一年級語文教案第13周

1、一年級語文教案 第 15 周 課 題大家都說普通話設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會本課的7個生字。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話過程與方法提出要求、導(dǎo)入新課、抓住難點(diǎn)、掌握要領(lǐng)情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)知道講普通話的意義和重要性難點(diǎn)提高主動學(xué)好普通話的自覺性教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：（錄音機(jī)播放風(fēng)的錄音）同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？（風(fēng)）風(fēng)好像在說些什么呢？（繼續(xù)播放錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想

2、象。）同學(xué)們再仔細(xì)聽，這是什么聲音？（播放鳥的錄音）鳥好像在說些什么呢？（再播放鳥的錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）師：風(fēng)和鳥說的話，可真美！同學(xué)們，你們還聽過什么說話？（生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。）無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟悺⑽覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢？你聽?。úシ排錁贩蹲x的錄音。）小朋友們，你們聽后知道了什么？（大屏幕出示課文內(nèi)容。）這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的一首詩歌：大家都說普通話。（板書。生齊讀課題。）二、初讀全詩整體感知1、教師配樂朗讀。（要求學(xué)生邊看屏幕，邊注意聽準(zhǔn)每個字的發(fā)音。）2、教師再朗讀全詩。（生指著課文，在心里跟著老

3、師讀）3、教師一句一句地教讀。（生指著字跟讀）4、學(xué)生自己練讀全詩。（要求把字音讀準(zhǔn)，把讀不好的地方用筆畫出來）5、同桌互讀。（讀對了要贊揚(yáng)，讀錯了要幫助。）三、導(dǎo)讀全詩具體領(lǐng)悟1、讀你最喜歡的句子。誰想讀？（學(xué)生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認(rèn)讀。）2、舉例說明學(xué)好拼音對說好普通話的作用。（1）教師舉反例，說：這是普通話嗎？普通話應(yīng)該怎么說？昨天，我（m）家來客人(qi兒)了。一年級三（shn）班有四（sh）十（s）六人。（前后桌的同學(xué)互相討論討論，普通話該怎么說。）（2）你們能

4、結(jié)合我們生活中的實(shí)際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎？普通話應(yīng)該怎么說呢？（學(xué)生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進(jìn)一步提高了對普通話的認(rèn)識。）3、熟讀全詩。（以小組為單位，練習(xí)讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學(xué)，再以小組的形式進(jìn)行匯報。）4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由發(fā)問，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。）5、背誦全詩。能背誦下來嗎？老師給大家一點(diǎn)時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好?。▽W(xué)生先自己練習(xí)背誦，然后進(jìn)行背誦比賽。）6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家

5、實(shí)在是太聰明了。學(xué)了這么長時間，勞累了吧！老師帶你們輕松一會兒。（全體起立，隨著音樂作律動小松樹）四、課時小結(jié) 第二課時一、 齊讀課文。二、認(rèn)讀生字齊讀分組賽讀開火車讀三、學(xué)習(xí)生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識字。6、交流記字的方法、7、分析字形。8、指導(dǎo)書寫9、展示作業(yè)個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 風(fēng)的話大家都說普通話 普通話很重要 鳥的話教學(xué)反思一年級語文教案 第 15 周 課 題兩件寶設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得雙手和大腦是人的兩件寶，用手

6、又用腦才能把事情辦好。2、 學(xué)會12個生字，會寫9個生字。過程與方法質(zhì)疑導(dǎo)入、探究解疑、識字學(xué)詞、合作自學(xué)情感、態(tài)度與價值觀體會雙手與大腦的重要，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的意識教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀、背誦課文難點(diǎn)學(xué)會本課生字教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、談話引入。同學(xué)們，你們猜一猜，世界上最寶貴的東西是什么？揭示課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀了這個題目，你想知道些什么？三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、 自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己解決不認(rèn)識的生字。2、 匯報你是怎么認(rèn)識這些字的？3、 同桌互相認(rèn)讀生字。4、 開火車認(rèn)識生字，

7、做猜字游戲。5、 給生字找朋友。五、學(xué)習(xí)課文。1、 老師再讀課文，學(xué)生再通過聽解決自己不認(rèn)識的生字。2、 同桌學(xué)生互相讀讀課文。3、 抽生讀課文，可以采用不同的形式讀。4、 全班指書齊讀課文。5、 表演讀。6、 想想：人的兩件寶是什么？（練習(xí)說話。）為什么說手和腦是兩件寶？（找書上的句子，用“”畫出來。）我們應(yīng)該怎樣用這兩件寶？（找書上的句子，用“”畫出來。）讀讀勾畫的句子。六、老師小結(jié)。第二課時一、朗讀課文。1、 自由朗讀課文。2、 分小組比賽朗讀。二、背誦課文。1、 自己練習(xí)背課文；2、 抽生背；3、 全班齊背。三、學(xué)習(xí)寫字。1、抽學(xué)生讀，全體讀。2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。1）、 這節(jié)

8、課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。2）、 認(rèn)識新筆畫豎提。示范寫“切”，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。3）、 學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，鞏固認(rèn)字。二、總結(jié)。個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 人有兩件寶 雙手 大腦 勞動 思考 創(chuàng)造教學(xué)反思一年級語文教案 第 15 周 課 題烏鴉喝水設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用“漸漸”說話。2能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉過程與方法談話激趣、圖文結(jié)合、品析詞句、練習(xí)寫字情感、態(tài)度與價值觀體會烏鴉的聰明，懂得遇到困難要動腦筋

9、想辦法解決教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會生字詞難點(diǎn)理解課文的過程中，體會遇到困難要動腦筋想辦法克服教學(xué)時間3課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入1 出示圖片問：“這是什么？”板書“烏鴉”學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。教學(xué)烏鴉想辦法記住這兩個字。烏_鳥進(jìn)行區(qū)別。2 板書“喝水”教學(xué)“喝”，說說什么時候需要喝水？根據(jù)回答教“渴”與“喝”比較。3 質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問題。二、初讀感知1 提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法。（2）讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。（3）標(biāo)出自然段的序號。2 同桌互讀，互相幫助3 分節(jié)朗讀，評價。（學(xué)生評）4 根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。5 區(qū)別形近字。

10、石右 喝渴 辦-力三、再讀知意1 讀文思考：課文講了一件什么事？2 指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑3 看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？4 “到處”表演理解并造句。四、認(rèn)識生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識字。6、交流記字的方法、7、分析字形。 第二課時一、 齊讀課文。二、認(rèn)讀生字齊讀分組賽讀開火車讀三、學(xué)習(xí)生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識字。6、交流記字的方

11、法、7、分析字形。8、指導(dǎo)書寫9、展示作業(yè)，評價后修改 第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。2 復(fù)習(xí)生字。3 出示課題。二、讀文感悟1 自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？2 解疑從課文哪里感悟到？3 解決知識點(diǎn)：（1）聯(lián)系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。（2）做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過。A 理解“漸漸”并仿造說句。B 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1 理解烏鴉心情變化的心情著急高興著急高興2 通過多種形式進(jìn)行朗讀課文。3 你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會夸一夸嗎？4 指導(dǎo)背誦。五、拓展如

12、果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法？個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 烏鴉喝水水不多 喝不著 動腦筋 喝著水 一個一個的叼 瓶口小 想辦法 放到瓶子里教學(xué)反思一年級語文教案 第 15 周 課 題語文天地十三設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、練習(xí)寫字，比較字形相近的字，并能口頭組詞；2、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞語，并能給詞語分類；3、練習(xí)補(bǔ)充句子；過程與方法正確書寫、比比說說、激趣導(dǎo)讀、拓展思維情感、態(tài)度與價值觀感受動手動腦的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的熱情教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)正確書寫生字即養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣難點(diǎn)區(qū)別形近字、按類別找詞語教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、 描一描，寫一寫。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題

13、，弄清要求。2、 出示“找”字，練習(xí)書空。（注意“找”字后寫“點(diǎn)”。）3、 觀察“找”在田字格里的位置，描一描。4、 學(xué)生練習(xí)寫“找”字。二、 比一比，再組詞。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、出示“渴”和“喝”，比一比，它們有什么相同和不同的地方？3、抽學(xué)生口頭組詞。4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)“烏”和“鳥”、“外”和“處”。5、學(xué)生在全班交流。三、 選詞填空。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 比較“怎么”和“什么”的意思。3、 出示句子，填空，再讀一讀句子。觀察每個句子的后面都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？再讀一讀句子。四、 照樣子，說一說。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 讀例句，說說誰在干什么？3、

14、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。4、 分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。五、教師總結(jié)，練習(xí)作業(yè)第二課時一、 讀一讀，做一做，說一說。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。3、 學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。4、 同桌互相讀讀課文，正音。5、 全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？6、 做一做：自己試著做一個太陽鐘，并向同學(xué)們介紹是怎么做的。二、 將下列詞語分分組。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、讀讀有哪些詞語，想想它們指的是什么？3、 它們哪些詞語是一類的？找出來填在括號里。再讀一讀三、 找一張你喜歡的圖片，想同學(xué)們介紹一下圖片的內(nèi)容。

15、1、 看圖，聽聽冬冬和丁丁的介紹。2、 拿出自己準(zhǔn)備的圖片，向同桌的同學(xué)介紹圖片的內(nèi)容，你為什么這它？3、 抽生全班交流。4、 送給大家一把金鑰匙：收集圖片不但有趣，還能增長許多課外知識呢！四、 老師總結(jié)，完成作業(yè)。個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 教學(xué)反思一年級語文教案 第 16 周 課 題鋤禾設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 學(xué)會5個生字，認(rèn)識偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會用“辛苦”寫句子。2、 體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。過程與方法激趣導(dǎo)入、圖文結(jié)合、識字學(xué)詞、合作自學(xué)情感、態(tài)度與價值觀體會農(nóng)民勞動的辛苦、珍惜勞動成果、懂得尊重教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)理

16、解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言難點(diǎn)“餐”的字形，“日當(dāng)午”的意思。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、 看圖說話，揭示課題。（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個火辣辣的太陽。）看圖說話：圖上畫著什么？畫著這樣的情景？（夏天的中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，）（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。）進(jìn)行對比。啟發(fā)談話，二、 圖文結(jié)合理解古詩。（1）看看圖，讀讀詩，說說讀懂了哪一句？自由練習(xí)指名說并評議同桌說四人小組討論（2）說說全詩的意思。提示：用“什么時候，誰在哪里干什么”說一句話。如：中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。可

17、以讓學(xué)生找找，詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午理解：“日當(dāng)午”是什么意思？ 從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦？“汗滴禾下土” 看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?（碗中的飯）（全、都）三、 朗讀指導(dǎo)。鋤禾/日/當(dāng)午，汗滴/禾下/土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。四、指名背誦，比賽誰讀得有感情。提出疑義。五、齊背古詩。六、學(xué)習(xí)生字：盤：認(rèn)識“皿”字底。 皆：口訣“上比下白皆都是”。餐：（字形分析是重點(diǎn)）上下結(jié)構(gòu)，上半要書空記形。辛：立+十=辛，立下一橫要長一些。七、 固生字、生詞，卡片抽讀。八、練習(xí)。（1） 抄寫生字，每個生字寫3個并組詞。（2） 抄

18、寫句子：中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。（3）抄寫古詩。 第二課時1、 復(fù)習(xí)檢查。（1）抽讀生字卡片。（2）擴(kuò)詞： 鋤鋤頭鋤草鋤禾 餐早餐午餐晚餐 辛辛苦辛勞辛勤（3）根據(jù)意思寫出課文中的詞語： 給禾苗鋤草松土。（） 中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照。（）（4）默寫古詩比賽：四人小組開火車，每人一句，比誰寫得又對又好。2、 進(jìn)一步理解詩意。（1）教師描述情景，學(xué)生說詩句。（2）教師說詩句，學(xué)生說詩意。（3）四人小組里用自己的話說說這首詩的意思。3、 詩意升華，行為指導(dǎo)。（1）讀了這首詩，你懂得了什么？（2）辨析：A、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就

19、剩下。（）B、陽陽吃飯時，掉了許多飯粒。（）C、課間點(diǎn)心吃不完，趁老師不注意，扔進(jìn)垃圾桶。（）D、丁丁幫媽媽淘米時，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。（）4、 鞏固練習(xí)（1）用“辛苦”造句。（2）默寫鋤禾。（3）比一比，組詞。 鋤（）滴（）粒（）盤（） 助（）摘（）位（）盆（）（4）把古詩鋤禾寫成一段通順的話。個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 教學(xué)反思一年級語文教案 第 16 周 課 題小母雞種稻子設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字過程

20、與方法激趣導(dǎo)入、圖文結(jié)合、識字學(xué)詞、合作自學(xué)情感、態(tài)度與價值觀感悟勞動是光榮的，也是辛苦的教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)識字15個。難點(diǎn)體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果教學(xué)時間3課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。1老師范讀小母雞種稻子課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。2學(xué)生匯報自己知道了什么。3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、

21、小豬圖) 三、游戲識字、鞏固運(yùn)用。(一)游戲識字。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字) 4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝) (二)練習(xí)鞏固。(1)說說哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注

22、意帶點(diǎn)字的讀音。小母雞把稻谷種子種在地里。我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示) 種只數(shù)(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎? 愿意? 第二課時一、 齊讀課文。二、認(rèn)讀生字齊讀分組賽讀開火車讀三、學(xué)習(xí)生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識字。6、交流記字的方法、7、分析字形。8、指導(dǎo)書寫9、展示作業(yè)，評價后修改第三課時一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫

23、忙種稻子”一部分。(1)指名讀。(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學(xué)生質(zhì)疑。(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。(5)表演。(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。(2)教師巡視指導(dǎo)。(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。) 讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰不怕手起泡不怕臟、苦 演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。3、

24、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。二、小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂勞動公約。個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 小鴨 小貓 小豬小母雞種稻子 種稻子 怕彎腰 怕手起泡 怕滿身土 送白米飯 低下頭 羞紅了臉 要明年一起種教學(xué)反思一年級語文教案 第 16 周 課 題語文天地十四設(shè)計者

25、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫字；認(rèn)識多音字并能口頭組詞；2、練習(xí)補(bǔ)充句子；讀讀鋤禾這首古詩的含義；4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。過程與方法觀察發(fā)現(xiàn)、詩文對照、小組合作、自主學(xué)習(xí)情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)書寫工整、漂亮及良好的寫字習(xí)慣難點(diǎn)字、詞知識的積累教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、 學(xué)寫字。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 出示“他”和“她”字，比較字形，練習(xí)書空。3、 觀察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。4、 學(xué)生練習(xí)寫“他”和“她”字。二、 看一看。1、指導(dǎo)學(xué)生讀

26、題，弄清要求。2、出示“米”和“立”，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？3、抽學(xué)生口頭組詞。4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。5、學(xué)生在全班交流。三、 讀多音字，組成詞語。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 出示“種”字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。3、 再學(xué)習(xí)“著”，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。4、 做在書上，學(xué)生互相訂正。四、老師小結(jié)。第二課時一、 照樣子，說一說。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 讀例句，說說誰在干什么？3、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。4、 分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。二、 讀一讀。1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、 老師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聽。3、

27、 學(xué)生自己讀短文。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。4、 同桌互相讀讀課文，正音。5、 全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？三、 復(fù)習(xí)課文小母雞種稻子，分角色表演課文內(nèi)容。四、 分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發(fā)言。五、 跟著老師讀一讀，唱一唱。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個小節(jié)，講的是什么？3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。4、 全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？5、 老師小結(jié)。六、 和爸爸、媽媽訂一個家庭勞動公約。1、 出示丁丁家的勞動公約；2、 你準(zhǔn)備訂一個什么樣的公約？（小組討論）3、 老師小結(jié)。七、 丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把

28、這個字每筆都看清楚，再完整地寫出來。四、 復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經(jīng)全部會了，就獎勵自己幾個大蘑菇。八、 老師總結(jié)，布置作業(yè)。個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 教學(xué)反思一年級語文教案 第 17 周 課 題冬天是個魔術(shù)師設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、識字15個，能正確讀、認(rèn)、寫。2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。過程與方法談話激趣、揭題導(dǎo)入、反饋交流、識字學(xué)詞、練習(xí)書寫情感、態(tài)度與價值觀感受冬天這個魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞難點(diǎn)有感情的朗讀課文。懂得冬天的特點(diǎn)教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影

29、、生字卡教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、（播放風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請來一位了不起的魔術(shù)師（板書“魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子）看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）3、（擦掉“？”，板書“冬天是個”）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文冬天是個魔術(shù)師。（齊讀課題）二、師生共同參與探究（一）聽讀識字1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)個點(diǎn)兒。2、找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們

30、有信心學(xué)會它們嗎？（有?。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個。4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文。（二）搶讀識詞1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己?，F(xiàn)在看大屏幕，請你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個詞讀兩遍。2、小老師帶讀。3、搶讀比賽。哪個詞飛出去，搶讀哪個。（三）游戲鞏固同學(xué)們剛才的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認(rèn)識一下這些生字娃娃，看誰認(rèn)得又快又多。1、請同學(xué)們拿出你的

31、生字卡片，趕快擺好。（生擺卡片）你們先來互相考一考，這些字都會讀了嗎?（生互相考察讀）2、好，下面我們一起來讀。（師拍手）“我說些”。（生拍手）“我對些”，同時快速從卡片中找出這個字，舉起來后放在一邊。3、同學(xué)們多聰明呀，把字都讀對了。冬天這個魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?（喜歡）（師掀開蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一個生字）這上面呀，可都是今天學(xué)過的生字。冬天說，如果誰能用上面的字組詞或造句，我們?nèi)嗑酮劷o他一個又大又響的爆竹。趕快練一練吧!（生自讀自練）4、好，下面我們就來開火車放爆竹。（開火車，說得好，全班一起“砰啪”。）三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們這

32、堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會了生字，所以冬天這個魔術(shù)師特別高興。他想邀請你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意嗎？（愿意）課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上 第二課時一、 齊讀課文。二、認(rèn)讀生字齊讀分組賽讀開火車讀三、學(xué)習(xí)生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識字。6、交流記字的方法、7、分析字形。8、指導(dǎo)書寫9、展示作業(yè)，評價后修改第三課時一、交流作品，活躍氣氛1、讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？2、生暢談

33、作品，并把作品貼在“收獲園”里。二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。1、冬天這個魔術(shù)師會變什么魔術(shù)呢？請同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標(biāo)上序號。（生自讀勾劃，師巡視指點(diǎn)。）2、聽一段音樂，讀一讀你最喜歡的段落。標(biāo)上號，用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評價讀得怎樣，再請同學(xué)評一評。4、（生讀）請你自己給自己評一評。（生自評）誰來評價一下，你覺得他讀得怎么樣？你也試讀一讀？（生試讀）5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。（生讀）你們覺得冬天變魔術(shù)時會發(fā)出什么聲音，做個什么動作。（生動作演示吹的聲音、做的聲音。）6、請看冬天這位魔術(shù)師的杰作，邊看

34、邊讀。（生看畫面讀）把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”。（指名邊讀邊演，學(xué)生評。）7、全班同學(xué)一起讀讀這一段，評價自己讀得怎樣？8、你們還有喜歡的段落嗎？自由組合讀一讀，演一演。9、匯報自讀情況。三、放飛想象，拓展思維冬天的本領(lǐng)真大呀！其實(shí)，冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，（師放音樂）同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂展開想象，想一想，冬天這個魔術(shù)師還能變出什么呢？（學(xué)生在音樂中發(fā)揮想象）四、總結(jié)全文，完成作業(yè)個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 動物冬眠冬天是個魔術(shù)師 大地變白 本領(lǐng)真大 湖面成玻璃 街上人變胖教學(xué)反思一年級語文教案 第 17 周 課 題雪地里的小畫家設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小

35、馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。2學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法激趣導(dǎo)入、圖文結(jié)合、識字學(xué)詞、合作自學(xué)情感、態(tài)度與價值觀體會動物們在雪地里的快樂，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)識字、寫字難點(diǎn)理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，理解題意。板書：13 雪地里的小畫家1“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3課題講的誰？（小畫家）4什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師

36、述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。1學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。3這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）三、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們

37、自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀） 2讀第2句。自由練讀，指名讀。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方） 3讀第3句話。自由練讀，指名讀。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱?？磿?/p>

38、上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙） 4讀第4句話。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5讀第5、6兩句話。

39、想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動物）四、指導(dǎo)朗讀。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找23人） 第二課時一、朗讀課文，指名讀，齊讀。 二、學(xué)會6個生字。1畫，hu，拼讀音節(jié)。（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，hu，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（3）口頭組詞語。 畫家圖畫繪畫畫報筆畫2葉，y，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。（1）識記字形。自學(xué)后提問。（略）（2）口頭組詞語。 樹葉葉子落葉綠葉3牙，y，拼讀音節(jié)，

40、讀詞語：月牙。（1）識記字形：自學(xué)后指名說。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。 月牙牙齒4用，yng，拼讀音節(jié)。（1）識記字形。（用，yng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。 用處作用用電功用費(fèi)用5筆，b，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。（1）認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭。筆順是撇（），橫（），點(diǎn)（），兩邊一樣。（2）識記字形。（筆，b!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語。 毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6幾，j，拼讀音節(jié)，讀詞

41、語：幾步。 自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。三、指導(dǎo)書寫。1畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。2葉、牙、用、幾4個字方法同上。 提示：“用”第一筆是豎撇。3筆。（1）整體位置：上小下大。（2）部件位置：竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。四、鞏固練習(xí)。1填空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音）（1）小雞會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。（3）小鴨會畫（）

42、（）。（4）小馬會畫（）（）。（5）它們都是雪地里的（）（）（）。2寫出帶有下面偏旁的字。 口（）（）冂（）3背誦課文。 個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 小雞 竹葉雪地里的小畫家 小鴨 楓葉 不用顏料不用比 （青蛙睡著了） 小狗 梅花 幾步就成一幅畫 小馬 月牙教學(xué)反思一年級語文教案 第 17 周 課 題語文天地十五設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫“巾、衣、本、牙”四個字。2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會會意字的特點(diǎn)。過程與方法反饋交流、深化鞏固、小組合作、自主學(xué)習(xí)情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以及對冬天、對大自然的熱愛之情教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、

43、傾聽的能力難點(diǎn)動手收集、積累詞句的能力教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程：第一課時一、語文天地中的“學(xué)寫字”的練習(xí)。1、獨(dú)立說說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。2、玩一玩“我說你寫”的游戲。學(xué)生說一個字，例如：“以”，找另一個同學(xué)書空筆順。3、寫字?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。二、字形小魔術(shù)1、 出示“木”字，抽生讀一讀，書空寫。2、 你能給“木”字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）3、 出示“力”，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。（辦、為）4、 出示“巴”字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）5、 你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。三、讀一讀，繼續(xù)往

44、下說詞語。1、 出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物類）你還能說出哪些動物名稱來？2、 第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。3、 第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。4、 你還能說出哪些詞是一類的？四、照樣子說一說1、 例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！2、 句式：誰真怎么樣？3、 請依照這種句式說一句話。 第二課時一、 讀一讀九九歌1、 自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎？3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。4、 讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。二聽雪孩子的故事。說一說，

45、怎么才能見到雪孩子？1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學(xué)生是否聽懂了。2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學(xué)生問、學(xué)生答。3、試著把故事接著講下去。“第二年冬天，又下雪了”三語文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會會意字的特點(diǎn)。1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。 個性化創(chuàng)意：板書設(shè)計 教學(xué)反思一年級語文教案 第 18 周 課 題我長大了一歲設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、鞏固學(xué)過的字，運(yùn)用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識本課13個生字。并進(jìn)行滲透性識字。2、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，

46、受到情感的熏陶。過程與方法激趣導(dǎo)入、圖文結(jié)合、理解詩意、鞏固識字情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)成長的快樂，體會成長的意義教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)識字、寫字難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)長大要做什么，并給自己帶來的喜悅教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程：第一課時一、借助丁丁，設(shè)疑激趣1、課件顯示丁丁，教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學(xué)生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我認(rèn)識了很多字，會背很多的詩，還學(xué)會了合作，我覺得

47、我進(jìn)步很大，我長大了一歲。3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題我長大了一歲，學(xué)生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）二、初讀課文，整體感知1、播放丁丁讀課文錄音。2、學(xué)生匯報通過聽錄音知道了什么。3、師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）5、學(xué)生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）三、再讀課文，隨文識字1、學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣）2、小組合作學(xué)習(xí)：看誰的金點(diǎn)子多

48、，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力）3、各組匯報“金點(diǎn)子”（識字方法、識字途徑），表揚(yáng)合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。）4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負(fù)小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強(qiáng)詞語的積累和運(yùn)用）四、檢查識字情況第二課時 一、齊讀課文二、自由讀課文三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容1、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（授之以漁）師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識了這么多字，下面我們分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一

49、問，樂于表演的就演一演。2、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、全班合作匯報交流：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。（2）指名讀。（3）匯報通過讀知道了什么。（4）教師相機(jī)板書：不捉小鳥。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）請三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。（2）學(xué)生匯報通過聽讀知道了什么。（3）教師結(jié)合匯報板書：不欺負(fù)小弟小妹。學(xué)習(xí)第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）（2

50、）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。（3）學(xué)生談丁丁是怎樣說的。（4）教師板書：學(xué)會做很多事。（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了）4、質(zhì)疑討論。學(xué)生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對？如果學(xué)生沒有問，教師可以適時提問，使學(xué)生通過討論交流明辨是非。）5、課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我不捉小鳥了。因?yàn)槲议L大了一歲，所以。因?yàn)?，所以?、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評議。7、背誦課文（能背下來的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）五、詩化語言，體會感情1、顯示丁?。耗阆雽Χ《≌f什

51、么？2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。_，_，_。_，我長大了一歲。六、總結(jié)全文，升華感情1、學(xué)生小結(jié)：（通過本課的學(xué)習(xí)我知道了學(xué)會了）2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了我長大了一歲，認(rèn)識了很多字，學(xué)會了用“讀、問、演”的方法來學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進(jìn)步，早日為國家做貢獻(xiàn)。七、布置作業(yè)：1、學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生自由說）2、教師適時引導(dǎo)：（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報我長大了一歲。（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集我長大了一歲。 第三課時一、復(fù)習(xí)舊知1、學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況。2、讀自編小詩集我長大了一歲。3、背誦課文。二、學(xué)習(xí)寫字1、出示本課生字。2、學(xué)生觀察生字詞，寫自己最想寫的字。3、集體交流是怎樣寫的。（金點(diǎn)子）4、選最難寫的字，集體交流怎樣寫。5、展示學(xué)生的字評議，評出“小小書法家”。6、讓“小小書法家”交流寫字經(jīng)驗(yàn)。7、運(yùn)用：組詞、造句。三、小結(jié)四、布置作業(yè)1、自己練習(xí)寫字。2、寫一寫