校風教風學風建設(shè)工作計劃總結(jié)

1、學習幫手校風、教風、學風建設(shè)工作總結(jié)校風、教風、學風的建設(shè)是學校辦學水平的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學校的個性魅力 、校園精神及辦學特色 。近年來，我 校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造 學校精神”，教書育 人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校 風正逐步形成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。一、指導思想學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使 命。加強和改進學校的校風建設(shè) ，必須制度建設(shè)為根本保 證，以廣大教職工工作作風建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)

2、良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上 ，狠抓落實，務(wù)求實效，使學校的 校風和教風由現(xiàn)新氣象，從而保證學校改革和發(fā)展事業(yè)的 順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍 。二、主要成效今年來，我們通過扎實開展校風 、教風、學風教育工 作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率明顯提高，工 作成績更加顯著，取得了較好的成效。一是工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有了 進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了 ，講待遇、講人情、講私利的少了 ， 工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。二是工作人中素質(zhì)有了

3、新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內(nèi)強素 質(zhì)作為工作的生發(fā)點和立足點，組織黨員干部認真學習政治理論，學習鄧小平理論和 三個代表”重要思想、黨的基本 理論知識，廣泛開展批評與自我批評 ，每位工作人員都從 自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足， 寫生了書面 三風”教育個人小結(jié)果，促使全體工作人員的整 體素質(zhì)明顯提高。三是制度建設(shè)得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制 度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。三、具體措施：（一）、校風建設(shè)1、努力解放思想，更新教育觀念。校領(lǐng)導班子成員著眼全局

4、，立足學校，充分認識加強和改進黨的校風建設(shè)的極端重要性和緊迫性。自覺按照 三個代表”的要求，主動適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，帶頭解放思想、更新觀念，帶頭研究新情況、接受新事物，帶頭 敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對教條，勇于打破一切過時 的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時俱進，開闊視野，深化改革，開拓創(chuàng)新，為學校的發(fā)展，把好方向 定好位，使學校各項建設(shè)事業(yè)始終充滿蓬勃的生機和活 力。2、堅持理論聯(lián)系實際的學風，努力促進學校改革和發(fā) 展。學校要注重把學習馬克思列寧主義基本理論作為一項 重要的政治任務(wù)，認真組織教職工學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習 三個代表”重要思想，學習黨的路 線、

5、方針和政策，同時注重引導教工把理論學習與學校工 作實際相結(jié)合，用科學理論指導工作實踐 。在努力學習理 論的基礎(chǔ)上，認真查找學校存在的問題，分析掌握教職工的思想動態(tài)，查找領(lǐng)導班子及領(lǐng)導成員在黨性黨風方面存 在的問題，緊緊圍繞 三個代表”和 辦人民滿意的教育”的要 求，嚴格進行自我剖析，改進學風，增強改革和發(fā)展的責 任感和緊迫感。（二）、教風建設(shè)教風的優(yōu)劣會嚴重影響教育 、教學質(zhì)量的高低，同時 直接關(guān)系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立 ，還主導.學習幫手學習幫手著學風的走向。教風建設(shè)作為校園精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，必須緊緊圍繞學校的中心工作，將教風建設(shè)融入整個教學工作之中，增強全體教師的責任書、

6、榮譽感和使命感，開展以 教書育人、愛崗敬業(yè)”為主題的師德教育，造就 由一支愛國、愛校、教書育人、樂于奉獻、品德高尚、治 學嚴謹、業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍 ，使學校教學工作逐步走 向科學化、規(guī)范化、制度化，教學水平和教學質(zhì)量有明顯 提高。1、堅持育人意識，即教書育人、管理育人、服務(wù)育 人”。要把師資隊伍建設(shè)放在首位，堅持開展好優(yōu)秀班主任”、校級先進教師”等各種 以評促建”活動，行政管理人員 和后勤人員要進一步樹立為教學、為學生服務(wù)的意識，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高育人意識。2、樹立以德治教、以德治學”的思想，從依法執(zhí) 教”、愛崗敬業(yè)”、熱愛學生”、嚴謹治學團結(jié)協(xié)作、尊 重家長”、廉潔從教”、廉潔從

7、教”。3、追求至真、至美、至新”的教風。至真，即加強教 師的理論學習制度建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟和愛國主義精神；至美，即堅持以身作則、為人師表、身教重于 言教的行為準則，建設(shè)具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的師生關(guān)系，推動教育改革的深入發(fā)展；至新，即倡導開拓創(chuàng)新精神，解 放思想，營造勇于探索新世紀教育教學改革的途徑與方法、積極開展科學研究的氛圍（三）學風建設(shè)加強教風建設(shè)、改進工作作風的根本目的是促進良好 學風的形成，最終達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當前，我校學生總體上有勤奮好學之風。但是也有一些學生存在學習熱情不高、浮躁等問題。我們必須針對學生的身心特 點和學風中存在的問題 ，遵循學生成長成才規(guī)律 ，做好

8、深 入細致的思想教育工作。進一步強化課堂教學功能，重視 發(fā)揮學生組織的重要作用 。在學校的各項工作中牢固確立 以學生為本”的價值取向，進一步完善學生教育、管理、服 務(wù)體系，使思想教育與學生學習 、生活相結(jié)合，與教學、 管理、服務(wù)工作相銜接，與知識傳授相統(tǒng)一。不斷提高學 生的思想素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。四、取得的成績及努力方向：良好的校風、教風是互相影響 、互相滲透、相輔相 成、相得益彰的。從而鑄造由巨大的 校風磁場”，產(chǎn)生著巨 大的 磁場效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學工作上體現(xiàn)著強大的向心 力和內(nèi)驅(qū)力，在教學管理上體現(xiàn)為強大的同化、序化、強化和優(yōu)化功能。我們校風、教風和學風建設(shè)視為學校的生 命所在，常抓不懈。學校教育是學生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的