州溫八中暑期師德培訓(xùn)心得溫八中

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)州溫八中暑期師德培訓(xùn)心得:溫八中州溫八中暑期師德培訓(xùn)心得暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座，二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)進(jìn)步課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂(lè)，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過(guò)程中，我們深入的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來(lái)，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深入。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中

2、，這種體驗(yàn)讓我們漸漸進(jìn)入，漸漸暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)絡(luò)到我們的教學(xué)，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀(jì)教授這種不失為一種好方法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，學(xué)生自己悟出的要比老師灌輸?shù)膩?lái)得深入，長(zhǎng)久。那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗(yàn)在獲取知識(shí)呢？我認(rèn)為在備課中要精心設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)，比方討論題、預(yù)習(xí)題、小組體驗(yàn)等等，盡量做到新知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探究，提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過(guò)程，是學(xué)生們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維，開(kāi)展才能，激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地打破難點(diǎn)，有更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有

3、多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生考慮，而不是在背知識(shí)的技巧。在教學(xué)中,老師必需要充分挖掘?qū)W生的潛能,，營(yíng)造課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、理論意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛(ài)戴，是因?yàn)樗梢哉嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，無(wú)論對(duì)方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱](méi)分開(kāi)過(guò)華盛頓，她沒(méi)時(shí)機(jī)到野外去看野禽

4、。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描繪野鴨的模樣和習(xí)性。第二天，安德烈房里的 響了， 那頭傳來(lái)了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。安德烈的妻子推開(kāi)窗戶，看見(jiàn)了對(duì)面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人，誰(shuí)會(huì)不熱愛(ài)呢？即使他不是總統(tǒng)，也會(huì)受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中，老師還要從細(xì)微處表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心比方課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓勵(lì)的話，一句親切的問(wèn)候也許這些小事微缺乏道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠(chéng)意，就如同滋潤(rùn)心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，到達(dá)教育的效果，而且對(duì)學(xué)生的終身都受益。老師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對(duì)老師的親愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道，贏得教育。師德，不