初中語(yǔ)文 人教課標(biāo)版（部編）八年級(jí)上冊(cè) 《三峽》課件

1、三 峽酈道元 零口初級(jí)中學(xué)趙保麗三 峽酈道元一、復(fù)習(xí)字音 (qu)(x)(s) (yn)(zh) (zhng)(xing)(tun) (xio)(zhun) 闕曦月沿溯絕巘屬引疊嶂襄陵素湍長(zhǎng)嘯哀轉(zhuǎn)一、復(fù)習(xí)解釋重點(diǎn)字詞略無(wú)闕處（ ）自三峽七百里中（ ）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月（ ）沿溯阻絕（ ）絕巘多生怪柏（ ）哀轉(zhuǎn)久絕（ ）雖乘奔御風(fēng)（ ）（ ）每至晴初霜旦（ ）空谷傳響（ ） （ ）通“缺”，空缺在如果極高動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬即使順流而下，逆流而上消失名詞作動(dòng)詞,結(jié)霜?jiǎng)釉~作名詞,回聲1.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。2.清榮峻茂，良多趣味。 夏天江水漫上丘陵，下行和上行的航道都被阻絕了。 水清，樹(shù)榮

2、（茂盛），山高，草茂,趣味無(wú)窮。一、復(fù)習(xí)翻譯句子二、自由讀課文，獨(dú)立思考 文章寫(xiě)了三峽的哪些景物？先寫(xiě)山，后寫(xiě)水三、精讀課文，合作探究 小組討論交流 1.作者分別抓住了三峽景物的什么特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的？ 2.通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？四、獨(dú)立思考應(yīng)該如何來(lái)描寫(xiě)景物呢？ 1.抓住景物特點(diǎn); 2.在景中凝聚自己深厚的感情.五、練習(xí) 以“三峽的 美，美在 ”的句式來(lái)總結(jié)三峽的景色美。 例：三峽的山美，美在奇特險(xiǎn)峻。 請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)與贊美之情再把這篇課文讀一遍。六、小結(jié) 作者先寫(xiě)山，概括了三峽的整體風(fēng)貌，體現(xiàn)山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)；接著寫(xiě)水則描繪了不同季節(jié)的景象夏水疾猛、春冬季清幽、秋季凄寒，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)三峽景物的喜愛(ài)和贊美之情。 學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法：抓住景物特點(diǎn); 在景中凝聚自己深厚的感情。七、拓展延伸 早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，試找出詩(shī)句與課文中相對(duì)應(yīng)的寫(xiě)相同景致的句子。 早發(fā)白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。第2段第4段第2段詩(shī)中的“萬(wàn)重山”和第1段相應(yīng)八、作業(yè) 1.假如你是導(dǎo)游，