jù)同學的回答板書：36+30=66,35+34=69,30+35=65 ,36+34=70）仍可以用列豎式的方法運算；你 大家真能干, 這些算式我們除了可以用口算的方法運算外,會用列豎式的方法運算嗎？二、新授1、教學例 1、例 2

4、（1）讓學獨立完成請你從這四道算式中任選一道,用列豎式的方法去運算,不會的小伴侶, 可以看看課本的第9 頁,也可以問問旁邊的小伴侶；請四個小伴侶上黑板板演,其它小伴侶在練習本上做 請板演的小伴侶說說自己是怎么算的（2）小組爭論在剛才的列豎式運算中,你是從哪一位加起來的,列豎式時你有什么要提示大家的？請小朋友自己先想想,然后在四人小駔里說說；同學匯報2、教學例 3 （1）36+34=70 這里仍有一題, 你是怎么算的？ （先算個位上的6+4=10 ,怎么寫呢？在個位寫幾？十位呢？在個位寫 0,向十位進一, 在十位上寫個小小的1,表示 1 個十,再算十位上的3+3=6 ,6+1=7 ,合起來就是7

5、0 ；（2）36+35 大家能通過運算幫忙學校解決坐車的難題,真了不得, 可我仍有個難題,就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為什么？請你列豎式運算,并與同桌說說你是怎么算的；（同學嘗試）你是怎么算的？仍有誰想說說自己的算法,為什么這道題, 你是都是從個位算起,不是從十位算起？小結(jié)算法：列豎式運算時,除了要留意我們前面說的,仍要留意什么？3、出示課題師：這三道算式和最終兩道算式有什么不同？今日我們學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算,書課題）你認為什么時候用列豎式的方法運算比較好？全課小結(jié)：今日你學會了什么？仍有什么不明白的嗎？三、練習筆算就是列豎式運算；（ 板1、利用今日學的學問可以解

6、決許多生活中的問題,今日,皮卡丘就想請大家?guī)蛡€忙,它想 買兩件小家電,我們陪他到家電城看看好嗎？誰為它介紹一下商品？它只有 90 元；請你幫宛選兩件小商品,用豎式算一下一共用了多少錢？2、皮卡丘感謝大家的幫忙,它請我們四人小組每個小伴侶輪番提一個用加法解決的數(shù)學問題,讓其他三個小伴侶列豎式運算,提問題材的小伴侶仍要負責批改,最終仍請你們評判一下你們組的小伴侶做得怎么樣；其次課時 教學內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第 13、14 頁 教學目標：在同學把握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加之后,鞏固加強運算 才能；教學重難點：1、培育同學細心運算；2、解決豎式寫法問題；教學過程：一、復習 出示題目

7、： 27+34 、 34+36 、61+9 、83+7 、32+48 、23+67 （同桌分做 3 題,同時請同學 板演）二、課堂練習 同學們喜愛去公園嗎？生活中存在著許多數(shù)學問題,都需要我們用學到的學問去解決它們,今日就讓我們?nèi)ト嗣窆珗@檢驗運算才能；1、出示公園門牌,第一進公園要買票,假如說你和爸一起去；（成人票：36 元；兒童票 18 元）你們一共要花多少錢？誰能依據(jù)買門票和事編一道應用題？2、公園里開設了野生動物領(lǐng)養(yǎng)區(qū),由于現(xiàn)在野生動物得不到愛護,受到了人類的隨便捕殺,假如你有愛心的話,你可以任意領(lǐng)養(yǎng)兩只小動物,每個動物都有標價 3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù),這只汽球就是你的 三、

8、課外作業(yè)：課本 13 頁第 4 題 第三課時 教學目標：在同學把握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的基礎(chǔ)上,對應用題形 成初步的熟悉；教學重難點：1、讓同學感知數(shù)學運算與生活的聯(lián)系；2、應用題的列式運算；教學過程：一、口算練習45+34 54+33 61+9 78+2 64+7 35+22 77-12 56-5 36-10 19-9 47-17 39-7 二、應用題練習1、出示題目：表演新疆跳舞,需要女生 同學讀,再請全班讀）28 人,男生 14 人,一共需要多少人？（先請一位怎么列式？列豎式運算要留意哪些問題？應用題需要具備哪些條件？（條件和問題）找出這道應用題的條件和問題；2、出示圖：球鞋45 元足

9、球 34 元誰先來給大家說說題目的意思？誰能依據(jù)剛才的那道題,利用上面的條件也編出一道應用 題？列式運算3、解決課本 15 頁的第 10 題,先讓同學說說題目的意思,請四人小組一起爭論解決；三、課外練習第四課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第 16、17 頁 教學目標：1、使同學能正確用豎式運算兩位數(shù)不退位的減法；2、能正確書寫兩位數(shù)減法；教學重難點：豎式的書寫格式；教學過程設計：一、激趣導入 1、師：你知道 20XX 年的奧運會在哪個城市申辦嗎？問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多少票？）2、讓同學一邊問一邊列式 如：北京比多倫多

10、多多少票？二、新課1、爭論： 56-22 怎么算？A、口算 B、列豎式 2、請小組爭論,列豎式運算應當留意什么問題？我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范3、同學四人小組相互提問,并列豎式解答問題 同學展現(xiàn) 三、練習 課本 19 頁的做一做,每一題；自己獨立完成,請同學到黑板上做；兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 第一課時 教學內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第 18 頁例 2 教學目標：1、使同學會運算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)；2、讓同學懂得退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的運算法就；教學重難點：懂得退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法” 的運算法就；

11、教學用具：小棒 教學過程：一、基本訓練 口算： 80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式運算： 52-21 79-37 65-24 出示 56 根小棒,讓同學口述從56 根小棒中拿走8 根,爭論為什么得數(shù)十位上是4 而不是 5,今日我們連續(xù)學習兩位數(shù)退位減法的筆算,寫課題：退位減法 二、新課 師：仍記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18= ）你會運算嗎？請大家試試 2 挑選有代表性的算法板書 師：都是 56-18 ,現(xiàn)在有兩個得數(shù),究竟哪個得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來爭論 解決 動手操作,形成表象 每位同學拿

12、出一張紙,自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出 56 根小棒 提問：從 56 根中去掉 18 根該怎么辦？師生同共爭論操作：從整捆小棒中打開一捆和6 根小棒,合起來就是16 根,從 16 根中去掉 8 根剩 8 根,再從剩下的 師：通過擺小棒,我們知道了4 捆中去掉 1 捆仍剩 3 捆,所以 56-18 得 38 是正確 56-18=38 ,假如用豎式怎樣運算呢？看豎式,第一遇到 6 減 8 不夠減,剛才我們拿小棒時遇到了從 6 根小棒拿 8 根不夠減,是怎樣做的呢？（從 6 根里拿 8 根不夠拿,我們是從 5 捆里拿 1 捆,把它拆開是 10 根,和個位上的 6 根合起來再拿的）在筆算時,當位上的

13、 6 減 8 不夠減時,也要從十位上拿出 1,叫做從十位上退 1,這時十位上是幾減幾？為什么是 4 減 1？引導同學回憶操作過程,從 6 根里拿 8 根不夠拿, 我們是從5 捆里拿 1 捆,把它拆開是 10 根,和個位上的 6 根合起來,所以只剩下 4 捆,十位上是 4,可以這樣說,從十位退 1,十位上的數(shù)就少了 1,為了不遺忘從十位退 1,要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點（用紅粉筆）教學反思：其次課時教學目的：通過學習,讓同學把握 100 以內(nèi)退位減法的運算方法 教學重難點：懂得退位的含義 教學過程設計：一、復習1、口算：14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-

14、5 63-4 72-9 82-3 2、運算：47-23 56-41 72-32 二、新授1、板書： 50-24 （1）第一列豎式要留意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）板書豎式,從哪位算起？個位上0 減 4 不夠減；怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一,和個位上的0 組成 10,現(xiàn)在就可以減了,10-4=6 ,個位上寫6 （2）十位上的5 被借走了一個1,仍剩幾？ 4-2=2 個位上寫 2；（2）四人小組爭論：筆算減法要留意什么？（相同的數(shù)位要對齊,從個位減起,假如個位不夠減,要從十位退1,在個位上加10 再減）三、鞏固練習1、出示題目第 21 頁的第六題,分別讓同學說出個位夠減不用向十位借一,讓

15、同學說出計算正確, 但書寫不對, 十位算得的 0 不用寫, 讓同學說出最好打上退位點,防止遺忘, 出錯；2、4 人小組分工合作,解決第21 頁的第 7 題,做完后在小組中說說自己是怎么做的；3、同學獨立完成練習第8 題,說明先寫上得數(shù),再連線四、課后作業(yè)：第11 題,寫出豎式第三課時 教學目標：在同學清晰退位減法的法就的基礎(chǔ)上,能基本表達出筆算減 法應留意什么問題；教學內(nèi)容：課本第 19-20 頁 教學重難點：同學的口語表達 教學過程設計：一、復習導入1、出示兩道題,45-27 75-57 2、把兩題寫在黑板上,邊寫邊讓同學說：列豎式要留意什么問題,從哪位開頭減,個位不夠怎么辦？二、課堂練說1

16、、剛才你是怎么運算的？和同桌說一說,看誰說得最清晰,表達最完整？2、你認為你的同桌說得很好,就你舉手舉薦他說 3、課本練習三第一題 4、練習三其次題 三、課外作業(yè) 第 20 頁第 8 題第四課時 教學目標：使同學知道應用題的結(jié)構(gòu),會依據(jù)條件提問題,并解決問題的才能 教學內(nèi)容：課本 22 頁第 10、13 教學重難點：依據(jù)已知條件提問題 教學過程設計：一、激趣導入1、同學們喜愛去商場買東西嗎？買東西的學問可大了,今日看誰能用所學過的數(shù)學學問來解決問題；一、 1、小明媽媽開了個雜貨店,但是一時馬虎遺忘標價錢了,現(xiàn)在價格都在這里,誰想上 來幫忙小明做這個買賣嬉戲？2、讓同學抽一張錢,問：你想買什么東

17、西？生選,再問：假如找回你 38 元,你知道他值 多少錢嗎？（同學列豎式）3、請同學上來表演,然后向大家提出問題；4、誰能把它編成應用題？5、誰來列式解決它？6、做第十題,留意寫單位和答 小結(jié)：只要條件足夠就能報導出問題,然后我們再依據(jù)條件和問題來列式解答 二、練習第十三題 指導看圖,這圖告知我們什么事？給我們提了幾個條件？依據(jù)這些條件你能提出什么問題？在黑板上列出同學提出的問題,并讓他們把所需條件說清晰 請你們挑選兩個問題列式算一算 同桌說一說,把自己的問題配上條件編成一道應用題第五課時 用數(shù)學教學內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第 教學目的：通過學習,培育同學分析才能和解決問題的才

18、能 教學重難點：初步培育同學提出問題、摸索問題、解決問題的才能 教學過程設計：一、復習P23 例 4 用數(shù)學1、口算：3+7 4+9 5+6 7+8 12+6 13-7 27-8 36-5 47-2 63-5 2、運算：45+49 56-27 二、新授1、教學例 4 出示掛圖 問：你看到了什么？請你認真看看,你發(fā)覺了什么問題？師指出：對評比牌前面的灌樹攔住了,你有方法知道每個班紅旗獲得情形嗎？2、小組爭論 老師要留意引導同學觀看條件3、小組匯報 如：二（ 2）班 16-3=13 留意：強調(diào)讓同學通過多種方法進行運算4、問：誰知道二（1）班、二（ 2）班得幾面紅旗呢？小組爭論,師生共同總結(jié)出：沒

19、方法知道；由于被樹攔住了；問：那他們可能得幾面紅旗呢？你是在怎么知道的？三、練習 1、P23 做一做2、練習四第14 題練習課（一）第六課時教學目的：通過練習,加強同學的運算才能和解決問題的才能 教學重難點：同學自行提問,自己解答的才能的培育 教學過程設計：一、運算 1、口算 35+4 29+6 70+30 40+6 39+2 45-8 73-5 69-2 2、運算19+28 46-37 39-16 48-22 二、用數(shù)學10 分 20 分 30 分 40 分 50 分 姐姐 2531322934 妹妹 1948283036 合計：問：合計是什么意思？2、第 15 頁第 9 題 讓同學獨立完成

20、3、第 15 頁第 10 題 問：有什么東西？你能回答第幾問？留意提出問題答案的多樣性,勉勵同學從不同角度去考慮4、第 22 頁第 10、12 題 同學獨立完成 5、第 22 頁第 113 題 問：你想問全班同學什么問題？（全班同學在練習本上寫出算式,并運算）6、第 25 頁第 5、6、7 題 讓同學獨立完成第七課時 練習課（二）教學內(nèi)容：練習四 教學目的：1、加強對同學看圖才能的培育；2、加強同學提出問題的才能培育；3、提高同學解決問題的才能；教學重難點：培育同學解決問題的才能；教學過程設計：一、常規(guī)練習9+8= 16+9= 23+7= 65+6= 43 5= 21-9= 36-7= 43-

21、8= 二、練習1、出示 問：誰能讀一讀題目？（生范讀,全班齊讀,默讀）這里有幾句話？你覺得哪一句話最重要？你能列式嗎？2、年級同學看電影,買了80 張票,后來退了8 張,二年級有多少同學看電影？同學讀題,并請同學板演；80 8= （張）3、一本書 12；30 元,小麗想買一本仍差 問：總數(shù)是誰？3 元,請問現(xiàn)在她有幾元？部分數(shù)是誰？4、下面是 2022 年悉尼奧運會五個國家獲獎牌的數(shù)量（板）美國俄羅斯中國澳大利亞57 德國97 88 59 58 你能想到什么問題？5、算出每張卡片上兩個數(shù)的和,在算出他們的差44 50 62 53 71 45 27 36 25 39 19 38 第八課時 連加、

22、連減 教學內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第 26、27 頁 教學目的：1、強同學對連加連減應用題的懂得；2、同學把握連加連減的式運算；3、讓同學明白互助友愛的道理；教學重難點：1、應用題的多種解；2、加連減式運算方法；教學過程設計：一、常規(guī)練習9+3+4 8+6+9 3+2+7 10-8-2 13-2-7 19-6-5 二、教學連加出示主題圖和表格；第一組其次組第三組28 34 23 問：你看到了什么？從表中你看到了什么數(shù)量？（三個條件）你能提什么問題？（老師板書出同學的各種問題,并挑選：一共摘了多少個？）問：你能列式嗎？這個算式我們又叫什么算式？（板書 連加）請同學們在草稿紙上進行

23、運算！同學板演 三、教學連減1、同學看圖,口編應用題；有 85 個西瓜,李明運走26 個,我運走40 個,仍剩幾個？同學解答,并板演；四、鞏固練習口算： 7+59+20 72-6-40 54+20+16 90-58-24= 筆算： 46+25+17 75-28= 第九課時練 習 課教學內(nèi)容：連加、連減、加減混合的練習；教學目的：加強同學所學的連加、連減以及加減混合運算,提高同學的運算速度和正確率 教學重難點：提高同學的運算才能 教學過程：1、口算下面各題55+30+8 39-4-32 37-10+5 56-3+9 81-7-70 74+6-80 老師念題目,同學以搶答形式回答；2、+8 （ ）

24、-20 （ ）（ ）39 56 （ ）（ ）18 （ ）同學在草稿本上運算,指名板書,集體訂正；3、+36 -47 +58 -23 25 （ ）（ ）（ ）（ ）4、筆算下面各題 69+30-45 65+18-39 26+40-8 71-65+45 5、245115 213039 49936 運算每一橫行、每一豎行每一斜行三個數(shù)的和；6、小明要練 75 個字,他仍剩下 37 個字,他已經(jīng)寫了多少個字？7、外圈哪個數(shù)減里圈哪個數(shù),得數(shù)是 62？同學獨立摸索,寫在草稿本上,比一比誰找得多；第十課時 教學內(nèi)容：教科書第 33 頁；教學目標：1使同學通過整理和復習,弄清晰本單元都學習了哪些學問,更堅固地懂得和把握這些知 識；2培育同學簡潔的整理、歸納的才能,體驗與同伴相互溝通學習樂趣；教具、學具預備：同學每人一張反饋練習題；教學過程設計：一、小組溝通,整理學問師：昨天老師布置同學們回家對其次