五年級部編人教版下學期語文期末教育質(zhì)量聯(lián)考測試卷

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8五年級部編人教版下學期語文期末教育質(zhì)量聯(lián)考測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。jio un mo tn xin m o i dn hn o din jn po chn min ch y jin chi 二、 給加點字選擇正確的讀音，畫“”。1.母親掏出一卷毛票，用龜（gu jn）裂的手指數(shù)著。2.古代刻在龜（gu jn）甲和獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。3.小蟲碰到蜘蛛網(wǎng)就掙（zhng zhng）扎不開了。4.為了生計，父親不得不到外地打工掙（zhng

2、zhng）錢。三、 比一比，組詞語悔（_）諧（_）誦（_）缺（_）誨（_）皆（_）涌（_）缸（_）四、 把下列詞語補充完整，并選詞填空。多事（_）（_） 家（_）人（_） （_）居（_）業(yè)（_）（_）人和 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）1.旱災剛過，洪災又來，真是（_）。2.解放初期，我們國家（_），日子很不好過。五、 選詞填空。壓抑 抑制1.在這樣輕松的環(huán)境里生活、學習，我們是不會感到（_）的。2.他再也（_）不住自己的感情，失聲痛哭起來。寧可也不 與其不如3.爸爸常常告誡我，（_）臨時抱佛腳，（_）平時多下功夫好好學習。4.藺相如（_）犧牲自己的生命，（_）讓和氏壁落到秦王手里。六、

3、按要求寫句子。1我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）_2七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）_3老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。（修改病句）_4藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_七、 讀句子，按要求完成練習。1故今日之責任，不在他人，而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責任”歸結(jié)到_身上，一個“全”字強調(diào)了_。2潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。這段話運用了_的修辭手法，把少年中國比作_、_、_，表現(xiàn)了少年中國生機勃勃，前程燦爛，前途無量。3美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這兩句話運用了_的修辭

4、手法，句式工整，充分表達了作者_之情。八、 閱讀理解，回答問題?？鞓泛透杏| 依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “哦”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。 如今，

5、我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。 清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。 當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。 課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的

6、那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。 上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了

7、。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1作者的感觸是什么。_2在文中找出擬人的一句話寫在下面。_3在文中找出三對反義詞寫在下面。_4把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。_5第_自

8、然段是承上啟下的文字。6文章先寫回憶，再具體寫_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例及感觸。九、 課內(nèi)閱讀。白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？1在括號中填入正確的字，正確的一項是（ ）A長 短 白 黑B短 長 黑 白C白 黑 長 短D黑 白

9、 長 短2文中把清水田說成是_，運用了_的修辭手法。3白鷺的作者_，課文通過對白鷺的_、_和_，贊頌了尋常的白鷺所蘊含的內(nèi)在美，抒發(fā)了作者對_、_境界的追求和向往。4寫出一句含有白鷺的古詩句。_十、 習作表達。大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和關(guān)好。請選擇你觀察到的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫一寫，寫出觀察所得，按照一定順序描寫，注意寫出景物的動態(tài)變化，語句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。_答案1、澆灌 茅亭 羨慕 高矮 懂行 糕點 浸泡 纏綿 茶葉 撿柴 2、1.jn 2.gu 3.zhng 4.zhng3、后悔 和諧 朗誦 缺少 教誨 皆大歡喜 洶涌 水缸 4、之 秋 破 亡 安 樂 政 通

10、聊 生 憂 患 多事之秋 內(nèi)憂外患 5、壓抑 抑制 與其 不如 寧可 也不6、我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。 噪聲震耳欲聾。 老師要求同學們明確學習目的，端正學習態(tài)度。 藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。7、所以今天的責任，不在于他人，而全在我們年輕人的肩上 少年 少年責任的重大 比喻 潛龍 乳虎 鷹隼 對偶 對少年中國和中國少年的贊美8、1校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。2無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。3快樂痛苦 獲取奉獻 成長消亡4清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的

11、。526清晨； 課間； 發(fā)生在課中的 9、1A2 鏡匣 比喻 3 郭沫若 形 色 神態(tài) 平凡而高潔 樸素而美好 4兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。10、例文：美麗的小樹林清晨，淺藍色的天空如同一面大鏡子，一朵朵白云像鴿子的羽毛，又像畫家涂在藍布上的白油彩，潔凈透亮。白云們結(jié)伴而行，緩緩地移動著，仿佛在低頭欣賞著地面上小樹林里的風景。幾只鳥兒歡快地飛過，“唧唧喳喳”叫著，好像也在贊美小樹林的美麗呢！小樹林的確美呀，樹木枝繁葉茂，風兒吹來，樹葉發(fā)出嘩嘩的聲音，仿佛在唱一首快樂的歌謠。大樹腳下，小草青青的，像給樹林鋪上了綠地毯。不知名的野花趕集似的聚在一齊，競相開放，擺出各種姿勢，好像在等待白云的贊美呢。遠處的山峰連綿起伏，更為小樹林增添了幾分氣勢。一條清澈見底的小河穿過樹林緩緩地流淌，陽光照在水面上，像灑了滿河的金子，直晃人的眼睛。一群活潑可愛的小魚在水中竊竊私語，有的還在捉迷藏呢！小蝌蚪也來了，它們擺動著小尾巴游來游去，多像