八年級語文下冊蒹葭的教案

1、八年級語文下冊蒹葭教案設(shè)計教學(xué)目標：1.了解詩經(jīng)的基本常識。2.聽讀詩歌，聯(lián)系文本深入體會蒹葭的景美和景中人的美3.掌握詩經(jīng)中的比興手法；4.感受中國詩歌含蓄表達的傳統(tǒng)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點：多角度品蒹葭，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教學(xué)的難點：將蒹葭中的伊人與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生獲得思想啟迪。課時安排：一課時一、導(dǎo)入欣賞歌曲在水一方，PPT展示歌詞。在水一方瓊瑤詞林家慶曲綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居，我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋她的方向。卻見依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，與她輕言細語。無奈前有險灘

2、，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋她的足跡。卻見仿佛依稀，她在水中佇立。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。請說說聽后感受。明確：這是電視劇在水一方的主題曲，根據(jù)詩經(jīng)中的蒹葭改編而成。中國古代每一個時期都有不同的成就，明清的突出成就是小說，往前追溯是元曲、宋詞、唐詩、漢賦、楚辭，之前的杰出代表，就是詩經(jīng)今天我們就一起來學(xué)一首詩經(jīng)中的經(jīng)典篇目蒹葭。二、解題1. 詩經(jīng)知多少？2. 詩經(jīng)簡介。賦比興的表現(xiàn)手法及重章疊句的表現(xiàn)形式。蒹葭選自十五國風(fēng)的秦風(fēng)，屬秦國民歌。秦風(fēng)多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，是意境情趣很美的抒情詩。三、一唱三嘆讀蒹葭提示：詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時

3、，要運用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。1.學(xué)生以自己喜歡的形式讀課文，邊讀邊感受此詩所傳達出的感情。（學(xué)生隨便談初讀后的感受，并適時抽學(xué)生起來讀，體會）2.通過讀，你發(fā)現(xiàn)此詩在句式上有什么特點呢？（盡量引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：每句4字，句式整齊；分章節(jié)，每章只有幾個字不同，重章疊句，有一唱三嘆的音律美）3.采用重章疊句有什么好處呢？（回旋反復(fù)，增強詩歌的音樂感、節(jié)奏感，感情更強烈；便于吟唱，插入對“風(fēng)”的介紹）四、聯(lián)想想象繪蒹葭1.蘇軾曾經(jīng)評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，那今天我們學(xué)的蒹葭是否有這樣的特點呢?如果有，那么畫中有哪些景，景又是怎樣的景呢？聽老師配樂朗誦，大家思考。（1）畫面上有

4、哪些物象（意象）？蒹葭、白露、霜，總體說來是一種蕭瑟、綿長、迷茫之景，具體由學(xué)生進行描繪，通過追問引導(dǎo)回歸文本。蒹葭寫出環(huán)境的清冷；白露從“為霜”“未晞”“未已”的變換，形象勾勒出了時間發(fā)展的軌跡，說明主人公天亮就來到河邊，直到太陽東升，獨自一人在河邊久久徘徊；寒霜濃重的凄冷景色，造成了一種渺遠迷茫的意境，渲染氣氛，烘托人物的感傷和惆悵（2）畫中的景是如此美麗，那景中的人又是怎樣的呢？描述一下你腦海中所呈現(xiàn)的形象，從原文找出依據(jù)。（3）由于伊人十分夢幻，反而使追求者更加如癡如醉，想象追尋者反復(fù)追尋的情景，是什么樣的情感讓追尋者如此癡迷？（學(xué)生充分發(fā)揮想象，可以對文本進行細節(jié)的夸張。追尋的時間長

5、，空間廣，說明他的執(zhí)著，不畏艱險）（4）為什么不一開始就寫人，而要從景寫起？比興手法，言此物以引出他物，插入對詩經(jīng)中賦比興手法的介紹：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之物也”。通俗的說“賦就是鋪陳直敘；比就是比喻；興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊”五、遷移拓展悟蒹葭（1）前面我們說了他從天一亮到太陽東升一直沒有追尋到伊人，為什么呢?伊人不是真實存在的，她象征著作者作者心中一切美好事物和理想，只存在于想象之中，如水中花，鏡中月，可望而不可即。（2）從蒹葭中，你還能夠想到什么呢？可以是以前學(xué)過的詩，生活中的人、事。牛郎織女一年一見反而越益美好。眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。六、主旨討論對這首詩，對主旨的理解不求答案一致。歷來眾說紛紜，一般認為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；但也有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。若是寫愛情，“伊人”是男是女亦難判斷，我以為，愛情也是廣義上的另有寓意的愛情，這就給讀者留下了無限寬廣的想象空間，形成朦朧美。七、結(jié)語