第22課文學(xué)的繁榮教學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第22課文學(xué)的繁榮教學(xué)教案 第22課 文學(xué)的昌盛 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，熟悉其產(chǎn)生的時代背景。 【教學(xué)目標(biāo)】 19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)和現(xiàn)實主義文學(xué)； 20世紀(jì)的西方文學(xué)與蘇聯(lián)文學(xué)。 【教學(xué)重點】 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的主要特點 【教學(xué)難點】 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時社會歷史條件的關(guān)系 【學(xué)識梳理】 一、19世紀(jì)以來的西方文學(xué) 1、浪漫主義文學(xué) （1）盛行時間： （2）背景： a歐洲的革命和戰(zhàn)役頻仍，政治黑暗。 b社會各階層更加是學(xué)識分子對啟蒙思想家設(shè)想的“ ”深感消沉。 2特

2、點： a在政治上反對封建制度，深入挖掘人類的_世界；通過 和夸誕的手法塑造特點鮮明的人物形象。 b在創(chuàng)造風(fēng)格上，以想像力豐富的構(gòu)思和 的情節(jié)為主要特征。 3代表作 國家 作家 作品 特點 法國 典型地表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征 英國 激勵人們?yōu)闋幦∽杂珊蛪粝攵窢?德國 抒發(fā)猛烈的愛國情懷 2、現(xiàn)實主義文學(xué) （1）盛行時間： （2）背景： 使資本主義進(jìn)一步進(jìn)展，歐美資本主義國家的 也日趨尖銳 （3）特點 a關(guān)注 ，典型地再現(xiàn)社會風(fēng)貌； b深入剖析社會生活的本質(zhì)，對現(xiàn)存社會秩序舉行 。 3代表作 國家 作家 作品 特點 法國 堪稱資本主義的“ ” 英國 描述英國下層社會生活 俄國 普希金 無 列夫

3、托爾斯泰 無 丹麥 安徒生童話 可憐弱者，嘲弄權(quán)貴 挪威 “社會問題劇”揭露資產(chǎn)階級家庭關(guān)系的虛偽，提出了婦女解放的問題 美國 百萬英鎊 批判種族輕視，痛斥資本主義金錢至上 （20世紀(jì)早期） 英國 無 法國 無 3、現(xiàn)代主義文學(xué)： （1）背景： 和嚴(yán)重的社會問題的影響。 （2）特點：強調(diào)集中表現(xiàn) ； 手法怪誕；故事背景 不清；語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。 （3）代表作：美國作家海明威的_； 愛爾蘭劇作家_的等待戈多。 二、蘇聯(lián)文學(xué) 1.背景： 的宏偉告成，蘇聯(lián) 急速進(jìn)展 2.狀況：20 世紀(jì)上半期高度昌盛。 3.代表作：高爾基的小說_和奧斯特洛夫斯基的_ _Zxxm 三、亞非拉文學(xué) 1、特點：反映了 精

4、神。 國別 作家 作品 印度 （亞洲第一個諾貝爾文學(xué)獎獲得者） 戈拉 中國 吶喊 哥倫比亞 百年孤獨( 魔幻現(xiàn)實主義作品 ) 尼日利亞 解釋者 【問題探究】 【探究一】 1、文學(xué)是社會政治經(jīng)濟(jì)的反映，根據(jù)以下材料，分析現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景 材料一：19世紀(jì)30、40年頭是資本主義制度在西歐幾個主要國家結(jié)果戰(zhàn)勝封建主義的時期。資本主義制度確實立和穩(wěn)定，使資本主義社會的階級沖突和各種社會弊病日益顯露和激化，“使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有任何別的聯(lián)系了”。 共產(chǎn)黨宣言 材料二 20世紀(jì)以來兩次傷亡慘烈的世界大戰(zhàn)，接連不斷的經(jīng)濟(jì)危機，十月革命的告

5、成，無產(chǎn)階級革命運動和被壓迫人民的解放斗爭，都對歐美各國為數(shù)眾多的中小資產(chǎn)階級學(xué)識分子產(chǎn)生極其深刻的影響。 他們一方面對腐朽、丑惡的資本主義制度越來越悲觀消沉，另一方面又和轟轟烈烈的革命運動格格不入，這就使他們的精神世界深陷迷途，他們的內(nèi)心彌漫難以名狀的迷惘、困惑?，F(xiàn)代派文學(xué)正是這一片面人的思想心緒的曲折反映。 朱維之、趙澧外國文學(xué)史 2、文學(xué)是社會的一面鏡子，文學(xué)是確定時期社會政治經(jīng)濟(jì)的反映。從文學(xué)和社會的關(guān)系角度，用一句話概括不同文學(xué)流派的特征。 浪漫主義 現(xiàn)實主義 現(xiàn)代主義 亞非拉文學(xué) 【探究二】東西方文學(xué)的交流 材料一 1913年，泰戈爾憑借其出名長詩吉檀迦利榮獲了諾貝爾文學(xué)獎。得獎評

6、語這樣寫道：“由于他那至為敏銳、新穎與美好的詩； 這詩出之以高明的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來，使他那彌漫詩意的思想業(yè)已成為西方文學(xué)的一片面?！?（1） 材料一反映了當(dāng)時世界文學(xué)進(jìn)展的什么特點？ 材料二 ：面對19世紀(jì)中期以來的世界文化交流，有人認(rèn)為這是資本主義國家對亞、非、拉等國的文化侵略，理應(yīng)抗拒；也有人認(rèn)為這是不同文化的碰撞、融合，被侵略國家應(yīng)當(dāng)有選擇地吸收外來文化，進(jìn)展本國文化。 （2）你認(rèn)為哪種說法更合理？請就這一問題談?wù)勀愕氖煜ぁ?【探究三】蘇聯(lián)文學(xué) 閱讀下面材料 材料： “人最名貴的是生命。它賦予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無

7、為而可恥。這樣在他臨死的時候就能夠說：“我已把我整個的生命和全部精力都獻(xiàn)給最宏大的事業(yè)為人類的解放而斗爭。” 請回復(fù)：（1）這段名言表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？它對你有什么啟發(fā)？ （2） 對比西方現(xiàn)代主義文學(xué)與蘇聯(lián)文學(xué)的區(qū)別，并斟酌為什么會產(chǎn)生這樣的區(qū)別？ 【課堂小結(jié)】 必修3第22課參考答案 問題探究參考答案： 探究三：（1） 東西方文化的融合，東方文化得到世界的供認(rèn)。 （2） 其次種說法更合理； 看法：資本主義文化既有精華，又有糟粕；被侵略國家要辯證的對付外來文化，“取其精華、棄其糟粕”，在交流中充實和進(jìn)展自己。 探究四： （1）態(tài)度：這段名言反映了蘇聯(lián)文學(xué)的一個顯著特點,彌漫了猛烈的社會責(zé)任感,它表現(xiàn)