我給瓶寶寶穿彩衣-幼兒園小班美術(shù)教案

1、Word - 5 -我給瓶寶寶穿彩衣-幼兒園小班美術(shù)教案幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案我給瓶寶寶穿彩衣一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和色彩（紅、黃、藍(lán)）。2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的辦法大膽地為瓶寶寶舉行裝點(diǎn)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。2、固體膠人手一支，彩條若干。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）利用與瓶寶寶做嬉戲，熟悉基本的圖形和色彩。1、引領(lǐng)幼兒觀看瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)有趣的瓶寶寶，我請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的？（圓形、三角形、正

2、方形）2、與瓶寶寶做嬉戲，熟悉色彩。我們大家只要用勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變色彩呢。它會(huì)變成什么色彩呢？我們一起來(lái)嘗試吧。3、對(duì)色彩舉行分類。紅色彩的瓶寶寶舉起來(lái)給教師看看。黃色彩藍(lán)色彩（二）裝點(diǎn)瓶寶寶。1、引領(lǐng)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。瓶寶寶里面美麗了，我們幫它把外面再裝點(diǎn)一下，把它變得更美麗，好不好？教師給我們小伴侶帶來(lái)了無(wú)數(shù)漂亮的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶）跳啊跳，跳到下巴上，象什么？（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾）跳啊跳，跳到腰上，象什么？（衣服、腰帶、裙子）2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，把握貼的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿起桌上的膠棒為瓶寶寶

3、裝扮吧！比比哪個(gè)小伴侶的瓶寶寶最美麗。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。反思和分析:兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們未來(lái)的可持續(xù)進(jìn)展,展現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣,豐盛他們的審美閱歷,使之體悟自由表述和制造的歡樂(lè).基于以上緣由，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：難易程度適中,幼兒把握的十分好,課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體味：1.活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過(guò)大。我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特

4、點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才干夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)熟悉一些基本的圖形和色彩.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的辦法大膽地為瓶寶寶舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)覺(jué)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一圓滿的是幼兒在使用膠棒舉行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,究其緣由就是平常動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平常包辦得太多.這使我熟悉到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.2.材料提供新穎.我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注重力.但是我給它們給予了生命,貼上

5、了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感愛(ài)好,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，預(yù)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以協(xié)助孩子去思量,自己去想方法舉行探究操作，這也是一個(gè)漸漸推動(dòng)的過(guò)程.3.老師發(fā)揮引領(lǐng)作用,鼓舞幼兒想象和制造.在這節(jié)課的重點(diǎn)裝點(diǎn)瓶寶寶的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?這一問(wèn)題讓幼兒綻開(kāi)了想象的翅膀,他們有些說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有些說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有

6、些說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的絕對(duì)之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝點(diǎn)了起來(lái).于是浮現(xiàn)了形態(tài)各一、裝扮神奇的小瓶人.利用這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體味到老師在引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要展示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理示意,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象,老師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?師幼互動(dòng)是綱要提出來(lái)的，所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種互相活動(dòng),作為幼兒園教導(dǎo)的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估計(jì)的重要影響。為此，建立并增進(jìn)樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教導(dǎo)工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)頭,老師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)覺(jué),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的色彩而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相匯報(bào)的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地增進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到樂(lè)觀的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸收閱歷和成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，并在反思中逐步提升自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提升