《秋天》教學(xué)設(shè)計鄒慶芳

1、秋天教學(xué)設(shè)計何其芳 銅仁市第四中學(xué) 鄒慶芳教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。3、體會詩歌“詩中有畫”的獨(dú)特意境，3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：(引秋）提問試導(dǎo)人新課”同學(xué)們：一年四季中，你們最喜歡那個季節(jié)？為什么？請用一句話慨括你喜歡的原因（學(xué)生各抒己見后，老師因勢而導(dǎo)引入課題）嗯，剛剛同學(xué)們都講得很好。的確，每個季節(jié)都都各有各的美，同學(xué)們想不想一起去與它們好好親近一下？好

2、，那么今天我們就先去它們四季中的秋天去看看吧，看看它是不是我們印象中的秋天？(板書課題)2、介紹作者及作品（展示課文標(biāo)題：秋天和作者） 二、 讀秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題 “讀秋”二字）1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。在朗讀前，請同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，再朗讀課文。2、播放配樂課文朗讀。（對朗讀情況作評價）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學(xué)們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進(jìn)秋天，同時根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標(biāo)記。（課件展示朗讀要求：1)、劃分節(jié)奏2)、標(biāo)出重音3)、注意細(xì)節(jié)4）、揣摩感情）3、學(xué)生自由朗讀大家都聽得很認(rèn)真，很陶醉呀。

3、那要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）5、評價朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個字來表達(dá)讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美）6、那么美在何處呢？這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的韻味了。下面我們進(jìn)入三、品秋（課件展示第二環(huán)節(jié)主題 “品秋”二字）所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”。現(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景” ，去發(fā)現(xiàn)詩歌的

4、美。l “品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。（一）探討詩歌內(nèi)容，理解作者感情。請同學(xué)圍繞以下問題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論（課件展示討論問題組）1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。（命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（二）品味語言，體會詩歌優(yōu)美意境（課件展示：自主實踐活動內(nèi)容及

5、方式）l 主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？找出你最喜歡的語句,說說為什么喜歡,寫的好在哪兒?2 方式：以我們建模小組成員為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描描述出自己所喜歡的圖畫。3、學(xué)生以組為單位，選代表描述畫面，其成員可補(bǔ)充說明。4、優(yōu)美語句賞析-重點(diǎn)詞語的表達(dá)作用過渡：在中國其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋?！庇旰罂諝馇逍碌耐砬飯D；杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透?！备琴x予

6、了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收！那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進(jìn)入今天的第四個環(huán)節(jié)：頌“秋”。四、頌秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題 “頌秋”二字）按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“頌秋”準(zhǔn)備了。請同學(xué)們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進(jìn)行展示準(zhǔn)備，老師作簡單評價。主要采用以下方法：請同學(xué)們用散文、詩詞、歌曲等形式自由描寫，朗讀歌唱秋天。2、 學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）3、老師總結(jié)：同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們再次走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的秋天吧。4、全班再次朗讀秋天，結(jié)