人琴俱亡課堂方案設(shè)計(jì)樣本

1、人琴俱亡課堂方案設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：北京第稱九中學(xué)課程名稱：語文內(nèi)容主題：人琴俱亡教材版本：蘇教版教師姓名：吳晶教齡： 20上課年級初二學(xué)語文主人琴俱亡指導(dǎo)教師吳晶課時(shí)2課時(shí) 課型問題發(fā)現(xiàn)評價(jià)課問題解決評價(jià)課上課時(shí)間學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與能力：、掌握常見的文言實(shí)詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。過程與方法：自己預(yù)習(xí)課文，找出疑難嘗試解答。同伴探討，小組研究，全班討論，解決疑難問題。注意抓住人物的片言只語或者微小舉 動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的性格特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通讀課文，感受到子猷、子敬之間深厚的兄弟情誼。重 點(diǎn)八、 難 點(diǎn)八、重點(diǎn)：注意抓住人物的片言只語或者微小舉動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的性格特征。難點(diǎn)：

2、文言虛詞的用法關(guān) 鍵 問題注意抓住人物的片言只語或者微小舉動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的性格特征。學(xué) 習(xí) 方 法1、朗讀學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在重復(fù)朗讀重點(diǎn)段落、討論中把握文意。2、”六字訣”讀書法，讓學(xué)生深入文本，解決基礎(chǔ)詞句問題，初步了解各段大意、文章結(jié) 構(gòu)、文章主題。3、質(zhì)疑點(diǎn)撥法：質(zhì)疑討論挖掘文中詞句的深層含義。4、小組合作學(xué)習(xí)法：小組討論解決問題解決評價(jià)單上的問題。5、交流展示法：各小組展講問題答案。教 學(xué) 準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：1、深入鉆研文本內(nèi)容2、搜集相關(guān)資料。3、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)、問題導(dǎo)讀一一評價(jià)單、問題解決評價(jià)單4、組本教研。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期

3、望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)呈現(xiàn)2-3分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境（旁白）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，可能在這個(gè)世界上，沒有比 親情更可貴、更長久的了；可能，在我們這個(gè) 生存的空間，沒有比我們摯愛的親人的離去更 令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的 痛。古代大書法家王羲之有七個(gè)兒子，品格才華 最突出的是子猷與子敬兄弟二人，這倆兄弟的 感情非常好，人琴俱亡講的就是她們痛人心 扉的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)（見導(dǎo)讀評價(jià)單）。1、聽歌，激發(fā)興趣， 走進(jìn)文本。2、理解本課學(xué)習(xí)目 標(biāo)。自主學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)20分 鐘創(chuàng)設(shè) 閱讀 與思 考情 境。（旁白）理解目標(biāo)后，我們來開始進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù) 習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用”查、劃、寫、記、

4、練、 思”進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。2、教師采取三定” 123 ”策略，巡視各組。（旁白）請大家閱讀全文，用紅色筆劃出重點(diǎn)實(shí)詞虛詞，利用工具書自主解決字詞問題。（5分鐘）請同學(xué)們再讀一遍課文，劃分文章層次，簡 要?dú)w納段落大意（5分鐘）。請?jiān)僮x文章，劃出你認(rèn)為的生動(dòng)的語句，在 句子旁做批注，想到什么就寫什么。（5分鐘）請結(jié)合課后習(xí)題閱讀文章提出自己的疑問。1、學(xué)生能夠重復(fù)閱 讀課文，走進(jìn)文本， 走進(jìn)作者，走進(jìn)編者， 完成結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。2、把發(fā)現(xiàn)的問題，寫 在問題發(fā)現(xiàn)單上。預(yù)習(xí)評價(jià)合作討論1012分鐘深度 預(yù)習(xí) 合作 交流（旁白）剛才同學(xué)們在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)中很投入，為 了幫助大家更好地結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，請大家完成問 題

5、導(dǎo)讀一一評價(jià)單，并合作評價(jià)。請大家用10 分鐘獨(dú)立完成，再用2分鐘合作評價(jià)（參考標(biāo)準(zhǔn) 答案）。再用2分鐘整理數(shù)據(jù)。1、教師在組間巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)的情況。2、教師參與學(xué)生討論，根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)。3、重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)。1、學(xué)生完成問題導(dǎo)讀評價(jià)單。2、學(xué)生對完成的導(dǎo) 讀評價(jià)單合作評價(jià)。3、學(xué)科長統(tǒng)計(jì)本組 數(shù)據(jù)、學(xué)科助理收集 整理評價(jià)數(shù)據(jù)。4、學(xué)生主動(dòng)與同伴 交流討論。小組展評合作探究5分 鐘創(chuàng)設(shè)交流與表 達(dá)情 境（旁白）同學(xué)們預(yù)習(xí)的真認(rèn)真啊，現(xiàn)在把大家之 前記下的疑問在小組內(nèi)交流，合作解決。1、教師在小組間巡回指導(dǎo)。2、教師和學(xué)術(shù)助理認(rèn)真傾聽學(xué)生交流，搜集共 性問題。1、學(xué)生在小組

6、內(nèi)有 序發(fā)言，運(yùn)用” 12345+2”策略討論交 流。2、學(xué)科長積極發(fā)揮 組織作用。3、學(xué)生能在同伴交 流時(shí)，認(rèn)真傾聽，解 決問題，生成小組共 性問題。歸納共性生成問題2-3分鐘創(chuàng)設(shè)交流與表 達(dá)情 境（旁白）經(jīng)過認(rèn)真地討論和思考，同學(xué)們對預(yù)習(xí) 中的問題進(jìn)行了深入地研究。請大家把仍未解決 的問題整理在問題生成單上，上交學(xué)科助理。1、教師采取問題生成策略，指導(dǎo)學(xué)生整理問題， 重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、有代表性的問題，。2、對進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。1、學(xué)生在獨(dú)立思考、 合作的基礎(chǔ)上整合問 題。2、將有價(jià)值的問題 記錄在問題生成單 相應(yīng)位置。3、學(xué)術(shù)助理在組間 記錄。課堂學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為

7、期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題1-3分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境（旁白）經(jīng)過討論，我們班同學(xué)生成了非常有價(jià) 值的問題，請大家看黑板，并將班級問題記錄在 問題解決評價(jià)單上，我們一起來合作探究。1、學(xué)科助理將問題 抄寫在小黑板上。2、學(xué)生記錄問題。自主學(xué)習(xí) 合作討論5-8分鐘創(chuàng)設(shè)思考合作情景1、教師在小組間巡回指導(dǎo)。2、對進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。1、學(xué)生自主探究問 題。2、學(xué)生小組內(nèi)合作 討論交流問題。3、做好分工準(zhǔn)備展 講。展示交流規(guī)范評價(jià)20分 鐘創(chuàng)設(shè)班級合作展示情境1、教師主持學(xué)生展示交流。2、 特別關(guān)注。3、規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)生展講。1、學(xué)生熱情參與， 積極展示自己的 看法。2、其它同學(xué)認(rèn)真傾 聽，提出質(zhì)疑、 補(bǔ)充、點(diǎn)評。3、學(xué)生將答案要點(diǎn) 記錄在問題解決 評價(jià)單上。問題訓(xùn)練5-8創(chuàng)設(shè)（旁白）剛才同學(xué)們在問題解決過程中很投入，1、學(xué)生完成問題合作指導(dǎo)分鐘訓(xùn)練情境為了幫助大家更好地鞏固問題，請大家完成問 題訓(xùn)練評價(jià)單，并合作評價(jià)。請大家用5分鐘 獨(dú)立完成，再用2分鐘合作評價(jià)（參考標(biāo)準(zhǔn)答 案）。再用2分鐘整理數(shù)據(jù)。1、教師在組間巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的 訓(xùn)練情況。2、教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。3、 重點(diǎn)關(guān)注。訓(xùn)練一一評價(jià)單。2、學(xué)生對完成的問 題訓(xùn)練評價(jià)單合作 評價(jià)。3、學(xué)科長統(tǒng)計(jì)本組 數(shù)據(jù)、學(xué)科助理收集 整理評價(jià)數(shù)據(jù)。4、學(xué)生主動(dòng)與同伴