青島平度教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》考試模擬測試題

1、第 頁 青島平度教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力考試模擬測試題一、單選題1把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中。會看到葉片的表面產(chǎn)生了許多氣泡，而且實驗顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說明（）。 A葉片背面的呼吸作用比正面強B葉片背面的光合作用比正面強C葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多D葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少 答案：C解析：氣孑1是植物與外界進行氣體交換的“窗口”，葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多，如果把新鮮葉片浸在盛有熱水的燒杯里，葉片內(nèi)的氣體會通過氣孔出來而產(chǎn)生氣泡。 2旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化，以及是否在上下坡行駛，接受這刺激的感受器位于

2、（ ）。 A.鼓室和半規(guī)管B.前庭和半規(guī)管C.前庭和耳蝸D.鼓室和耳蝸 答案：B解析：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運動時，傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車的原因；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動。因此旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛，是依賴位于前庭和半規(guī)管的感受器來傳遞刺激。 3正常男性的神經(jīng)細胞中有（ ）。 A.22對常染色體和X、Y染色體B.2

3、3對常染色體和X、Y染色體C.23對常染色體和1對X染色體D.22對常染色體和1對Y染色體 答案：A解析：知識點:性別決定中染色體的知識。神經(jīng)細胞是體細胞的一種，由受精卵發(fā)育而來，而人類的性別決定為XY型，正常男性的神經(jīng)細胞中有22對常染色體和X、Y染色體或44條常染色體和X、Y染色體，A項正確。B、C、D三項：數(shù)據(jù)錯誤。與題干不符，排除。 4人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合，其中TBAb（抗體）與促甲狀腺激素的受體親和力較強，但不影響靶細胞的分泌功能。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（ ）。 A.TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.甲狀腺細胞可以是TBAb的靶細胞C.TBAb和促甲狀腺激

4、素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合D.若體內(nèi)TBAb的含量增多，則機體分泌的促甲狀腺激素減少 答案：D解析：TBAb是抗體，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A項正確。TBAb（抗體）與促甲狀腺激素的受體親和力較強，促甲狀腺激素的受體位于甲狀腺細胞，故甲狀腺細胞可以是TBAb的靶細胞，B項正確。TBAb與促甲狀腺激素的受體親和力較強，故和促甲狀腺激素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合，C項正確。TBAb不影響靶細胞的分泌功能，所以機體分泌的促甲狀腺激素量不變，D項錯誤。 5水稻的晚熟和早熟是一對相對性狀，晚熟受顯性基因（E）控制?，F(xiàn)有純合的晚熟水稻和早熟水稻雜交，下列說法不正確的是（ ）。 A.F1的基因型是Ee，

5、表現(xiàn)型為晚熟B.F1自交時產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量之比為1：1C.F1自交后得F2，F(xiàn)2的基因型是EE、Ee和ee，其比例為1：2：1D.F2的表現(xiàn)型為晚熟和早熟，其比例為3：1 答案：B解析：F1的基因型是Ee，其自交產(chǎn)生后代的基因型分別為EE、Ee、ee，且晚熟：早熟=3：1。在數(shù)量上，雄配子數(shù)量遠大于雌配子，但F1自交時產(chǎn)生的兩種雄配子數(shù)量之比或兩種雌配子數(shù)量之比為1：1。 6下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（ ）。 A.1665年，英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立了細胞學(xué)說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己

6、的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 答案：A解析：創(chuàng)立細胞學(xué)說的科學(xué)家是德國的施萊登和施旺，A項錯誤。B、C、D三項描述的是細胞學(xué)說的內(nèi)容，正確。 7以下實例不屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)的是（ ）。 A.荒漠中的駱駝尿液非常少B.海豹的皮下脂肪很厚C.駱駝刺根系非常發(fā)達D.蚯蚓生活在土壤中 答案：D解析：駱駝尿液少，有利于水分的保存，是對缺水環(huán)境的適應(yīng)，A項正確。北極地區(qū)寒冷，溫度很低，海豹的皮下脂肪厚不僅有助于其保持體溫，還可以保護胸內(nèi)的器官，避免凍傷，是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)，B項正確。駱駝刺的根比地上部分長許多，可以吸收到深處的水分，有利于其適應(yīng)干旱缺水的環(huán)

7、境，C項正確。蚯蚓生活在土壤中，通過鉆洞可以使土壤疏松等，這屬于生物對環(huán)境的影響，D項錯誤。故本題選D。 8某中學(xué)生物教師準備探查該校學(xué)生對生物學(xué)課程的態(tài)度，他應(yīng)該選擇的最佳工具是（ ）。A.檢核表B.檔案袋C.評價量表D.觀察和軼事記錄 答案：D解析：知識點:實作評價的方法。觀察和軼事記錄是通過系統(tǒng)地觀察學(xué)生對于一些事物的專注情況、細心情況、態(tài)度以及在一些有意義的事情發(fā)生后，作簡短客觀的描述，并對事物所隱藏意義進行個別詮釋。該生物教師準備探查該校學(xué)生對生物學(xué)課程的態(tài)度，應(yīng)該選擇觀察和軼事記錄，D項正確。A項：檢核表是一組列出表現(xiàn)或成果的測量維度，并且提供簡單記錄“是”或“否”判斷的資料表。與

8、題干不符，排除。B項：檔案袋評價法是指教師和學(xué)生有意地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學(xué)生在學(xué)習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。與題干不符，排除。C項：評價量表又稱“評比量表”，是對提出的問題，以兩種對立的態(tài)度為兩端點，在兩端點中間按程度順序排列不同的態(tài)度；由被調(diào)查者從中選擇一種適合自己的態(tài)度表現(xiàn)。評價量表評定某個表現(xiàn)出現(xiàn)的頻率大小，它所評價的表現(xiàn)行為特質(zhì)通常都是屬于連續(xù)性變量資料。與題干不符，排除 9關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是（）。 A使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度B種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)C群落中的各種群在垂直方向上的分

9、布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)D調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系 答案：B解析：使用取樣調(diào)查法可調(diào)查種群密度，還可以調(diào)查物種的豐富度，A正確。群落的水平結(jié)構(gòu)是指在水平方向上分布有不同的種群，B錯誤。群落的垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上分布有不同的生物，呈分層現(xiàn)象，C正確。不同的種間關(guān)系呈現(xiàn)特定的數(shù)量變化曲線，故調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可推測群落的種間關(guān)系。D正確。 10下列屬于細胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)的是（ ）。 A遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 B細胞核的大小始終不變 C細胞的新陳代謝速度減慢 D細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 答案：D解析：細胞分化指細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生

10、穩(wěn)定性差異的過程，是基因選擇性表達的結(jié) 果，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。細胞衰老指細胞在執(zhí)行生命活動的過程中，細胞增殖與分化能力和生理功能逐漸發(fā)生 衰退的變化過程。細胞衰老的表現(xiàn)有細胞萎縮、新陳代謝速率減慢、細胞核體積增大、細胞膜通透性改變等。細胞 癌變指細胞受致癌因子的作用，遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞的過程。 癌細胞的主要特點有形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化、細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少等。綜上所述，細胞分化、衰老、癌變 的共同表現(xiàn)是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，故本題選 D。 11人在吸氣時，胸腔和肺內(nèi)壓的變化是（）。 A胸廓擴張。肺內(nèi)壓增大B胸廓擴張肺內(nèi)壓減小C胸廓

11、縮小，肺內(nèi)壓減小D胸廓縮小，肺內(nèi)壓增大 答案：B解析：人在吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。故本題選擇B選項。 12已有某種蛋白質(zhì)的mRNA，通過該mRNA獲得目的基因的方法是（）。 A鳥槍法B逆轉(zhuǎn)錄法C分子雜交法D超速離心法 答案：B解析：本題考查中心法則的內(nèi)容。由mRNA獲得編碼其序列的DNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程。故本題選擇B選項。 13在進行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時，教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾

12、鰭內(nèi)的血液流動情況。然后分析不同血管的特點，該教學(xué)方式屬于（）。 A講授式教學(xué)B發(fā)現(xiàn)式教學(xué)C實驗演示式教學(xué)D小組合作式教學(xué) 答案：C解析：本題考查實驗教學(xué)活動。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況，屬于演示實驗。故本題選擇C選項。 14基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變。下列關(guān)于這種改變的說法，正確的是（ ）。若發(fā)生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞都是外來因素影響引起的 A.B.C.D. 答案：C解析：孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，所以基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子形成過

13、程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代，正確。若基因突變發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳給后代，但植物可通過無性繁殖將突變基因傳遞給后代，錯誤。正常細胞中原癌基因和抑癌基因突變，可能導(dǎo)致正常細胞發(fā)展為癌細胞，正確。引起基因突變的因素既有外界因素，也有生物個體內(nèi)部因素，錯誤。 15將乳酸菌的培養(yǎng)條件從有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧環(huán)境時，下列過程加快的是（）。 葡萄糖的利用二氧化碳的放出 ATP的形成丙酮酸的氧化 ABCD 答案：B解析：乳酸菌是厭氧型生物，從有氧環(huán)境變?yōu)闊o氧環(huán)境時，無氧呼吸加快，分解葡萄糖加快，ATP形成增多。無氧呼吸生成乳酸，不產(chǎn)生CO2，丙酮酸是無氧呼的中間產(chǎn)物。故選B。 16下圖表示某水域

14、生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析正確的是（ ）。 A.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植物B.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成C.信息在鯉魚和梭子魚之間進行雙向傳遞D.鯉魚在該食物網(wǎng)中占有3個營養(yǎng)級 答案：C解析：在食物鏈和食物網(wǎng)中，信息進行雙向傳遞，因此信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。信息在鯉魚和梭子魚之間進行雙向傳遞，C項正確。A項，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是自養(yǎng)型鞭毛蟲和大型植物。A項錯誤。B項，該圖中的食物鏈有6條：自養(yǎng)型鞭毛蟲纖毛蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲鯉魚梭子

15、魚；大型植物鯉魚梭子魚。B項錯誤。D項，鯉魚在該食物網(wǎng)中屬于第二、第三、第四、第五營養(yǎng)級，占有4個營養(yǎng)級。D項錯誤。 17下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。 A.人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同 答案：A解析：【知識點】本題考查DNA和ATP的相關(guān)知識。 【答案】A。 【解析】成熟的紅細胞內(nèi)雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細胞質(zhì)基質(zhì)被分解為丙酮酸和H，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤

16、、C正確。在光合作用的光反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP中。ATP又將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當選。 18下列不屬于板書目的的一項是（）。 A.提示內(nèi)容體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序B.激發(fā)興趣啟發(fā)思考C.強化記憶減輕負擔D.為提高學(xué)生的能力創(chuàng)造條件 答案：D解析：【知識點】本題考查板書技能的目的。 【答案】D。【解析】板書的目的有：提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；激發(fā)興趣，啟發(fā)思考；強化記憶，減輕負擔。故選D。 19下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述中

17、，正確的是（）。 A.為提高果酒品質(zhì)可加入人工培養(yǎng)的青霉菌B.腐乳鹵湯中酒的含量應(yīng)控制在12左右C.乳酸菌是好氧細菌有氧條件下將葡萄糖分解成乳酸D.糖源充足時醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿?答案：B解析：【知識點】本題考查果酒、果醋制作，腐乳制作以及泡菜制作的原理。 【答案】B?！窘馕觥抗浦谱鞯奈⑸锸墙湍妇?，不是青霉菌，A錯誤。腐乳鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在12%左右。酒精含量過高，腐乳成熟的時間將會延長；酒精含量過低，不足以抑制微生物的生長，可能導(dǎo)致豆腐腐敗，B正確。乳酸菌是厭氧細菌，在有氧條件下乳酸菌會死亡，C錯誤：當氧氣、糖源充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)?/p>

18、乙醛，再將乙醛變?yōu)榇姿酓錯誤。故選B。 20下列提問屬于運用型的為（）。 A.生物體的基本單位是不是細胞，B.你能說說根毛吸水的過程嗎C.用根毛吸水的原理來說明鹽堿地為什么不利于植物的生長D.家鴿的結(jié)構(gòu)是如何與它的飛翔生活相適應(yīng)的 答案：C解析：【知識點】本題考查提問技能的類型。 【答案】C。【解析】提問技能的類型有回憶、理解、運用、分析和綜合。運用是建立一個簡單的問題情境讓學(xué)生用新獲得知識和回憶舊知識來解決新的問題。如選項C?；貞浭且蠡卮稹笆恰迸c“否”的提問如選項A；理解是要求學(xué)生用自己的話對事實、事件等進行描述，如選項B；分析是要求學(xué)生識別條件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系

19、，如選項D；綜合是通過對綜合提問的回答學(xué)生需要在腦海里迅速檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合得出新的結(jié)論有利于能力培養(yǎng)。 21合作學(xué)習的原則和方法是下列哪幾項 （）面對面的促進性互動積極主動相互依賴成員負起責任來適當運用人際間的社會協(xié)作技能過程監(jiān)控和評價 A.B.C.D. 答案：B解析：【知識點】本題考查合作學(xué)習的原則和方法。 【答案】B?！窘馕觥亢献鲗W(xué)習的原則和方法是：面對面的促進性互動；積極主動相互依賴：成員負起責任來；適當運用人際間的社會協(xié)作技能；過程監(jiān)控和評價 22“通過模擬實驗等教學(xué)活動，分析得出表面積與體積之比較大者，其細胞代謝效率較高”是“模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系

20、”一節(jié)的教學(xué)目標之一。關(guān)于該教學(xué)目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標 答案：A解析：【知識點】本題考查三維教學(xué)目標的相關(guān)知識。 【答案】A?！窘馕觥咳S教學(xué)目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。知識與技能目標主要包括人類生存不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識：基本能力獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習的愿望和能力。 23義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版)確定的課程理念不包括（）。 A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.突出內(nèi)容

21、趣味性 答案：D解析：【知識點】本題考查義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版)中課程理念的準確識記。 【答案】D。【解析】義務(wù)階段生物學(xué)課程理念包括：面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習和提高生物科學(xué)素養(yǎng)。 24下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是( )。 A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島8細胞分泌胰高血糖素 答案：D解析：在寒冷時，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時，胰島素增加等都說明機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌。A項正確。生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激

22、素由于缺乏來源而濃度下降，B項正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島8細胞分泌胰島素；當胰島素增加時，將會抑制胰高血糖素的增加，故D項錯誤。 25有關(guān)中心法則(圖3)的敘述正確的是( )。 A.DNA復(fù)制需要tRNA和核糖體同時參與B.在真核細胞中RNA可以逆轉(zhuǎn)錄成DNAC.RNA復(fù)制過程發(fā)生在真核細胞分裂的間期D.在真核細胞中復(fù)制發(fā)生的主要場所是細胞核 答案：D解析：DNA復(fù)制需要多種酶的參與，翻譯過程需要tRNA和核糖體的參與，A錯誤；某些RNA病毒可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的過程，B錯誤；真核細胞分裂間期，

23、進行DNA的復(fù)制。而RNA復(fù)制過程是RNA病毒特有的，RNA病毒侵染細胞后，在細胞質(zhì)中進行復(fù)制，C錯誤；在真核細胞中，DNA復(fù)制的主要場所是細胞核，D正確。 26圖1是CO2濃度和光照強度對大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結(jié)論是（ ）。 A.CO2濃度高，光補償點高B.CO2濃度低，光飽和點低C.光照強度大，光合作用強D.CO2濃度高，光合作用強 答案：D解析：圖中曲線表示的是光照強度和CO2濃度對光合作用強度的影響，沒有體現(xiàn)呼吸作用強度，所以從圖中無法看出兩種CO2濃度下，光補償點及光飽和點的大小，A、B兩項錯誤。在達到最大光合作用強度后，光合作用的強度不隨光照強度變

24、化，C項錯誤。從圖中可以看出，004CO2濃度下的光合作用強度一直大于003CO2濃度下的光合作用強度，D項正確。 27某教師設(shè)計了一系列學(xué)生與家長共同完成的學(xué)習活動，如下表： 上述活動運用的課程資源包括（ ）。 家庭課程資源社區(qū)課程資源 隱性課程資源學(xué)校課程資源A.B.C.D. 答案：C解析：根據(jù)表中的活動內(nèi)容可知，“調(diào)查家庭成員的眼皮、耳垂等性狀”“測量家庭成員的血壓和脈搏”“調(diào)查周圍親友的健康狀況和生活習慣”均是運用家庭課程資源?！笆褂脤W(xué)校實驗室器材，模擬急救”屬于運用學(xué)校課程資源。“參觀當?shù)氐酿B(yǎng)雞場”屬于運用社區(qū)課程資源。 28對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進行研究，分析它們消

25、化道內(nèi)食物殘渣組成以及體內(nèi)某種主要污染物含量，結(jié)果見下表。 關(guān)于這五種生物營養(yǎng)關(guān)系的表述最合理的是（ ）。 答案：C解析：知識點:食物鏈的組成。根據(jù)污染含量的多少以及消化道內(nèi)食物殘渣組成可判斷出其捕食關(guān)系。丙以小球藻為食，屬于初級消費者。丙被戊和乙所食，又戊被丁和乙所食。根據(jù)生物富集原理，污染物會隨著食物鏈不斷累積，其中甲體內(nèi)的污染物含量最高，屬于最高級消費者，主要食物是丁。丁與乙體內(nèi)污染物含量相近，不存在明顯的捕食關(guān)系，C項正確。A項：順序錯誤。與題干不符，排除。B項：順序錯誤。與題干不符，排除。D項：順序錯誤。與題干不符，排除。 29果酒變酸、泡菜變酸、腐乳外部致密的一層“皮”，與其相關(guān)的

26、微生物分別是（）。 A醋酸菌、醋酸菌、毛霉B乳酸菌、乳酸菌、酵母菌C醋酸菌、乳酸菌、毛霉D乳酸菌、醋酸菌、酵母菌 答案：C解析：醋酸菌能在糖源不足時將果酒中的酒精轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?，使果酒變酸。制作泡菜主要起作用的是乳酸菌在無氧環(huán)境中乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生大量乳酸，使泡菜變酸。腐乳外部致密的一層“皮”是毛霉生長形成的直立菌絲，C正確。 二、問答題30如圖4表示運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑。據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題： (1)為了便于將含有目的基因的細胞篩選出來，所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有_。(3分) (2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中，科研人員通過感染或技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細胞A中，受體細胞A應(yīng)該是_細胞

27、。過程中還用到了_技術(shù)。(6分) (3)受體細胞B應(yīng)該是萵苣的_(填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵)。導(dǎo)人該細胞后，需對該細胞進行培養(yǎng)，經(jīng)_過程形成愈傷組織。(4分) (4)萵苣為雙子葉植物，過程常用的方法是_；過程常用的方法是用_來處理大腸桿菌。使其易于吸納重組質(zhì)粒M。(2分) 解析：(1)標記基因 (2)顯微注射；受精卵；動物細胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植 (3)體細胞；脫分化 (4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；Ca2+ 解析：(1)質(zhì)粒作為載體一般具有三個條件：有復(fù)制原點、有目的基因插入點、有標記基因。標記基因可以是抗生素抗性基因、熒光標記基因等它有利于目的基因的檢測。 (2)在動物基因工程中，可利用顯微注射法將重組質(zhì)粒導(dǎo)人到受精卵細胞中，因為受精卵比較大，易操作，并且受精卵的全能性高。