部編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇課文《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇課文老王教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：老王是部編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇課文，本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在老王中，楊絳回憶與車(chē)夫老王的交往，展現(xiàn)特殊年代中閃光的人性之美，表達(dá)了對(duì)不幸者的悲憫及對(duì)自身的反省。本課的教學(xué)，注重熟讀精思，從作者與老王交往的生活小事中，讓學(xué)生感受課文所表現(xiàn)的樸素的愛(ài)和單純的善，從而審視人性，理解社會(huì)，凈化心靈，學(xué)會(huì)去關(guān)注身邊的弱者。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)文本細(xì)讀，體會(huì)作者一家與老王之間的珍貴友誼，理解老王身上閃耀的人性之美2.結(jié)合時(shí)代背景，解讀老王

2、臨終前送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3.探究作者對(duì)老王心懷“愧怍”的深刻原因。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)文本細(xì)讀，體會(huì)作者一家與老王之間的珍貴友誼，理解老王身上閃耀的人性之美結(jié)合時(shí)代背景，解讀老王臨終前送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：探究作者對(duì)老王心懷“愧怍”的深刻原因。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上這位老人。她，是中國(guó)最后一位女先生；她，是最賢的妻，最才的女。有的同學(xué)心中可能會(huì)有疑問(wèn)，一位女性怎么會(huì)稱為先生呢？我們先來(lái)看一段視頻。2觀看視頻楊絳先生的一生 師：女性有很高的才華、學(xué)識(shí)，才能被稱為先生。楊絳德高望重，有很高的文學(xué)造詣，所以，被人們尊稱為先生。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)她的一篇文章老

3、王。三出示學(xué)習(xí)目標(biāo)四檢查預(yù)習(xí)師：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，下面老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)。你會(huì)讀嗎你理解嗎五初讀課文，走近老王朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)下面兩個(gè)問(wèn)題。1）.找出揭示文章主旨的一句話。2）.了解老王基本情況：工作、家庭、身體狀況、居住條件等明確答案（生答）主旨句：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。師：誰(shuí)是“幸運(yùn)的人”（楊絳） 誰(shuí)是“不幸者”？（老王）3.走近老王師：為什么說(shuō)老王是不幸者，你讀出了他的哪些不幸？1）.默讀14段，從課文中提取信息明確答案：身體殘疾；三輪為生；孤獨(dú)無(wú)親；備受輕視；居住條件差師：生活百味,酸甜苦辣，如果讓你用一個(gè)字形容老王，你會(huì)用哪一個(gè)字？(苦）師：

4、這樣一個(gè)苦命的人，一個(gè)不幸的人，他有怎樣的精神品質(zhì)呢？六、跳讀課文，品味老王1、跳讀課文，由事品人事件老王的品質(zhì)送冰塊，車(chē)費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢(qián)先生看病，不要錢(qián) 善良淳樸臨死前送來(lái)香油、雞蛋 知恩圖報(bào)師：人生百態(tài)，善惡美丑，如果讓你用一個(gè)字概括老王，你會(huì)用哪一個(gè)字？（善）老王生活在底層，自己的生計(jì)都無(wú)法保證，但他善良、仁義、感恩，他用自己的言和行動(dòng)折射出了一個(gè)底層人物的光輝。七、精讀課文，體味情感師：三件事中，記敘最詳細(xì)的是哪一件事？（送油送蛋）好文不厭百會(huì)讀，我們一起來(lái)看第8段精讀賞析課文第8段：老王臨死前送香油雞蛋段落生1配樂(lè)朗讀要求：其余同學(xué)聽(tīng)讀過(guò)程中，畫(huà)出最觸動(dòng)你的句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由生

5、自由發(fā)言作者到底送給老王什么溫暖，以致老王用盡生命的最后力氣來(lái)回報(bào)？A、照顧老王生意，坐他的車(chē)；B.送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥；C.老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；D.關(guān)心老王的生計(jì),關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活；E.老王送來(lái)香油和雞蛋，不讓他白送，也給他錢(qián)。4.從上面的小事中，你看到了楊絳一家怎樣的高貴品質(zhì)？善良的一家人5.齊讀：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。楊絳說(shuō)自己是幸運(yùn)的人，事實(shí)真的如此嗎？6.背景鏈接 幻燈展示師：作者一家由優(yōu)越到落難，老王絲毫不受環(huán)境的影響，他照樣尊重作者夫婦，盡力幫助作者一家，而作者也盡力關(guān)照老王，雙方是患難中互施援手。在我們看來(lái)，楊絳一家已經(jīng)做得非常好了

6、，可為什么結(jié)尾有這樣一段？7.齊讀最后一段十探究愧怍，懷念老王1、探究“愧怍”原因，試著從文中找出蛛絲馬跡1）學(xué)生自由發(fā)言師：作者得知老王死訊，強(qiáng)烈震撼之余意識(shí)到對(duì)自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，內(nèi)心愧怍。作者多年以后才明白，明白了什么？2）師引導(dǎo)：師：老王在行將就木之際，拿著自己舍不得吃的的香油和雞蛋送給楊絳，我給予老王的是什么? (錢(qián))作者對(duì)老王是一種什么樣的情感?老王對(duì)作者又是一種什么樣的情感？師：老王的死促使作者一再反思自己的行為，漸漸認(rèn)識(shí)到：老王付出的是“心”，自己給予的是錢(qián)。老王對(duì)自己一家人投入了真情，自己卻沒(méi)有平等地去對(duì)待，因此才會(huì)感到深深的不安和愧怍。如果說(shuō)以前作者對(duì)老王多少有一種居高

7、臨下的俯視，那么此時(shí)此刻，她已經(jīng)開(kāi)始仰視老王那高貴的靈魂。3.明確愧疚原因1）.對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠2）.雙方感情付出的不對(duì)等（老王抱病上門(mén)，投入真情，自己僅以金錢(qián)回報(bào)，感覺(jué)對(duì)不住老王的情義）3）.居高臨下的同情和憐憫（自己一直充當(dāng)給予者，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)老王的饋贈(zèng)和無(wú)償?shù)膸椭?.感受作者的自我批判精神作者對(duì)自己的行為進(jìn)行反省和解剖，體現(xiàn)了知識(shí)分子可貴的自我批判精神，讓我們尊敬。11走出課文，關(guān)注弱者師：同學(xué)們，在我們的生活中，像“老王”一樣值得我們同情和關(guān)注的又何止一個(gè)“老王”呢?1.圖片展示：他們都有一個(gè)共同的名字“弱勢(shì)群體”，2.你將會(huì)怎么對(duì)待生活中的這些“弱勢(shì)群體”呢？十二、總結(jié)全文一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子。正如特蕾莎修女說(shuō)的一