河源市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估實(shí)測(cè)表（組織管理）受評(píng)學(xué)校

1、.：.；廣東省言語(yǔ)文字規(guī)范化示范校評(píng)價(jià)實(shí)測(cè)表組織管理受評(píng)學(xué)校： 河源市第三小學(xué) 評(píng)價(jià)目的及要素分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分A組織管理A學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)管理有力，機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)A.學(xué)校指點(diǎn)有較高的言語(yǔ)文字政策程度和依法管理才干.學(xué)校指點(diǎn)具有科學(xué)的言語(yǔ)文字規(guī)范觀和開(kāi)展觀，并用于指點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展言語(yǔ)文字任務(wù)，分.熟習(xí)國(guó)家言語(yǔ)文字方針政策，妥善處置校園言語(yǔ)文字運(yùn)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)政策把握上的偏頗，分A.學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)納入日常管理，機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揚(yáng)作用.設(shè)立學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)專(zhuān)職或兼職行政人員，職責(zé)明確、考核落實(shí)，分.言語(yǔ)文字任務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)各部門(mén)、深化各教學(xué)班并充分發(fā)揚(yáng)作用，分.各部門(mén)、各教學(xué)班積極

2、自動(dòng)開(kāi)展任務(wù)，分 A學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)制度健全，措施得力 A.按照國(guó)家、省和所在市言語(yǔ)文字任務(wù)目的要求部署和開(kāi)展任務(wù).每學(xué)期召開(kāi)班級(jí)專(zhuān)題會(huì)議，研討、部署言語(yǔ)文字任務(wù)，分.將言語(yǔ)文字任務(wù)納入學(xué)校中長(zhǎng)期和學(xué)期任務(wù)方案，每學(xué)期有專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)方案和專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)總結(jié)，分A.學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)制度健全、構(gòu)成體系，程序規(guī)范.有對(duì)校園用語(yǔ)用字進(jìn)展監(jiān)視、監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度，有關(guān)記錄完好，分.有言語(yǔ)文字任務(wù)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)表?yè)P(yáng)制度，分.創(chuàng)建示范校期間年的言語(yǔ)文字任務(wù)檔案完好，分門(mén)別類(lèi)妥善保管，分 A將言語(yǔ)文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分A.將言語(yǔ)文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容將言語(yǔ)文字規(guī)范化要求納入學(xué)

3、校精神文明建立和校園文化建立的內(nèi)容，有明確要求，分；有推進(jìn)措施，分 A.將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范化納入教學(xué)管理常規(guī).對(duì)教師在課堂教學(xué)和日常教育中運(yùn)用普通話(huà)，在板書(shū)、課件、作業(yè)修正中寫(xiě)規(guī)范字有明確要求，有檢查落實(shí)措施，并作為教師獎(jiǎng)懲的重要根據(jù)之一，分.聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規(guī)范作為調(diào)查目的之一，并積極落實(shí)，分.加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)教材、教輔讀物、講義、試卷等用語(yǔ)用字以及漢語(yǔ)拼音運(yùn)用的審核、把關(guān)，分 A.將言語(yǔ)文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和運(yùn)用才干納入師資管理要求.將普通話(huà)和規(guī)范漢字運(yùn)用才干納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的根本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)，分.將普通話(huà)和規(guī)范漢字運(yùn)用才干納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、教學(xué)

4、根本功訓(xùn)練的根本內(nèi)容，分.實(shí)行教師持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗制度，分 A.將言語(yǔ)文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和運(yùn)用才干納入學(xué)生管理要求.將自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字納入學(xué)生行為規(guī)范的根本要求，并檢查落實(shí)，分.將言語(yǔ)文字規(guī)范認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文綜合才干等納入各類(lèi)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的根本條件，分 廣東省言語(yǔ)文字規(guī)范化示范校評(píng)價(jià)實(shí)測(cè)表教育教學(xué)受評(píng)學(xué)校： 河源市第三小學(xué) B將言語(yǔ)文字規(guī)范化教育浸透進(jìn)各科教學(xué)分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分B.將言語(yǔ)文字運(yùn)用才干納入學(xué)生素質(zhì)教育體系學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施體系中有關(guān)于培育學(xué)生言語(yǔ)文字才干的要求，分 B.日常各學(xué)科教學(xué)有機(jī)浸透言語(yǔ)文字規(guī)范化教育 .學(xué)校教學(xué)管理中對(duì)“各科教學(xué)都應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范認(rèn)識(shí)和才干的

5、培育提出明確要求和實(shí)施重點(diǎn)，分.各學(xué)科教師普遍樹(shù)立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)展言語(yǔ)文字規(guī)范化教育的認(rèn)識(shí)，有相關(guān)教育實(shí)例，分 B.學(xué)校教學(xué)管理中正確處置好語(yǔ)文教學(xué)與其他各科教學(xué)的關(guān)系 教學(xué)管理中正確把握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)部及其與其他各科教學(xué)的關(guān)系，有相關(guān)資料或論文，分 廣東省言語(yǔ)文字規(guī)范化示范校評(píng)價(jià)實(shí)測(cè)表校園用語(yǔ)用字環(huán)境受評(píng)學(xué)校： 河源市第三小學(xué) 評(píng)價(jià)目的及要素分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分C校園用語(yǔ)用字環(huán)境C用語(yǔ)規(guī)范C.教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范各學(xué)科教師在教學(xué)中用語(yǔ)規(guī)范，分；發(fā)現(xiàn)一例不運(yùn)用普通話(huà)，不得評(píng)為示范校C.宣傳用語(yǔ)規(guī)范學(xué)校廣播、電視播音、告示、上演用語(yǔ)規(guī)范，分；發(fā)現(xiàn)一例不運(yùn)用普通話(huà)，分 C.集體活動(dòng)用語(yǔ)規(guī)范班會(huì)、黨團(tuán)

6、活動(dòng)以及其他集體活動(dòng)用語(yǔ)規(guī)范，分；發(fā)現(xiàn)一例不運(yùn)用普通話(huà)，分 C.學(xué)校任務(wù)用語(yǔ)規(guī)范.教師教育學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范，分；發(fā)現(xiàn)一例不運(yùn)用普通話(huà)，分； .校會(huì)、大型活動(dòng)用語(yǔ)規(guī)范， 分；發(fā)現(xiàn)一例不運(yùn)用普通話(huà)，分C用字規(guī)范C.教學(xué)用字規(guī)范教師板書(shū)、作業(yè)修正、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件等用字規(guī)范，分；有不規(guī)范字或漢語(yǔ)拼音運(yùn)用不規(guī)范景象，每一處扣.分，扣完為止C.任務(wù)用字規(guī)范公文、公章、通知、告示、自辦刊物等用字規(guī)范，分；有不規(guī)范景象，每一處扣.分，扣完為止 C.標(biāo)語(yǔ)用字規(guī)范.校牌用字符合要求，不符合規(guī)范要求，不得評(píng)為示范校；.各類(lèi)標(biāo)志、指示牌用字規(guī)范，分；有不規(guī)范字或漢語(yǔ)拼音運(yùn)用不規(guī)范景象，每一處扣.分，扣

7、完為止 C.宣傳用字規(guī)范.校風(fēng)、校訓(xùn)用字符合規(guī)范要求，分；不符合規(guī)范要求，分；.板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等宣傳用字規(guī)范，分；有不規(guī)范字或漢語(yǔ)拼音運(yùn)用不規(guī)范景象，每一處扣.分，扣完為止 廣東省言語(yǔ)文字規(guī)范化示范校評(píng)價(jià)實(shí)測(cè)表師生言語(yǔ)文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和才干受評(píng)學(xué)校： 河源市第三小學(xué) 評(píng)價(jià)目的及要素分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分D師生言語(yǔ)文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和才干 D教師具有較強(qiáng)的規(guī)范認(rèn)識(shí)和才干 D.干部、教師了解國(guó)家言語(yǔ)文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范規(guī)范，具有規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語(yǔ)拼音的才干 干部、教師了解國(guó)家言語(yǔ)文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范規(guī)范，具有規(guī)范運(yùn)用漢字的才干，并能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，分。測(cè)查總體合格率每下降扣分，扣完

8、為止D. 教師和行政人員普通話(huà)程度到達(dá)規(guī)定等級(jí).教師普通話(huà)程度到達(dá)省規(guī)定的等級(jí)；其中到達(dá)國(guó)家規(guī)定的等級(jí)：，分，分；依此類(lèi)推。有人不達(dá)省規(guī)定等級(jí)，不得評(píng)為示范校；.行政人員普通話(huà)程度不低于三級(jí)乙等，其中達(dá)三級(jí)甲等及以上：，分；.分;%以下，分。有人不達(dá)省規(guī)定等級(jí)，不得評(píng)為示范校D扣分其中到達(dá)國(guó)家規(guī)定的等級(jí)： 分。 D學(xué)生規(guī)范認(rèn)識(shí)和才干 D. 學(xué)生了解國(guó)家言語(yǔ)文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范規(guī)范，能正確區(qū)分、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，并能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音學(xué)生了解國(guó)家言語(yǔ)文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范規(guī)范，能正確區(qū)分、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，并能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，分。測(cè)查總體合格率每下降扣分，扣完為止D. 學(xué)生能說(shuō)比較規(guī)范的普

9、通話(huà)學(xué)生能說(shuō)比較規(guī)范的普通話(huà)相當(dāng)于二級(jí)乙等及以上，分。測(cè)查總體合格率每下降扣分，扣完為止 廣東省言語(yǔ)文字規(guī)范化示范校評(píng)價(jià)實(shí)測(cè)表教科研任務(wù)、加分工程受評(píng)學(xué)校： 河源市第三小學(xué) 評(píng)價(jià)目的及要素分值記 錄自評(píng)得分市評(píng)得分E教科研任務(wù)E積極開(kāi)展課題研討任務(wù)開(kāi)展關(guān)于將言語(yǔ)文字規(guī)范納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研討，每學(xué)年有個(gè)，分；個(gè)及以上，分E扣分。每學(xué)年有個(gè)，分E積極探求加強(qiáng)學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)的途徑和方法鼓勵(lì)干部教師積極探求加強(qiáng)學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)的途徑和方法，干部教師發(fā)表有關(guān)論文，每學(xué)期有篇，分；篇以上，分E 扣分每學(xué)期有篇 ， 分 F加分工程、F扣分、F扣分F學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)特征明顯結(jié)合本校辦學(xué)和學(xué)科實(shí)踐，創(chuàng)出學(xué)校言語(yǔ)文字任務(wù)特征或言語(yǔ)學(xué)科研成果顯著，酌情加分，最多不超越分