午睡事小又事大小睡寶午睡

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁午睡事小又事大-小睡寶午睡文課件午睡事小又事大假如說托班的孩子消除別離焦慮是個難題的話，那么，這些孩子在幼兒園的午睡那么是一個大難題。然而，午睡卻是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)管理組織不好，會影響整個下午的活動，也會影響幼兒的身心安康。下面就我最近午睡管理中遇到的一件事情進(jìn)展再現(xiàn)分析p ：一、案例描繪：午睡室里，大局部的孩子已經(jīng)在安撫下漸漸睡著了。一個小角落里卻不停地傳出細(xì)細(xì)碎碎的聲音，原來是lucy在和旁邊的羽星小聲說話，兩人還時不時地將兩個小腦袋湊在一起擺弄。我發(fā)現(xiàn)后立馬走過去，并示意他們不許講話，快點(diǎn)睡覺。兩人點(diǎn)點(diǎn)頭表示好的。然而我一轉(zhuǎn)

2、身，她們又照舊。于是，我就坐在她們中間，分別拍著她們兩個睡覺。在我輕輕拍著的過程中，早有困意的羽星漸漸睡著了，而lucy仍然眨著她的大眼睛，沒有一點(diǎn)睡覺的跡象。我告訴她把小眼睛閉起來，她用力地閉起眼睛，可是也還是睡不著。于是，我一直在她旁邊拍著她，陪著她。大概過了半個小時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她的眼睛不再頻繁地眨了的時候，就打算停頓拍打，欲起身，卻發(fā)現(xiàn)她又突然睜開了大眼睛。我想也許我走開她也許就自己睡著了，不料，她卻起身坐起來了，并用小手去摸旁邊熟睡的小朋友。無奈，我只好一直坐在她的身邊。整個午睡時間里，lucy沒有睡著過。二、案例分析p 從案例中可以發(fā)現(xiàn)此次午睡管理中，我和孩子都存在著問題：1、對個別睡

3、眠少，入眠遲的孩子缺少管理經(jīng)歷，從而影響了其他孩子的睡眠。有的幼兒天生睡眠少，入睡慢，甚至整個中午都不會合眼睡覺，同時還要拉著身邊的孩子講話、玩耍。我沒有及時地進(jìn)展管理，并且沒有找到最適宜的方法安撫lucy睡覺，還影響了周邊孩子的睡眠。2、缺少對孩子的理解，不明白孩子需要什么。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)lucy一直睡不著的時候，我并沒有問她睡不著的原因，也沒有在之前和家長溝通聯(lián)絡(luò)過她的睡眠情況以及她當(dāng)日的各方面狀態(tài)。3、孩子沒有認(rèn)識到午睡的重要性和紀(jì)律性。在案例中可以看出lucy還沒有在幼兒園午睡的意識，或者她根本沒有午睡的概念可能家里不睡午覺。并且在午睡中和枕邊小朋友講話，隨意坐起來等等都是沒有認(rèn)清午睡時候應(yīng)

4、該如何正確去面對。三、案例反思1、在午睡間盡量營造午睡氣氛。采用場景、音樂催眠法，講故事，兒歌等。在睡覺前可以讓幼兒聽著和緩優(yōu)雅的旋律、節(jié)奏舒緩寧靜的音樂：搖籃曲，紅河谷等，輕聲進(jìn)入午睡室，并用手勢代替語言，暗示幼兒盡快入睡。多用鼓勵性的動作夸獎他們，翹翹大拇指，輕輕地安撫他們的頭部，使他們產(chǎn)生一種平安感，溫馨感。另外在午睡室的墻面上可以布置一些符合午睡環(huán)境的星星，月亮，小動物，小朋友睡覺動態(tài)等等，來增強(qiáng)幼兒睡覺的欲望。2、事先觀察孩子狀態(tài)，對個別特殊孩子進(jìn)展個別教育。孩子當(dāng)天午睡前的狀態(tài)很重要，假設(shè)發(fā)現(xiàn)某個孩子特別活潑，沒有自己午睡跡象，就要先去安撫這些孩子，以免他們影響到其他需要午睡的孩子；假設(shè)遇到孩子情緒不穩(wěn)定的，也要給予特別的關(guān)注，多問問孩子，多給點(diǎn)關(guān)心，而不是一味地催促孩子睡覺。3、家園合作幼兒良好的睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在一個小時或幾天之內(nèi)養(yǎng)成，它需要一個長期的過程，因此，光靠幼兒園是不夠的，還需要家庭的配合。為此，我們可