14-課外文言文（三）翻譯技巧考點梳理+專項練習-上海市2020-2021學年六年級下冊語文（五四學制）【含答案】

1、課外文言文（三）翻譯技巧（一）翻譯原則翻譯原則：信達雅直譯為主，意譯為輔“信”“達”“雅”它是由我國清末新興啟蒙思想家嚴復提出的，他在天演論中的“譯例言”講到：“譯事三難：信、達、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達，雖譯猶不譯也，則達尚焉。“信”指意義不悖原文，即是譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。（二）翻譯“六字法”1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名

2、詞保留原樣，不用翻譯。蜀中（地名）有杜處士（人名）。2.刪 “刪”，就是刪除。 刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結尾會有一些語氣詞，它的作用是增強語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。句子中沒有實際意義的詞還包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結構倒裝的標志性詞語、句中表停頓的詞、個別連詞等。例：此畫斗牛也！這個句子可譯為：這畫的是斗牛呀?！耙病北砼袛啵瑹o義，應刪去。3.補 “補”，就是增補。（1）加字組詞法解詞變單音詞為雙音詞例如:“有一牧童見之”中，“一”為“一個”，“見”為看見，解釋為“有一個牧童看見了戴嵩畫的牛”。數詞后面增加量詞 例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。

3、”這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補出省略句中的省略成分或語句。（注意：補出省略的成分或語句要加括號）例：以為世無足復為鼓琴者。這個句子可以譯為：（伯牙）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。4.換“換”，即換字法解詞。用現代漢語詞匯替代文言詞匯、術語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你”。5.調“調”就是調整。 把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。惟弈秋之為聽：全句翻譯：只聽弈秋

4、的話（完全按照弈秋說的去做），正常語序“惟聽弈秋”。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語前置，可以把這個句子譯為：古代的人不會欺騙我。6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字，這就是所謂的“意譯”。（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。 例如“無絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代?？勺g為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳（2）緊縮復句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充。 例如：“兵革非不堅利也” 按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良（3）為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時

5、要凝縮。 例如：“有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。”可譯為：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（三）注意事項1.通讀全文，找準譯句的關鍵詞（得分點，動詞居多）。2.將要求翻譯的句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信”）翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3.再將這些字詞連成句，要求符合現代人說話習慣。（“達”）4.連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實，要使一句話完整通順。5.個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。例題解析兄弟爭雁昔人有睹雁翔者，

6、將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍耍柩阋遂?。”竟斗而訟于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。【注釋】舒雁：行動緩慢的雁，這里指活動在地上的鵝。 翔雁：指天鵝。 伯：相當于現在的村主任。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。燔（fn）：烤。1解釋句中加點的詞。 已而索雁 （ ） （2分）2.翻譯句子將援弓射之 （注意加點字）（2分）3這則寓言告訴人們： （2分）練習（一）閱讀下文，完成1-4題（8分）鑰匙尚在昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去，其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用?！被騿柶涔剩鹪唬骸拌€匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？”【注釋】昔：過去，從前。入京選：進京應選。

7、皮袋：皮做的袋。其：那。衣帶：古人穿長衣，腰間系有長帶。1解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）或問其故（） （2）彼將何物開之（ ）2對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（2分）A賊搶去了我的皮袋，將永遠得不到我的東西使用。B賊偷去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。C賊偷去了我的皮袋，將永遠得不到我的東西使用。D賊搶去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。3其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用”，他這樣說的理由是：_（用原文語句回答）（2分）4你認為文中的“愚人”，他“愚”在：_（2分）（二）閱讀下文，回答問題。（9分）司馬光幼時司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨

8、。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京，洛畫以為圖。1.解釋下列加點字。（2分）（1）退位家人講 （） （2）眾皆棄去（）2.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_3.“破翁救人”的故事反應了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在一定程度成也體現了創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一列。（4分）_（三)閱讀下文，完成第1-4題。(8分)【甲】屈原以五日死，楚人以舟輯拯之，謂之黨渡，又曰:五日角黍以祭原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。【乙】劉峻家好學，常燎麻炬，從夕達旦，時或睡，及覺復讀，常恐所

9、見不博，聞有異書，必往祈借。1.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)謂之競渡( ） (2)從夕達旦 ( ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)及覺復讀，常恐所見不博。_3.【甲】文中包含哪兩項傳承至今的民間習俗？(2分)_4.請給【乙】文擬一個恰當的題目。(2分)_（四）閱讀下文，回答問題。(11分)宋太宗學書太宗朝，有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數遣內侍持示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰:“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣?！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。【注釋】太宗朝:指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。聽政:處理

10、政務。內侍:此指太監(jiān)。規(guī):勉勵。益:得益。1.解釋下列句中加點的字。(4分)(1)著每以為未善（ ） (2)或詢其意（ ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)數遣內侍持書示著。_（2）書固佳矣。_3.上文“學右軍書”中的“右軍”是指 。(4分)（五）閱讀下文，回答問題。（8分）自護其短北人 EQ oac(,1)生而不識菱者，仕 EQ oac(,2)于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o EQ oac(,3)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土產，此坐強不知以為知也。【注釋】北人：北

11、方人。 仕：做官。 護：掩蓋，遮掩。1.解釋文中加點詞的意思。（2分）席上啖菱：（ ） （2）欲以去熱也：（ ）2.用現代漢語解釋下列句子。（3分）我非不知，并殼者，欲以去熱也。_3.這個寓言告訴人們的道理是 。（3分）(六)閱讀下文，完成1-4題(9分)東坡逸事東坡為錢塘守時，民有訴扇肆負債二萬者，逮至則曰:“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。”公令以扇二十來，就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負?！咀⑨尅?肆:商店。 判字筆:判案所用的毛筆。 行、草:行書、草書。1.解釋下列劃線的詞語。(1)東坡為錢塘守時 為（ ） (2)所持立盡 盡（

12、）2.用現代漢語翻譯下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。_3.對“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞的作用分析，下列最恰當的一項是_A.寫出蘇軾寫字畫畫很隨意。 B.表現蘇軾書畫水平極高。C.突出蘇鋱平時非常樂意助人。 D. 表現蘇東坡為人瀟灑倜儻。4.這則故事給你的啟示是_（七）閱讀下文，回答問題。（9分）夸父逐日夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲。飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1.文中加點字“走”的古義是_，今義是_。(4分)2.下列各句解釋中有誤的一項是（ ）(3分)A.夸父與日逐走，入日。(夸父眼著太陽跑，這趕上了太陽。)B.未至，道渴而死。

13、(還沒有跑到，就在大道旁渴死了。)C.化為鄧林。(變成了一片桃林。)3.文中寫夸父能吞河飲渭，運用了什么修辭？(2分)_（八）閱讀下文，回答問題。（9分）宮樵薪苦學承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，尋之。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數十年間，遂通其經。（選自后漢書承宮傳）1. 解釋下面句子中加點的詞語。（4分）（1）鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經 （ ） （2）見而欲笞之 （ ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）樵薪執(zhí)苦，數十年間，遂通其經。_3.讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？（

14、2分）_（九）閱讀下文，完成1214題（11分）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注釋】楊朱：人名。緇：黑色。1.理解詞語。（1）解釋下列加點的詞語。衣素衣而出 衣（ ） 衣（ ）（2）下列加點的詞語解釋有誤的一項是（ ） A解素（白色）衣 B子（孩子）無撲矣 C天雨（下雨） D子亦猶是（這樣）也2.現代漢語翻譯下列句子。 （1）其狗不知，迎而吠之 （2）向者使汝狗白而往黑而來 3.從這則小故事中，你領悟到了一個什么道理？ （十）閱讀下文，完成第1-3題。（10

15、分）月攘一雞今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“請損之。月攘一雞，以待來年，而后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？【注釋】攘：偷。1.解釋加點的字。（4分）今有人日攘鄰之雞者（ ） （2）是非君子之道（ ）或告之曰（ ） （4）而后已（ ）2.用現代漢翻譯下面的句子。（2分）如知其非義，斯速已矣，何待來年？ 3.這個故事給我們什么啟示？（3分） 作業(yè)一、課外文言文楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。【注釋】鬻（y）賣。陷攻破。這里是穿透的意思。1.解釋加點字（1）譽之

16、曰 譽（ ） （2）或曰 或（ ） 2.翻譯下面的句子以子之矛，陷子之盾，何如？_3.本則寓言的寓意是_出自這則寓言的成語是 。二、閱讀下文，完成第1-4題。(10分)羽嘗為流矢所中，貫其右臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(選自三國志關羽傳)【注釋】矢鏃(sh z ):箭頭。流離:淋漓。炙:烤肉。1.解釋加點的字。(2分)而羽割炙引酒（ ）2.對文中畫線句解釋正確的一項是( )(3分)A.(用刀)刮，距離骨頭上的毒，然后這病就能去除啊。B.(

17、用刀)刮，離開骨頭上的毒，然后這病竟然去除了。C.(用刀)刮，去除骨頭上的毒，這樣以后這病卻能去除罷了。D.(用刀)刮，去除骨頭上的毒，這樣以后這病才能去除啊。3.羽“創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛”的原因是_(3分)用原文。4.上文表現關羽_的精神。(2分) 三、閱讀下文，完成第1-3題。（7分）君子濟皇魏桓帝十一年，西幸榆中，東行代地。洛陽大賈，赍金貨隨帝后行。夜迷失道，往投津長，曰：“子封送之?！倍珊?，賈人卒死，津長埋之。其子尋求父喪，發(fā)冢舉尸，資囊一無所損。其子悉以金與之，津長不受。事聞于帝，帝曰：“君子也。”即名其津為君子濟。 （水經注河水）【注釋】幸：帝王駕臨。大賈：大商人。赍金：帶著

18、錢幣。津長：掌管渡口的官。下文“子封”是他的名字。發(fā)冢舉尸：挖掘墳墓，移開尸體。1解釋加點的字。（2分） （1）夜迷失道（ ） （2）即名其津為君子濟（ ）2用現代漢語翻譯文中的畫線句。（3分） 其子悉以金與之，津長不受。_3津長被稱為君子，是因為他有 的德行。（2分）四、閱讀文章，回答問題。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠苗之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗者寡矣，以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（選自孟子）【注釋】閔：同“憫”，擔心，憂慮。芒芒然：疲憊的樣子。耘苗：給苗鋤草。1解釋加點的詞語。（4分

19、） 謂其人曰 （ ） 今日病矣 （ ） 其子趨而往視之 （ ） 芒芒然歸 （ ） 2翻譯。（4分） 宋人有閔其苗之不長而揠苗之者。 其子趨而往視之，苗則槁矣。 3. 本文闡明了一個什么道理？（3分） 課外文言文（三）翻譯技巧（一）翻譯原則翻譯原則：信達雅直譯為主，意譯為輔“信”“達”“雅”它是由我國清末新興啟蒙思想家嚴復提出的，他在天演論中的“譯例言”講到：“譯事三難：信、達、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達，雖譯猶不譯也，則達尚焉。“信”指意義不悖原文，即是譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古

20、雅，簡明優(yōu)雅。（二）翻譯“六字法”1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用翻譯。蜀中（地名）有杜處士（人名）。2.刪 “刪”，就是刪除。 刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結尾會有一些語氣詞，它的作用是增強語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。句子中沒有實際意義的詞還包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結構倒裝的標志性詞語、句中表停頓的詞、個別連詞等。例：此畫斗牛也！這個句子可譯為：這畫的是斗牛呀?！耙病北砼袛啵瑹o義，應刪去。3.補 “補”，就是增補。（

21、1）加字組詞法解詞變單音詞為雙音詞例如:“有一牧童見之”中，“一”為“一個”，“見”為看見，解釋為“有一個牧童看見了戴嵩畫的牛”。數詞后面增加量詞 例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補出省略句中的省略成分或語句。（注意：補出省略的成分或語句要加括號）例：以為世無足復為鼓琴者。這個句子可以譯為：（伯牙）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。4.換“換”，即換字法解詞。用現代漢語詞匯替代文言詞匯、術語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”

22、等換成“你”。5.調“調”就是調整。 把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。惟弈秋之為聽：全句翻譯：只聽弈秋的話（完全按照弈秋說的去做），正常語序“惟聽弈秋”。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語前置，可以把這個句子譯為：古代的人不會欺騙我。6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字，這就是所謂的“意譯”。（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。 例如“無絲竹之亂耳。”中的絲竹為借代。可譯為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳（2）緊縮復句

23、或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充。 例如：“兵革非不堅利也” 按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良（3）為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。 例如：“有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。”可譯為：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（三）注意事項1.通讀全文，找準譯句的關鍵詞（得分點，動詞居多）。2.將要求翻譯的句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信”）翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3.再將這些字詞連成句，要求符合現代

24、人說話習慣。（“達”）4.連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實，要使一句話完整通順。5.個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。例題解析兄弟爭雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“舒雁烹宜，翔雁宜燔?！本苟范A于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。【注釋】舒雁：行動緩慢的雁，這里指活動在地上的鵝。 翔雁：指天鵝。 伯：相當于現在的村主任。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。燔（fn）：烤。【譯文】（讓學生翻譯全文） 從前有個人看見大雁，準備拿弓箭射它，說：“射下來就煮（了吃）。”他的弟弟（與他）爭論道：“（不善飛的）鵝煮

25、（著吃才比較）適宜，（善）飛的大雁（還是烤著吃比較）適宜。”最后兩個人爭吵不休，就到社伯那里（請求）判定（誰對誰錯）。社伯讓（他們）把雁剖成兩半一半煮著吃，一半烤著吃完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現大雁已經在高空中飛得很遠了。1解釋句中加點的詞。 已而索雁 （ ） （2分）2.翻譯句子將援弓射之 （注意加點字）（2分）3這則寓言告訴人們： （2分）1.尋找（2分）13.（那個人）準備拉弓射下（天鵝）（2分）14要少說空話，莫錯過良機，爭取多干點實事（2分）1.本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意：完了之后（兄弟倆再去）找

26、大雁索：尋找2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用翻譯“六字法”，直譯為主，意譯為輔并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：援，拉。句意：（那個人）準備拉弓射下（天鵝）。3.解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，把握主旨，聯系實際，找出相關的語句，概括即可?？梢允牵阂僬f空話，莫錯過良機，爭取多干點實事。練習（一）閱讀下文，完成1-4題（8分）鑰匙尚在昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去，其

27、人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用。”或問其故，答曰：“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？”【注釋】昔：過去，從前。入京選：進京應選。皮袋：皮做的袋。其：那。衣帶：古人穿長衣，腰間系有長帶。【譯文】從前有一個愚笨的人進京城選官，（他的）皮袋被人偷走了.他說：“小偷雖然偷走了我的皮袋，但他永遠不能得到我袋子里的東西.”有人問他為什么，他回答說：“皮袋的鑰匙還系在我的衣帶上，那小偷拿什么打開它呢？”啟示：人有時候是看不到自己的愚蠢和錯誤的，所以就會自作聰明、自欺欺人。1解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）或問其故（） （2）彼將何物開之（ ）2對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（2分）A賊搶去了我的

28、皮袋，將永遠得不到我的東西使用。B賊偷去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。C賊偷去了我的皮袋，將永遠得不到我的東西使用。D賊搶去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。3其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用”，他這樣說的理由是：_（用原文語句回答）（2分）4你認為文中的“愚人”，他“愚”在：_（2分）1（2分）（1）緣故（原因）（2）它（代“皮袋”）2C（終：終歸，永遠）（2分）3（2分）鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之4（2分）腦子愚笨，自認為鑰匙還在自己的衣帶上，小偷就沒辦法得到東西了。腦子愚笨，沒有鑰匙難道就不能用別的辦法了嗎？腦子愚笨，不管小偷能不能打開皮袋，他的損失是肯定的。（1點1分）（

29、二）閱讀下文，回答問題。（9分）司馬光幼時司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京，洛畫以為圖?！咀g文】司馬光長到七歲時，嚴肅莊重的樣子如同大人，聽講左氏春秋，十分喜愛，回去之后讓家人講給他聽，馬上了解它（指左氏春秋）的大意（大概意思）。從此手里不放下書本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。一群人在庭院里玩耍，一個小孩站在缸上，失足掉了進去，大家都扔下（他）而離去，司馬光拿起石頭砸破缸，(缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。（那件事）之后，北宋時的開封和洛陽中（流

30、傳）用（司馬光砸缸這件事）畫的圖畫。1.解釋下列加點字。（2分）（1）退位家人講 （） （2）眾皆棄去（）2.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_3.“破翁救人”的故事反應了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在一定程度成也體現了創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一列。（4分）_1.（1）回去 （2）離開 2.從此手里不放下書本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。3.如：草船借箭、曹沖稱象 （三)閱讀下文，完成第1-4題。(8分)【甲】屈原以五日死，楚人以舟輯拯之，謂之黨渡，又曰:五日角黍以祭原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之?！疽摇縿⒕液脤W，常燎麻炬，從夕達旦，時或

31、睡，及覺復讀，常恐所見不博，聞有異書，必往祈借?！緟⒖甲g文】 【甲】屈原在初五投江去世，(當時)楚國人乘著船只去救他，這種做法(現在保留下來)稱作競渡(賽龍舟)。又有人說:初五那天(向江水中)投放粽子來祭祀屈原，擔心被蛟龍奪取，所以賽龍舟來追趕它。【乙】劉峻家境貧寒，酷愛讀書，常常點燃麻制的火炬，從晚上讀到早晨。有時睡著了，等到驚醒了接著讀，經常擔心自己的見識不夠廣博。一聽說有奇異的書，一定前去祈求別人借給他。1.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)謂之競渡( ） (2)從夕達旦 ( ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)及覺復讀，?？炙姴徊3.【甲】文中包含哪兩項傳承至今的民間習俗？

32、(2分)_4.請給【乙】文擬一個恰當的題目。(2分)_1.(1)稱作，叫作 (2)早晨2.等到睡醒又開始讀書，經常擔心自己的見識不夠廣博3.賽龍舟、包粽子4.劉峻好學（四）閱讀下文，回答問題。(11分)宋太宗學書太宗朝，有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數遣內侍持示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初?；蛟兤湟猓?“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也?！咀⑨尅刻诔?指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。聽政:處理政務。內侍:此指太監(jiān)。規(guī):勉勵。益:得益?！緟⒖甲g文】宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，

33、理解透了竅門，在翰林院當侍書。皇帝處理政事之余，還注重練書法，許多次派遣太監(jiān)拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為(宋太宗)還未學好，太宗就更加專心臨摹書法。（宋太宗）又拿了寫好的字問王著，王著的回答依然像當初的一樣。有人問他的意圖，王著說：“雖然（皇上）本來寫得很好，但是如果那么快就說（皇上寫得）好，恐怕皇上就不再（對書法）用心。”從那以后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前人，世人都認為這是王著對皇上勉勵的成果。1.解釋下列句中加點的字。(4分)(1)著每以為未善（ ） (2)或詢其意（ ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)數遣內侍持書示著。_（2）書固佳矣。_3.上文“學右軍書”中的“右

34、軍”是指 。(4分)1. (1)好 (2)有的人2.(1)多次派太監(jiān)拿了寫的字給王著看。 (2)書法本已經很好了3.王羲之（五）閱讀下文，回答問題。（8分）自護其短北人 EQ oac(,1)生而不識菱者，仕 EQ oac(,2)于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o EQ oac(,3)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土產，此坐強不知以為知也。【注釋】北人：北方人。 仕：做官。 護：掩蓋，遮掩?！緟⒖甲g文】有個北方人生來就不認識菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他連同殼一起吃。有人說

35、：“吃菱角須要去殼?！彼胙谏w自己的錯誤，就說：“我不是不知道，連同殼一起吃，是想要用來清熱。”問的人問：“北方也有菱角嗎？”他回答說：“前山，后山，什么地方沒有？”菱角生在水中而說是土里產的，這是硬要把不知道弄成知道。1.解釋文中加點詞的意思。（2分）席上啖菱：（ ） （2）欲以去熱也：（ ）2.用現代漢語解釋下列句子。（3分）我非不知，并殼者，欲以去熱也。_3.這個寓言告訴人們的道理是 。（3分）1.(1)吃 (2)去掉 2.我不是不知道，連殼一起吃，是為了去熱. 3.人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂(六)閱讀下文，完成1-4題(9分)東坡逸事東坡為錢塘守時，民有訴扇肆負債二萬者，逮至則曰

36、:“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜陨榷畞恚团凶止P隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負。【注釋】 肆:商店。 判字筆:判案所用的毛筆。 行、草:行書、草書。【參考譯文】蘇軾擔任錢塘太守的時候，有一個百姓前來訴苦，說賣扇子的人欠了自己兩萬銀子，便抓來了那個賣扇子的人，賣扇子的悲傷地說：“長時間下雨，并且天氣一直嚴寒，有扇子又賣不出去，不是（我）不肯償還債務。”蘇軾就叫他拿二十把扇子過來，便拿起桌上的辦案時所用的毛筆隨意地寫了行書，草書的字，并畫了枯石和竹石就交付給他。（賣扇子的人）剛剛出門，人們竟然用一千元錢買一把扇子，原本賣不出去的扇子全

37、都賣光了。后來賣扇子的人也把所欠的錢全部還清了。1.解釋下列劃線的詞語。(1)東坡為錢塘守時 為（ ） (2)所持立盡 盡（ ）2.用現代漢語翻譯下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。_3.對“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞的作用分析，下列最恰當的一項是_A.寫出蘇軾寫字畫畫很隨意。 B.表現蘇軾書畫水平極高。C.突出蘇鋱平時非常樂意助人。 D. 表現蘇東坡為人瀟灑倜儻。4.這則故事給你的啟示是_(9分)1.(1)擔任(2)完，賣(售)完2.長時間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務3.D 4.示例用自己的能力去幫助有困難的人（七）閱讀下文，回答問題。（9分）夸父逐日

38、夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲。飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。【參考譯文】夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。1.文中加點字“走”的古義是_，今義是_。(4分)2.下列各句解釋中有誤的一項是（ ）(3分)A.夸父與日逐走，入日。(夸父眼著太陽跑，這趕上了太陽。)B.未至，道渴而死。(還沒有跑到，就在大道旁渴死了。)C.化為鄧林。(變成了一片桃林。)3.文中寫夸父能吞河飲渭，運用了什么修辭？(2分)_1

39、.(1)跑 走 2.A 3.夸張 （八）閱讀下文，回答問題。（9分）宮樵薪苦學承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，尋之。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數十年間，遂通其經。（選自后漢書承宮傳）【參考譯文】承宮，瑯琊姑幕人。年少時喪父，在他八歲的時候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通春秋這本書，傳授的學生有上百人。承宮從他房前經過，看見那些學生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽徐子盛講經書。豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便前往去向承宮索要（他的豬）。看見他在聽講經書，就想用

40、竹鞭打他。學社內的學生一起阻止，豬的主人才沒有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學習。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了春秋這本經書。1. 解釋下面句子中加點的詞語。（4分）（1）鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經 （ ） （2）見而欲笞之 （ ）2.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）樵薪執(zhí)苦，數十年間，遂通其經。_3.讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？（2分）_1.（1）懂得 （2）用竹片鞭打2.承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，就精通了這本經書。3.吃得苦中苦，方為人上人；只要功夫深，鐵杵磨成針；想要收獲，必須付出；好好學習，珍惜學習機會，等等。（九）閱讀下文，完成1214題（11

41、分）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注釋】楊朱：人名。緇：黑色。【參考譯文】楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去了。遇到了大雨，楊布便脫下白衣，換了黑色的衣服回家。他家的狗沒認出來是楊布，就迎上前沖他叫。楊布十分生氣，正準備打狗。在這時，楊朱說：“你不要打狗，如果換做是你，你也會是像它這樣做的。假如剛才你的狗離開時是白色的而回來就變成了黑色的，你怎能不以此而感到奇怪呢?”1.理解詞語。（1）解釋下列加點的詞語。衣素衣而出 衣（ ） 衣（ ）（2）下列加點

42、的詞語解釋有誤的一項是（ ） A解素（白色）衣 B子（孩子）無撲矣 C天雨（下雨） D子亦猶是（這樣）也2.現代漢語翻譯下列句子。 （1）其狗不知，迎而吠之 （2）向者使汝狗白而往黑而來 3.從這則小故事中，你領悟到了一個什么道理？ （11分）1（1）穿 衣服 （2）B2（1）楊朱家的狗不認識楊布，對著他叫吠不停（2）從前要是你的狗出去時是白色，回來時卻變成了黑色3示例：待人要寬容；看問題不能光看表象而要看實質（看問題要盡量客觀，要以己度人）；被誤解時要先從自身找原因，不可簡單地歸咎于對方等（十）閱讀下文，完成第1-3題。（10分）月攘一雞今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“

43、請損之。月攘一雞，以待來年，而后已。”如知其非義，斯速已矣，何待來年？【注釋】攘：偷?！緟⒖甲g文】有一個每天都要偷鄰居家一只雞的人。有人勸告他說：“這不是行為端正、品德高尚的人所擁有的道德?！彼卮鹫f：“那就讓我減少這種行為吧，(以后)每個月偷一只雞，等到明年我就不偷了?！比绻劳惦u不對，就應該馬上改正，為什么還要等到明年呢？1.解釋加點的字。（4分）今有人日攘鄰之雞者（ ） （2）是非君子之道（ ）或告之曰（ ） （4）而后已（ ）2.用現代漢翻譯下面的句子。（2分）如知其非義，斯速已矣，何待來年？ 3.這個故事給我們什么啟示？（3分） 1.（1）每日，每天 （2）這 （3）有人 （4）停

44、止2.如果知道這樣做不對，就應該馬上停止，為什么還要等到明年呢？3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之（或不要容忍錯誤，有錯誤要馬上改正。）作業(yè)一、課外文言文楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。【注釋】鬻（y）賣。陷攻破。這里是穿透的意思。【參考譯文】有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”那人張口結舌，一句話也回答不上來。1.

45、解釋加點字（1）譽之曰 譽（ ） （2）或曰 或（ ） 2.翻譯下面的句子以子之矛，陷子之盾，何如？_3.本則寓言的寓意是_出自這則寓言的成語是 。1.（1）夸耀 （2）有人（每空2分）2.用你的矛去刺你的盾，結果會如何呢？（2分）3.告誡人們說話辦事要實事求是，不要言過其實。 自相矛盾（每空2分）【分析】告誡人們說話、辦事要實事求是。常用來諷刺那些言過其實，自相矛盾的人（或現象）。 矛與盾的寓意是說話辦事要一致，不能違背了事物的客觀規(guī)律，自己也說服不了自己；也比喻自己說話做事前后矛盾或抵觸。二、閱讀下文，完成第1-4題。(10分)羽嘗為流矢所中，貫其右臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(選自三國志關羽傳)【注釋】矢鏃(sh z ):箭頭。流離:淋漓。炙:烤肉?！緟⒖甲g文】關羽曾經被亂箭所射中，貫穿了他的右臂，后來傷口雖然痊