大班幼兒老師教學工作總結17篇

1、大班幼兒老師教學工作總結（精選17篇） 大班幼兒老師教學工作總結（精選17篇） 大班幼兒老師教學工作總結 篇1 今日的美術課是學畫小貓。在熟悉了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便激勵幼兒自由地進行畫并涂色。 我看到不少幼兒在造型本事上有所提高，感到十分欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。正當我暗自搖頭，略感遺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構圖十分飽滿，顏色運用也很大膽。我便饒有愛好地問：“陳天祥，你能告知老師你畫的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小

2、花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團在一齊睡覺呢”一句不以為然的話震動了我。找到了!這就是我一向在找的與眾不一樣。孩子思維的制造性正是經過這小小的畫面體現(xiàn)出來，作為老師的我，一向在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點。陳天祥這個調皮機敏的小男孩一語道破。想法實在可貴!于是，我馬上表揚了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不一樣的方面打開思路，展開想象 接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景小貓抓老鼠的情景幾只小貓玩耍的情景，貓媽媽領著小貓玩耍的情景 孩子們的畫就是這樣的妙趣橫生。 但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的伸展和延長

3、，不會被我們的條條框框限制住。 大班幼兒老師教學工作總結 篇2 晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認專心真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。 “陳天祥畫的什么東西呀?”我蹲在他面前問?！耙活w蘋果樹。蘋果樹上結滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小伴侶都能夠用杯子之后喝?！薄斑@是什么呢?”我指著一個似人非人的圖像問“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑”陳天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當武器呢!”我故作驚異的夸獎他。 我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果

4、：“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小伴侶玩，他還會給小伴侶講故事、唱歌、跳舞，還會給小伴侶拍照呢” “唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌。”我由衷的為聰慧的陳天祥鼓起掌來。 在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)章的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而才智的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。 大班幼兒老師教學工作總結 篇3 戶外活動時，看到幼兒在懶洋洋的曬著太陽，便帶帶著幼兒玩

5、起了原始的手腳并用的爬行的游戲，為了調動幼兒的進取性我們實行了競賽的形式，孩子們踴躍參加，氣氛活躍。 在游戲進行到一半時，宿娟急了，由于一向沒點到她的名字，便跑到我跟前把手舉得高高的，“我玩，我玩，讓我玩吧!”宿娟大聲地喊道，看著宿娟急迫的眼神，正想喊出她的名字，忽然想到她的身體狀況，還有參加完游戲的孩子們個個滿頭大汗，氣喘吁吁，這么猛烈的運動不適合她，便又咽了回去點了別的小伴侶的名字。每到一次游戲結束宿娟便會跑到我跟前向我央求，但每次我都會以“你不適合玩這個游戲”拒絕她。直到最終一輪游戲時，宿娟仍把手舉得高高的。在聽到最終一輪游戲中也沒有她的名字時，宿娟的眼神瞬間黯淡下去。 游戲結束后，看到

6、宿娟難過的樣貌，我的心難受極了，想想在整個的游戲過程中宿娟是多么的進取，不管是幫小伙伴喊加油，還是舉手參加游戲，而我卻沒讓宿娟參加我們在看到她瞬間黯淡下去的眼神，我明白我給了她很大的損害，宿娟她很想和我們一齊游戲，一齊體驗游戲的歡快和成功的喜悅，然而我卻損害了她，沒給她這個機會。為了安撫宿娟的情緒，我又組織了一個游戲，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起來，無論怎樣表揚激勵她，但她的愛好已沒先前那么高漲事后，我反思，為了照料身體有顧忌的幼兒而剝奪了他們的活動權力，打擊了他們參加活動的進取性，就算是為了幼兒的身體著想，但在心理上卻給幼兒造成了很大的損害，事后就算再怎樣彌補，就像雪白的墻壁被刮蹭留下了永

7、久的刮痕一樣，在他們的心理留下了陰影，是我當時沒想到的。 大班幼兒老師教學工作總結 篇4 孩子們之間，是不是會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。 這天，我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫忙：“老師，韓宇飛搶我的積木了!”我來到韓宇飛面前問道：“韓宇飛，你搶田慶文的積木了嗎?”“我又還給她了?！表n宇飛膽怯的說?！耙院蟛荒軗屝“閭H的積木，明白嗎?”“明白了?！?我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住韓宇飛的肩膀，問道：“能不能告知老師，為什么要拿別人的積木?你自我不是有嗎?”“我少了一個車輪?！表n宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品，果真，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個車輪。于是，我做出很神奇的樣貌對他說

8、：“老師教你一個方法，你照老師的方法去做，必須會得到一個車輪!”韓宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點點頭，來到田慶文面前說：“田慶文，我的小汽車缺一個車輪，你能借給我用用嗎?我用完了會還給你的!”田慶文看了看他手中的小汽車，爽快的答應了。 我借此機會在全班小伴侶面前表揚了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人，并號召全班小伴侶向他倆學習。馬上教室里響起了一片談論聲。 這件事使我想到，老師們在處理各種事情時，僅僅充當一個公正的老師是不夠的，而利用一切機會教孩子與人交往及解決問題的本事才是最重要的。 大班幼兒老師教學工作總結 篇5 在大多數(shù)成人眼里，那些說話溫文爾雅，性格文靜老實

9、，做事循規(guī)蹈矩的孩子是“很聽話”、“很懂事”、“很順眼”、“很討人喜歡”的乖孩子。殊不知這一“乖”字，壓抑住了孩子活潑好動的天性的自由進展。 我們班上有幾位“乖”孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達與老師不一樣得意見、想法。說句心里話，老師們、家長們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更期望充分進展孩子的個性，讓他自由進展、不受壓抑。 此刻許多孩子怯懦而謙卑，習慣理解指令，缺乏冒險、堅強、潑辣、勇敢的素養(yǎng)，應當說和傳統(tǒng)的教育思想“不能干這，不能干那”有很大關系。我們不能總以大人的標準去苛求孩子。對孩子應當寬容些，允許他們調皮些、頑皮些，激勵他們對事物提出自我的看法。由于在某些調皮

10、頑皮的背后，往往閃爍著才智的星光。 有一次，班里平時比較調皮的幾位小伴侶在廁所好長時間沒有出來。我走進去一看，原先幾個小伴侶圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：“你看小螞蟻排著隊爬”“讓我看看它們有幾條腿”，我聽著他們的談論，覺的很有意思，他們正處于一個不穩(wěn)定的階段，他們擅長探究，喜歡冒險，老師要保護孩子的這天真奇怪的個性，保護他們制造性思維的源泉。這是隨機教育的最佳時期。于是，我蹲下來告知孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著搬家，孩子們的愛好十分高。我借此機會讓孩子們專心觀察螞蟻并把它們畫出來。 孩子的調皮不是件壞事，關鍵是怎樣對調皮的孩子進行正確的引導，假如當時老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩

11、子的奇怪心。幾年前，冰心老人以往送給老師和家長一句話：“調皮的男孩是好的，調皮的女孩是巧的?！弊屛覀兊暮⒆拥膫€性自由一些吧。 大班幼兒老師教學工作總結 篇6 緊張勞碌的一個學期匆忙地過去了，一學期來，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格。在思想上和行動上和黨中央保持高度全都，努力學習執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生，團結同事，樂于助人，準時了解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。 追憶往昔，展望將來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結如下： 一、本學期教

12、學 本學期我擔任二班級二個班的美術課，根據(jù)學生狀況的不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因班而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。我根據(jù)美術新課程標準的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能根據(jù)計劃進行教學，至期末考試前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并常常與同行溝通，互補有無，取長補短，以達美術教學

13、的至臻完善，并順利完成教育教學任務。 1.美術學習的重要性 很久以來一些家長與學生對美術課都不重視，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術課是一門基礎課，與其它課緊密相關。社會的不斷進步，美術普及教育將會被人們從內心接受，而科學的學習美術也會提高到一個新的熟悉高度。美術的學習大致經過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出象不象、美不美的主觀判定是很不夠的，還必須具有綜合、判定、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平，熟悉水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。 2.上好每一堂課 我專心地分析了小學美術教材的編寫特色及體系

14、，明確了小學美術必必要求把握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行繪畫、手工的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了學生美術學習熱忱和愛好，使我的美術課成為學生的歡迎課。 3.做好課后輔導 加強了課后輔導工作，培育了一批美術上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的愛好，提高學生的課堂熱忱。由于個別學生的基礎差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統(tǒng)的訓練，故訓練必須從零開頭。我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特

15、點和把握基礎的層次不同而采納多種訓練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中把握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，把握一定的訓練規(guī)律。特殊是兒童畫學習與訓練，以及手工作品的設計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學習經歷與記憶。 總之，訓練過程嚴格根據(jù)循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)老師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培育他們的意志品質，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓練，促進全面進展，突出一技之長。 4.美術作品競賽活動的開展 本學期組織學生參加了全國中小學美術作品大賽，有16人獲獎，參加本市現(xiàn)場書畫大賽

16、，有2人獲獎。 二、存在的問題 在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生溝通。 總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成果，做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。 大班幼兒老師教學工作總結 篇7 _年是落實_區(qū)教育體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃攻堅克難的最后一年，我校以“一切為了學生的進展”為宗旨，大力踐行核心價值觀，以科學進展進展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學校，努力實現(xiàn)體育工作的科學化、制度化、規(guī)

17、范化，為“首善_、首善教育”奉獻力氣。學校本期各項體育工作取得了可喜的成果。現(xiàn)就今年的主要工作總結如下： 一、學校管理 在學校體育工作管理中，我校一直堅持真抓實干，不走過場，不走形式，長期以來，我校秉承“更新管理理念，優(yōu)化學校管理，鑄就學校品牌”的管理目標，使學校體育工作穩(wěn)步向前進展。詳細地說，我們主要抓了以下幾個方面的工作。 1、完善組織機構和制度建設，確保體育工作的規(guī)范開展。 學校成立了一個較有力的體育工作領導核心，成立體育工作領導小組，全面指導和管理學校的體育工作，教務處、團隊和藝體教研組協(xié)同活動的詳細實施和開展，把體育工作列入學校教育工作的重要內容，各成員明確的分工，加強了常規(guī)管理，促

18、進了體育活動的正常開展。 2、正確定位，確立工作方向。 制定新的校訓、校風、學風。校訓是：讓每個學生都健康成長校風：健行不息、康以自強學風：樂學躬行，明健致康。一切為了學生的健康，把健康教育：即健康的身體、健康的心理、健康的的習慣作為學校特色來抓，學校被評為_市特色小學、_市體育藝術2+1項目示范學校。 3、完善各項制度，建設和諧校園。 學校嚴格根據(jù)學校體育工作條例和國家體育熬煉標準精神，根據(jù)學校實際情況，制定各項體育活動規(guī)章制度。大課間、社團活動評分細則足球隊訓練、競賽制度足球后備人才培育實施細則與_中學進行足球人才共建“三會”制度(即開展春季田徑運動會、秋季達標運動會以及冬季趣味運動會。)

19、有力地推動學校各項體育活動的開展。 二、詳細工作 1、學校樂觀推行國家體育熬煉標準，堅持每日30分鐘的大課間活動，開頭是廣播體操，然后是短繩、長繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等項目，在劃分好的13塊場地同時進行(每班一塊場地)，然后根據(jù)場地號進行每星期一次輪換保證每個班級每學期，都能進行到全部的練習。11月份至4月份大課間和陽光體育長跑隔天進行。制定評分細則，嚴格根據(jù)細則對學生的體育活動從紀律、參加程度，活動質量等方面進行督促、檢查。在每周一國旗下講話，利用循環(huán)紅旗對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進行表彰。 2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學校體育的主陣地，我校嚴格根據(jù)

20、學校體育工作條例開足體育課、健康教育課。要求每一位體育老師每學期至少要上好一節(jié)公開課，外出學習要上一節(jié)匯報課。并加強與紅星小學體育教研組的合作，利用城區(qū)學校在教研方面的優(yōu)勢，帶動并促進學校體育教學的進展。此外學校每周開設一節(jié)足球課作為學校特色校本課程，并列入課表。各班在沒有體育課的當天適當安排課外體育熬煉。保證學生每日有一小時的體育活動時間。 3、校園足球運動。校園足球一直作為我校的特色工作來抓。現(xiàn)在，小足球運動已經形成品牌，今年王芙蓉入選全國足球U16女子集訓隊，李春生被長春亞泰娛樂部選中，入選亞太梯隊。這一系列好消息的到來，給孩子們注入了一針強心劑。 幾年是我校的第六屆足球文化藝術節(jié)，校園

21、足球聯(lián)賽以及以足球為主題的征文、繪畫、手抄報等一系列評比活動，貫穿全年。為每一名學生提供了展現(xiàn)自己特長、提升綜合素養(yǎng)的舞臺，讓每名學生都能快樂參加，健康成長。校園足球運動蓬勃進展，現(xiàn)在學校已經形成了“班班有球隊，每天有訓練，周周有競賽”的大好局面。 經過幾年的努力，學校已經實現(xiàn)了階梯培育的目標，從愛好組(一、二班級)，到預備組(三、四班級)，再到競賽組(五、六班級)，訓練更科學，更有針對性，也更貼近青少年身心的進展，學校的足球氣氛日漸深厚。在_安徽省足球傳統(tǒng)學校競賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲_安徽省足球傳統(tǒng)學校競賽道德風尚獎。獲_市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎。 由于學校足球活動的扎實開展，在今年

22、的_市引進外教進校園中，把我校作為輻射學校，外籍教練的訓練為我們帶來了全新的訓練理念和管理方法，是我校的足球工作向著更科學的方向進展。 今年，學校向安徽省體彩中心申請舉辦全國第一所體彩足球希望小學。 4、安徽省現(xiàn)在已經有了小學中、高班級段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學校組織力氣編寫了低段的足球教材，內容包括：足球操、足球游戲和球性球感三個方面。 5、學校堅持“三會制度”，培育學生在賽場上的拼搏進取、團結互助的精神。并把這種賽場上上的精神帶到學習和生活中。 春季田徑運動會，原則上要求全員參加(除了個別身體不適合運動的學生)。_元旦越野賽中獲男子團體第一名。 秋季達標運動會嚴格根據(jù)

23、實施學生體質健康標準實施，施行面達100%，達標率達97%以上。 冬季趣味運動會是全體師生共同參加也是最喜愛的項目，參加率100%，拔河、花樣跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們在歡聲笑語中既溝通了感情，又熬煉了身體。 5、開展體育藝術2+1活動，在學校開展的二十多項社團活動中，有13個藝體類社團，各項活動內容豐富充實，提高了學生的身體素養(yǎng)，為將來的終身體育打下基礎。在_區(qū)第一屆“啦啦操”競賽中獲一等獎 6、做好體育場館對外開放工作。 學校堅持體育場館早晚對外開放，制訂了完善的管理和保障制度，為保證居民的科學熬煉。兩名具有社會體育指導員資格的老師為熬煉的居民進行指導，并在圍墻兩側配上對外開放管理制

24、度、體育熬煉方法與平安自救知識。總務處每月對健身器材進行平安檢查、維修，保證居民熬煉的平安。體育場館對外開放，打開的是校園的大門，拉近的卻是學校與社區(qū)的距離。學校在_年被_市體育場館檢查中被評為優(yōu)秀。 大班幼兒老師教學工作總結 篇8 隨著課程改革在全國范圍的展開，一個學習新課程標準、討論新的教學理念的熱潮正在興起。不論是否在用課改實驗教材，“用新的教學理念，指導教學實踐”這是廣闊老師的一個基本共識。課堂，是貫徹新課程理念的關鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學的分分秒秒里，建立起新的課堂教學摸式。那么作為一名老師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，是一個值得我們學習和思考

25、的問題。為此我結合教學談談在化學新課程教學中自己的一些實踐體會。 一、以學生進展為本，改革課堂教學 化學課堂教學改革的核心任務是建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。因此，在化學教學過程中，提高學生的素養(yǎng)是我們的目標，我們應以學生為本，進展學生的思維、培育學生的能力。而新型試題只是考查學生能力的一種形式，構建“以學生的進展為本”和培育學生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式，關鍵還要靠我們的教學主陣地課堂。新的理念成了我們課改教學的巨大驅動力，學生是教學活動的主體，發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習，去探究知識，去感悟知識的產生和形成過程。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課

26、堂上老師講得太多，特殊是畢業(yè)班的課。老師原來是一心為學生著想的，只擔心漏講知識或少講而學生不會。老師講得很辛苦，但學生處在被動聽課狀態(tài)，學生獨立思維的空間太小，很難獵取較大的學習效益。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學方式，變“以教為中心”為“以學為中心”，構建學生主動參加、師生共同探究知識、相輔相成共同進展的教學情境。就要在平時教學和課外活動中，凡是能讓學生自己動腦、動口、動手的，老師不要包辦代替。在教學中我們還主動投入到學生中，和他們談理想、談生活、談愛好、探究知識，敬重他們、呵護他們。 二、營造和諧的教學氛圍，激勵學生大膽質疑 新課程理念下的化學實驗探究教學要求老師

27、在創(chuàng)設問題情景的基礎上，激勵學生大膽想像、質疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。老師對敢于質疑的學生應給予準時肯定和表揚，努力建立一種公平、信任、理解的新型師生關系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學氣氛，讓學生消除思想障礙，敢于質疑。讓問題成為學生感知和思維的對象，使學生在問題中求知，在問題中進展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。 科學制造貴質疑，創(chuàng)新往往是“質疑”的開頭。因此老師在教學中要多激勵學生善疑、多問、多思、多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時還要創(chuàng)設質疑情境。因此，老師在課堂提問時，要擅長創(chuàng)設成功的情境。對學習基礎教不太好的一些學生，提出一些簡潔應用性的問題，而將一些有深度和具有較強思考

28、性的問題，留給學習基礎好一些的學生，使他們都有發(fā)言的機會，同學們都經歷過成功的體驗，這樣一來可以使他們在不同學習層次上都有進步。這對提高學習愛好和培育創(chuàng)新精神有其樂觀作用。 三、在探究中學、學探究的方法 課程改革中提倡探究性學習，化學課程標準中明明確提出“將科學探究作為課程改革的突破口”，科學探究不僅僅是一種學習方式，而且是重要的學習內容。這里的過程包含學生的思維活動過程、實踐互動過程等。但是，這并意味著在實際的教學中要先學科學探究，再學習其他的內容。換句話說，也就是要將科學探究的學習同其他內容的學習有機結合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中，從化學實驗內容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮亮、詳細

29、地根據(jù)科學探究的思想來敘述實驗內容，使學生明確與詳細的實驗內容有關的科學探究的要求，做到在探究中學、學探究的方法。 四、聯(lián)系生活實際，強化應用意識 貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求，是化學新課程的一個重要理念,也是學生適應現(xiàn)代生活和將來進展、提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學實驗教學中要有效落實這一理念，就要求老師運用多種教學形式和手段，樂觀創(chuàng)設各種真實、詳細、生動的化學實驗教學情景，在學習化學科學知識的同時，體驗化學與技術、社會的親密聯(lián)系，感受化學對人類社會的進步和人民生活質量的提高所發(fā)揮的重要作用。 總而言之，在教學過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學理念的轉變，

30、轉變傳統(tǒng)的教學模式，轉變居高臨下的態(tài)度，走到學生中，以學生為中心，努力制造教學情景，成為學生學習的促進者。在全面推動素養(yǎng)教育，在貫徹新的課程理念，在使用新的教材，在落實新的課程標準的今日，對我們廣闊的老師和教育工提出了更新更高的要求，我們只有在繼續(xù)昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應時代的進步，我們培育的人才才能肩負起建設國家的重任。 大班幼兒老師教學工作總結 篇9 自從從事老師這一行,當一位好老師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結。 一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能專心學習

31、國家的有關教育方針,專心學習黨的理論知識以及黨的xx大會議精神,自覺踐行三個代表精神,樂觀用科學進展觀指導工作,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民老師職責,愛學校、愛學生。作為一名老師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培育出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎。 二、教育教學方面: 一年來我一直擔任我校全班級的專業(yè)課的教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探究教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。 1、敬重學生是以學生為主的關鍵。 在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的進展為主。

32、首先,必須敬重學生。敬重學生的思考權,敬重學生的發(fā)言權,敬重學生探究精神,敬重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。 2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。 學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探究,依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永久成為領頭人,成為代言人,而差生永久就在小組中得不到重視。 要解決這個問題必須執(zhí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑

33、戰(zhàn)性任務。 3、明確學習目標。 專業(yè)課教學最忌照本宣科,容易使學生厭煩。假如千篇一律地教學,既費時又費勁,學生學習完一門課程也不知自己這學多少東西。在教學中,我一般一半講理論一半學實踐性內容。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,知道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 4、規(guī)范作業(yè)。 學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。 5、多開展實踐教學活動。 利用課堂時間或課余時間進

34、行實踐教學活動,要有手把手的教學生才有一點效果。 6、制定幫教方案。 對個別的差生,能悉心輔導,常常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),準時進行補漏。例如,自己常常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采納多提問,多檢查,準時疏導,準時反饋的形式,努力提高后進生的專業(yè)基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,相互學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還留意兩手抓:一方面培育好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。 7、課題討論工作。 在課題討論工作中

35、我所做的工作有:1、提高課前打算工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。 (2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度二是有針對性地提出某些預習題,以教促學三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。 2、對課堂操作的有效性的討論。 (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標,預設

36、目標和生成目標也有所側重再次,我主動對目標的達成度自我評估。 (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,老師是學生學習的促進者,同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長,就難有學生的自主進展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。 (3)教學結構: 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同專業(yè)課的特點來選擇教學方式。 (4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師

37、生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。 (5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價,既要避開空洞,又要避開機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不損害學生的自尊。 3、對課后反思有效性的討論。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。 三、遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、

38、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。 四、工作業(yè)績方面: 隨著課程改革對老師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并樂觀進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,把握了多媒體課件制作的一些方法。這學期,學校承擔了課題討論的工作,在此項工作中,我先后承擔了課題討論展現(xiàn)課的任務,而且自己對自己所討論的關于自主學習的有效性也有了一定的理解。在學校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質課競賽。 大班幼兒老師教學工作總結 篇10 本學期由于學校實際工作需要，我承當了一班級到四班級四個班的美術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教

39、學工作總結如下： 一、教學方面 (一)重點在于激發(fā)學生學習美術的愛好 愛好是學生學習美術的基本動力。一班級孩子由于才從幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去留意力，所以激發(fā)他們對美術的學習愛好就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡潔地否定或無原則地表揚，使這種愛好轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。 (二)使學生形成基本的美術素養(yǎng) 構圖、造型、顏色對比在我的美術教學中，常常面對全體學生進行探討和分析，同時還以學生進展為本，培育他們的審美能力，為促進學生健全人格

40、的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生進展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開頭畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、顏色強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。 二、自身素養(yǎng)的培育 教學之余，我除專心參加學校的各業(yè)務學習外，還樂觀參加學校組織的聽課活動(不論是美術還是其它科目)，樂觀聽課并專心地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學

41、工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。 總之，一學期的工作是專心扎實的。有收獲的喜悅，也有教學的不足，在今后的教學中不斷改進，使自己的工作更出色。 大班幼兒老師教學工作總結 篇11 一學年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個班級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育老師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情況作簡要的工作總結，以期為新學年的工作確立目標。 一、思想熟悉 在本學年里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行

42、，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能專心學習領會上級文件精神，自覺提高思想素養(yǎng)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力氣支援災區(qū)。常常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，樂觀形成教育合力，為提高學生的素養(yǎng)打下堅實的基矗 二、教學工作 1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培育其素養(yǎng)。 2、在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內容的安排，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則執(zhí)行多次重復練習，使學生在學

43、習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的把握和運動表象的形成。 3、在工作中，能按國家頒布的學生體質健康標準對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。樂觀開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每日的兩操檢查和體育熬煉。 4、在本學年里，我專心對待，樂觀參加上級部門組織的各項活動，在縣陽光、奧韻杯長跑競賽中，我組隊參加競賽，有兩名學生獲得較好名次組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞競賽，效果良好在初三班級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成果取得我校歷史最好水平。 5、強化體育學科的教學，盡力豐富老師們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了校園

44、體藝節(jié)，做到師生全員參加，增加了全體師生的運動熱忱，培育了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。 三、其他方面 我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并樂觀利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在今日、新聞網、政府信息網以及德育網上發(fā)表。但我并不滿足這些成果，我將以更高的熱忱投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。 大班幼兒老師教學工作總結 篇12 課堂教學不僅是一門科學，也是一門藝術。形成地理課堂教學藝術特色的因素很多，其中最主要且容易

45、觀察、訓練的是教學活動方式的變化，即變化技能。變化技能是教學過程中信息傳遞。師生相互作用和各種教學媒體、教學方法，學生訓練的轉換方式。所謂變化是變化對學生的刺激，引起學生愛好，是把無意留意過度到有意留意的有效方式。變化具有可以傳遞信息吸引對學生某一課題的愛好，呼喚熱忱。它能課堂教學布滿生機，是形成老師教學風格的主要因素。我國教育工常用“文似看山不喜平”來形容教學的變化。國外教育工也有“變化是愛好之母”的說法，從這些閱歷之談中，可以看出變化在教學中的重要作用。變化技能大致可分為：教態(tài)的變化、信息傳輸通道及教學媒體的變化，師生相互作用的變化。 一、教態(tài)的變化 教態(tài)的變化是老師講話的聲音，教學中運用

46、的手勢、眼神、身體運動等變化。這些變化是老師教學熱忱及感染力的詳細體現(xiàn)。教態(tài)變化的使用不需其它工具可以實現(xiàn)，因此是最基本、最常用的變化技能。 1、聲音的變化：聲音的變化是指老師講話的語調、音量、節(jié)奏和速度的變化。課堂教學中，音量過低，不能刺激聽覺的產生。更刺激不了學生神經系統(tǒng)的興奮。學生會處于一種抑制狀態(tài)。甚至會打起瞌睡來。反之，音量過大，又會使神經興奮過度，產生疲憊感。講話速度過快，學生沒有思考的余地，在腦海中不能形成深刻的印象，學生不會達到“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的境界。過慢，造成疲沓氣氛，使神經興奮不起來，尤其是對青少年更不適宜。因此老師通過聲音的變化。使老師的講解富有戲劇性或

47、重點突出。聲音的變化可用來示意不聽講或影響其他學生聽講的學生安靜下來。在講解或敘述中適當加大音量，放慢速度協(xié)作體態(tài)語來起到強化重點的作用。如“青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是高寒”在講解中把高寒加大音量放慢速度，效果極好，在一次檢測中學生對青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征一題得分率100%。 2、目光的變化 眼睛是心靈的窗戶，她隨時可用于人與人之間的感情溝通，并可用來表達多種感情，人的洗、怒、哀、樂均能從眼神的變化中表現(xiàn)出來。因此，地理老師在課堂上應充分利用目光的變化與學生增加感情上的溝通?？梢酝ㄟ^目光的變化對那些課堂上留意力集中，思維活躍回答問題樂觀踴躍的學生表示贊許，表揚和激勵。也可對那些聽課不專心

48、、交頭接耳或做小動作的學生示意批判。老師期待的目光對學生來講是一種莫大的鼓舞，在地理課堂教學中，常常由于學生緊張，膽小或不信任自己的能力而不敢開口。這時假如老師把目光變化為親切期待的目光對其進行激勵、詢問和提示，學生很有可能會由于受到激勵變的放松、大膽，并對自己布滿信心。同時老師還可以利用學生眼神的變化獲得信息反饋。實踐表明：當學生興奮時，對事物就感愛好或領會了老師意圖，理解了老師所講的內容時，瞳孔變大反之變小。這時老師要調教學方案。 老師在目光變化時要自然、親切，使學生感受到老師對自己的愛惜和敬重。在講課時，老師不能總盯著天花板、燈棍，要始終把全體學生包攬在自己的視野中，使每個學生都感到老師

49、在留意自己，以提高他們的聽課效果。面對學生的時候，老師始終保持目光光明，神采奕奕，切忌暗淡無光，昏昏欲睡。視角變化速度不易過快，以免學生覺的老師心不在焉。老師目光變化運用的好，回給學留下深刻的、甚至終身難忘的印象。 3、表情的變化 感情是打開學生智力渠道閘門的鑰匙。這一點已被現(xiàn)代心理學家所證明。課堂上師生之間的情感溝通是形成和諧教學氣氛的主要因素。要做到課堂上師生之間成功的情感溝通、老師要擅長運用自己的面部表情傳遞信息，表達情感并使表情的變化適應課堂變化的需要。 在課堂上，老師應當把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。老師的微笑會給學生一種和氣可親、熱忱開朗的印象，也往往是對學生一種鼓舞，他能使學生保

50、持良好的心態(tài)。使課堂上產生和諧的氣氛。許多老師都懂得微笑的意義，即使在十分倦怠或身體不適的情況下走進教室時，總是面帶微笑。 課堂教學內容豐富多彩，老師的表情要隨教學內容的變化而變化，課前應做好授課工作計劃，帶有感情顏色渲染的講解會使課堂生動、感人，布滿吸引力。 老師表情的變化，要自然，不要做作要適度，不要過分夸張。更不能板著面孔、毫無生機，眉頭緊鎖、以一幅痛苦的表情面對學生。 4、手勢的變化 討論表明，老師恰如其分的手勢常常使學生獲得大腦興奮中心的持續(xù)而增長記憶的長度，增加記憶的強度，突出重點，使學生加深印象。老師常用手勢一般分為四種： (1)指示性手勢：老師在展現(xiàn)圖片和指揮學生活動時常用此類

51、手勢。 (2)示意性手勢：在學生回答困難時啟發(fā)學生思維時常用此類手勢。如“氣溫升高，氣流上升，氣壓下降”老師只用手勢示意，學生立即回答。 (3)情感類手勢：指老師在講解內容時協(xié)作情感而做出的手勢。如：講到憤怒時揮動拳頭，動情時用手撫胸口。 (4)象形性手勢：用來描述人物、形和貌。如：山東象攥起右手身開拇指的拳頭。 老師做出某種手勢的目的要明確，不要帶有任意性，手勢的變化不能過碎、過多，要適度、適當、自然大方會給人以美感反之生硬造作的手勢如：撓頭皮、扣鼻子、敲桌子等不僅不給人以美感，還會分散學生的留意力，影響教學。 大班幼兒老師教學工作總結 篇13 一、學生現(xiàn)狀分析 本班共有學生19名，其中，男

52、生13名，女 生6名，有四名同學為從村組校升上來的新生。從上學年學習情況來看，本班大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思考，樂觀發(fā)言，作業(yè)專心按時完成.，大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地把握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。上學期期末質量檢測本班學生數(shù)學合格率為100%，優(yōu)秀率為58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。所以，本學期是在讓成果好的學生繼續(xù)保持，重點是盡快讓新生適應學習環(huán)境和學習方法，盡量縮短優(yōu)生和后進生之間的差距。 二、教材分析: 這一冊教材包括下面一些內容：萬以

53、內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該把握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，由于不論因數(shù)是幾

54、位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎。分數(shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解把握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和詳細實例使學生理解一些簡潔分數(shù)的詳細含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀

55、、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，這一冊安排的是熟悉長度單位千米、質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步進展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量物體質量和時間長短的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探究生活中的數(shù)學的愛好，培育學生應用意識和實踐能力。 本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)

56、，培育學生觀察、操作及歸納推理的能力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。 三、教學目標： 這一冊教材的教學目標是，引導學生： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減

57、法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的能夠列出簡潔實驗全部可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形

58、成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 四、教學重點 萬以內的加減法，筆算乘除法。 五、教學難點 測量、有余數(shù)的除法、可能性及加減法驗算。 六、教學措施： 1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量. 2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習 大班幼兒老師教學工作總結 篇14 在以往的體育教學中，老師只片面地對學生體質的訓練，

59、忽視了學生能力的培育單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育老師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。 比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的愛好不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形，或變向或在行進中轉變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的愛好，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來

60、。老師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。老師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的味道，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信心方面，還多給予激勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面： 1、按體育課程標準和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。 2、打算部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做打算或