新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案-全冊(cè)-(表格式)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表編寫(xiě)時(shí)間：201年月日教學(xué)課題學(xué)案編寫(xiě)者學(xué)案使用者第一單元位置與方向教學(xué)用課時(shí)6第周星期用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空課（章節(jié)）間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備與手段集體備課時(shí)間集體備課共性意見(jiàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，

2、并能描述行走的路線。東、南、西、北卡片年級(jí)科第周星期學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向。例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并

3、能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。第一課時(shí)：例1及練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1/1171/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，力指一指前

4、、后、左、右。3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”4、出示課題：東西南北培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能二、新知二、新知：組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？指一指前、后、左、右引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？三、鞏4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？5、完成書(shū)本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2

5、題先觀察，你從對(duì)話中了解到組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。完成書(shū)本填空和做一做完成練習(xí)一第2題2/1172/117你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)固練什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）習(xí)：南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？5、背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方

6、向各有什么環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。第二課時(shí)：例2、例3及練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。學(xué)生知道地圖上的方向。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀一、復(fù)習(xí)：一、復(fù)2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。習(xí)：念。學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。并能描述行走的路線2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新二、新課：（一）例2：課能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么學(xué)生同桌合作畫(huà)。

7、3/1173/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找交流匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？觀察例3圖，你是怎么找4、同桌互相

8、說(shuō)：到“北”邊的去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？圖）三、鞏三、鞏固練（1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：掛固2、做一做：，從圖上獲知“北”根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。同桌互相說(shuō)做一做：完成問(wèn)題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？第三課時(shí)：綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄4/1174/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)述行走路線。圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西嗎？一、練南北方向的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描習(xí)：過(guò)程：一、練習(xí)：1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)

9、習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。4、分組活動(dòng)：送回家（用東西南北卡片）二、綜二、綜合練1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)合練南北。2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁(yè)第3題：4、第7頁(yè)第4題：觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！三、總講評(píng)。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道結(jié)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。分組活動(dòng)：送回家你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)

10、圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？三、總結(jié)。四、課后在中國(guó)地圖上找一找東西南四、課北著名的旅游區(qū)。后第四課時(shí):例4以及練習(xí)教學(xué)過(guò)程5/1175/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、復(fù)習(xí)：二、學(xué)習(xí)新知：三、練習(xí)：四、總使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：2、我們

11、知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。5、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。畫(huà)一畫(huà)方向示意圖觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？你

12、打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用6/1176/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)結(jié)：四、總結(jié)：到方位的知識(shí)這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？第五課時(shí)：第9頁(yè)例5以及練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的一、導(dǎo)路線圖（八個(gè)方向），并能描入：述行走的路線。過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？2

13、、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？二、新知二、新知：1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：3、解決問(wèn)題：熊貓館位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。7/1177/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)北走。）還可以怎樣走？也

14、請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同三、鞏了。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎的行車(chē)路線。固練三、鞏固練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車(chē)習(xí)：2、第10頁(yè)第2題：述。全班讀題：熟悉小健的描四、總結(jié)全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評(píng)。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行

15、評(píng)價(jià)。根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)第六課時(shí)：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄目標(biāo)：1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西南八個(gè)方向西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所8/1178/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，一、練習(xí)重點(diǎn)：并能

16、描述行走的路線。認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的重點(diǎn)：路線圖并能描述行走的路線。過(guò)程：一、練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方二、綜合練習(xí)三、總結(jié)：向：同桌互相考一考。2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。二、綜合練習(xí)：1、11頁(yè)第3題：2、11頁(yè)第4題：3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題：4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有同桌互相考一考。畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！學(xué)生獨(dú)立完成什么用處呢？還在什么地方有用呢？小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表教學(xué)課題學(xué)案編寫(xiě)者學(xué)案使用者編寫(xiě)時(shí)間：201年月日第二單

17、元除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)用課時(shí)17第周星期用教學(xué)目課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。9/1179/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)標(biāo)4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求。加強(qiáng)乘除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡(jiǎn)單推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件集體備課時(shí)間年級(jí)科第周星期1加強(qiáng)學(xué)生的

18、自主活動(dòng)，重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求。除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材既沒(méi)有注明一般的口算思路，也沒(méi)有出示筆算除法的法則，為的是避免學(xué)生在不理解算理的情況下，機(jī)械地記憶口算過(guò)程、套用計(jì)算法則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索計(jì)算的算理和算法。（1）激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。學(xué)生已有的與除數(shù)是一位數(shù)的口算除法相關(guān)聯(lián)的口算經(jīng)驗(yàn)有：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。這些口算經(jīng)驗(yàn)是幫助學(xué)生解答除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取積極措施，激活學(xué)生已儲(chǔ)存的相關(guān)口算經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，并將它靈活運(yùn)用在除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個(gè)新的情

19、境中。（2）引導(dǎo)學(xué)生探索筆算除法的算理和計(jì)算規(guī)律，學(xué)會(huì)“先做什么再做什么接著做什么最后做什么”的有序思考方法。集體備課共性意見(jiàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生已掌握的除法口算的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合一定的直觀操作活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序地思考和操作的習(xí)慣，從而自主概括出筆算除法的計(jì)算規(guī)律。（3）引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述思考過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述口算除法和筆算除法的過(guò)程，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、整理運(yùn)算程序和運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程，它是計(jì)算活動(dòng)過(guò)程的提煉和升華。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個(gè)寬松的說(shuō)話環(huán)境。首先，讓學(xué)生在思考每個(gè)例題時(shí)，自言自語(yǔ)地、輕聲地說(shuō)出自己的思考過(guò)程。其次，讓學(xué)生在小組（或與同桌）說(shuō)自

20、己的思考過(guò)程。最后，提供說(shuō)話的范例。讓說(shuō)得較好的學(xué)生在班上交流，或者教師根據(jù)多個(gè)學(xué)生的表述概括出班上學(xué)生的不同解題策略。通過(guò)有層次地說(shuō)過(guò)程、說(shuō)算理，使學(xué)生自主歸納出口算或筆算除法的基本方法，同時(shí)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己的思考過(guò)程。2拓寬主題圖的情境視野。為了讓學(xué)生在解決問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的、豐富多彩的生活場(chǎng)景，從中引出需要用除法解決的若干問(wèn)題。但是，這些素材遠(yuǎn)不能滿足廣大城鄉(xiāng)師生的需要。因此，實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生的需求，將除法的10/11710/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)

21、學(xué)習(xí)與人的生活環(huán)境、健康成長(zhǎng)、交通、體育、娛樂(lè)、飲食、科普知識(shí)等聯(lián)系起來(lái)，使枯燥乏味的除法計(jì)算植根于人類的一切活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性。3把估算放在與口算、筆算同等重要的地位?！澳芙Y(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程”，是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提出的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要落實(shí)這一目標(biāo)，教師的教學(xué)行為應(yīng)該有如下變化：（1）充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)估算對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)具有的重要意義。（2）將估算、口算、筆算的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體問(wèn)題情境中，不失時(shí)機(jī)地將估算筆算結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，使學(xué)生真切感受不同計(jì)算方法的作用，感受估算的應(yīng)用價(jià)值。（3）適當(dāng)補(bǔ)充一

22、些密切聯(lián)系學(xué)生生活的估算內(nèi)容，加大估算應(yīng)用的力度，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。4加強(qiáng)乘除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡(jiǎn)單推理能力。乘法和除法具有密切的聯(lián)系，因此教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從乘除法之間的關(guān)系入手，將乘法運(yùn)算的思維方法遷移到除法當(dāng)中。如教學(xué)603（）時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生思考3（）60。又如，教學(xué)除法的驗(yàn)算時(shí)，可依據(jù)乘除法之間的互逆關(guān)系，引出用乘法驗(yàn)算除法的檢驗(yàn)方法。這樣，通過(guò)從矛盾著的雙方入手，引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的相互關(guān)系，使學(xué)生既掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，又培養(yǎng)了學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。第一課時(shí)：口算除法教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能

23、被除數(shù)整一.教學(xué)例1除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以一.、位數(shù)的口算方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法例11.出示60個(gè)小木棍。11/11711/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）2.如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解。4.如果不分小木塊棍，我們

24、又怎樣口算603能？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：這樣算63=2603=206.試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）804602(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。學(xué)生數(shù)，并口答。學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。分好后在小組里交流一下自己分的方法合解二.教學(xué)例1題二.教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)1.出示第二個(gè)（2）問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立完成第二個(gè)問(wèn)題三.教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題四、鞏6003你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算63=26003=2003.試一試。36066408三.教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題1.出示第三個(gè)問(wèn)題2403你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算

25、的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算243=82403=80四、鞏固練習(xí)先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)?zāi)隳芸谒愕贸鼋Y(jié)果嗎？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證12/11712/1174056408口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)固練1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。習(xí)2、課堂小結(jié)口算的方法在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：17頁(yè)1.2第二課時(shí)：.估算教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：16頁(yè)例21教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象

26、對(duì)算式進(jìn)行估算。學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算一、聽(tīng)算二.新授三.鞏固練習(xí)：教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)算。二.新授：1由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示1243,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。4讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。5小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。三.鞏固練習(xí)：做一做：12604260可以看成240，也可以看成280。2估算練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示1243讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。四、作業(yè)：第18頁(yè)6、7題。

27、第三課時(shí)：口算練習(xí)13/11713/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：17頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。一、聽(tīng)算二、估算比賽三、筆算比賽四、說(shuō)一說(shuō)：些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)算6260260026000284804800480004102256032032432403240031203707

28、107546488二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125237854357297446981946三、筆算比賽：82802800280002183180318003903549698197989792736758405455213用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。四、說(shuō)一說(shuō)：自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，用你自己喜歡的方法估一估：用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。說(shuō)一說(shuō)：自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。大家想想自己在除法口算14/11714/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(

29、表格式)你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？分享。五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？第四課時(shí)：.筆算除法教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)內(nèi)容：19頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一2.學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一.復(fù)一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一習(xí)引位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫入位，就把商寫(xiě)再哪一位上面。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入打開(kāi)

30、課本第3頁(yè)，在里填上正確地?cái)?shù)。603=93=693=802=62=學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。在里填上正確地?cái)?shù)。你會(huì)列式計(jì)算嗎？15/11715/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)二.新862=二.新授1.出示例1，三年級(jí)平均授說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的每班種多少棵樹(shù)？你會(huì)列式計(jì)算嗎？2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4.讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？師可以提問(wèn)。由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書(shū)，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？三.鞏5.有疑問(wèn)嗎？（如果學(xué)生如果學(xué)生提不出問(wèn)題，

31、教提不出問(wèn)題，教師可以提固練問(wèn)。）習(xí)6.試一試。三.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)2掌握一位數(shù)除三位數(shù)的起來(lái)繼續(xù)除”的計(jì)算過(guò)程，第21頁(yè)第2題。前兩題四.小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？第五課時(shí)：20頁(yè)例2教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。算方法，并能正確計(jì)算3在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分錢(qián)幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)一、準(zhǔn)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合備16/11716/

32、117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)從而明白算理。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備1.口算2.出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。觀察：一共有多少元？根據(jù)學(xué)生的操作回答，教師板書(shū)：3003=100303=10123=4重點(diǎn)問(wèn)一下12是從哪里來(lái)的？二、新3423=114根據(jù)學(xué)生的操作回答12是從哪里來(lái)的？授二、新授1.出示例2：四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？2.如果學(xué)生猜對(duì)了：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)26。3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)豎式計(jì)算過(guò)程。4.課本第20頁(yè)做一做第2題。展示

33、學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)三、鞏錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明如果學(xué)生猜對(duì)了：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)豎式計(jì)算過(guò)程固原因。5.小結(jié)：你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？三、鞏固.第21頁(yè)第4題。第六課時(shí)：練習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程17/11717/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2.結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序

34、和豎式的書(shū)寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法一、基本練習(xí)格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：對(duì)口算：全體練習(xí)，同桌校二、筆算練習(xí)三、作業(yè)一、基本練習(xí)1.口算：全體練習(xí)，同桌校對(duì)2.出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1.8056849878644936269642比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。出示小黑板練習(xí)題三、作業(yè).第21頁(yè)第5題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系

35、算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。第七課時(shí)：22頁(yè)例318/11718/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2.再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠

36、商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方一、引法。理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理?？谒闳虢虒W(xué)過(guò)程：一、引入1.口算2出示744=296527=3642964=3647=你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫(xiě)除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？3.出示2844=3507=164=147=2964=3647很快地填寫(xiě)除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？邊填邊想這兩題上下之間19/11719/117=新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)有什么聯(lián)系邊填邊想這兩題上下之間二、新有什么聯(lián)系？授二、新授1.出示例3。1.做一做2.你

37、能列式計(jì)算嗎？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位商？為什么？（3）接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上？為什么？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：3.試一試：1563集體訂正4.計(jì)算。37864255引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問(wèn)：三、練說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么？三、練習(xí)習(xí)15634348605586372.計(jì)算。1762456438134955你能列式計(jì)算嗎？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題：接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上？為

38、什么集體訂正引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？計(jì)算這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？第八課時(shí)：第23頁(yè)練習(xí)五18題。教學(xué)過(guò)程20/11720/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力?；揪毩?xí)2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商

39、1的除法算法，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)過(guò)程：(列出所有題目)基本練習(xí)1聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁(yè)第一題，給合適的題目涂上顏色。3第23頁(yè)第二題，看好，并用尺子連線。通過(guò)除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。4解決問(wèn)題：在整個(gè)過(guò)程中要同時(shí)要求格式及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等?！?螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過(guò)冬。6先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解答一席提高計(jì)算能力聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。通過(guò)除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力

40、認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外第721/11721/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)解答。第九課時(shí)：25頁(yè)例4教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。教學(xué)過(guò)程正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余

41、數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算聽(tīng)算20題一、引入一、引入1.聽(tīng)算20題。2.通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。出1.驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法示：186=108467+3=3251086=3257=3比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書(shū)：商除數(shù)=被乘數(shù)二、新商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)二、新授授的方法。指板書(shū)問(wèn)：是這樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下：出示例4。教師巡視指導(dǎo)。通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？你是怎樣驗(yàn)算的？還有不22/11722/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣？同的方法嗎以

42、：100298987=142.驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法3.小結(jié)。通過(guò)上面題目的和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的三、練問(wèn)題。習(xí)三、練習(xí)1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁(yè)第3題。算出結(jié)果再分類。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。第十課時(shí)：26-27頁(yè)第47題教學(xué)過(guò)程教學(xué)及

43、反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2.邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索算熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。23/11723/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)1.獨(dú)立計(jì)算課本第27第5一、教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算找聯(lián)系計(jì)算題。獨(dú)立計(jì)算課本第27第5法。（有的同學(xué)做了找聯(lián)題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方系275=135，直接就得出：1355=27）請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)

44、系來(lái)計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁(yè)的第6題。請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個(gè)方法好嗎？二、二、多角度思考，填里的數(shù)出示24=104，你能在里填正確的數(shù)嗎？算一算，填一填課本第27頁(yè)的第6題思考）熟練請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的（思考方法。引導(dǎo)學(xué)生多角度筆算方法二、熟練筆算方法1.判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來(lái)計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：除數(shù)一位數(shù)被

45、除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)227頁(yè)第7題第十一課時(shí)：28例5教學(xué)過(guò)程24/11724/117環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、分析圖理解一、引入聽(tīng)算二、新授“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。2.能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為0時(shí)的意思。教學(xué)過(guò)程一、引入聽(tīng)算二、新授1.出示例5。2.例5有四副圖，逐一出現(xiàn)。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3.嵌入數(shù)學(xué)問(wèn)題：4（1

46、）個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？生：441(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒(méi)分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過(guò)故事情境寫(xiě)出：030，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒(méi)有意義的。三、做一做理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？三、做0204050一做1023843930025/11725/117新課

47、標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)第十二課時(shí)：29頁(yè)例6教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。溝通乘除之間的關(guān)系。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。3.能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，一、讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷引入教學(xué)過(guò)程一、引入1口算2.出示1033你能算出積，并把它改寫(xiě)成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3093=103理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能

48、正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。你能算出積，并把它改寫(xiě)成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎？怎樣列式？結(jié)果是多少？你二、新授二、新授1.出示例6。怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（教師巡視，找典型問(wèn)題以便反饋講評(píng)。）指板演題，問(wèn)為什么十位上要寫(xiě)0？是怎么得到的？其他同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎？再出示學(xué)生中的典型問(wèn)26/11726/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)題，你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)在：這題我們是怎樣計(jì)算的？2.試一試。5355618660153指第3題問(wèn)：為什么60153上的中間會(huì)有兩個(gè)0？3.出示6058你會(huì)

49、計(jì)算嗎？驗(yàn)算一下自己對(duì)否，為什么商是70而不是7？再出示學(xué)生中的典型問(wèn)題，會(huì)計(jì)算嗎？驗(yàn)算一下自己對(duì)否，為什么商是70而不是7？三、練習(xí)4.計(jì)算5小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？注意什么？三、練習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)1.第28頁(yè)做一做2.第29頁(yè)的第一題。第十三課時(shí)：31頁(yè)例7及做一做教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)目的：通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)一、復(fù)習(xí)生自主探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1口算：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，328455637426549255134268336528

50、46961827/11727/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)2列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。二、新授76044052二、新3被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦？授1出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？8324=？自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？34不夠商1，怎么辦？為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行？還有沒(méi)有不同的寫(xiě)法？打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，看看書(shū)上的兩種寫(xiě)法，你認(rèn)為哪種好？為什么？2做一做：6153624621825255同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌

51、交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正3判斷對(duì)錯(cuò)33頁(yè)，第2題這些計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題三、嗎？列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正作業(yè)三、作業(yè)33頁(yè)第1題：3063360368046084第十四課時(shí)：32頁(yè)例7的第二題及做一做28/11728/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄教學(xué)要求

52、：運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠一、復(fù)教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)商1的筆算方法末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過(guò)程：習(xí)一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。41532806二、新授5分鐘口算練習(xí)1出示例2：562名學(xué)生二、分4批去參觀克隆鼠展覽。列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的新授平均每批有多少人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？5624，請(qǐng)你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。請(qǐng)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫(xiě)

53、行嗎？為什么？全班口答2做一做：6313340270458436全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫(xiě)行嗎？為什么？同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說(shuō)說(shuō)算法。29/11729/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)算法。全班口答集體訂正3鞏固：奧林匹克火炬在三、作業(yè)某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？獨(dú)立完成后同桌說(shuō)算法集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？三、作業(yè)133頁(yè)第一題：獨(dú)立完成后同桌說(shuō)算法集體訂正環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)5

54、175403826265647233頁(yè)第四題。第十五課時(shí)：33頁(yè)練習(xí)八5至8題教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法練習(xí)過(guò)程：一、基一、基本練習(xí)1口本練算：30736868鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法列豎式計(jì)算，并從中選一習(xí)96074465382741432列豎式計(jì)算，并從中選一題說(shuō)說(shuō)自己的算法218270列題說(shuō)說(shuō)自己的算法豎式計(jì)算，并從中選一題說(shuō)說(shuō)自己的算法453游戲：比比誰(shuí)跑得最快70077200940008880430/11730/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)比比誰(shuí)跑得最快二、綜60025

55、4006550053903二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進(jìn)5個(gè)讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，合練花壇，每個(gè)花壇放多少盆，還剩幾盆？習(xí)請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正23位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買(mǎi)票合算？票價(jià)成人10元學(xué)生6元團(tuán)體6元學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買(mǎi)票合算。四人小組討論：你是怎么想的全班匯報(bào)。讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買(mǎi)票合算。三、數(shù)三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡2求出商和余數(shù)學(xué)游片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。戲3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰(shuí)先得20分5思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？四人小組討論：你是怎么想的全班匯報(bào)第十六課時(shí)

56、：1112整理復(fù)習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)過(guò)程31/11731/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)一、整教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1請(qǐng)學(xué)生把書(shū)本從13頁(yè)理本看到34頁(yè)，看看本單元學(xué)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些單元了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的知的想法，互相補(bǔ)充識(shí)點(diǎn)內(nèi)容？還有什么問(wèn)題？容?？纯幢締卧獙W(xué)了哪些內(nèi)二、練習(xí)1選擇合適的方法解決下二、練面的問(wèn)題習(xí)這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)

57、生的氧氣夠3個(gè)人用，我們?nèi)昙?jí)有120人，要多少塊這樣的的草地？丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？三年級(jí)的225名學(xué)生要乘5輛車(chē)去春游，如果每輛車(chē)坐的人一樣多，每輛車(chē)應(yīng)該坐多少人？2讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？3小組討論：你選擇什么方法做，為什么？4匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？5小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問(wèn)題？選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？小組討論：你選擇什么方法做，為什么32/11732/117新課標(biāo)人教版小學(xué)

58、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)三、鞏三、鞏固。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值固匯報(bào)：你是怎么想的？還四、作業(yè)876324248968644775354176四、作業(yè)36頁(yè)2、3題。有不同的想法嗎？小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)第十七課時(shí)：復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)及反思記錄一、復(fù)習(xí)；1估算：708449792161估算：一、復(fù)234496888995習(xí)二、練習(xí)：85451513246723381217682解決問(wèn)題：有62棵樹(shù)，三年級(jí)5個(gè)班去植樹(shù)，平均每個(gè)班種多少棵樹(shù)？還剩幾棵樹(shù)？二、練習(xí)：第4題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)。第4題采用競(jìng)賽計(jì)

59、時(shí)的方式進(jìn)解決問(wèn)題：行。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍種提高計(jì)算能力。78365845解決問(wèn)題：讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍種提高計(jì)算能力。8244920872032043238647412298第5題：提醒學(xué)生看清題33/11733/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)意，逐以帶小括號(hào)算式的運(yùn)算順序。5763481792012323653997294672（23）（601246）5第6題：是計(jì)算在解決問(wèn)題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)從圖中找出與問(wèn)題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。待學(xué)生完成后，讓自己對(duì)所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這

60、樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。3元一根冰棍，30根冰棍提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號(hào)算式的運(yùn)算順序。待學(xué)生完成后，讓自己對(duì)所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣(mài)完了，那么楊叔叔4天賣(mài)了多少錢(qián)？平均每天賣(mài)了多少根冰棍？什么你覺(jué)得這個(gè)單元你學(xué)到三、小結(jié)：三、小結(jié)：你覺(jué)得這個(gè)單元你學(xué)到什么？你對(duì)這個(gè)單元的那些知識(shí)還不是很清楚？你對(duì)這個(gè)單元還有什么問(wèn)題？小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表編寫(xiě)時(shí)間：201年月日教學(xué)課題第三單元統(tǒng)計(jì)34/11734/117新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)案_全冊(cè)_(表格式)學(xué)案編寫(xiě)者學(xué)案使用者教學(xué)用課時(shí)5第周星期用教學(xué)目課（章節(jié)）教