部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際：同讀一本書課件

1、語(yǔ) 文 六年級(jí)（下冊(cè)）人教口語(yǔ)交際：同讀一本書魯濱遜漂流記圖書分享會(huì)內(nèi)容章節(jié)評(píng)價(jià)人物困惑奇特聯(lián)系預(yù)測(cè)想象推理提問(wèn)分享這本書講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公?你對(duì)哪個(gè)人物印象最深?為什么?有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪?有沒(méi)有完全出乎意料，令人感到不可思議的情節(jié)?讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書?想到了生活中的哪些人?故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫?第三章最初外出闖蕩的歷險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)魯濱遜來(lái)說(shuō)是一次很好的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在這些過(guò)程中他磨煉了意志，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。魯濱遜那種永不停息的進(jìn)取精神，是人類共同的精神財(cái)富?！巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o(wú)奈”，但只要目標(biāo)明

2、確，航向正確，那么又有何妨呢?魯濱遜就這么一路走了下去，直到他走向了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島第四章魯濱遜絕處逢生，卻發(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)極端惡劣的環(huán)境中一四面環(huán)水的孤島。但天無(wú)絕人之路，幸好他還有那只擱淺的大船，那是他在絕境中的唯一機(jī)會(huì)。第五章魯濱遜把大船上可使用的東西都搬到他的棲息之地一巖洞里后，終于有時(shí)間來(lái)思考一下這突如其來(lái)發(fā)生的一切事情。無(wú)論怎樣，他得為自己的將來(lái)做一番認(rèn)真的考慮和打算。同時(shí)，值得慶幸的是，他找到了筆和墨水，可以把自己的一些事情記錄下來(lái)。第六章在逃過(guò)了小島地震災(zāi)難后，魯濱遜卻又遭到了病魔的襲擊。在尋找醫(yī)治身體的煙草藥時(shí)，他同時(shí)找到了醫(yī)治靈魂的藥圣經(jīng)，并在百無(wú)聊賴中認(rèn)真地讀了起來(lái)魯濱

3、遜放棄種植園的大好發(fā)展前景而再次出海遠(yuǎn)航，你覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?人們常說(shuō)：金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。結(jié)合魯濱遜的做法談?wù)勀銘?yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待金錢。艱苦的環(huán)境和連續(xù)的困難可以讓人迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。結(jié)合魯濱遜在困難面前的表現(xiàn)談?wù)勀愕母邢?。評(píng)選“閱讀小達(dá)人”如果讓你寫魯濱遜漂流記讀后感，你會(huì)從哪些方面來(lái)寫?你會(huì)取一個(gè)什么樣的題目?(1)可以將概括小說(shuō)梗概、感知情節(jié)以及提煉小說(shuō)的中心合起來(lái)寫。(2)可以聯(lián)系生活進(jìn)行感悟，引用名言警句有針對(duì)性地談自己的想法。想法可以正面列舉，也可以反面論述。(3)針對(duì)某一個(gè)章節(jié)、某一個(gè)情節(jié)、某一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。(5)畫一幅思維導(dǎo)圖。(4)可以和看