部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《簡(jiǎn)·愛》課件

1、語(yǔ)文人教九年級(jí)（上冊(cè)）人教九年級(jí)（下冊(cè)）簡(jiǎn)愛 人生追求的二重奏教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)愛的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，從中吸取精神力量，從而提高個(gè)人的人文素養(yǎng)。2.通過(guò)把握小說(shuō)的故事情節(jié)了解主要人物的形象，理解小說(shuō)的主題思想。學(xué)情診斷 情境導(dǎo)入假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現(xiàn)。學(xué)情診斷 情境導(dǎo)入我越是孤獨(dú)，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就得越尊重我自己。學(xué)情診斷 情境導(dǎo)入你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你起誓：如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開我，就像我現(xiàn)在難于離開

2、你一樣，上帝沒有這樣安排，但我們的精神是平等的。就如同你我走過(guò)墳?zāi)?，平等的站在上帝面前。學(xué)情診斷 作家作品夏洛蒂勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855） 夏洛蒂1816年生于英國(guó)北部約克郡的一個(gè)鄉(xiāng)村牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進(jìn)一所專收神職人員孤女的慈善性機(jī)構(gòu)-柯文橋女子寄宿學(xué)校。15歲時(shí)她進(jìn)了伍勒小姐辦的學(xué)校讀書，幾年后又在這個(gè)學(xué)校當(dāng)教師。后來(lái)她曾作家庭教師，最終她投身于文學(xué)創(chuàng)作的道路。于1847年，夏洛蒂勃朗特出版長(zhǎng)篇小說(shuō)簡(jiǎn)愛，轟動(dòng)文壇。學(xué)情診斷 主要內(nèi)容小說(shuō)描寫孤女簡(jiǎn)幼時(shí)受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿學(xué)校，但她不屈服惡劣的環(huán)境。從學(xué)校畢業(yè)后，到桑菲爾德貴族

3、莊園當(dāng)家庭教師。主人羅切斯特是個(gè)沉默寡言的人，簡(jiǎn)與羅切斯特相愛，但在舉行婚禮那天，她得知他有一個(gè)瘋妻子。她不愿做羅切斯特的情婦，悄悄離開了桑菲爾德莊園。在她面臨被凍死餓死的時(shí)候，青年牧師圣約翰里弗斯收留了她。她謀得一個(gè)小學(xué)教師的職位，拒絕了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲爾德莊園，這里已是一片廢墟。羅切斯特的瘋妻子放火燒了莊園，自己也被燒死，簡(jiǎn)和殘疾的羅切斯特結(jié)了婚。簡(jiǎn)愛（Jane Eyre ,1847） 自主探究 感知梳理 簡(jiǎn)愛和傳統(tǒng)的女主人公不同，作者有意把她寫成一個(gè)形貌矮小難看的女子。她曾對(duì)妹妹說(shuō)：“我要塑造一個(gè)女主人公給你們看，她像我一樣矮小難看，可是她會(huì)像你們的任何一個(gè)女主人公那樣令人感

4、興趣?！保ú侍亟忝醚芯浚?。 不漂亮的女主人公 自主探究 感知梳理“我在勞渥德的第一個(gè)季度似乎有一個(gè)時(shí)代那么長(zhǎng)。我們的衣服太單薄，抵不住嚴(yán)寒，我們沒有靴子，雪鉆進(jìn)了我們的鞋子，在鞋里融化了；我們沒戴手套的雙手凍麻了，凍瘡累累，跟我們的雙腳一樣。食物供應(yīng)不足也是令人苦惱的我們這些正在發(fā)育的孩子們的食欲是很強(qiáng)的，可是我們的食物幾乎不夠養(yǎng)活一個(gè)虛弱的病人。簡(jiǎn)愛 在寄宿學(xué)校的生活（節(jié)選）自主探究 感知梳理營(yíng)養(yǎng)不良造成不良風(fēng)氣，這就害苦了年紀(jì)小一點(diǎn)的學(xué)生，大姑娘們餓壞了，有機(jī)會(huì)就用哄騙或者是嚇唬，要小姑娘把自己的口糧拿出來(lái)。有好幾次，我在吃點(diǎn)心的時(shí)候把那一小口珍貴的黑面包分給兩個(gè)向我要的人，還把我那杯咖

5、啡分一半給第三者，然后，我咽下剩下的一半，同時(shí)也咽下了餓極了而偷偷掉下的眼淚?！焙?jiǎn)愛 在寄宿學(xué)校的生活（節(jié)選）自主探究 感知梳理在桑恩費(fèi)爾德莊園做家庭教師桑恩費(fèi)爾德莊園的做家庭教師，邂逅男主人羅契斯特。羅契斯特經(jīng)常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫布蘭契的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)被召進(jìn)客廳，卻受到布蘭契母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時(shí)，她已經(jīng)愛上了羅契斯特。其實(shí)羅契斯特也已愛上簡(jiǎn)，他只是想試探簡(jiǎn)對(duì)自己的愛情。自主探究 感知梳理圣約翰求婚 簡(jiǎn)覺得自己是凡人，要享受人間的愛情，她和圣約翰之間之存在很親密的友情，而不存在愛情，她內(nèi)心還是想著羅切斯特，她對(duì)羅切斯特還充滿了熱烈的愛情。 自主探究 人物分

6、析是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)、剛?cè)岵?jì)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的女性。從簡(jiǎn)愛身上，作者著力表現(xiàn)當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，表現(xiàn)了自己對(duì)人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。簡(jiǎn)愛自主探究 人物分析自信坦誠(chéng)，善良平等，但又暴躁、多疑。羅切斯特圣約翰他是一個(gè)狂熱而又忠誠(chéng)的教徒。他既是一個(gè)自私的人，向簡(jiǎn)愛求婚不是因?yàn)閻矍?，只是因?yàn)橛X得簡(jiǎn)愛適合做傳教士的妻子，但他也有善良的一面。自主探究 人的尊嚴(yán)與平等性對(duì)白賞析“對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于人與人來(lái)說(shuō)：平等和堅(jiān)韌，這是最重要的”?！拔椰F(xiàn)在與你說(shuō)話，是我的精神與你的精神說(shuō)話，就像兩個(gè)都經(jīng)歷了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?。”自?/p>

7、探究 人的尊嚴(yán)與平等性對(duì)白賞析每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的活著，不做任何人的附庸，也要活的有尊嚴(yán)，沒有人比其他人差，不必自卑。自主探究 平等對(duì)話使他們產(chǎn)生愛情“先生，怪我太直率了，請(qǐng)你原諒。我本應(yīng)當(dāng)說(shuō)，像容貌這樣的問(wèn)題，不是輕易可以當(dāng)場(chǎng)回答的；應(yīng)當(dāng)說(shuō)人的審美趣味各有不同；應(yīng)當(dāng)說(shuō)漂亮并不重要，或者諸如此類的話。” 對(duì)白賞析合作探究 藝術(shù)成就我深深地被簡(jiǎn)愛陶醉了。喬治艾略特簡(jiǎn)愛是夏洛蒂勃朗特“詩(shī)意的生平寫照”。 時(shí)評(píng)一位偉大天才的杰作。薩克雷簡(jiǎn)愛與名利場(chǎng)受到同樣廣泛的歡迎。評(píng)論季刊合作探究 藝術(shù)成就品讀欣賞簡(jiǎn)愛時(shí)，不能僅僅把它當(dāng)做一部描寫愛情的小說(shuō)去讀，還要深刻地體會(huì)簡(jiǎn)愛所處時(shí)代的背景。通過(guò)對(duì)文章人物形象的

8、塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)甚至是語(yǔ)言的運(yùn)用這些方面的鑒賞就能夠慢慢地領(lǐng)悟作者的寫作意圖，也就在鑒賞的同時(shí)得到一次心靈的洗禮。合作探究 藝術(shù)成就另外簡(jiǎn)愛在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)在于它的敘述方式。第一人稱敘事，加強(qiáng)了敘事者“我”與讀者的交流，使讀者成為同謀，拉近讀者和敘述者的關(guān)系。 合作探究 藝術(shù)成就第一次出現(xiàn)在12章，黃昏鄉(xiāng)村的路邊，和主人邂逅。 第二個(gè)懸念是羅徹斯特先生和英格拉姆小姐的關(guān)系 第三個(gè)懸念也是作品中簡(jiǎn)愛的疑問(wèn)：梅森先生是誰(shuí)？ 第四個(gè)懸念是出走后簡(jiǎn)愛命運(yùn)會(huì)怎么樣？ 懸念的運(yùn)用合作探究 當(dāng)堂練習(xí)以簡(jiǎn)愛，我想對(duì)你說(shuō)為題，練習(xí)口頭表達(dá)要求：找準(zhǔn)話題，扣住重點(diǎn)，契合人物，凸顯主旨。自主探究 簡(jiǎn)愛，你雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫€(gè)性，使你充滿了魅力。你聰