六年級心理健康教育教案上冊三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級心理健康教育教案上冊三篇 健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形平勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動才能和勞動才能，這是對健康最根本的要求；二是對疾病的抗?fàn)幉拍茌^強(qiáng)，能， 以下是為大家整理的關(guān)于六年級心理健康教導(dǎo)教案上冊3篇 , 供大家參考選擇。 六年級心理健康教導(dǎo)教案上冊3篇 第1篇: 六年級心理健康教導(dǎo)教案上冊 教學(xué)籌劃 一、學(xué)情分析 六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著學(xué)識的積累和對事物體驗(yàn)的深

2、化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界對比豐富。除了留神事物外表的形式之外，更留神對事物的分析和主觀體會，對好多問題都可以做出自己的回復(fù)。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要沖突，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)牡謸蹙?，往往家長壓服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感鞏固，他們不夢想老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和扶助。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌管正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感； 2、讓學(xué)生懂得合理安置好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充滿，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不成

3、過分沉迷。 3、形成正確的集體意識及情誼觀，抑制不良的小團(tuán)體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度； 4、舉行初步的青春期教導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生明白要成為一個告成的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出大量代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。 第一課 小明的大膽 一、活動課題：大膽！二、活動目標(biāo)：正確熟悉什么是大膽 三、活動打定：完成第五課的練習(xí)題目。四、教學(xué)過程：1、議論小明的做法是對的嗎？一起來分析答案。2、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？3、想一想你的身邊有能“自律”的模范嗎？4、寫一寫父子間的討論 其次課 門門功課我熱愛 1、訓(xùn)練意圖：扶助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度

4、來對待每門功課。既要努力把自己熱愛的課程學(xué)得更好，也要憑意志和努力把自己不太熱愛或不太擅長的課程學(xué)好，逐步產(chǎn)生興趣。當(dāng)自己展現(xiàn)偏科時，要采取行之有效的措施予以校正。 2、訓(xùn)練目標(biāo)： A熟悉到興趣不是天生的，是基于個人的態(tài)度形成的。 B回想自己以前對各門功課的態(tài)度，體驗(yàn)以感興趣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的愉悅。 C反思自己偏愛或厭惡某一門（些）課程的理由，采取有效措施。 D掌管鞏固學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和技巧。 3、重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個人熟悉；體驗(yàn)有濃重興趣時的愉悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時的苦悶、困惑等心情，掌管防止偏科與鞏固學(xué)習(xí)興趣的方法。 板塊剖析 1、判斷鑒別 A興趣對話：你最熱愛哪一門課程，為什么？ B

5、調(diào)查員舉行統(tǒng)計： 姓名 最熱愛的課程及理由 最不熱愛的課程及理由 C查一查： 對9道題目作自查。遵循兩個原那么：一，撫慰原那么。二，保密原那么。 D報告你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。 2、策略訓(xùn)練 A過渡：你是怎么熱愛上這門功課的？當(dāng)你察覺自己對這門課興趣下降或開頭厭惡該怎么辦？ B情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處，打定努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，斷定很難學(xué)，沒信仰。兩位同學(xué)對這門課存在不同的心理打定狀態(tài)，設(shè)計臺詞，打定表演。搞接洽活動，使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。 C小品表演：接洽：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？ D留神勞逸結(jié)合，唱童年、喜悅老家。

6、反思體驗(yàn) 1、書面表達(dá)：短文校正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向。 2、靜思：自己對哪些學(xué)科不感興趣，應(yīng)采取什么措施。 3、口頭報告：向同學(xué)介紹最能反映自己帶有濃重興趣參與學(xué)習(xí)活動的事情。 4、議論：對“幫一幫”、“議一議”中問題開展議論。 第三課 心愛的我 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)識與才能 熟悉自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的識別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地對付告成和失敗。 教學(xué)建議 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)設(shè)計例如1 教學(xué)過程： 學(xué)生小品表演1：值日生與值周生 （情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，察覺某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其缺乏，并打定扣除班級量化管理分。幾名值日生

7、不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。） 學(xué)生分析值日生這種追求外觀榮譽(yù)的心理是虛榮心，自尊自信是首先要求自己做好。 學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說項鏈片段。感受女仆人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價。 學(xué)生小品表演2：兩個同學(xué)的對話 甲：期末你能考第一嗎？ 乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了 甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么專心，筆記都特領(lǐng)會。 乙：你這話倒指點(diǎn)我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？ 生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。 忌妒與自尊自信有什么識別？你能打個適合的比方嗎？ 學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的告成建立在別人失敗的根基上，自尊自信是把告成建立在自己努力的

8、根基上。 學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑（下載） 歸納：敢于正視缺乏，不斷嘗試提升，可以制止自卑心緒的產(chǎn)生。 學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明滿招損，謙受益，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。 議論分析：我該怎么辦？ 由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一向勞績優(yōu)秀，屢屢在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和高傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市著名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的貌似總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時的慌張而語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到分外的頹唐，我真的不行了嗎？我該怎么辦？ 學(xué)生議論，交換觀法和看法。 引導(dǎo)學(xué)生熟悉，要耐久

9、地保持正確的自尊心自信仰，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴告成而自傲。） 學(xué)生做課堂小結(jié) 第四課 表示大哥哥大姐姐的的風(fēng)采 輔導(dǎo)目的：扶助學(xué)生舉行角色定位，熟悉到作為高年級學(xué)生理應(yīng)具有的形象。 輔導(dǎo)過程： 1 、自勵口號（穿插本學(xué)期課程上課設(shè)想：設(shè)班長（就職演說），多表演，如何打分，要求，愿望：心理課與課本一樣變得更加五彩繽紛） 2 、導(dǎo)入： 接待回校學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)稚氣地叫你：大哥哥大姐姐時，當(dāng)校長說：高年級的同學(xué)們時，你的心情是自私樣的？欣喜，驕傲，還是敬仰？晨會時的接待一年級小同學(xué)的形式，說說自己的心情及感受。 3 、回憶：四年前的你。長相、身高、體重、鞋碼，及入學(xué)時的小故事。 4

10、、說一說，填一填： 進(jìn)入五年級，父母的期望： 老師的期望： 他們?yōu)槭裁磳ξ覀冇羞@樣的期望，原來我們已經(jīng)長大，我能做到這些事，也能做好這些事了。 5 、即興表演： 3 個小片斷（分別選 3 人） 說一說：哪個是符合“大哥哥大姐姐形象”的？為什么？假設(shè)不符，理應(yīng)怎么做？ 6 、議論： 你認(rèn)為的“大哥哥大姐姐”形象是怎樣的？ （提示：從學(xué)習(xí)、勞動、與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系方面考慮） 第七課 許明愛學(xué)英語了 一、活動課題：大膽！二、活動目標(biāo)：找出許明不熱愛學(xué)英語的理由 三、活動打定：完成活動區(qū)內(nèi)容。四、教學(xué)過程：1、議論許明為什么不熱愛學(xué)英語呢？一起來分析答案。2、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這

11、里你學(xué)到了什么？3、想一想你的身邊有哪些學(xué)英語好模范嗎？ 第五課 合格的小公民 一、活動課題：合格的小公民！二、活動目標(biāo)：怎樣做合格的小公民 三、活動打定：完成練習(xí)題目。四、教學(xué)過程：1、議論玲一家的做法是對的嗎？一起來分析答案。2、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？3、想一想你的身邊的好公民模范嗎？4、寫一寫活動報告，哪些社會的好公德？教學(xué)小結(jié)。 第六課 在挫折中磨練意志 活動目的：學(xué)生了解意志，知道固執(zhí)意志的重要性，自覺磨練自己的意志 活動打定：故事兩那么、每人打定兩種不同的豆子，兩種不同顏色的米。 活動過程： 念口號 導(dǎo)入：兩人加入書法班，一人堅持，一人中途放棄健教五

12、 42 為什么李巖能告成？而鐘波卻沒告成？ 什么是意志？ （做事有目標(biāo)，并能抑制困難一向堅持下來，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)） 說一說，你有沒有過做事堅持不下來的體驗(yàn)？ 固執(zhí)意志能夠給一個人很大的扶助，甚至能救人一命，故事健教六 82 磨練意志： 混合豆子，分類 混合米，分類 說說感受 第七課“別人眼中的我” 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生學(xué)會客觀地熟悉自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)； 2學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)激勵，把批評當(dāng)作指點(diǎn)，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具打定 鏡子等。 教學(xué)時間 3課時。 教學(xué)過程 第一課時（會說話的鏡子） 一、 激趣導(dǎo)入 1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹?/p>

13、一位摯友，想知道是誰嗎？ （生答）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位摯友是誰？你能向大家介紹一下這位摯友嗎？ 2師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看領(lǐng)會自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌彼此看對方的眼睛?3說說你在別人的眼里看到了什么？ 4揭題：別人眼中的我。 二、 師生交流 1師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？ 2生大膽發(fā)表自己的觀法。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要高興地采納） 3生四人一組，彼此說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。 4指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。 （1）在同學(xué)眼中的你 （2）在老師眼中的你

14、 師：“你在老師眼中可是一個分外能干的孩子哦！勞動積極，更加是做值日的時候” 師：“你在老師眼中也是一個分外活潑心愛的小姑娘，更加愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線” （老師對學(xué)生舉行激勵性評價，“你真棒！”、“你很卓越！”） 三、完成課堂作用 1.填寫老師眼里的我。 2、父母眼里的我。 四小結(jié) 在老師眼里，你是一個好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，假設(shè)你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加卓越！ 其次課時（活動） 一、 導(dǎo)入，正視自己 同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的熟悉，你能向同學(xué)和老師做一個自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹） 二、 嬉戲“WHO AM I

15、？” 接下來讓我們一起來做一個嬉戲，猜猜他是誰？ （嬉戲打定：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”） 1首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最心愛的地方和缺乏。 2請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？ （出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。） 3猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回復(fù)“不是”時提出： 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我理應(yīng)做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)； 2）由于我沒留神到這些； 3）我自己不覺得我是這樣的人 4)同學(xué)沒有完全了解我。 回復(fù)“是”時提出： 當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時候，你會怎么想？ （學(xué)生發(fā)言，

16、教導(dǎo)學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作指點(diǎn)，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。） 三、 現(xiàn)場采訪 1請全班同學(xué)做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點(diǎn)？改正還是持續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。 2學(xué)生現(xiàn)場舉行采訪。 3請他們發(fā)表采訪心得。 4小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！ 5創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學(xué)生，今天她碰見了一個問題，想請在座的同學(xué)幫協(xié)助，報告她該怎么辦？ 事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾屢屢指點(diǎn)她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出方法

17、嗎？ （主要讓學(xué)生明白只要堅持不懈地練，留神方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。） 四、總結(jié) 同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完備，更討人熱愛，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己確定行！ 第八課 用理智保持情誼 一、活動目標(biāo) 懂得什么是真正的情誼，學(xué)交更多更好的摯友。 二、活動要點(diǎn) 1、選擇摯友很重要。 2、真正的情誼是摯友之間彼此扶助，取長補(bǔ)短，彼此信任和理解，休戚與共。 三、活動打定 1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。 2、錄音故事割席而坐。 3、收集一些“情誼典范”的故事。 四、活動過程 1、談話導(dǎo)人

18、可能同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上的人，人人都需要摯友。你確定也有摯友，那你知道摯友分多少種嗎？ 投影出示交友的幾種名稱，并簡樸說說它們的涵義。（資料附后） 要細(xì)說起來，摯友的名稱還有大量?？磥黼m然都是摯友，但中間的區(qū)別分外大。那么，我們理應(yīng)交怎樣的摯友呢？ 2、聽故事，知道擇友要留神摯友的品性。 （ 1）聽錄音故事割席而坐。（資料附后） （ 2）議論：這個故事說明古人交友時很留神什么？（留神摯友的品性，強(qiáng)調(diào)志同道合） （ 3）小結(jié)：和好人交摯友，受到摯友的扶助，自己也就隨著好了；與壞人交摯友，受到摯友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交摯友就是

19、為了彼此扶助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟諳的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的摯友”。所以，同學(xué)們在交摯友時要精心選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的情誼。 3、交流“情誼曲范”故事。 （ 1）清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為摯友楊思堅治病。 （ 2）東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到摯友張劭家赴約。 （ 3）戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對摯友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。 （ 4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的情誼被世人譽(yù)為“宏偉的情誼”。 4、談感受：這些故事中最使你感動是什么？ 5、歸納：建立真正的

20、情誼，就如造一間房子，理解和熱心是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不成。 6、辨析，深入明理。 投影出示辨析題： （ 1）和別人交摯友時，花錢確定要大方?；ㄥX越大方，情誼就會越深厚。 （ 2）真正的情誼就是“義重如山”，在摯友遇到危害時，敢為摯友兩肋插刀。 （ 3）好摯友之間要彼此崇敬。摯友有了進(jìn)步，要為他欣喜；摯友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出；摯友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。 7、總結(jié)：真正的摯友不把情誼掛在口上，并且不為了情誼而彼此要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對摯友負(fù)責(zé)。結(jié)果祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的摯友。 五、活動的穩(wěn)定與

21、延遲 1、搜集有關(guān)情誼的格言。 2、個別談話，扶助一些學(xué)生抑制交友上的心理障礙。 3、組織一次我的好摯友征文比賽。 六、附活動資料 1、交友的名稱（投影片內(nèi)容） 莫逆之友 知交 密友 忘年之交 摯友 酒肉摯友 泛泛之交 諍友 賊友 2、錄音故事的內(nèi)容： 三國時候有一對要好的摯友，一個叫管寧，一個叫華歆。一天，他倆一塊兒在田里鋤地，察覺一塊金子，管寧毫不動心照鋤不誤，華歆卻撿起金子看了好長時間才丟下。他倆在屋內(nèi)讀書，外面走過一個有錢有勢的人，管寧端坐不動持續(xù)看書，華歆卻棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。管寧感到華歆與自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友”。 第九課 鐵軌與火車 一、活

22、動課題：鐵軌與火車 二、活動目標(biāo)：自覺遵守各項紀(jì)律 三、活動打定：完成活動區(qū)內(nèi)容。四、教學(xué)過程：1、議論李強(qiáng)和王玲的對話？一起來分析答案。2、探討假設(shè)違反了以下紀(jì)律會產(chǎn)生什么后果 3、做一做 第十課：查看是學(xué)習(xí)的起點(diǎn) 目的要求 ： 使小學(xué)生學(xué)會查看，掌管查看方法；培養(yǎng)小學(xué)生寫查看日記的習(xí)慣；進(jìn)展小學(xué)生的查看力。 操作過程： 1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，下面老師給大家講一個發(fā)生在校園里的小故事。王萌是四年級一班的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得分外好。有一天，她寫了一篇我家的小狗丫丫的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙遜地說：我沒有什么訣竅，只是我留神查看。賈斌連

23、忙駁倒：不對不對，我也分外留神查看呀，可我為什么寫不出這么生動的作文來呢?王萌笑著說：除了留神查看以外，我每次都在查看之后，留心地寫查看日記，這樣在寫作文的時候，就不愁沒有東西寫了。同學(xué)們，你們知道王萌寫好作文的訣竅嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)查看?！?教師板書“學(xué)會查看”) 2課堂議論。 (1)王萌為什么能寫好我家的小狗丫丫呢? (2)你擅長查看嗎?你經(jīng)常寫查看日記嗎? (3)怎樣寫查看日記? (4)教師總結(jié)。查看是寫好作文、掌管學(xué)識閱歷、舉行研發(fā)創(chuàng)造的前提條件，良好的查看需要具有查看的才能。查看力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的查看實(shí)踐和查看訓(xùn)練。在日常生活中，我們要擅長察覺事物的新、異、奇，

24、要擅長斟酌，并把他們記錄下來，這樣既可以磨練查看力，還可以積累學(xué)識閱歷。在查看時，首先，要有目標(biāo)；其次，留心、專心、有序；再有，用多種感官舉行查看；此外，要做到善辨多思。良好的查看品質(zhì)是擅長察覺細(xì)小的但是很有價值的事實(shí)，能透過個別現(xiàn)象察覺事物的本質(zhì)以及事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，這就要求同學(xué)們在查看中要開動腦筋，積極思維。 3課堂操作。 (1)落葉中的學(xué)問。 請同學(xué)查看一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式舉行議論。 請同學(xué)查看幾片不同的葉子，找出它們的異同，以小組的形式舉行議論。 教師總結(jié)：查看時要留心、專心、有序。 (2)給花授粉。 老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗(yàn)，給同學(xué)五分鐘時間，

25、描述給花授粉的經(jīng)過。 老師讀一篇學(xué)生給梨花授粉的作文中的有關(guān)句段：“這活看起來很簡樸，不過使用橡皮頭蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上” 教師總結(jié)：查看時不僅要留心、專心、有序，還要用多種感官舉行查看，要與實(shí)際操作結(jié)合起來，要舉行積極的斟酌。 (3)考考你的查看力。 你的班主任所在的辦公室有幾位老師? 春天到了，大家說說周邊事物的變化。 (4)寫查看日記的方法。 教師給小學(xué)生讀幾篇寫得好的查看日記，然后組織小學(xué)生議論寫查看日記的方法。 教師總結(jié)寫查看日記的方法。留神幾點(diǎn)：第一，要有明確的查看目標(biāo)；其次，查看時要專心、留心、有序；第三，查看時要多動腦，多問為什么；第四，寫查看日記時按照確定的依次，有詳有略

26、。 總結(jié)和建議 要想獲取學(xué)識閱歷，寫好作文，那么平日就要多查看、擅長查看，把平日所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫查看日記的方法記錄下來。 課外作業(yè) 1查看身邊的一個人、一件事或者是一件物品，運(yùn)用以上的寫作方法，寫一篇查看日記。 2查看家里養(yǎng)的花或魚，寫一寫查看日記。 第十一課：做時間的仆人 一、 教學(xué)的目的和要求 通過訓(xùn)練使學(xué)生懂得時間是世界上最名貴的東西，了解時間的重要性，知道時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得要珍惜時間。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中體會到：時間對于我們的重要性， 而產(chǎn)生珍惜時間的情感、懂得如何去珍惜時間。 三、教材分析和說明 （一）分析 本課是對上一課懂得珍惜的延遲

27、，是讓學(xué)生能從身邊一些小事中感受到時間的重要，并在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，但是由于一年級學(xué)生的年齡關(guān)系，對于時間的意義還不能很好的理解，所以本課按排的內(nèi)容也是較貼近學(xué)生平日生活的，讓學(xué)生在簡樸的事中得出不簡樸的道理，并能在平日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 （二）活動內(nèi)容 為讓學(xué)生在活動中明白一些道理，本節(jié)課安置了以下幾項活動。 1、猜一猜 通過猜一猜的形式，讓時間這一較抽象的概念在對比形象的表達(dá)中進(jìn)入學(xué)生的頭腦，初步感知時間的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生確定的興趣有學(xué)習(xí)的積極性。對比適合一年級學(xué)生的心理品質(zhì)和年齡特點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)中的“讓我夸夸你”是讓學(xué)生在沒有拘束的處境下，說說自己對時間的熟悉，讓其它同學(xué)進(jìn)一步了

28、解時間，活躍課堂氣氛。教師不需要點(diǎn)明太多。 2、做一做 在組織教學(xué)時可充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓每一個學(xué)生都積極參與，讓他們都有深刻的體會。 3、聽聽說說 采用故事的形式來讓學(xué)生體會也是從學(xué)生的實(shí)際來考慮的，把道理寓于學(xué)生熱愛的小故事中，既可讓學(xué)生擁有一些輕松，也可以從故事中學(xué)到一些小道理。 4、讀讀學(xué)學(xué) 在概括的體會后，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)幾句簡樸的諺語也較有必要，但也不用要求能深入的理解，只要能說一說簡樸的意思就可以了，讓他們在心中形成一個珍惜時間的概念。 5、制定時間表 讓學(xué)生動手來定確定時間表，是為了要學(xué)生能以此來約束自己從自己的日常生活做起，從珍惜自己每天的時間做起。讓他們能學(xué)有所用。 （三

29、） 總結(jié)： 時間一去不復(fù)返，只有擅長抓緊時間的人，才能做出宏偉的勞績。 第十二課 賞識自己 輔導(dǎo)目的： 學(xué)生熟悉自己的潛在才能，并自覺通過訓(xùn)練開發(fā)潛能。 輔導(dǎo)過程： 口號 ： 認(rèn)為是“天才”的同學(xué)請舉手。 “天才”的標(biāo)準(zhǔn)： 奇怪心強(qiáng)；對文字和概念有興趣；詞匯豐富，顯示創(chuàng)造性；愛好閱讀，理解力強(qiáng)；熱愛與成人交友；興致勃勃，富有幽默感；好勝心強(qiáng)；聯(lián)想才能強(qiáng)；記憶力強(qiáng)；富有創(chuàng)造力和想像力。 只要符合一條就可以算是天才了，每個人都有自己擅長的才能。 走出誤區(qū) 頭大聰明，頭小笨 勞績好聰明，勞績差笨 （選學(xué)生出來舉行對比，選活潑開朗的學(xué)生） 才能的自我測試 開發(fā)才能 留心查看（兩幅圖有幾處是不一致的）

30、想象力（兩可圖型） 記憶力（講故事，記細(xì)節(jié)。短時記憶訓(xùn)練） 第十三課 報告爸爸媽媽你的感受 一、主題確立 心理活動課中確立這一主題活動，主要由于學(xué)生能懂得父母、理解父母、關(guān)懷父母的較少，能與父母親近相處、關(guān)系和諧的也不多。由于現(xiàn)代社會的家庭模式大多是“421模式，4個老人加父母都圍圍著一個孩子轉(zhuǎn)，獨(dú)生子女的身份勢必形成孩子以“自我為中心”的心理定位。大量家長一味看中孩子的學(xué)業(yè)勞績，只強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)，而忽略了其他方面的培養(yǎng)，這輕易使孩子形成“我在為父母讀書”、“只要我在讀書，其他的事我就不必費(fèi)神”等思想，難怪現(xiàn)在有不少家長都怨恨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話，越來越不理解、不體諒父母了。更何況，初中生正初

31、在身心 兩方面快速發(fā)育時期，自我意識得到了較大的進(jìn)展，獨(dú)立意識鞏固，展現(xiàn)了逆反心理，尤其表現(xiàn)在與父母之間的關(guān)系上；信息時代，孩子通過多種渠道了解的信息好多，觀念較新，與父母的觀念不協(xié)調(diào)，展現(xiàn)沖突，甚至展現(xiàn)對抗局面。為了能讓學(xué)生理解父母、懂得父母，達(dá)成親子關(guān)系的協(xié)調(diào)，特確立我與爸媽零距離接觸這一主題。 二、活動目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生理解父母、愛父母、關(guān)懷父母的感情2、 學(xué)會與父母溝通的技巧，從而讓學(xué)生與父母達(dá)成親近融洽關(guān)系三、活動打定1、 分組：按前后位置每6人為一組，將全班分成若干組，每組通過自主選舉產(chǎn)生組長一名2、 邀請家長3、 小組收集親情歌曲，打定好表演隊、錄音帶四、 活動實(shí)施過程 活動一：

32、查看父母一天的生活到采訪到的實(shí)情，以及由此產(chǎn)生的個人體驗(yàn)。議論堅固在班上匯報：（略） 活動二：給爸嗎的一封信學(xué)生們在經(jīng)過強(qiáng)烈的交流與議論后，心中彌漫了對父母的理解與愛，同時又有愧疚也斷定有大量話想對父母講，把這些都寫成一封信寄給他們，給孩子與父母之間建構(gòu)一個交流的平臺。小組議論在自己的信里夾上以班委名義寫給他們的一張告家長書，寫明我們這次活動的目的及看信后支持我們的另一個活動：讓孩子為他們服務(wù)一天，兩個活動終止后，請家長在回執(zhí)上寫自己的感受。附告家長書：（略） 五、活動的感想與收獲學(xué)生甲：通過這次活動，使我真正體會到了父母的辛苦，懂得了父母對我的一片苦心。學(xué)生乙：我愛爸爸媽媽?？墒菫榱艘稽c(diǎn)小誤

33、會，我們已有好久沒有說話了，我一向想去和解，但拉不下面子。這次活動使我們有機(jī)遇互訴衷腸，有了溝通的機(jī)遇，從前的誤會全消了。并且更懂得了珍惜。 第十四課 不做時尚的小尾巴 一、活動課題：正確的興趣愛好 二、活動目標(biāo)：培養(yǎng)正確的興趣愛好 三、活動打定：完成活動區(qū)內(nèi)容。四、教學(xué)過程：1、議論劉剛的做法對嗎？一起來分析答案。2、探討社么才是正確的興趣愛好 3、做一做活動區(qū)4、小結(jié) 第2篇: 六年級心理健康教導(dǎo)教案上冊 六年級下學(xué)期健康教導(dǎo)教案 第11課 青少年的自我養(yǎng)護(hù) 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生做一個有勇有謀的人。 2、通過對故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會用法律來養(yǎng)護(hù)自己。 （一）導(dǎo)入新課 影片小鬼當(dāng)家

34、片段 1、 放松學(xué)生的心情，達(dá)成愉悅的目的 2、 引人入勝，讓學(xué)生從小仆人公的機(jī)敏，大膽中去感悟如何養(yǎng)護(hù)自己的意識 （二）故事教導(dǎo) 柳宗元的童區(qū)寄傳（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。如何養(yǎng)護(hù)自己？ 1、不要輕信目生人。2、學(xué)會購物。3、自身外出活動或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時間。 （三）“模擬情境” 假使你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與） 話說有一位小學(xué)生生，這是一個聰明機(jī)敏、膽大大膽的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來呢？請聽我逐漸道來 這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點(diǎn)花拳繡腿。他特?zé)釔劭次浯蛐≌f，尤其熱愛

35、金庸的笑傲江湖，令狐沖的那種放浪不羈、自由自由地行走江湖的生活，他更加敬仰。有一天，他上網(wǎng)看到一那么廣告： “令狐沖學(xué)?！闭猩鷨⑹?為了給國家培養(yǎng)、察覺武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。 報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。 報名時間：本日起即可報名。 聯(lián)系電話：1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生 為了潛心練武，防止世俗干擾，建議自身一人前來報名。我們會以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。 情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信） 故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜

36、，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉興隆的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點(diǎn)機(jī)警心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻 情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？ 故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清楚了。他明白這個廣告是騙人的陷阱 情境問題三：此時的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？

37、最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組議論合作探究） 故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的抵擋是以卵擊石，弄不好生命也有危害。他很懊喪，但他知道現(xiàn)在不是懊喪的時候；他很畏縮，他明白畏縮已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：探索機(jī)遇出逃，機(jī)遇總會有的。他察覺自己的心緒逐趨寧靜。 他被塞進(jìn)一輛車，汽車在馬路上奔馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間馬路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機(jī)一動 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？ 故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一

38、塊石頭，以防萬一。不久，強(qiáng)盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？ 故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他連忙用繩子把強(qiáng)盜捆了起來，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。 四、教師總結(jié)，課后延遲 教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對險情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平日具備一些防護(hù)學(xué)識也分外重要，這是我們防護(hù)才能的一個重要因素。學(xué)會養(yǎng)護(hù)自己。 第12課怎樣預(yù)防肥胖病 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)留神肥胖病的養(yǎng)成 教學(xué)過程： 1、自學(xué)書本，了解肥胖病的危害。 交流自己自學(xué)的成果 2、交流造成肥胖病的理由 學(xué)生交流然后總結(jié)：造成肥胖病的理由有

39、遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進(jìn)食速度快，熱愛吃肉類食物不熱愛吃蔬菜水果。 3、了解如何預(yù)防肥胖病 （1）適當(dāng)?shù)牟脺p每天的飲食量 （2）加強(qiáng)經(jīng)常性體育磨練 （3）變更不良的生活習(xí)慣 4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品 學(xué)生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。 第13課 青春期的心理健康（1）教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打定，學(xué)會自我操縱和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩擾，請2-3個同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講

40、一講他們自己的看法。三、陳述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化 1、自我意識鞏固。2、情感豐富多采。四、陳述青春期怎樣保持心理健康：1、留神學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的心緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過個案研究與議論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。 青春前期的心理健康教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打定，學(xué)會自我操縱和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、教師講

41、2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩擾，請2-3個同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、陳述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化 1、自我意識鞏固。2、情感豐富多采。四、陳述青春期怎樣保持心理健康：1、留神學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的心緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過個案研究與議論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。 第14課：青春期的心理健康（2） 教學(xué)目的： 1理解生活方式的概念，熟悉生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方

42、式是健康的 2讓學(xué)生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就理應(yīng)選擇健康的生活方式的情感 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 態(tài)度抉擇一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、喜悅相隨呢？就要選擇適合的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性從而導(dǎo)入新課。） 二、表述交流

43、 資源共享 前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料 教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給與積極的評價，并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要理由呢？ 教師組織學(xué)生開展議論，使大多數(shù)學(xué)生初步熟悉到，可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。 三、分析議論 解決問題 議論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的處境呢？你熱愛吃“洋快餐”嗎？你熱愛吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你熱愛運(yùn)動嗎？ 教師持續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活

44、方式包括哪些方面呢？ 1養(yǎng)分是生命的物質(zhì)根基 2養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 4培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理 5堅持體育磨練，提高身體素質(zhì) 四、得出結(jié)論 總結(jié)評價 教師結(jié)果總結(jié)評比出本節(jié)課的最正確組合賦予表揚(yáng)，帶動全班級的學(xué)習(xí)熱心。同時，讓學(xué)生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。 結(jié)果教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、喜悅的生活伴隨永遠(yuǎn)。 第15課 小學(xué)青春期的“心理”特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識目標(biāo)： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。 、樹立心理接洽意

45、識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)理，裁減煩擾。 2、才能目標(biāo)： 讓學(xué)生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）熟悉“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的才能。 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。 小學(xué)青春期教導(dǎo)：“生理和心理”的健康 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識目標(biāo)： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。 、樹立心理接洽意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)理，裁減煩擾。 2、才能目標(biāo)： 讓學(xué)生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）

46、熟悉“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的才能。 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉“想入非非”不是錯，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的才能。 教學(xué)難點(diǎn)： 樹立對“性”的正確熟悉。 教學(xué)打定： 多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個案、資料等。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入： 導(dǎo)語：最近我們班展現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來舉行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來賞識一下小演員們的精彩表演吧！ （學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得更加好，引來一位女生的傾慕；女生過

47、分地打扮自己；同學(xué)們之間上課彼此傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條四處宣揚(yáng)有一位女生熱愛他，很得意！） 二、明確“想入非非”不是錯： 1、從方才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點(diǎn)呢?（點(diǎn)題，板書：想入非非） 2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回復(fù)，暢所欲言） 3、急速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個問題的看法的。 4、自由回復(fù)：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？ 5、出示課件，師點(diǎn)撥小結(jié)： 像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進(jìn)入人生的其次生長顛峰期青春

48、期。進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加興隆，會有遺精現(xiàn)象的展現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩擾。（板書：不是錯） 三、了解解決心理問題的途徑： 1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后理應(yīng)怎么辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回復(fù)：接洽心理輔導(dǎo)老師）實(shí)時地舉行接洽和求助是完全必要的，也是特別明智的。（板書：張貼“心理接洽”卡片） 2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)

49、老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)接洽機(jī)構(gòu)”“其他可相信的親友”） 小結(jié)。 四、正確熟悉“性”： 1、 一提到性這個問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是由于缺乏對性的正確熟悉，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。 2、 出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結(jié)： 性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，假設(shè)沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫羞@世間這么多美觀、心愛的生命。 五、如何把握好尺度： 1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以全日都想呢？假設(shè)這樣做了會導(dǎo)致怎樣的后果呢？ 2、出

50、示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書：把握尺度） 3、四人小組議論：面對這樣的心理問題展現(xiàn)后，理應(yīng)怎么做呢？ 4、小組匯報：用你熱愛的方式演、唱、說、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好手段。 5、出示課件，師小結(jié)： 這些方法都總結(jié)為兩類：留神轉(zhuǎn)移法、心緒調(diào)理法、價值權(quán)衡法。（板書：要記?。?六、延遲、指導(dǎo)： 1、小組自由提問：在青春期里同學(xué)們斷定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)彼此自由提問，并推選一名小組長匯報總結(jié)你們的問題。 2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂： 、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得接洽和解答。(

51、學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間) 、醫(yī)生小結(jié)。 3、師總結(jié)： 誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜情誼，大膽交往，把握尺度，就確定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學(xué)們，喜悅些吧，老師和家長都在期望著你們的笑顏，千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！ 心理接洽：把握尺度要記住想入非非不是錯班主任心理輔導(dǎo)老師親近的老師爸爸媽媽心理接洽機(jī)構(gòu)其他可相信的親友健 康 成 長。 第16課 青春期的養(yǎng)分與體育磨練 課時：1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉什么是起青春期。 2、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學(xué)重點(diǎn)：

52、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。 教具（課前打定）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開頭有了什么變化。 教學(xué)內(nèi)容及過程 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書課題： 9。迎接青春期的到來 新授 1、議論： 你們知道什么是青春期嗎？ 你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？ 2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié) 3、課堂總結(jié)： 急速長高。 心肺功能明顯鞏固。 肌肉的發(fā)育特別急速 體重增加。 神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。 4為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：（1）。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、 （2）。加強(qiáng)養(yǎng)分、合理安置飲食。 （3）不吸煙，不喝酒。 （4）。保持正確的

53、坐、立、走模樣。 （5）。加強(qiáng)體育磨練。 （6）養(yǎng)護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。 板 書 9。迎接青春期的到來 什么是青春期 青春期身體發(fā)育的變化 重視青春期的衛(wèi)生 反 饋檢 測青春期是： 青春期的身體變化有： 青春期的保健要做到： 第17課 做有責(zé)任感的好學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 1、初步樹立完善自我的信仰。全面、客觀、進(jìn)展地熟悉自己。 2、知道全面、客觀、進(jìn)展地熟悉自我的重要性。 3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的才能。 4、培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會以及承受挫折等的有關(guān)才能。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課 歌曲真心英雄引入 我們每個人都夢想超越自我，都夢想今天的我是一個全新的自我。那么就務(wù)必

54、正確地熟悉自我，那么我們該如何熟悉自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。 二講授新課 同學(xué)們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻養(yǎng)護(hù)著你教你走路，抱你上樓梯。后來你逐漸地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學(xué)你現(xiàn)在再留心地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。 下面請完成自測題。（做到的打，沒做到的打） 你經(jīng)常疊被子，拾掇房間嗎？ （ ） 你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？ （ ） 你會做簡樸的飯菜嗎？ （ ） 你會自己買東西嗎？ （ ） 遇到處境，你會自己拿方法嗎？ （ ） 你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？ （ ） 你有整理書包的習(xí)慣嗎？ （ ） 遇到難題，你會自己獨(dú)立斟酌嗎？

55、 （ ） 你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？ （ ） 你平日能做到自己的事自己干嗎？ （ ） 大家做得很好，說明你生活自理才能，生存才能太差，脫離大人就什么也不會干，什么也干不成。遇到困難沒有才能去處理，我們不能這樣，確定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自主的才能。 活動一：自我新熟悉 現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新掃視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以比較小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。 要全面地熟悉自己，既要熟悉自己的外在形象，又要熟悉自己的內(nèi)在素質(zhì)。 活動二：“內(nèi)在美與外在美”議論會 （議論什么是真正的美） 名人名言：人的美不在

56、于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們往往會厭惡他美麗的外表。 奧斯特洛夫斯基 全面的熟悉自己，既要熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要熟悉自己的缺點(diǎn)。 活動三：回想自身體驗(yàn)，察覺自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表。（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會用全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解?！懊と嗣蟆睆?qiáng)調(diào)，我們看問題確定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)。否那么，我們就不成能對我們要熟悉的對象有一個正確的熟悉。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個人不斷進(jìn)步的根基，只有對自己作出照實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)

57、優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。 活動四： 自畫像 （通過活動使學(xué)生熟悉到自身的變化和進(jìn)展） 日新又新我常新，每個人都是變化進(jìn)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用進(jìn)展的眼光對付自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。 活動五：“我來做總結(jié)”（通過活動讓學(xué)生自由議論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲） 1、怎樣培養(yǎng)獨(dú)立生活的才能呢？ 學(xué)會做人；學(xué)會生活；學(xué)會求知；學(xué)會鍵體；學(xué)會審美 2、實(shí)踐活動 釘紐扣比賽。 1.每一小組推選一個代表，規(guī)定時間里釘四顆紐扣； 2.評比，看誰釘?shù)糜挚?、又牢、又好?3.讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲?整理書包比賽。 .每一小組讓一個自理才能較差的學(xué)生加入比賽。 .讓他們把弄

58、亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。 .讓自主才能最差的學(xué)生談感想或體會。 .議一議，通過比賽和議論，說說為什么要培養(yǎng)我們的自理才能？ 如何抑制憑借性？ 三課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對自己的正確熟悉，就要學(xué)會用全面的、進(jìn)展的觀點(diǎn)對付自己，才能不斷完善自己。結(jié)果送同學(xué)們一曲明天會更好愿大家都能擁有一個美好的明天。 同學(xué)們，我們都有一雙勤勞的手，確定要抑制憑借性，磨練自己的獨(dú)立性，不要自己嬌慣自己，四處要求爸爸、媽媽庇護(hù)。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個自理自主自強(qiáng)的人，用我們的雙手去創(chuàng)辦祖國，創(chuàng)造美好的明天。 第18課正確對待現(xiàn)實(shí)教學(xué)目的： 1、要

59、求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，擅長參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會需要。 2、指點(diǎn)學(xué)生留神抑制和校正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。教學(xué)過程：一、請兩位同學(xué)，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。二、議論：1、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認(rèn)為競爭對社會進(jìn)展和人的才能進(jìn)展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么閱歷和教訓(xùn)？舉例說明。2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？三、教師插入一些有關(guān)競爭的小故事。四、總結(jié)：學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，擅長參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會需要，抑制和校正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。五、作業(yè)：結(jié)合

60、自己的體會，議論一下如何面對考試的競爭。教學(xué)后記：通過讓學(xué)生舉行“對話”形式朗讀課文、議論，培養(yǎng)學(xué)生形成敢于競爭，擅長參與社會競爭的積極心態(tài)，并能抑制和校正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。 第19課 如何舉行心理接洽 教學(xué)目標(biāo)： 扶助學(xué)生熟悉困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一片面；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安好感；扶助學(xué)生熟悉遇到挫折后要積極向成年人尋求扶助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和固執(zhí)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，以長補(bǔ)短；學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣扶助。