四年級(jí)下冊(cè)我的自畫(huà)像 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)下冊(cè)我的自畫(huà)像 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 無(wú)極東關(guān)學(xué)校 楊巧娜 一、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)我的自畫(huà)像習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)熟悉自我、了解自我、呈現(xiàn)自我的機(jī)遇。 2.初步掌管介紹人物的根本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。 3.在自我查看和老師指導(dǎo)下，寫(xiě)一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說(shuō)一說(shuō)自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):抓住自己獨(dú)特的外貌特征，反映自己與眾不同的性格特點(diǎn)。 難點(diǎn):能較切實(shí)而生動(dòng)地寫(xiě)出自己的外貌特點(diǎn)。 三、教學(xué)打定: .多媒體課件 四 教學(xué)過(guò)程 (一）.談話導(dǎo)

2、入 師:今天來(lái)了好多老師，悵然他們都不熟悉你，你想用什么手段讓他們快速記住你呢? 生:向他們介紹我。 師:那要怎樣介紹呢? 生:向他們介紹自己的外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。 （二)指導(dǎo)外貌描寫(xiě) 1猜人物 師:我們來(lái)做個(gè)嬉戲一-猜迷語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)-段文字描寫(xiě)來(lái)猜猜他是誰(shuí) 播放課件猜一猜-我是誰(shuí)? 我，全身灰色，臉上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，眼睛時(shí)常滴潘溫地轉(zhuǎn)，左耳缺了一塊， 大嘴巴里也缺了一顆牙齒。 我是新一任狼族族長(zhǎng)， 是草原最聰明卻又是最倒霉的-只狼。(灰太狼) 生:灰太狼。 師:你是根據(jù)什么特征猜出來(lái)的? 生:交流。 播放課件猜一猜一一我是誰(shuí)? 我，長(zhǎng)長(zhǎng)的豬鼻子經(jīng)常呼哧呼哧響，-雙蒲扇耳呼呼地拍個(gè)

3、不停，-張大嘴巴吃起東西來(lái)總是沒(méi)完沒(méi)了，結(jié)果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋極了，跟野豬極像。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經(jīng)少不了我。(豬八戒) 生:豬八戒。 師:我們?yōu)槭裁茨芤幌伦诱J(rèn)出灰太狼豬八戒呢？由于這兩個(gè)段落都抓住了人物外貌中最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 2好詞點(diǎn)睛 請(qǐng)把你查看到的自己的外貌特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)之前，我們來(lái)賞識(shí)一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。 課件出示 (三)指導(dǎo)人物性格描寫(xiě) 1談話:世界上沒(méi)有外貌模一樣的兩個(gè)人，即使是雙胞胎當(dāng)然也沒(méi)有兩個(gè)人天性一模一樣。你看，我們?nèi)鄮资畟€(gè)同學(xué)外貌不同，性格也全然不同， 那-個(gè)人與個(gè)人的性格畢竟不同在哪里呢? 2.讀讀下面這段話，看看這個(gè)同學(xué)性格有什么特點(diǎn)?你

4、是從哪里知道的? 播放課件.我的性格特點(diǎn) 3.請(qǐng)同學(xué)自己來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么性格特點(diǎn)，或者請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)你是個(gè)什么樣的人。 生交流 4師小結(jié)。人的性格特點(diǎn)千奇百怪，所以才造就了我們這個(gè)繽紛而喧嚷的世界。老師簡(jiǎn)要?dú)w納出一些性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。課件出示 (四) 特長(zhǎng)愛(ài)好 師：一個(gè)人愛(ài)好廣泛，興趣多樣，他的生活斷定豐富多彩。生說(shuō)愛(ài)好。 ( 五) 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了外貌 性格 愛(ài)好特長(zhǎng)，那怎樣組織成一篇完整的文章呢，老師整理了一份提綱給同學(xué)參考。結(jié)果表示老師的下水作文。 五 教學(xué)反思 為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，以 新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)啟程，本次

5、習(xí)作指導(dǎo)充分表達(dá)了“主體參與，分層指導(dǎo)； 由扶到放，由簡(jiǎn)到難”的原那么，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語(yǔ)言交際才能的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)才能的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順?biāo)焱瓿烧f(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我用心設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)：| 一、渲染氣氛，調(diào)動(dòng)心緒。上課伊始，我通過(guò)猜謎語(yǔ)-灰太狼、豬八戒，除了集中學(xué)生留神力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱心，還讓學(xué)生從趣味中知道人物描寫(xiě)要懂得抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，否那么千人一面，難以分辯。 二、降低難度， .。還有為了降低練筆的難度，我還供給了幾次范段賞析，尤其在在外貌描寫(xiě)時(shí)，供給了“好詞點(diǎn)睛”供學(xué)生選用。 三、提防說(shuō)話，完成寫(xiě)話。在舉行屢屢口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的查看才能，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言交際才能。學(xué)生通過(guò)口頭交流，對(duì)自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)