綜合素質(zhì)評價實施方案

1、2019年綜合素質(zhì)評價實施方案為貫徹貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩?度改革的實施意見（黔基教發(fā)【2017】214號）精神，深入推進(jìn)我 市高中階段學(xué)校招生考試改革工作， 落實立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn) 教育公平，根據(jù)遵義市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法（試行）的相關(guān)內(nèi)容要求，結(jié)合我校實際情況，特擬定本方案。一、綜評工作領(lǐng)導(dǎo)小組二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實“立德 樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生積極主動、健康發(fā)展。采取發(fā)展性和多元 化的評價辦法，全面、客觀反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生自我認(rèn)識的 能力，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，促進(jìn)初中人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。 三、基

2、本原則（一）堅持育人為本。從德、智、體、美等方面全面評價學(xué)生發(fā)展情 況，重點關(guān)注學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生全 面健康成長，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能 力。（二）堅持成長導(dǎo)向。尊重學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，在初中學(xué)生的 成長過程中全程進(jìn)行綜合素質(zhì)評價， 積累初中階段的成長體驗，反映 學(xué)生的成長進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)校認(rèn)知、把握成長需求和成長規(guī)律。（三）堅持客觀記錄。真實客觀記錄學(xué)生成長過程中的發(fā)展?fàn)顩r和實 際表現(xiàn)，采取定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評價。（四）堅持多元評價。倡導(dǎo)采用學(xué)習(xí)經(jīng)歷的事實記錄、學(xué)習(xí)成果展示、 學(xué)習(xí)體驗記錄、階段性學(xué)習(xí)考查結(jié)果、評語描述等

3、多種方式，體現(xiàn)對 初中學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、興趣特長及潛能發(fā)展等的 關(guān)注。倡導(dǎo)采用多元評價主體，學(xué)生、家中和教師等多種角色均可參與填寫記錄，分散工作量。（五）堅持有效應(yīng)用。在對學(xué)生進(jìn)行全面評價的基礎(chǔ)上， 提煉評價重 點，優(yōu)化評價方式，注重增強學(xué)生綜合素質(zhì)評價在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、學(xué) 校辦學(xué)和考試招生改革方面的應(yīng)用性和實效性。四、評價內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、 學(xué)業(yè)水平、身心健康、 藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面。（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、 仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點記錄學(xué)生日常在 校行為表現(xiàn)、參與黨團(tuán)活動社團(tuán)活動、公益活

4、動和志愿服務(wù)等情況。（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察初中學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中反映出來的興 趣和毅力、學(xué)科特長和優(yōu)勢、各門課程基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況 以及運用知識解決問題的能力等。 重點記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)水平 考試成績、優(yōu)勢學(xué)科情況、選修可能內(nèi)容和成績、研究性學(xué)習(xí)情等。（三）身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身 體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點記錄學(xué)生國家學(xué)生體質(zhì)健康 標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的經(jīng)歷，應(yīng)對困 難、挫折的表現(xiàn)等情況。（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表 現(xiàn)的能力。重點記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視、書法、 語言

5、藝術(shù)等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的經(jīng)歷和成果等。（五）社會實踐。主要考察學(xué)生在社會實踐和創(chuàng)新活動中動手操作、 體驗經(jīng)歷等方面的情況。重點記錄初中學(xué)生參加社會實踐和科技創(chuàng)新 活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等情況，如與技術(shù)課 程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、軍訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。五、評價程序遵義市教育局建立“遵義市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”（以下簡稱“綜評系統(tǒng)”），以初中學(xué)校為單位，按照學(xué)生學(xué)籍管理關(guān) 系，學(xué)生和教師即時填寫提交記錄和相應(yīng)的實證材料，即時公示，系 統(tǒng)生成等級和綜合評價報告單的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。（一）客觀記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄反映其

6、綜合素質(zhì)主要內(nèi)容 的具體活動，收集相關(guān)事實材料，即時登錄綜評系統(tǒng)填寫提交。教師 也應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)的實際活動，即時登錄系統(tǒng)填寫完成其相應(yīng)記錄。（二）全校公示。對已提交的活動記錄、事實材料及相關(guān)印證材料等 通過信息系統(tǒng)即時公示，在全校范圍內(nèi)接受教師、同學(xué)的監(jiān)督和質(zhì)疑， 被查實存在弄虛作假的實行誠信扣分機制且被記錄在最終的綜合素 質(zhì)評價報告中。每次學(xué)生在正式發(fā)布記錄前均需對所填寫提交的內(nèi)容 進(jìn)行確認(rèn)，以保證記錄的真實性。（三）結(jié)果呈現(xiàn)。由“綜評系統(tǒng)”按賦分規(guī)則每期生成一次綜合素質(zhì) 評價分?jǐn)?shù)（不轉(zhuǎn)換等次），到學(xué)生初三第二學(xué)期5月份時按初一占20%、 初二占30%、初三占50%的比例計算出學(xué)生初中三年綜

7、合素質(zhì)評價成 績，并按分?jǐn)?shù)所占本校當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)半分比情況轉(zhuǎn)換為A、Ek C、D四個等次，分別代表“優(yōu)秀” “良好”“合格” “需努力”。具體比例 為：A等級35%、B等級45%、所得分?jǐn)?shù)不足總分60%為D等級，余 下學(xué)生定為C等級。（四）形成報告。初中學(xué)生畢業(yè)時，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供綜合素質(zhì)評價 報告，由“綜評系統(tǒng)”根據(jù)日常填寫記錄自動生成。學(xué)生本人、學(xué)校 相關(guān)教師及教育行政主管部門等可按照權(quán)限通過“綜評系統(tǒng)”查看學(xué) 生綜合素質(zhì)評價報告。學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單將供高中學(xué)校招生參考時使用。六、綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。（二）作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)重要依據(jù)和參考及學(xué)校評選優(yōu)生優(yōu)干

8、的重 要參考依據(jù)。（三）作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。（四）作為引導(dǎo)家校共育重要抓手。七、組織管理為確保我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作公開、公正、公平、科學(xué) 地進(jìn)行，發(fā)揮評價對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。校長要履行綜合素質(zhì)評價的第一責(zé)任人 責(zé)任，把綜評工作作為學(xué)校重要的常規(guī)工作認(rèn)真貫徹實施。學(xué)校要指 導(dǎo)教師、學(xué)生、家長等評價主體認(rèn)識到評價對學(xué)生發(fā)展的重要性。教 師要樹立科學(xué)的評價意識，掌握形成性評價和終結(jié)性評價的基本方法， 將評價過程與教育教學(xué)過程緊密結(jié)合， 實現(xiàn)以評促育。班主任不僅要 參與和督促學(xué)生評價，而且要加強與科任教師之間的溝通和交流， 共 同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

9、。（二）完善機制，科學(xué)實施。堅持關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生犯 錯持寬容態(tài)度，利用相應(yīng)的評價補償機制，給予學(xué)生彌補改正的機會； 堅持全過程公開、公示，在確保不影響學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上，接受家長 和學(xué)生的監(jiān)督，保證評價結(jié)果的過程公開透明，提高綜合素質(zhì)評價結(jié) 果的信度；對不作為處室和不開展綜評工作的干部或教師予以追責(zé)， 特別要對誤導(dǎo)學(xué)生以弄虛作假手段來應(yīng)付綜合素質(zhì)評價的干部和教 師給予嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。（三）注重宣傳，加強引導(dǎo)。學(xué)校要把初中生綜合素質(zhì)評價制度納入 新生入學(xué)課程和家長教育課程，讓學(xué)生、家長和社會明確評價方式及 評價結(jié)果的運用政策，通過大型集會、班會、家長會、座談會等

10、多種 方式公開綜合素質(zhì)評價方案，大力宣傳改革典型，為改革營造良好的 輿論氛圍。八、人員分工（一）綜合素質(zhì)評價對象2018年入學(xué)的七年級新生（二）各類人員職責(zé)1、學(xué)校管理員學(xué)校管理員要負(fù)責(zé)對學(xué)校全體教師、學(xué)生進(jìn)行綜評系統(tǒng)操作管理 的培訓(xùn)，負(fù)責(zé)平臺的日常管理、維護(hù)工作，做好綜評系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)的 導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)、合理地劃分管理權(quán)限。2、授權(quán)管理員授權(quán)管理員要針對自己所分管的模板或維度， 根據(jù)遵義市初中 學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法相關(guān)要求作好管理工作。3、班主任班主任要清楚本班學(xué)生的整體素質(zhì)情況，包括思想品德、學(xué)業(yè)成 就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等。要求每周對班級學(xué)生的集會 表現(xiàn)、文明禮儀、

11、班級值日等維度至少評價1次，要及時上傳班集體 獲得獎勵的記錄，期末結(jié)束時對班級學(xué)生進(jìn)行期末評價記錄， 協(xié)助班 級學(xué)生上傳學(xué)生記錄。4、科任教師擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語科的教師，要求每周對所任班級學(xué)生的課 堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)或課堂考勤等維度評價至少 2次（每月至少8次）， 其余科目（政史地生音體美信勞物化）每周評價至少 1次（每月至少 4次），語數(shù)英政史地生物化科要求每月至少進(jìn)行一次測試，并及時 將測試成績上傳至綜評系統(tǒng)，體育教師要將所任班級學(xué)生 國家學(xué)生 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測驗情況記錄上傳，任音體美科目的教師要充分培養(yǎng) 和挖掘?qū)W生藝術(shù)或體育特長，并將學(xué)生展示出來的興趣特長、藝術(shù)活 動的經(jīng)歷和成果記錄上傳，任理化生科目的教師要培養(yǎng)學(xué)生實驗操作 能力，要安排實驗操作能力測試，并將測試情況記錄上傳。5、社團(tuán)輔導(dǎo)教師社團(tuán)輔導(dǎo)教師要將社團(tuán)成員的課堂考勤、 課堂表現(xiàn)、成果展示等 維度根據(jù)情況每月至少上傳記錄1次6、學(xué)生學(xué)生應(yīng)根據(jù)遵義市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法中的33項學(xué)生維度結(jié)合自身實際進(jìn)行記錄上傳，要求每月每名學(xué)生上傳信息不少 于10條。九、后勤保障1、學(xué)校后勤處要負(fù)責(zé)定期檢查、維修、維護(hù)各班、各辦公室的電腦， 確保每臺電腦均能正常使用。2、學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員要確保各班、各辦公室的電腦網(wǎng)絡(luò)暢通，對 于出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障要及時維護(hù)。3、學(xué)校要按要