初中物理 滑輪 （人教版） 教案-

1、Word文檔 初中物理 滑輪 （人教版） 教案 質(zhì)量教案示例之一 （：南京六十七中學(xué) 高康宋） (一)教學(xué)目的 1知道質(zhì)量的初步概念及其單位。 2知道物體的質(zhì)量不隨外形、狀態(tài)和位置而轉(zhuǎn)變。 3知道托盤天平和物理天平的構(gòu)造及其使用方法。 (二）教具 老師演示用具：鐵錘1把，大鐵釘1個(gè)，盛有1分米3的純水的燒杯1只，牙膏皮1塊，裝有冰塊的帶蓋玻璃杯1只，托盤天平1臺(tái)、物理天平1臺(tái)，砝碼1盒。 同學(xué)試驗(yàn)器材：托盤天平和砝碼或物理天平和砝碼。 (三)教學(xué)過程 一、引入課題 在課本第一、二章中，我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中長度的測量、簡潔的運(yùn)動(dòng)的初步學(xué)問，從第七章質(zhì)量和密度至第十四章功，討論的都是物理學(xué)中力學(xué)的內(nèi)容

2、。今日就學(xué)習(xí)質(zhì)量這個(gè)物理量。 （板書：一、質(zhì)量） 二、講新課 1質(zhì)量 (1)通過對實(shí)物的觀看，引入質(zhì)量的概念。 請同學(xué)觀看講臺(tái)、課桌。提問：它們是由什么東西組成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)的木材多？ 老師出示鐵錘和鐵釘讓同學(xué)觀看，使同學(xué)知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。 講解：講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)”。由上面的觀看看出：講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少。 （板書：1概念 物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量） (2)讓同學(xué)通過觀看，知道物體的質(zhì)量不隨外形、狀態(tài)和位置而轉(zhuǎn)變。 出

3、示：一個(gè)牙膏皮。提問：(a)將它卷起來，外形變了，它的質(zhì)量變不變？(b)將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？裝有冰塊的帶蓋玻璃杯。提問：容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？ 同學(xué)回答后老師小結(jié)：只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的外形、位置、狀態(tài)而轉(zhuǎn)變。 （板書：物體的質(zhì)量不隨它的外形、狀態(tài)和位置而轉(zhuǎn)變） 2質(zhì)量的單位 (1)復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)過的重量的單位 提問：學(xué)校數(shù)學(xué)在表示物體重量時(shí)，常用哪些單位？ 同學(xué)回答，老師講解：千克是國際上通用的質(zhì)量單位，為了便利，還有比千克大的單位噸，比千克小的單位克、毫克。 板書：2單位：噸，千克、克、毫克）

4、 出示：1分米3的純水。介紹它的質(zhì)量是1千克。請同學(xué)看課本圖7l“國際千克原器”。 (2)同學(xué)練習(xí)一些質(zhì)量單位的換算 提問：質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算？ （板書：1噸=103千克、1千克=103克、1克=103毫克） 請同學(xué)觀看課本表格“一些物體的質(zhì)量”。讀出“大頭針的質(zhì)量、蘋果的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。 老師示范，同學(xué)完成課本本節(jié)后的練習(xí)(1)、(2)。 老師板書：大頭針的質(zhì)量=8.010-5千克=8.010-5103克=8.010-2克=80毫克。 請四位同學(xué)上黑板每人完成該練習(xí)的一個(gè)問題。 3質(zhì)量的測量天平 (1)介紹常用測質(zhì)量的器具 講解：日常生活中買糧、買菜，稱出的都是貨物的質(zhì)量。請同學(xué)看

5、課本圖72“常見的測質(zhì)量的器具”。 提問：誰能說出每種工具的主要優(yōu)點(diǎn)？ 臺(tái)秤、案秤使用便利；桿秤攜帶便利；電子秤能自動(dòng)顯示質(zhì)量的價(jià)格。 老師出示：托盤天平和物理天平，介紹學(xué)校試驗(yàn)室與工廠化驗(yàn)室常用天平稱質(zhì)量。 (2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法 講解：由于托盤天平使用較簡便，先學(xué)習(xí)托盤天平的用法。 (a)托盤天平的構(gòu)造 讓同學(xué)將課桌上的托盤天平與課本圖73對比，熟悉托盤天平主要部件的名稱。 請一位同學(xué)上講臺(tái)利用托盤天平的實(shí)物說明托盤天平各主要部件的名稱。 （板書：托盤天平的構(gòu)造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標(biāo)尺） (b)天平標(biāo)尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值 講解：使用有刻度

6、的工具，要先觀看零刻線在哪里？量程多大？最小刻度值多大？ 讓同學(xué)觀看課桌上的托盤天平，然后匯報(bào)上述三個(gè)問題的結(jié)果。 同學(xué)匯報(bào)，老師指出：由于標(biāo)尺上零刻線在左邊，游碼放在標(biāo)尺的零刻線處時(shí)，是游碼的左邊與“0”對齊，因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn)；天平的量程即最大秤量值就是這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量；最小刻度值就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。 (C)托盤天平的調(diào)整 講解：托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具，使用前要先調(diào)整，先把游碼放在零刻線處，再調(diào)整橫梁平衡。 （板書：托盤天平的調(diào)整） 老師邊講邊示范，老師調(diào)一步，同學(xué)跟著調(diào)一步。 老師指出：由常見蹺蹺板的道理知道，指針偏左，

7、右邊平衡螺母向右調(diào)；指針偏右，右邊平衡螺母向左調(diào)；在調(diào)整橫梁平衡時(shí)，如指針在分度盤中央左右搖擺的格數(shù)相等，橫梁也平衡；天平調(diào)好后，左右天平盤不能互換。 (d)天平的使用 讓全班閱讀課本天平的使用方法部分。 提問：如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個(gè)鐵塊的質(zhì)量？ （板書：天平的使用） 師生爭論后歸納：用調(diào)好的天平稱物體質(zhì)量的方法：鐵塊放左盤，砝碼放右盤；向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；鐵塊質(zhì)量等于砝碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加；測量結(jié)束后，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。 (3)介紹物理天平 (a)物理天平的構(gòu)造 講解：試驗(yàn)室也常用物理天平稱質(zhì)量。引導(dǎo)同學(xué)看課本圖74，對比講臺(tái)上物理天平的實(shí)物，說出物理天平各主要部件的名稱。 （板書：物理天平的構(gòu)造） (b)物理天平的調(diào)整 老師邊講邊演示：物理天平使用前要先調(diào)整底板上的底腳螺釘，讓重垂線的小錘尖端跟底板上小錐體的尖端正對，使底板水平；然后再調(diào)整橫梁上平衡螺母，使橫梁平衡。 (C)物理天平的使用 講解：觀看物理天